语文什么是改变句型

Ⅰ 高中语文句式的变换知识点

句式是近几年热门的测试形式，句式的变换和仿用更是屡有出现，所以一定要掌握好。以下是我为您整理的关于高中语文句式的变换知识点的相关资料，希望对您有所帮助。

高中语文句式的变换知识点总结

将主动句变为被动句(基本上适应“把”字句)，适用于两种情况.

1、强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出;例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。【分别强调了什么?】“许多屋顶”和“许多物资”

2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲;他的祖母和妹妹是饿死的。

【是否恰当?如不当，如何改?】

[分折]第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。

【比较下面两句，哪一句恰当，为什么?】

①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。

②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。 (赵树理《小二黑结婚》)

[分折] 例①中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例②则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点(二诸葛老婆)突出，简洁、紧凑、顺畅。

从方法上而言，主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上，将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。

[练习3] “我们打败了大连队。”变换句式为：

a.主动句：我们把大连队打败了。b.被动句.大连队被我们打败了。

c.反问句：难道我们不是把大连队打败了吗?

将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。(答案bac)

(1)_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。

(2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。

(3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。

把“毒品毁掉了球王马拉多纳的一生”变换成下列要求的句式。

疑问句：谁说不是毒品毁掉了球王马拉多纳的一生?(强调毒品危害的肯定性。)

感叹句：毒品毁掉了球王马拉多纳的一生啊! (着重于抒发感叹语气。)

被动句：球王马拉多纳的一生被毒品毁掉了。 (强调重点是受事主语。)

把字句：毒品把球王马拉多纳的一生毁掉了。 (强调重点是动词谓语。)

否定句：毒品不是没有毁掉球王马拉多纳的一生。 (强调事实的存在。)

祈使句和疑问句的变换

将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令的动词，使原先的被祈使者成为切司对象，作主语。然后，要在谓语中心词前面加上“能不能”、“可不可以”之类的词语向对方发问，最后将祈使句末尾的句号、感叹号改成问号。把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成叹号或句号。如：

祈使句：请你不要再批评他了。

疑问句：你能不能不再批评他了?

口语句式与书面句式的变换

口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式，叫口语句式;书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式，叫书面句式。这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然;书面句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成;书面句式大都由文雅的书面语词组成。

下面是一段书面句式，若改成广播稿，这种口语句式有四处非改不可。

自从我省西部(a)地区发生强烈地震(b)以来，本市各界(c)对震灾(d)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(e)活动，捐款累计(f)已逾100万元之巨(g)。我厂原来已经捐款(包括已经捐赠衣服、物品折款(h)8万元)，昨天又捐款2万元，这些钱物已经转送(i)到了灾区。

应改动的四处序号是：d、e、g、h(按：d和e是同音词，听起来容易混淆。g和h含有书面语词，未能口语化)。

整句和散句的变换

一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。

使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。

例1：改写下列语句中加线的部分，使之与其前句构成整句。(不能改变原意，可适当更换词语)

上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽：能让你体验到进入热带雨林感觉的雨林餐厅，①上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作;集体闲与购物于一体的投资3亿多美元的娱乐购物中心即将出现，②还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼那样着名的黄浦江外滩旅游景点……这一切，不能不说是一种发展“体验经济”的明智做法。

[参考答案]①能让你体验田间劳作的上海孙桥镇的观光农业 ②类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样着名的黄浦江外滩旅游景点也将建成。

例2：将下边话横线的文字改写成排比句。

度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工， 他简直不知道世界上有什么叫做困难。

参考答案：童年时代讨过饭，少年时代在财东的马房里睡过觉，青年时代又在深山老林里打过短工。(或：度过了讨饭的童年时代，在财东马房里睡过觉的少年时代，在深山老林里打过短工的青年时代。

例3：将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)(05年江西卷)

书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

参考答案：是海，是山;海是碧湛湛的，山是青郁郁的。

例4、阅读下面的文字，把画线部分改写为句式整齐、语意连贯的句子。可以调整顺序，增删个别词语，但不得改变原意。

在苏州，河、桥、巷这三者是相关联的：因为有河，桥才显得风姿绰约;河显得幽深绵长，是因为有了桥;因为有了桥和河，巷才别有趣味。

参考答案：因为有了河，桥才显得风姿绰约;因为有了桥，河才显得幽深绵长;因为有了河和桥，巷才别有趣味。

长句和短句的变换

句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，否则是短句。

长句一般有三个特点：一是修饰语(定语、状语)较为复杂;二是并列成分用得较多;三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。

1长句变短句。我们可以采用以下办法：

①提取主干法例

例1:将下面的长句改写成三个连贯的短句：

巴尔的摩地方法院1987年5月30日载决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。

[参考答案]这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组合，可变为下列三个短句： a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。

例2：将下面的句子改写成几个短句(可调整语序，适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(2004年高考题)

古人类学家是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

参考答案 古人类学是人类学的一个分支学科。它研究有关人类的起源和发展。内容

包括化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，劳动在从猿到人转变中的作用，人类发展过程中体质特征的变化规律等。

阅读下面一句不好的译文，然后回答25—26题

地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

A.地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场?(1分)

答：不允许

B.把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。(3分)

长句变短句方法: 逐级提取主干法

首先，要提取出：地方法院推翻了那条禁令。

其次，要提取出：(那条禁令)的内容

(那条禁令)严禁警方执行市长的指示。

最后剩下：市长的指示是什么?

市长作出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。

考虑到时间先后及句子连贯，所以最后的句子应是：

市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。但警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。

②并列分离法

例1:这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。

[参考答案]这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场画。

③语意分层法

例⑤毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。

[参考答案]1949年，在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志作出了“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言，这个预言必定能够实现。

2把几个短句变成一个长句，方法与长句变短句相反：首先，以其中一个主要句为主干;其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。

例 1: 将下面这段话改写成一个单句(内容不得有删削)

里克特是德国着名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

参考答案：这是几个短句，围绕“里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为“里克特”的定语。改写如下：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国着名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择

例程句和变式句的转换

单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫例程句或一般语序句。

汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语——谓语——补语——定语——宾语。

改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。

(1)单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。

例：①我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。(例程句)

昨天下午 ，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演(状语提前)

②他急匆匆地走进来了。(例程句)

他走进来了，急匆匆的。(状语后置)

③她一手提着竹篮，内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(例程句)

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(定语后置)

例程句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。

[练习]按要求变换

饥寒交迫的奴隶，起来!(主谓倒装句)

答： 起来，饥寒交迫的奴隶!

2、他在依依不舍之中离去了。(状语倒装句)

答：他离去了，在依依不舍之中。

3、大家都注视着这位高高的瘦瘦的新同学，。(定语倒装句)

答：大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。

4、这果子太硬了，吃不了。(因果变式句)

答：这果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“爱人民/人民爱。”)

(2)复句的例程句一般是偏句在前，正句在后;复句的变式句则是正句在前，偏句在后。

我因临时有点急事，不能同您一起去北京了。(例程句)

我不能和您一起去北京了，因为我临时有点急事。(变式句)

例如：

①因果倒置：

因为虫害严重，所以今年棉花减产了。(例程句)

今年棉花减产了，是因为虫害严重。(变式句)

②转折倒置：

他虽然有病，但还是坚持学习。(例程句)

他还坚持学习，虽然有病。(变式句)

②条件倒置：

无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。(例程句)

Ⅱ 汉语语法的变换句式

一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达。
如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。
不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样。因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务。
1、肯定句变换为否定句
同样一句话，既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些。在将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了。
这座大楼的外观好看。
用否定句式来表达，可以说“这座大楼的外观不难看”，却不能简单地加入否定短语“不好看”，说成“这座大楼的外观不好看 ”。这样，虽然也是否定句，但将句子的意思说反了。
这个句子还可以用双重否定句式来表达，双重否定表达的肯定的意思，可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看。”意思与原句无异，语气却更强些。
2、长句变换为短句
面对一个复杂的长句，首先要找出它的主干，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句，长句也就变为短句了。
①秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。
句子的主干是“远峰和松坡，竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。”复杂的部分是主语，主语是由并列短语充当的。我们可以把并列短语拆开，让它同谓语组成几个分句，把这个长句变成下面这个短句。
秦岭西部太白山的远峰和松坡，笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了。
②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下，在辽阔的华北平原上，在水网纵横的江汉淮河之间，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上，一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。
句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”，主语前面有5个状语，把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了。
当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时，一幅历史大进军的壮丽图画，在雄伟山海关下展开了，在辽阔华北平原上展开了，在水网纵横的江汉淮河之间展开了，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。
3、短句变换为长句
要把几个短句概括、组织成一个长句，最主要的是找到一个中心句，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里。在变换时要注意句子的通顺。
把下面3个句子改为一个单句，内容不能改变。
①我们要毫不动摇地发展中国的社会主义经济建设。
②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。
③我们要学习和引进外国的先进技术。
把②句作为中心句，①③句作为长句的定语，写成：
我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展中国的社会主义经济建设的方针。
在组织句子时可以调整、删减、增加词语，但不能改变句子意思。
仿用句式指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子。仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，自述大致相同，句式相同，结构也大致相同。例如：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。
用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 ，我们 ， ，友谊如 ，我们 ，。
所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联，内容上要照应。题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，仿写的句子的结构同例句也要相同。仿写示例如下：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。
4、压缩语段
“扩展语句”要注意合理性。根据所给语句，根据要求进行合理的联想、想象，不可以漫无边际地随意地想。
“压缩语段”要把握住语段的中心意思，关键语句及有效信息，并要按规定的字数完成。

Ⅲ 语文句型转换技巧与方法

小学语文常见句式变换方法与技巧

一、扩句和缩句

扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句时要注意：

（1）不能改变原句的基本意思和句型。

（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句的方法：

其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？

1、去掉“的”字前面的词语

例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

可是，有些句子中的‚的‛字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。

例：船夫而驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了

2、去掉‘地’字前面的词语

例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‘地’字前的“沉沉地”。

同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。

例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。

3、去掉‘得’字后面的词语

例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。

4、去掉表示数量的词语

例：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。

5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语

这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到 ”、“用”等等，很容易将他们找出来。

例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。

6、“着、了、过”不能删除

例：他津津有味地吃着一只大苹果。 “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。

二、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换

这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。

三、“直接引用”与“间接转述”的互换

1、改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。

2、改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。

3、适当的调整词语，使语句通顺。

4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

四、陈述句与反问句的互换

1、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

2、加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）

3、改变标点符号

4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

五、肯定句与双重否定句的互换

肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）

方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

Ⅳ 语文句型转换有哪些

一、反问句变陈述句：
先去掉反问词,再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺）,最后将问号改为句好.即：反问句变陈述句,去掉问号,有加强反问的语气词去掉,在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词,才与原反问句意思一致.
比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的.”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的.”就与原反问句的意思不一致了,答案就是错的,因为否定词“不”放的位置不当.
反问句改陈述句习题：
1、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
2.淮南的柑桔,又大又甜.可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的积,还不是因为水土不同吗?
3.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
4.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
6.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
7.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
8.学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,才能登上高峰.这不是十分清楚的道理吗?
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
二、陈述句变反问句：
先将原句进行否定（即改成个否定句）,然后加上表反问的语气词（句子一定要通顺）,最后将句号改为问号.即：同样,肯定句变反问句,在变换后的反问句中,必须在适当的地方加一个否定词,才与原句意思一致.
比如：“你应该去看他.”变为：“难道你不应该去看他吗?”
陈述句改成反问句习题：
1、这幅画是我们班蔡颖画的.
2.不好好学习,自然不能取得好成绩.
3.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问.
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.
5.功课没做完,不能去看电影.
6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度.
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.
8.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.
10.我们不能被困难吓倒.
三、否定句变反问句：
否定句变反问句,去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词,才与原句意思相符.比如：“他不应该看她.”变为“难道他应该去看她吗?”或“难道他不应该不去看她吗?”由此可见：反问句的问号,起了一个否定词的作用.反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定.
方法二：
第一步:去 即去掉反问词和语气词; “难道…吗?怎么…呢?” 第二步：改 即把“?”号改成“.”号第三步：反 即把原句的意思反过来.第四步：查 即检查修改后的句子意思应和原来的是否一样.
四、陈述句变双重否定句
双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子.例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉.例如：
他不敢不去.（强烈）
我不得不告诉你事情的原委.（强烈）
没有谁不惧怕他的威严.（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可.（强烈）
他不会不同情我的.（委婉）
没有什么不可以.（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定.例如：
他的话不无道理.
在场的观众无不为他的精彩表演所打动.
他无非是想多捞点退休金罢了.
我虽然年轻,但未必不是你的对手.
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句
我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）
可以改为
1我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩.
2我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩.
对于改句子,语感要好,每次完成后都要在心里读句子,
看通顺与否,还要加上练习,多做多练.
反问句：把句子改为感情较强烈的疑问句,但意思不变.
陈述句：把句子改为用句号结尾的句子,意思不变.
把字句：将一个句子改为什么把什么怎么样.
被字句：与把字句相同,改成什么被什么怎么样的句子.
转述句：把别人说的话转为像自己告诉别人一样.

Ⅳ 语文几种句型怎么转换

（一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“？”变“。”。
（二） 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
二、 对话与转述的互换
一般方法：
1、提示语部分一般不变，祈使句式，疑问句式做合理的变换。
2、将：“”改为，
3、若直接引语中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）；若直接引语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用 “他（她）”代替
三、 缩句
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）
都可以缩去。
二）单句扩展：
(什么样的)谁(怎么样地)(在什么时间、地点)(用什么)干什么。
1．添枝加叶法：此法适用于单句扩展成单句。即按题干要求，增加单句的定语、状语和补充语等修饰限制成分，添枝加叶。
①前扩式
几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。
②中扩式
煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进我的窗户。
③后扩式
煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫下来。
3、巧加修辞法：通过运用修辞手段，达到题干所要求的扩展的目的。
1、重复啰嗦。如：我第一个首先发言。
2、词语搭配不当。如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
3、词序混乱 。如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！
4、前后矛盾。如：我今天上午看了一天的书。
5、句子不完整。如：听了老师的一番话，很受教育。
6、不合事理。如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

Ⅵ 语文句型转换都有什么

一、反问句变陈述句：
先去掉反问词,再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺）,最后将问号改为句好。
二、陈述句变反问句：
先将原句进行否定（即改成个否定句）,然后加上表反问的语气词（句子一定要通顺）,最后将句号改为问号。
三、否定句变反问句：
否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。
四、陈述句变双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子.例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

Ⅶ 句型变换是什么意思

句型转换主要是指“肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句和选择疑问句、祈使句、感叹句”的相互转换。

动词以及动词的不定式各种时态和语态的变化。比如说主动语态与被动语态的之间的相互转化，过去与现在之间的相互转化等。

例如：She usually goes to school by bike every day.( 把陈述句改为否定句、一般疑问句并作肯定、否定回答）

否定句： She doesn’t go to school by bike every day.

疑问句：- Does she go to school by bike every day?

- Yes, she does.

- No, she doesn’t.

(7)语文什么是改变句型扩展阅读：

一、肯定句改否定句的方法 ：

1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not

2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not；

3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。

4、 some 改成any。

如： I am a girl. → I am not a girl.

You are a student. →You are not a student.

→You aren’t a student.

This is Tom’s bag, → This is not Tom’s bag.→ This isn’t Tom’s bag.

二、肯定句改一般疑问句的方法

1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。

2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。

3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。

注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。

4、 就一般疑问句回答

一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。 语句顺序为：Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t

三、对划线部分提问

“就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。 小学英语对划线部分提问之答题口诀 ：

一代：用正确的疑问词代替划线部分。

二移：把疑问词移至句首

三倒：颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外（some 改成any，I改成you，my改成your），

四抄：照抄句子剩余部分。

★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种：

1、划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what

如: This is a book.---What is this? 

I often play football on Saturdays .---What do you often do on Saturdays ? 

2、划线部分是“人”，特殊疑问词用who 

如:He is my brother. ---Who is he ? 

3、划线部分是“地点”，特殊疑问词用where 

如:The box is on the desk.---Where is the box ? 

4、划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when

如:It's seven twenty . ---What time is it ? 

I usually get up at six . --- When do you usually get up? 

5、划线部分是“年龄”，特殊疑问词用how old 

如:I am twelve . ---How old are you?  

My father is thirty-three . ---How old is your father ?  

6、划线部分是“职业”，特殊疑问词用what

如:Mike is a worker. ---What is Mike ? 

7、划线部分是“颜色”，特殊疑问词用what colour  

如: My hat is blue . ---What colour is your hat？  

8. 划线部分是“数量”，特殊疑问词用how many或how much

如:I can see five kites .---How many kites can you see ?   

There is some milk in the glass. ---How much milk is there in the glass ? 

9.划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用how much 

如:This pen is nine yuan . ---How much is this pen ?  

10.划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose  如:That is my book . ---Whose book is that ?   

The bag is yours. ---Whose is the bag ?

Ⅷ 各种句型的转换方法(语文)

句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。小学生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：1、扩句和缩句 扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。 缩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。2、陈述句、把字句与被字句的互换 这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。3、直接引用与间接转述的互换直接引用与间接转述 做好以下几点：（1）改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，该为具体人称。（2）改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。（3）如果是问句，该为表示商量的祈使句。（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。4、陈述句与反问句的互换方法：（1）判断有无否定句，有的去掉，无的加上。（2）加上或去掉反问句、句末的语气词。（3）改变标点符号

Ⅸ 语文改写句式有哪几种

展开全部
把字句，被字句，双重肯定句，双重否定句，陈述句，反问句

Ⅹ 语文改句子的有哪几类题

一、句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

二、改变句式

【知识点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换;

2、肯定句、双重否定句的互换;

3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

（一）把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【练习】

他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

(分析)

变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

(答案)

他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

（二）陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【练习】

他是一个好人。

(分析)

陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

(答案)

他难道不是一个好人吗?

他真是一个好人啊!

（三）肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【练习】

我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

(分析)

双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

(答案)

我不得不去图书馆看书。

（四）直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

【练习】

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

(答案)王亮说，他要像李永那样关心集体。