g语文怎么发音舌头放在哪里

‘壹’ 发g、k、h拼音时舌头应该放哪

g的读法：舌头高抬抵住软腭然后突然放开，气流比较自然的放开，声带颤动。

k的读法：发音部位和方法与g相似，只是阻碍解除时，冲出一股较强的气流。

h的读法：舌头高抬靠近软腭，中间留一道极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。

‘贰’ 拼音g怎么发音

拼音中g音属于舌根音，具体的发音方法如下：

g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

实际上孩子学发音并不是我们“教”会的，大多是自己学会的，如果孩子发g音发不准，原因可能有很多，未必是教就能教会的。

因为发音不准的原因有很多，包括某些病理原因并不容易被发现，比如隐性腭裂、中轻度听力障碍等，发音器官本身的功能障碍也很复杂。

正常儿童五岁左右语言发育就已经基本完善了，如果还有明显的发音不准，即使没有其他病理原因，也可能让错误发音持续下去。

拼音g、k发音不准在工作中是很常见的，有的家长觉得慢慢长大就好了，结果有的孩子到了七八岁，已经上了小学二三年级还是发不准，前段时间就遇到一个八岁的小男孩，已经上了小学三年级，只是g、k音发音不准，检查过没有任何问题，二是家长只是教孩子这两个音，但一直到上小学，变成老师教，最终也没有学会准确的发音。

通过语音检查发现，相关部位的肌肉功能比较差，肌肉力量和协调性根本无法满足准确的g、k音的发音动作，而且孩子错误发音已经形成了习惯，所以一直得不到准确的发音。

实际上像这种功能性构音障碍，从儿童时期一直延伸到成年的现象很普遍，这也是很多成年人有“大舌头”现象的原因。

在语音病理学的研究过程中，我们发现很多人对孩子或自己的发音不准现象无法通过自己的练习得到准确发音的原因其实就是发音器官功能达不到准确发音的标准，发音器官的肌肉功能不仅体现在力量上，有时也体现在协调性上，实际上像很多其他运动技巧一样，并不是我们的力量不足，而是协调性的问题。其实同样的发音不准现象功能上的差异也可能会有差异，所以要通过专业的检查才能找到更具体的原因，并进行针对性的语音矫正。

‘叁’ g的发音部位和发音方法

g的发音部位和发音方法如下：

g的发音部位在舌根。

1、g发音时，舌根上抬。可以模仿吞咽动作，感受舌根上抬。

2、训练舌根灵活性。口中含适量水，仰头，尽量保持水不咽下，引导发g音，反复练习可提高舌根灵活性（该训练具有一定危险性，请视幼儿实际情况展开练习，谨防呛水）。

3、触摸法。发音时，将自己的手置于口腔外侧舌根的位置，感知发音位置。

4、辅助发音。将手指弯曲置于自己口腔外侧舌根的位置，向上轻推舌根，感受舌根上抬。

5、g/d音不分。用压舌板用力压住舌尖，迫使发音时舌根上抬舌尖不上抬，并提高舌根力量。

6、g/e音不分。用压舌板用力压住舌中，迫使发音时舌根上抬舌面不上台，并提高舌根力量。

7、苦瓜是苦苦的。

8、妈妈在给宝宝讲故事。

9、哥哥喂小鸭，小鸭叫嘎嘎。嘎嘎嘎招来大青蛙，青蛙敲鼓卖西瓜。

‘肆’ 拼音g怎么教孩子发音

拼音g发音方法如下：

发音技巧

方法/步骤

1良好示范。

首先我们需要了解一下拼音g，它是舌根音，也就是舌根和软腭相接触形成阻碍爆发成音，发音靠后。家长成员谁的发音是正确的，让他做一个良好的示范，面对面学习。

2利用压舌板。

利用小技巧进行纠正，可以使用压舌板，轻轻抵住舌尖，辅助对方正确发出g音。

3做一些常用词练习。

可以例举一些带有g的常用词练习，比如说“高兴、姑姑、国家、骨头、故乡”等词汇。

4进行句子训练。

除了进行单个g的发音练习，还可以进行一些句子练习，例如“小狗吃骨头、小狗汪汪叫”等。

5耐心练习。

找对合适的训练方法，多听多练才是关键，一定要有耐心，多次反复练习。

方法要领：

压舌板压住舌尖部位，控制舌尖的位置，不要乱动。

发声，引导舌根隆起的同时发出音节。

训练到舌尖在不需要压舌板的辅助后依旧能控制舌位摆放后，尝试自己发声。

'g'发音时，舌根上抬。可以模仿吞咽动作，感受舌根上抬。

训练舌根灵活性。口中含适量水，仰头，尽量保持水不咽下，引导幼儿发'g'音，反复练习可提高舌根灵活性（该训练具有一定危险性，请视幼儿实际情况展开练习，谨防呛水）。

触摸法。幼儿或老师发音时，将幼儿的手置于口腔外侧舌根的位置，让幼儿感知发音位置。

辅助发音。引导幼儿发音时，将手指弯曲置于幼儿口腔外侧舌根的位置，向上轻推幼儿舌根，帮助幼儿感受舌根上抬。

'g'/'d'音不分。用压舌板用力压住幼儿舌尖，迫使发音时舌根上抬舌尖不上抬，并提高舌根力量。

'g'/'e'音不分。用压舌板用力压住幼儿舌中，迫使幼儿发音时舌根上抬舌面不上台，并提高舌根力量。

学会发音之后，可以结合词汇强化练习：

嘎嘎嘎、蛋糕、饼干、感谢、公园、果汁、哥哥、唱歌、勇敢、鱼缸、小狗、公鸡、蘑菇、姑姑、西瓜、中国、黄瓜、逛街、古诗等。

‘伍’ G怎么发音

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英文字母J的发音接近于汉语里面的zhei四声（轻声）。
英文字母G的发音更接近于汉语里面的ji四声。
很多人把英语中J的在单词里面的发音发成汉语里面的j，其实不然，它的发音更接近于zh，只是zh是卷舌，英语里面的J舌位在上齿龈的后部（/t/
/d/的发音部分就在上齿龈）。
这两个字母的音标的辅音部分是一样的，原因部分不同
J
的原因部分是双元音ei，而G是长元音i：
有明显的区别，前一个元音要咧嘴，像读欸，后一个不用咧嘴，像读衣服的衣。
前面再分别加上辅音拼读，就是两个字母的读音了，区别明显的。
具体来讲：
/g/
放松自己的嘴巴
微张
把舌头平放在嘴巴的中间，不要阻挡气管的气流
声带振动，发“歌”的音，但是舌头不要动，用肺部气流冲击声带发“歌”的音。
发音急促，自己摸着声带能感觉到声带振动。

‘陆’ G怎么读呢

G的读音：[dʒi:]。

g

英 [dʒi:]

n.英语字母表的第7个字母；C大调音阶中的第五音。

浊辅音/dʒ/的发音方法

1）双唇向前突出，略成圆形，牙齿基本闭合。

2）舌尖和舌端抬起贴住上齿龈后部，憋住气。

3）舌尖稍稍下降，气流从舌和齿龈间的狭缝冲出，同时声带震动发声。

长元音/iː/的发音方法

1）张开你的嘴巴，好像你在微笑，露出你的牙齿，嘴唇向两边伸开，成扁平形。

2）将舌前部向硬腭尽量抬起。舌头轻微接触下齿背部。

3）嘴唇绷紧，舌头肌肉保持紧张，震动声带，发出/iː/音。

(6)g语文怎么发音舌头放在哪里扩展阅读：

/dʒ/的其他单词：

1、page/peɪdʒ/n. 页

2、large/lɑːdʒ/adj. 大的

3、danger/ˈdeɪndʒə/n. 危险

4、bridge/brɪdʒ/n. 桥

5、judge/dʒʌdʒ/n. 法官

6、edge/edʒ/n. 边缘

/iː/的其他单词：

1、he/hiː/pron. 他

2、me/miː/pron. 我

3、be/biː/vt. 是

4、she/ʃiː/pron. 她

5、we/wiː/pron. 我们

6、eve/iːv/n. 夏娃

‘柒’ 普通话里的g,k,h,p,w怎么读（舌位）

gkh三个音发音方法基本一致，舌根和口腔上堂间微微相互用力发出不同声音，g偏重音，k其次，h轻声，舌位基本一致，但舌肌会顺次越放松。p靠上下唇轻轻碰触震动而发声，舌胎自然放松。w上下唇圈起向前，舌根微缩向后。

‘捌’ h，K，g，j，X，q，怎么读清楚，读音舌头放哪里

ɡ,k,h,舌尖翘起，发音在舌根；j,q,x,舌尖放平，发音在舌尖。

‘玖’ 如何教孩子发音g

如何发好舌根音
g
、
k
、
h
我们教聋儿学习舌根音时，
应先教
h
音，
然后再学习
g
音和
k
音，
这是因为
h
音比
g
音、
k
音易学。

h
音的训练方法：

1
、先准备两面镜子。

2
、
您往镜子哈气，
出现水雾，
然后再让聋儿哈气，
并发
“hα”
（哈）
的音。您和聋儿一人一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜面
上的水雾面积大。

3
、聋儿掌握了哈气的方法后，从
“hα”
引导到发
h
音。

g
、
k
的发音方法：

1
、发
g
音时，首先家张示范，让聋儿看清您的舌位摆放。舌根
抬起，
抵住软腭，
形成阻碍，
然后突然打开，
有较弱的气流冲出。
2
、发
k
音时，舌位摆放同
g
音一样，让聋儿的手背放到家长嘴
前，让他感觉发
k
有较强的气流冲出，然后让聋儿模仿发音。

g
、
k
、
h
发音正确后可结合一些常用词练习发音。如：哥哥、姑
姑、高、狗、（西）瓜、（苹）果；看、快、哭、渴、裤（子）；
好、红、花、火、坏、喝（水）、回（家）

‘拾’ g应该怎样正确发音，发音方法

先发“着”，再发“一”，然后把两个字的读音连起来发。舌头顶住口腔上部硬的地方（也就是硬腭），嘴巴微张，然后连着发那两个字的读音，嘴巴由微张变成一条线，舌头跟着动就可以了。希望对你有帮助：）