如何提升一个班的语文成绩

㈠ 谈谈怎样提高小学毕业班的语文成绩

本次中期考试已经结束了，针对这次考试及这几年代课的经验，下面我就谈一下自己在语文教学中的几点做法，说的不到之处，请大家批评指正。
一、制定班级语文学习奋斗目标
有了目标，才有动力，所以在每学期初，我都要求学生自己制定阶段性的、切实可行的学习目标，然后由我来为学生包管。经过一段时间后再发给学生看他的目标实现了没有，对于做的好的学生加以奖励，做的不好的学生让他重新修改，并要求下次一定做到。比如利用这次中期考试机会，我让学生自己认真分析成绩及平时的表现，修改计划，尤其是对于倒退比较严重的学生。例如我们班的杨鹏飞，以前成绩一直很好，但这学期开学以来我发现他上课不太认真，结果这次成绩也不够理想。试卷讲完后，我立刻找他谈话询问原因并帮他们分析，他也制定了自己的奋斗目标。他的目标是这样的：
1.从今天开始，我一定从头复习，把前面学过的生字、词语、诗歌及要求记得东西全部背会写会。
2.到期末考试，一定要考到80分以上。
她的目标可能达不到，但有了目标后我相信她会比以前更努力。
二、做好学生学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。在课前，我总是要求学生提前预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。一边读，一边想，将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写，不要害怕自己的幼稚与错误。课后，对于前一天学过的要求记的内容让小组长负责，小组内检查，并将没记会的学生名单给我送过来。我亲自过
问并要求他马上记会。当天的任务必须要求学生当天完成，否则时间长了学生更无从下手。尤其是对于一些爱偷懒的学生，教师一定要亲自过问。
三、提高学生阅读和写作能力
（一）反复阅读选文
平时讲解课文之前要求学生先预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。
浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。
细读，即在浏览的基础上，让学生带着问题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。
品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
（二）抓住文体特征
许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。
（三）准确把握材料
阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：
1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。
2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。
3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。
（四）加强作文指导，做好批改、讲评
加强作文指导，做好批改、讲评对提高学生的作文水平起着决定性的作用。每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。具体步骤是：一是指导审题。让学生理解题目意思，明白写什么，怎么写。二是知道立意，让学生明确文章的中心。三是知道选材，让学生明白什么样的材料能更好的为中心服务。
对学生作文的批改、讲评，我不是采用传统的教师承包批改讲评的方法，而是鼓励学生主动参与作文的批改讲评。学生自己批改、讲评作文的形式多种多样，如：小组合作评改，同桌互评互改，个人自评自改等。让学生及时发现自己作文中的缺点，学习别人作文中的优点，达到互相学习，共同提高作文的目的。学生改好作文后，再抄到作文本上，我对每个学生的作文在认真批改。在给学生批改作文是我尽量用一些鼓励性的语言，挖掘学生的闪光点。如别致的题目，好的开头或结尾，精彩的语句，都给以肯定赞扬，让学生尝到成功的喜悦，增加写作文的信心。对于作文中存在的问题，如：错别字，用词不当，句子不完整等，用固定的符号标出来，让学生自己修改，培养学生自己修改作文的能力。批改过程中，认真推荐本班的代表作。及时讲评，并贴在班级习作角，供大家参考。

㈡ 怎么有效提高语文成绩

1.上课把老师讲的知识点和例题记到一个本子上，做积累本，也可以把自己平常做作业中不会的知识点记在本子上，早自习时记背。

2.刷小题就是二卷后面的小题，坚持刷到一题不错。我们班用的是小题狂做，一个星期三套，一般坚持2个月左右就见效了。

3.一个星期一张语文大卷子，认真做，然后对着答案仔细改，思考为什么会是这个答案，和自己的答案有什么出入，直到自己可以完整清晰的讲出这道题的标准答案和答题思路。

4.背完所有的基础知识点，比如高中必背古诗文啊，高中必背成语啊，高中必背实词虚词啊什么的。

5.坚持就是胜利。如此坚持一个学期，语文成绩必有大幅提升。

㈢ 如何提高语文成绩

第一个步骤：以积累为主，集中击破难点，层层递进的构建语文知识体系。
语文学习需要把时间集中式的突破一个问题，比如阅读文章技巧，诗词鉴赏等。在学习中采用各个击破的方法解决语文难题。如果你的语文成绩不好，那一定有一些题目的出错率太高导致的。甚至有些学生前面的基础卷面就没有保证可以拿满分，那么后面的写作、阅读、鉴赏等抽象思维的题目就更答的面目全非了。所以，想要提高语文成绩的第一步就是集中击破基础卷面的题目，争取前面简单题全做对。
而基础知识就是积累为主来提高分数了。平时把语文的知识点纵向横向的关系找出来，然后一个一个题目的认真背诵。记住：不是按照课本上散乱的知识背诵，而是根据真题每一个题型所涵盖的知识点背诵。这样你的考卷就是整个语文学习思路。一个一个题型的去解决，这样你的语文学习就是有针对性的。特别是对自己的语文学习方法没有头绪的学生，这样学习可以更快地提高你的语文成绩。
平时学习课本的知识最终都会转化成考试题目出现在学生面前，所以在学习课本的时候就要有一种把理论知识转换成题目的学习思路。而平时学习课本里面的知识点就是基础知识，语文成绩拿高分的基础就是先保证基础知识扎实。
每天学习语文还需要安排好固定的语文背诵时间，一天至少需要两个小时背诵语文基础知识。然后每天需要做基础知识练习题，每天通过做题目来巩固知识是最直接的复习办法。
等自己的基础知识可以达到满分的时候就可以考虑进攻卷子后面的大题了。而此时你距离语文高分就不远了。
第二个步骤：寻找语文学习规律，按部就班的学习。
语文的学习需要你一定的学习兴趣，只有你对语文感兴趣了，那你在接触语文次数逐渐增加的过程中，你就会慢慢发现语文的学习规律的。学习语文产生兴趣最直接的方法就是阅读文章和练习写作，并且在阅读的过程中进行认真思考。你需要思考文章的整体核心写作思路，你需要找出阅读文章的精彩点。当你通过阅读可以产生一种身临其境的感觉，那就说明你的语文兴趣已经产生了。
当你阅读文章数量提高后，你就可以模仿阅读的文章自己试着仿写和复述。这个过程看似枯燥，其实当你完成一篇文章后，你对语文的感觉就会转变的。
而后的语文学习你只要按照自己的学习规律进行就可以了。时间的慢慢积累可以让你的语文成绩越来越好。
第三个步骤：会背会用。
这里背诵需要精准性，背诵课文不可以模棱两可和模糊大概。比如背诵诗词，不仅仅需要熟练背诵，还需要会默写和熟练知晓意思。因为只有背诵精准，你才可以在之后的写作中运用进去。而且也只有背诵精准，你才可以在基础卷面不丢分。
第四个步骤：训练自己的写作思维，学会扩展思路。从而让自己写的文章更有深度和广度。
语文考试里面作文分数占比可以说是最大了。如果你的基础分已经保证满分，那么接下来你需要拿分的地方就是阅读分和写作分了。
写作里面，你需要平时就注意训练自己的写作思维，不要把每次的考试当成训练写作的时候，考试应该是对平时学习的检测，考试不能当练笔看待。你需要在平时自己训练写作就应该注意提高写作水平。第一步就是知道写作从点到面，再从面到点的写作思路。
具体操作：
1、写作里面的点就是从题目开始扩展思维，就想头脑风暴一样把和题目相关的事物全部思考一遍，然后根据整体写作思路进行筛选，留下来的各个思路就变成了不同写作层面，然后各个层面可以扩展开写作，这样你的思路就打开了。
2、从面到点就是会总结归纳自己的写作思路，然后精炼到一句话或者一个段落，进而把这个句子或段落变成整篇文章的精彩点。这样就可以起到画龙点睛的作用。
平时经过多次的写作思路训练后，你在考试的时候才会才思泉涌和下笔如神。
第五个步骤：语文学习重在会意，并根据题型找答案的规律。
语文成绩的提高需要你在大题上注意提高答题水平。比如在阅读题目上尽量少失分，而这里就需要看你阅读文章的理解程度如何了。语文阅读题目的答案其实很难有一个标准答案，但是你的回答不能和参考答案大相径庭。这就需要在平时培养对语文的会意功力，提高方法就是通过多阅读增加阅读的感觉，这和学习英语的语感类似。
而且在答题的过程中你需要多做一些类似的题目，然后从题目中找到出题的思路以及答案的规律。这样，你在下次遇到类似的考题你就会知道怎么回答了。
第六个步骤：学会阅读技巧，快速找到文章主干。学会“剔骨”阅读法。
语文考卷里面，阅读的题目分量仅次于作文。所以你还需要掌握阅读的方法。这里就说一个“剔骨”阅读法，其实就是把不重要的信息去掉，留下文章的主干，这样你就很快明白整篇文章的核心思路了。这里的主干就类似于一根骨头，而你就需要把文章的骨头给剔出来。
整篇文章不可能都是重点，你需要把非重点的信息都去除掉。比如：议论文就可以把各种论据去掉；散文就把除精神抒情外的信息去掉；说明文就把例子、数字、具体对比的信息去掉。那么，去掉非重要的信息，留下的就剩下主干的重要信息了，那么整篇文章的核心思路也就很清晰了。
第七个步骤：通过多做模拟题来增加语文题感和解题速度。
语文考试是限时的，如果你解题速度越快，那么你留给后面大题的时间越多。所以，整份语文考卷的前面基础题型争取做到又快又对。这不仅需要扎实的基本功，还需要平时多做模拟题来进行题感训练。当你做模拟题目数量增加后，你考试解题的感觉会越来越好，而且正确率也会提高。
这样你就可以用剩下的充足时间准备写作了，这样你的语文分数就会接近满分的水平。
综上所述，以上就是七个提高语文成绩的方法步骤，希望可以帮到想要提高语文成绩的学生，也希望对你制定自己的语文学习方法时有一些参考作用。学习语文记住一句话：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

㈣ 怎么帮班上的语文成绩提高

呵呵，亲你的问题应该是在如何堵住你老师的口的情况下再说提升班级成绩吧！教你几招
1.写一份班级整改表，交由你老师看，获得他的同意，同意后经班委合作开始执行
2.主要管理好班级纪律，成绩不是一朝一夕就可以提升的，有一个缓慢的过程，先从纪律抓起
3.你自己要经常找老师聊天，就围绕这个话题
4.定期向你的老师报告情况
5.自己要起带头作用哦
6.要有威信，做到言出必行，对调皮的同学采取胡萝卜加大棒的政策，至少保证他们不捣乱就行了
相信做到了以上几点，无论是老师还是同学都会看见你的努力，也相信你是为他们好从而努力地
呵呵，我也是做过班长的，希望能对你有一些帮助，并预祝你整改获得成功！老师同学都信任你哦！加油1

㈤ 如何提高班级的语文成绩

十个手指头伸出来有长有短，同样一个班级四五十个学生的学习水平有高有低。要想提高班级的整体学习水平，必须不放弃一个学生。一、形成良好的班风、学风。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。首先，班主任平时的工作中要注意树立自己的威信，说话要注意艺术性，絮絮叨叨、婆婆妈妈的班主任学生肯定不喜欢。说话抓住关键，以一当十，学生感到受用，这样学生才会喜欢你，尊重你，学生机会自觉的围绕在自己的周围。其次，要制定切实际的班规班纪。班级中良好的规章制度本身对学生就是一种激励，是一种目标。虽然一般来讲，规章制度的基本目的是使人们的行为规范化，但是当规章制度是按照班级目标建立时,就会对学生起到激励的作用。学生有了共同的目标时，那么他们将凝聚在一起。为此,我们必须仔细认真的拟好班规，坚持班规的起草要从学校和学生的实际情况出发，发动全班积极参与，献技献策，将同学们中的各种意见全面收集，分类成稿，交由全体学生讨论，广泛吸取不同意见和看法，最后由班委会提交全体学生要通过。假如你不切实际的弄好班规，或者是由班主任一手操办，那后果可想而知，班规如同虚设，甚至会使学生产生抵触情绪，走向了反面。因此班规的建立必须是谨慎的，要全班参与，学生才会觉得自己是班级的主人，才不会觉得班规是压在他们身上的一座大山，面对共同的目标,他们将会紧紧的凝聚在一起。二、在抓后进生上狠下功夫。接手一个班级后老师要善于观察和走访调查（以前的任课教师和学生）及时找出班上后进生。后进生通常表现为：不写家庭作业，课堂作业拖拉，上课时搞小动作，不举手回答问题，对学习没有兴趣，对窗外的风景却“情有独钟”……我把他们分为两类：学习习惯后进生和基础差理解能力差后进生。然后对他们进行分类教育。“学习习惯后进生”他们往往注意力不集中上课时多盯着他们，多提问，把他们的注意力引到学习上来，课后多监督及时完成作业。对于学习基础差，理解能力差的后进生，课堂上，死记硬背，灵活运用少的问题，请他们来回答，经常加以肯定，赞许，使他们轻装上阵，获得成功的喜悦。充分利用空余时间为他们开“小灶”。同时我在班上成立互助小组。安排优生与后进生同桌，上课时，优生随时监督他们是否认真听讲，发现他们开小差，搞小动作时，及时提醒；写作业时，督促他们抓紧时间做，不会做的给他们讲解。使后进生在优生的带领和帮助下通过努力学习，不断增强自信，不断提高学习成绩。三、对优生严格要求，促使他们更优秀。俗话说学如逆水行舟不进则退。对优胜不但不能放松，还要多花点气力，勤抓，多抓，抓住不放，使其人数不断增加，水平不断提高更上一层楼，并教育他们树立一个明确的学习目标，找准自己的pk对象可以是一个，也可以是两个。激发调动他们的学习积极性和主动性，激励他们勤学上进，同时还要严要求，高要求，针对他们的知识，状况，选择一些难度较大，有助于加深学生对教材理解的题的拓宽他们的知识领域，引导他们不断向深度广度进军，培养他们的自学能力。四、激励中等生力争成为优生。在学习上，中等生的学习成绩不好也不差，既没有优生的优越感，也不需要经常到办公室开“小灶”。所以最容易被忽视，他们进可以成为优生，退则成为差生。所以在学习中激励中等生力争成为优生。在班上的学习小组中，任命中等生为组长，其他小组成员也可以根据自己的表现竞争组长。此项活动一开展，中等生都有了学习劲头。因为他们明白，只有提高自己的学习成绩，才有资格帮助别人，也才能帮助好别人。因此，他们感到了身上的压力，改变了以往闲散的学习态度，出现了一种积极向上的劲头。这种改变，也削弱了优等生在班上的优势，增加了优等生在班上的学习压力和学习紧迫感，同时带动了差生的学习积极性，从而促进了班上学风的进一步改善，形成了一种良性循环。期末考试的结果表明，这部分中等生在帮助别人的同时，也提高了自己，巩固了自己的知识，他们的语数成绩均进入了优等生的行列，从而较大幅度地提高了班级的整体水平。

㈥ 如何提升语文成绩 有什么方法

提高语文成绩的关键点就是一个词：积累。如果你真想提高语文的成绩到近乎满分的状态，那么，从现在开始就需要拿起书本朗读起来。语文的学习其实很需要平时点点滴滴的积累，小到一个文言词汇，大到一篇作文范文的背诵。

如何提高语文成绩

第一，要培养对语文的兴趣，只有良好的兴趣才能坚持学习下下去，只有良好的兴趣才能不断的加油和努力，才能不断创作。因此要从小培养好的兴趣。

第二，多读一些名着，名着是人类智慧的结晶，是良好的精神食粮。在读名着的时候您一定会有所心得和感受，会使得您的作文水平有个很大的提升，从而使得作为分数上去。

第三，如果自己的语文成绩比较差，就应该多请教老师和同学寻求他们的帮助，请求他们成功的一些经验和方法，转化为自己的学习技巧，使得自己的成绩得到提升。

第四，语文的能力应该是多方面的，这其中就包括口才。要练习口才的一个好的办法就是去参加演讲比赛，在比赛中能锻炼出你的口才，锻炼出你的胆识，做到勇敢的在众人面前讲话。

第五，要多动笔书写，多练习作文，熟能生巧，在多次的写作中，就能写出好的文章，形成好的写作思路。

语文成绩不好怎么办

重视知识的积累

扎实的知识功底永远是最有效的拿分助手。积累知识要有目的性，知道要用在什么地方；积累知识要有针对性，知道哪些是对自己有用的；积累知识要有广泛性，集百家之长为我所用。

重视提高课堂效率

不要错过老师强调的重点，难点；积极参与课堂互动；要记课堂笔记，课上没听懂，课下第一时间问老师。

科学分配安排学习时间

语文成绩不好，自己在心里要重视起来，不能只喊，只抱怨，在平时自己学习的时候，自习的时候，要多学习一下语文，时间用得多一些，其它学科少一些，在早上和晚上黄金时间多学习多背诵语文要求背诵的课文古诗词及重点句子等。

向优秀学生虚心请教

自己的语文成绩不好，那就放下自己的姿态，多向班里语文学习的好的学生请教学习，请教他们的学习语文的方法，掌握学习语文的技巧窍门，这样就能起到事半功倍的作用了。

课后要认真复习上课所学内容

再把课文读上一两遍。可以自己出题自己做，遇到不懂的翻翻书看看笔迹，如果实在不会，明天再去寻求老师的帮助。

㈦ 如何提高班级语文成绩

今年会不会有什么婚姻或者婚姻会发生什么变化？并不是你的出生年月日能够决定的，如果是那样的话，那岂不是同时出生的孩子都是一样的吗？这怎么可能的呢？应该是和你的性格，和你自己努力拼搏的样子，还有你们的家庭条件都有关系的。

㈧ 怎样提高一个班的语文成绩

最直接的就是听，读，背，写，中国古时教育方法。但这样往往效果不好，而且容易是同学产生反抗情绪。

除此之外便是兴趣教育了，“兴趣——一切活动之前提”，你作为课代表，你可以组织一些班级活动来调动同学们对于语文的积极性，如：诗歌朗诵（但这不是比赛，这只是一个游戏）；辩论会开始举办时可弄一些同学们感兴趣的话题.必要时可以叫老师来直接和他比）；弄对联；成语接龙
诸如此类。你要调动他们的积极性就可以了。但可不能冷场，因为这可能适得其反。

但凡事都有两面性，所以，你最好两种方法同时用，互补其短