A. 语文修改病句的方法
修改病句，首先要明确 句子 的病因，才能对症下药。修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意，而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。下面是我为大家整理的关于语文修改病句的 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1.梳理，分清类型，典例联想
(1)感情色彩不当。归类联想句：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。分析：“效尤”是“学坏的样子”的意思，属贬义词，用在褒义的语境中不合适，应改为“学习”。(2)关联词用错。归类联想句：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。分析：“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
2.搭配不当
(1)主谓搭配不当。归类联想句：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。分析：“品质”是不能“浮现”的，把“品质”改为“他那伟大的革命形象”。(2)动宾搭配不当。归类联想句：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。分析：“聚集”的应该是“专业化人才”，把“队伍”改为“人才”。(3)主宾搭配不当。归类联想句：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。分析：“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
3.成分残缺
(1)缺主语。归类联想句：通过学习雷锋的感人 事迹 ，使我明白了许多做人的道理。分析：“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。(2)缺宾语。归类联想句：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。分析：这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。
4.语序不当
(1)逻辑语序不当。归类联想句：学校通过并研究了新的 规章制度 。分析：“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。(2)关联词语序不当。归类联想句：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。分析：两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如A句，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边。两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如B句，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
辨析病句的步骤与方法
一、语感审读法。在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，找到语病所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者要相辅相成，不可偏废。如：“作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。”这个句子我们初读时就会觉得不顺畅，仔细分析会发现这个句子犯了句式杂糅的毛病。类似这样的句子，我们凭语感就能判断出来。
二、筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分，即运用语法手段，先找出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺不全等错误;再清理句子枝叶(定语、补语、状语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中 心语 的搭配是否得当。如：“两队的比赛还没开始，看台上已坐满了数万名热情的人群。”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们能很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“数万名”与“人群”搭配不当。
三、逻辑分析法。有的语病不容易从语法上分析，这时就要从事理上着眼，看其是否违反事理。要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。如：“田野里的高梁熟了。远远望去一片金黄。”这个句子，读起来顺畅，语法上找不到错误，但一推敲，问题就出来了，因为成熟了的“高粱”根本不是“金黄”，而应该是红色的。
四、 造句 类比法。有的句子，从语法、事理等方面不好判定它是否有毛病时，可以仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较来确定该句是否有语病。如：“这些软件单买共要1000元，可合在一起买才要333元，价钱便宜了近三分之二。”这个句子是否有错误，有的同学弄不清，甚至认为句中的“近三分之二”是错误的，在这种情况下，我们可用造句类比法来判断：如：原来卖1元，现在卖5角，价钱便宜了一半;原来卖1000元，现在卖500元，价钱便宜了一半;原来卖1000元，现在卖333元，价钱便宜了近三分之二。以上三句是正确的，因此，原句也是正确的。再如：“围墙用的是红砖砌的。”这个句子，读起来有点别扭，但是否有毛病则拿不太准，这时，同学们可以仿造一些句子，如：“ 文章 用的是英语写的。”“衣服用的是布做的。”这两种说法都是错误的，因此推断出原句是错误的。
病句的修改方法
修改时可采用增(成分残缺的)、删(多余的)、换(用词不妥当)、简(修改使其简要)、调(不搭配、不照应的)等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。其具体方法大致可归为以下几种：
1.补充法
多用于成份残缺的病句,如:这次期中考试,得了第一名。(这就要补主语，改为：这次期中考试，我得了第一名。)
2.替换法
将感到有问题的地方从句子里面取出来，用其他词语进行替换，看是不是合适。
例如：人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当,应将"改善"改为"提高");又如：要搞好食品安全监督，监督人员必须要有熟练的业务知识和敢于斗争的精神。(应把“熟练”取出来，改为“丰富”，句子也就通顺了)。
3.类比法
发现某些句子或句子里的一部分同语感相冲突，而又无法断定有什么毛病时可以造出几个结构相似的句子或 短语 进行类比，容易发现语病。
例如：同学们搞好校园清洁卫生是为了净化学习环境为目的。(这里“为了净化学习环境为目的”明显不妥，我们可以造出一些结构类似的语句：“我们学习是为了考取理想的学校为目的”。从这个相似的语段中可以看出，“为”和“为目的”不能同时使用，应当要么就是“为了……”，要么就说成“以……为目的”。所以此句犯了两种格式混用的毛病)。又如：这本书的作者是我写的。(就可以类似的造出相同结构的语段：“这支笔的所有人是我用的”，所以不难看出，这句话实际上是把关于同一意思的两种说法“这本书的作者是我”和“这本书是我写的”混在一起了)。
4.缩句法
就是运用对复杂单句成分分析的方法，保留句子的主要成分(主、谓、宾)，去掉句子的次要成分(定、状、补等)，来检查句子的正确与否。
例如：白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传诵。(这个句子比较长，一时难以判断是错在哪里，我们如果采取缩句的方法就容易判断了，我们可将它缩成“天使奋战在一线，事迹和精神在传诵。”我们很容易看出这是“精神”的“传诵”搭配不当的错误)。又如：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(我们可以缩成“钱不够养活人的生活”。这就很容易看出钱“养活”的只能是人，不能是“生活”)。
B. 在语文中,把一个句子改为祈使句,怎么改
祈使句,通俗的解释就是没有出现主语的句子.
要看改什么句子.
比如说：我们一起去逛街.这是一个陈述句.
改成祈使句就是省略主语（我们）,就变成了：一起去逛街!
这是最简单的一种,不知道你要改的是什么句子.
C. 陈述句改成祈使句
陈述句是叙述一件事情，如：他今天上午不去学校了。这样的句子句末常常用句号。祈使句就是带有命令语气的句子，把前面的陈述句改为祈使句可以是：他今天上午不要去学校了！祈使句句末常常用感情号。
D. 在语文中，把一个句子改为祈使句，怎么改
祈使句表示命令的口气，就是没有出现主语的句子，比如说:你过来(肯定句)省略主语(你)，加一个带有命令口气的词语一快过来(祈使句)。
很简单的，楼主！！！！！！
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E. 语文修改病句的技巧
1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
F. 祈使句病句
祈使句其实不是没有主语,只是把主语省略了,通常都是省略第一、二人称,如我、我们、你、你们.祈使句一般分为委婉跟态度强硬两种.祈使的意思就是命令别人做某事.你的例句属于委婉.你说的缺少主语的病句一般是句子开头就是介词,找不到主语,通篇下来都是介宾结构,这样的才是病句
G. 祈使句怎么改
改为祈使句的方法：
1、肯定句，将主语去掉，例如：Youmustcleanit改为Cleanit。
2、否定句，将主语去掉，句首加上Don't。
祈使句英文是ImperativeSentence，分为汉语中的祈使句和英语中的祈使句，表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。
祈使句的语调特点：
（1）语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。
（2）句末用感叹调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。
H. Sings and dance,please. 病句怎么改
sings改为 sing
祈使句是动词原形开头
Sing and dance, please.
请唱歌跳舞。
I. 语文中祈使句怎样改成反问句
祈使句：表达说话人对对方的叮嘱、劝告、希望、禁止、请求或命令等.如：你不要在教室里说话!
反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点,答案就在问句之中.把上句变为反问句,如：你怎么能在教室里说话呢?
再如：
祈使句：你们不能浪费时间!
反问句：难道你们能浪费时间吗?
祈使句改成反问句要注意：
1、不能把句意改变了；
2、祈使句里面主要谓语的否定词要改为肯定的；
3、反问句的通用格式：难道……吗?
反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号.
J. 语文中是改病句的题目中。是祈使句就可以没有主语其他就不可以那么祈使句有哪些特征
祈使句其实不是没有主语，只是把主语省略了，通常都是省略第一、二人称，如我、我们、你、你们。祈使句一般分为委婉跟态度强硬两种。祈使的意思就是命令别人做某事。你的例句属于委婉。你说的缺少主语的病句一般是句子开头就是介词，找不到主语，通篇下来都是介宾结构，这样的才是病句