语文高考题型好不好怎么评价

A. 高考作文题点评怎么写

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2016年高考作文题点评

如何理解这幅漫画，从哪个角度切入可以写得“高分”？羊城晚报第一时间找了各路“大咖”解题——

考生发挥空间大

点评人：广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授

这个题目可以从两层意思进行分析，一是反映了当前片面追求分数的现状，以及培养人才的问题；二是更进一步地反映了社会对进步和退步的态度。这个题目贴近现实，角度多样层次丰富，考生发挥空间大，可以结合自己的现实生活来评述。命题符合教育部考试大纲要求，和往年难度相比稍难，但由于贴近考生生活，相信大部分考生都能较好完成。

王倩 摄

题目充满思辨性

点评人：广州市第五届十佳青年语文教师、广州市第六中学语文老师肖刚

高考作文命题永远在“规避”和“超越”中前进，命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！

这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。

题目本身首先有点“意料之外”，提供的材料类型不同于常见的纯文本形式，可能会对考生有一定的心理冲击。值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一道漫画作文题。其次，题目又在“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。再次，题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。

我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。而且如果想写出高分作文，还必须完成一个“比较”的动作，即两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。

要出彩不容易

点评人：中山大学中文系教授、博导，广东省作家协会副主席谢有顺

我觉得这个作文题不太好写，指向性很明确。我个人还是更愿意看到有无穷的可能性的、开放式题目。

这个题目看起来想象空间很大，比如考生要审题，要观察，要注意到分数的变化、表情的变化，给了学生一定的想象空间。

但我觉得，它的指向性比较明确，甚至有比较清楚的价值暗示，给考生的想象空间很有限，除非有特别的想象力和角度的学生，大部分可能都会写得千篇一律。

比如不要以分数论输赢，不能暴力教育、苛责教育，或起点低的哪怕进步一点都会鼓励，起点高的倒退一点也会被苛责等，大多数孩子都会往这个方向想，要独辟蹊径，要出彩，不容易。

考生不容易跑题

点评人：着名作家迟子建

这个作文很有意思，难度倒是不大，一般考生都很容易理解，很容易发挥。但这个题目，可发挥的'空间，可展现个人想象力的空间不大。从立意来说，题目不算新颖，不过作为考题来说，考生应该比较喜欢，很好答，很贴近考生的真实生活，也有对应试教育的反思，体现出了积极的一面。考题定位也很准，考生不容易走偏。当年我高考作文就是写跑题了，如果有这个题目，或许就不会跑题了。

我认为，考察一个考生，考察他的作文、思辨能力，一个有无限可能性的题目，让大家有多重写法的题目，会更容易发挥考生的个人才能。

或难挖掘深层东西

点评人：着名作家冯骥才

今年的考题挺有新意的，作文题目的创造性会比作文的创造性强。因为现在是读图时代，大量图片给人以愉悦和快感，适合年轻人；题目本身孩子们也有得谈，因为这是他们经常遇到的问题，包括大人对孩子考分的在乎，孩子们对分数的反应，这个感受每个孩子都是独特的。不过这样的作文题比较难促使孩子挖掘更深一层含义的东西。因为读图都是快餐时代，都是表层反应，往往深一层的感受和想法没有，这是视觉时代和网络时代的问题。没法挖掘深一层的东西，学生另外一种能力很难体现。

B. 如何评价2022新高考全国Ⅱ卷语文题今年题目难度如何

高考是对学子来说是12学载的一次大检验，知识是否牢固掌握，能否举一反三，心理素质是否过硬，身材素质是否能跟得上，这都是可以综合反映出来的。试题落实立德树人根本任务，有机融入新时代中国特色社会主义思想。弘扬中华优秀传统文化和革命文化，引导青年学子为实现中华民族伟大复兴而奋斗。试题启发学生思考面对百年未有之大变局，传统观念在构建新时代和谐社会和人类命运共同体过程中的当代价值；引导学生读原着、学原文、悟原理，用科学理论提升认识、指导实践。

C. 如何评价2022高考全国甲卷语文题今年题目难度如何

2022年高考语文拉下帷幕，很多人对今年的高考极其期待。毕竟处在疫情时代下的三年，高考题型的变化越来越频繁。而对于今年的高考语文总体来说还是相对缓和的，把握时代的要点，紧扣当下社会的变化。而相对往年，不同的是今年高考语文在文化这个方面出题增加了比重，尤其是全国卷甲卷的语文作文紧扣《红楼梦》这个主题。很多考生对此表示傻眼，其实其中蕴含的道理早已藏在了题目之中。

而对于今年的高考语文作文，紧扣《红楼梦》这个主题。其实就是围绕借鉴，独创和创新三个角度展开叙述。考生不仅要有丰富的文化底蕴，对《红楼梦》有一定的了解，而且对当下的时代以及国家时事也要有自己的看法。总体来说，新高考的题型可能每年都会发生改变，就是希望能够给考生营造一个良好的大时代学习环境，将他们培养成多方面人才。

D. 如何评价 2021 全国新高考一卷语文难度

总体来看，试卷的难度适中，并没有出现太大的难度变化。内容变化如下：

1、党史入题，注重学科融合

2021年，是中国共产党建党百年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。党在一百年的奋斗历程中，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，这些都已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，自然也为当代青年的成长提供了极其宝贵的精神滋养。

2、文化浸润，注重古今贯通

独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。习近平总书记反复强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。

2021高考语文卷的出题侧重：

1、深化基础，注重课堂学习

2021年全国语文命题遵循语文教育规律，对标《普通高中语文课程标准》，呼应高中育人方式改革，深化基础性考查，有效呈现高质量的课堂教学成果，展现了教与考的有效衔接、学与用的有机统一、知识与能力的相融相生。

2、创新题型，注重学以致用

2021年高考语文命题落实《总体方案》，在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面做了积极探索。

通过新题型的设置、情境化考查方式的丰富，扩大试题的开放性与灵活性，使考生正确有效地运用习得的语文知识与能力，在学习和生活实际中学以致用。

E. 2022高考语文题难度如何命题有哪些变化

引言：2022年的高考即将结束，小编带大家来说说今年语文试题。6月7日，语文科目的考试结束，就有不少学生发出怨言，今年的语文也太难了。命题组表示，其实，今年高考的语文试题主要就是为了强化基础，创新了试题，出题也更加灵活，尽量不让学生成为刷题机器，并且提高自身的文学素养以及能力素养。

无论怎么说2022年的高考语文考试已经落下帷幕，现在能做的就是分析今年的试题，吃透真题，拿捏住命题组的想法。作为教师要针对今年新出来的变化，灵活的的教育学生，这才是最重要的。

F. 对高中语文试卷的分析

高中语文是一门考试并不频繁的学科,这主要是由于语文考试的繁杂性决定的，为大家分享了高中语文试卷的分析，欢迎欣赏！

一、试卷的构成

本次高三语文试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考卷相同。写作总分和高考分值相同。总题量为29题，其中阅读28题，写作1题，从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列，两题文言文前一题的得分较低，作文只限定学生写供材料作文。本次试卷只考查了高中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词和虚词，将文言文译成现代汉语，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言语的真实用意，分析寓言故事所蕴含的哲理，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。

二、试卷的特点

总体来说，这份高三语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。整体成绩有了提高。

各班成绩一览表

及格率、优良率提高了。低分率有所下降。

文科班平均分为83.1，及格率为29.43，优良率1.14 ，低分率1.86

理科班平均分80.7，及格率32.9，优良率1，低分率4.2

三、存在问题、

（一）、学生方面

1、学生各班之间差异不大，但班内学生差异颇大，最高分与最低分悬殊70-80分，分数悬殊。学习态度、兴趣、成绩两极分化严重。

2、年级平均分为81.9分，与期望值90分差异较大，悬殊9分。

3、文化积淀较薄弱，试卷中考的古诗词默写一共占6分，学生平均得分4-5分，有些偏低。

.4、学生答题表述欠规范，欠准确，欠简洁，欠连贯，有时心里理解明白可表述不当。

5、鉴赏能力不强，分析能力不强，观点明确了，在评价时缺乏有力的论据支持。少数同学阅读量严重不足，积累不够。 现代文阅读中主观表述题语言组织能力较差，亟待加强训练。

6、学习态度存在功利性，不肯下功夫背诵，背诵时讲条件，对语文学习总的投入时间不多。

7、作文书写仍有几例不按要求书写，不写题目，不完篇。在批卷时每人被扣了分，整体书写水平不高。作文的结构意识不强，议论能力有待提高。 写作是时感到材料匮乏，词汇贫乏，语言缺乏表现力，立意不深，更缺少创新。

8、阅卷教师对评分标准把握不一致，特别是作文。

文言虚词的意义、用法及文言句式和词类活用方面的基础知识和基本能力掌握不牢 。 诗词赏析困难较大，如意象、语言运用、表达技巧等方面。

10. 少数同学卷面很差，要端正态度加强训练。

11、 体验到高考的压力和痛苦，主动性和积极性有很大提高，这主要体绝大部分同学身上。

12、 上课困倦、瞌睡、想心思、发呆、用手机发短信、作业拖拉或不交、早读晚休无所事事；这些现象主要体现在极少数同学身上。

高三教学方面

1、对作文教学投入的`总教学时数尚不够达到要求。

2、补差工作做得较好，但语文学科的辅优还有待加强。

建议与对策

1、加强高三语文备课组内成员的分工协作，提高整体效益。

2、绝不可过高估计学生，尤其是任课教师。

3、阅卷教师对评分把握要到位，建议阅卷教师先做卷，再试批，对接近答案的该给分就分。

6、任课教师要加大背诵的检查力度，增加学生的文化积淀。

7、重视作文教学，增加课时，建议每周为一课时，作文学生应多写教师应精批，提高作文效益。

8、重视学生书写，要下点力气纠正不良书写习惯，美化作文文面，且要求学生规范书写。

9、 逐渐培养了文言文的语感，基本掌握了正确翻译和分析浅易文言文的方法，记忆了大量的文学常识。

10、 注重对学生学习过程的关心和指导。

11、 在心理指向上要给学生以写作常规和阅读方向、方法上的指导。

12、 阅读教学要训练注意力、训练速度、训练概括抽象能力；能用最快速度准确划出文章（文段）中最重要的一句话，或用一句自己的话概括文章（文段）的意思。

13、 阅读要加大有效信息量，以研读为主，以略读为辅。

14、 阅读要调整好心态，立好规矩；可采用视听、视屏阅读、同学之间交流、师生双向交流等形式。

15、 语文复习训练中不能拼时间、拼精力、要拼智慧、拼心态。

16、 诗词阅读鉴赏的落点要在文本中得到真正具体体现。

17、 加强写作命题能力的培养和训练。

收获：

1、 写作速度有所提高，思路也清晰起来了，跑题现象大为减少，尤其是错别字显着减少，卷面比以前整洁了。这得益于每周一篇作文的精心指导、严格训练和个性化的批改。

2、 在原有基础上，名句名篇的背诵力度加大了，记忆效果渐渐好起来了。

3、 课外阅读在量上的要求和在方法上的指导，不仅培养了读书兴趣，同时也扩大了知识面，收获很大。

G. 高中语文试卷质量分析

试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。 也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。高中语文试卷质量分析怎么写？下面是我整理的高中语文试卷质量分析，欢迎阅读参考！

一、试卷评价

本学期高二年级期末考试的语文试题遵照《语文教学大纲》的要求，从培养学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新颖，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力；在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强，其基本特点体现在以下方面：

（一）贴近高考、整体平稳

总体结构模式与高考卷的总体结构模式基本相似。全卷满分150分，共七大板块，全面而有重点地考查了《考试大纲》规定的五项内容和五项能力。全卷七道大题23个小题中很少出现偏题、怪题，没有超级难题！

试题结构及赋分：

（二）稳中有变、导向明晰

1、本试卷有很多题目来自课本，例如：语音、字词、文言文阅读，文言文翻译，名句默写等，都来自课本，这些都比较符合最近两年高考重新回归课本的趋势

2、注重基础，突出能力素养。试卷第一大题对字音、字形、词语、病句进行考查，字音考查的是课文的重点字词，字形重在考查形异音同的字，词语考查在具体语境中辨别正误的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五个小题均考查常见常用且容易出错的语言基础知识，符合中学语文教育“落实基础知识教学和基本技能训练”的要求。

3、精选素材，突出新颖别致。本套试题，出新不在于题型的新奇，而在于取材的鲜活和情境的新颖。

第21题既让学生学习了对联的知识，又锻炼了学生的能力

如21题涉及的社会热点问题，内容新，时代气息浓。

二、学生答卷情况分析

本次试卷分析主要抽取高二三班，上中下层次10名学生进行分析考生总体得分情况

三、通过以上的数据及卷面分析，学生答题的特点主要体现在下面几点：

（一）积累与运用方面

1、语音题普遍做得较好，但词语选用题和病句辨析题及排序题目则不尽如人意。

例如：第2题词语选用中：“至”和“致”的区分。“装扮”和“妆扮”的区别

第4题排序题中：敢作敢为和一无顾忌的前后排列

2、默写题完成较好，主要是错别字的问题。

例如：学生把“和”作“合”写，把“衡”写作“横”

3、语言实际运用题解答能力有待提高，审题能力有待加强。

例如：第22题：题干要求：“任选两个”学生做题的时候，没有注意

（二）古诗文阅读与鉴赏方面

1、由于所选的文言文段文本来自课本。学生整体情况不错，但是还有部分同学没能作出正确的答案。

2、文言翻译题，满分为10分。有相当一部分同学未翻译。

3、诗歌鉴赏题满分为8分，思想感情方面大部分学生都能把握，只有少部分同学没有完全读出题意。但由于设问方式较以往更加含蓄，所以学生的答题方向不明确，答案也就不够规范。如第一小题没有直问出“艺术手法”，所以大多学生虽对“心情”这一问题；解答的不够理想。

（三）现代文阅读方面

科技文阅读得分率较高，反映出学生做题比较仔细，但第7小题失分的不少。

（四）作文

作文题难度适中，学生都有话可说。但不足之处是：A不写标题，偏题离题，有的有套作现象；B不少同学占有了材料，但忽略了对材料的整合，所列举的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，变成了材料的罗列，堆彻，有的选材太繁琐，且重复现象严重，多数同学的材料都是“奋斗”“努力”，了无新意，普遍缺乏“自身体验”；C文体感不强，体裁不明，缺乏文体意识；D语言比较乏味，大多数学生的语言四平八稳，记叙文缺少文采，议论文不够深刻，表现手法单一，缺少警句、佳句，整体单调空洞；E审题不够清楚，常见错别字出现频繁。这些现象的存在，直接导致了缺少优秀作文，在全年级作文中，没有1篇得分在50分以上。

四、对今后教学的启示：

语文教学要以培养学生的语文素养为己任，立足长远，杜绝功利，切实回到“回归语文本位，导向读书，丰富人文积淀，回归语文教材”的正道上来，因此今后的教学要切实作到：

1、平常的教学中应结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活，引导学生确立学习语文的正确态度和方法，将“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。

2、在教学中应始终重视学生的语文知识积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基训练，注重基础知识的训练，如识字，写字，词句的理解等，语基语用的'学习，不要扩大范围，应侧重于运用。

3注重发展学生把握语言各方面要素以及语文的综合运用能力；在教学中应着重培养学生筛选语言信息的能力、对现代文阅读快速阅读的能力、筛选和捕捉相关信息的能力，以及分析和解决问题的能力。

4、教学中应加强古诗文阅读能力的训练，指导学生借助注释去理解文本，掌握基本的答题规范，并在实际的语境中灵活运用古诗文名句；将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来识记。古诗文复习要回归课本，加强诵记，强化积累，要抓落实。其实，其他方面的复习也要好好利用课本。名句名篇要注意全段全首的诵记。

5、阅读与鉴赏题不一定要做很多题，关键是做一题要搞清一题，做一个类型要搞清一类。要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练。文本的选择不必过分追求地方特色，着眼点还应在阅读鉴赏能力的提高上。

6、写作教学仍要加大审题立意、布局谋篇的训练力度，强化文体意识，规范文体特征，特别要加强议论文的训练，使学生能较好地确立文章的主题，养成写作文提纲的习惯，纠正随意行文的毛病。

H. 高考语文作文评分标准是什么

高考语文作文评分标准是什么，怎么评分，我整理了相关信息，来看一下！

高考语文作文评分标准是什么

高考作文评分标准，符合题意，中心突出，感情真挚，结构严谨的划分为一等；内容较为充实，结构较为完整划分为二等；中心基本明确，感情基本真实，内容单薄划分为三等；偏离题意，中心不明确，内容不当划分为四等。

一、立意准确(20分)

对作文材料的理解和把握十分重要，立意要明确，文章主旨不能跑偏，否则写的再好也是白搭。跑题就等于这20分白扔了。

平时要多练，看看历年的作文题目，自己归纳总结再对照答案分析。练得多了再看题目感觉也会不一样，至少不会一片空白，也不会偏的太多。

我当年的高考作文写的就有点跑偏了，最后估分也就是40分多点。本来语文是我的强项，结果一个作文跑题就让我凉凉了。

二、内容表达(20分)

如果文章已经符合题意，那么就看你的中心是否明确，内容是否丰富，情感是否真挚，思想是否健康。这几个都符合了，那么恭喜你，分数一定不会低。

这好比给别人讲故事，有人讲的让人犯困，有人却讲的引人入胜。

三、自由拓展(20分)

这部分属于综合考量。

修辞手法是否运用灵活、论据是否充分、见解是否新颖、卷面是否整洁、字迹是否工整清晰、字数是否达到要求……这些都在考量的范围内，平时文采好的同学就比较占优势了。当然这有时候也看阅卷老师的喜好和心情~

提高语文作文水平的方法

1、语言要优美

要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出头来，语言上总要有点过人之处。所以必须培养学生美化语言的能力。富有文采、富有激情的作文总是比质朴平实、不动声色的作文得分更高。

要想在语言上提高得分点，必须在备考过程中，采取一些特别的措施，比如典范语段背诵、系列片段练习等，经过熟读成诵，模仿学习，就会增加学生的语言积累，上了考场，就有可能通过套用、化用，达到增添亮点，获取发展分的目的。

2、材料意象丰富

材料丰富，是指内容丰富，这应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。平时积累多、考场上自会取之不尽用之不竭。这样，高考作文内容往往会呈现一种“丰富”的状态。议论性说明性文章，材料丰富就是旁征博引，理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等等都比较多而确切有力。

形象丰满主要是指记叙性文章(包括散文、故事和小小说等)，形象丰满或是人物形象肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动;或是叙事具体完整，情节曲折有致;或是细节描写细致逼真，有点有面。意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，意境深远就是“意”与“境”融合得很好，或是景物与抒情结合，情景交融;或是象征隐喻，含意幽远，或是诗情画意，言有尽而意无穷。

I. 如何评价2022高考全国乙卷语文题题目难度和之前相比有什么区别

2022年的全国高考乙卷语文作文题是一个材料作文，让学生写一篇主题为“跨越，再跨越”的文章。无疑，这个作文题紧紧抓住了今年我国北京冬奥会这个热

点。从表格上看，材料从五个大方面将两次奥运会做为对比，真正像世人展现了我国体育事业走向新的高峰，就此展现国家的强大。考生需要写出内心澎湃，满满的自豪感。材料内对于各项成绩写得非常具体，考生可以结合自己对实事的了解，体现出对双奥的关注。

对比来说，两篇作文均为“大选题”，去年的难度更高些。考生需要有更清晰的思路，从理想是什么、如何实现、内心想法、年轻人应有的担当等。考题都是以“当代青年”为对象，文章中需要多以自己为主线，表达自己的决心，具体计划，而不是泛泛而谈。

J. 2022 高考语文题难度如何

群众的眼睛是雪亮的，今年的语文试卷真的很难，而且今年的试题命制更灵活，更多的是考察同学们怎么去运用基础知识，对考生筛选、提炼、整合信息能力具有很强的要求。

现在也考完了，其实难，大家都难，心放开点，没什么大不了。人生的考试还有很多，不能用一张试卷来评判。一件事无法定论你的人生，大家说，对吗？