小学语文词语结构是什么意思

1. 语文中结构是什么意思

问题一：语文中 词语‘结构关系’是什么？都有哪些？ 从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。下边分别介绍这几种短语。
1、主谓短语
主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。
例如：
老师讲课 脸红
他讲话 心情好
小明走 她聪明
电话响 桃花红
大家唱歌 我们高兴
2、偏正短语
偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如：
我的老师 恭敬地鞠躬
清晰的字迹 小心地翻阅
一个顾客 完全相信
可爱的人 更加坚强
可贵的精神 多么漂亮
左边的一组都是由定语合中心语组成的偏正短语，右边的一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。
3. 动宾短语
动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。
例如：
敬畏生命 吃包子
热爱生活 夸奖我
爱好文学 写文章
庆祝回归 修铁路
安排工作 盖房子
后补短语
4、后补短语
后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。
例如：
盛满 好极了
吓跑 热死了
牵回去 大得多
抱起来 暗得很
打量一番 翻了一阵
左边的一组都是由动词及其补充成分的一起组成的动补短语，右边一组都是由形容词及其补充成份一起组成的形补短语，它们一起统成为后补短语。
5、并列短语
并列短语是由两个或两个以上的名词，动词，或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
例如：
报纸杂志 老师和同学
改革开放 唱歌和跳舞
雄伟壮丽 讨论并通过
聪明、美丽而善良 光荣而艰巨
6、介宾短语
介宾是介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。
例如：
向沙漠展开攻势 从北京来
在外面按了两下 往北边
对大家说 比我高
7、的字短语
的字短语是由名词，代词，动词，或形容词等加“的”组成的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一个名词的功能。
例如：
集体的 大家的
小红的 别人的
吃的 红的
大的 用的

问题二：语文中的“结构”都有哪些，比如总分总结构 是指文章的结构？
一、总分式结构
文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：
1．先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
2．先分后总；
3．先总说，后分说，再总说。

无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二，运用并列式结构
注意点：1．并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。
2.并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。
三，对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.
四，递进式：文章几部分内容逐层深入.

问题三：语文中结构作用和内容作用有什么 句子结构上作用的规律总结：
【开头】开篇点题、设置悬念、渲染气氛，引起下文、总领全文，埋下伏笔，为下 *** 铺垫。
【中间】承上启下、照应开头、作铺垫，埋伏笔，对比。
【结尾】照应标题，首尾呼应、使文章结构更严谨完整，照应前文，总结全文。
句子内容上作用的规律总结：
【开头】交代环境背景，奠定感情基调。
【中间】表现作者的思想感情或人物形象。
【结尾】画龙点睛，揭示主题；总结全文，点明中心，深化主题升华主旨；引人深思，给人启示。出人意料，使情节陡起波澜，又在情理之中，震撼人心 ；言有尽而意无穷，引发读者思考； 戛然而止，意味深长，引人思考回味

问题四：语文中什么是所字结构 “所”字结构的常见用法有四种：
（一） 位于动词或动词性词组之前，组成所字结构，使整个结构具有名词性。例如： 子布、元表诸人，各顾妻子，挟持私虑，深失所．望。（赤壁之战）（232） 大臣忧惧，不知所．
出。（报任安书）（395） 有道之士，贵以近知远，以古知今，以所见知所不见。（察今）（647） “所”字在这里都是指代动作行为的对象，“所望”就是“期望的情况”，“所出”就是“提出的办法，“所见”就是“看见的东西”。
（二）“所”、“者”同时出现，构成“所?者”格式，它的作用和单用“所”字的结构相同，仍是指代行为的对象。例如：
即举所坐者．．．
送之。（身无长物）（16） 所欲忠者．．．．，国与主耳。（张中丞传・后叙）（238） 然则所重者．．．在乎色乐珠玉，而所轻者．．．
在乎人民也。（谏逐客书）（383） “所坐者”就是坐的东西，指的是“竹席”。“所欲者”就是要忠于的对象，即“国与主”。“所重者”等于“所重”、“所轻”，指的是“色乐珠玉”和“人民”。
（三）“所”字结构的前面还可以用行为的主动者作定语来修饰它。有定语后不加“之”的。例如：
皆崩崖所陨．．．．
。（巫山・巫峡）（29） 骞身所至者．．．．
。（张骞传）（190） 城之陷，自远所分．．．始，以此诟远。（张中丞传・后叙）（239） 吾所欲者．．．．
土地也。（五蠹）（644） 有定语后加“之”的。例如：
必为秦国之所生．．．．．
然后可。（谏逐客书）（382） 手之所触．．．．，肩之所倚．．．．，足之所履．．．．，膝之所p．．．．。（庖丁解牛）（601）
（四）“所”字结构的后面有时出现具体的行为对象，这时，“所”字结构作定语，修饰后面的名词。例如：
举所佩玉块．．．．以示之者三。（鸿门宴）（162）

2. 什么叫组词结构

组词结构的意思大概可以理解为：不仅要组词，还需要词语和内容有联系。

组词：把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。今亦以指初等学校语文练习内容之一。如：组词造句；给这些汉字组词。 指由表现同一主题的若干首词所组成的一组词。每首词相对完整和独立，而与其他词之间又有内在的联系。如：温庭筠《菩萨蛮》十五首、欧阳修《采桑子》十首、苏轼《浣溪纱》五首等。

结构：解释，组成整体的各部分的搭配和安排 ；建筑物承重部分的构造 ；构筑;建造。

3. 小学二年级结构相似的词是什么意思

小学二年级结构相似的词，我们说到结构，也就是左右上下半包围等等，他的意思是这类相似的词，例如机构都是左右结构的词，莲蓬都是上下结构的词，就是这样的意思

4. 语文阅读中,结构,表达作用,表达效果分别是什么意思

结构：总分 总分总 等
表达作用和效果我们老师是当一个东西的
一般这样回答：答：这句话用了比喻拟人的手法，写出了当时街上人多，体现了春节的热闹，表达了作者对春节对北京的热爱。（这只是格式，内容填进去就行）

5. 语文：词语的构词方法是什么意思解释清楚一点。

一般成语的组成分成两部分来看，前后两词做一个整体。那么构词方法就是看这两部分之间的关系。
a、海风呼啸（海风是名词，呼啸是动词，组成一个主谓形式）
心惊肉跳（心惊与肉跳很明显是一个并列的形式）
b、生命垂危（生命是名词，垂危是形容词，来形容生命）
波涛起伏（波涛是名词，起伏是动词了，主谓关系）
c、逃之夭夭与溜之大吉一看形式就是一样的了
所以答案很明显是c

6. 二年级构词方式是什么意思

二年级构词方式的意思就是适用二年级构词的方式方法。

首先这里的构词说的是二年级的学习范畴，是一些基本的构词方式。其次所谓的构词就是汉语语素构成词语的方法。汉语的构词方法主要是：联合式，偏正式，主谓型，动宾型，补充型。这些都是学习语文的过程中学习到的。

构词简介：

构词就是汉语语素构成词语的方法。汉语的构词法类型主要是合成法，还有少数类型是派生法和缩略法。汉语的构词法研究是19世纪末以后我国学者借鉴外国语言词语结构的分析发展起来的，它的基础是分析构词成分的意义作用及期间的关系。

在英语构词的语境中，外来语指直接从其他语言接受新词语，这是英语中最常见的新词语来源之一。英语在其发展过程中，从其他语言吸收了大量的外来语，像alcohol等。英语中各类汉语借词不断涌现。

7. 语文中的结构是什么意思

结构一般就是指外在的形式，可以看得到的文章的布局方式，比如议论文论证结构有并列式，总分总式，层层递进等等方式，比如文章的画龙点睛，卒章显志，小说的设置悬念，情节旋转等。
内容就是文章所写的意思，好的文章是内容与结构的完美结合

8. 在小学语文课文中里面,“结构”包括什么

1、表达方式：

诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。

2、结构形式：

诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：

主要的修辞手法有：\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓 寄托等，

4、写作技巧：

写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

5、艺术风格：

包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约

表达方式

关于表达方式：

①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；

②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；

③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

9. 小学语文文章都有哪几种结构

有五种
1、记叙
2、说明
3、议论
4、描写
5、抒情
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等
方法:说明式语言.叙述式语言．描述式语言．议论式语言．抒情式语言
写作手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真
表达方式
抒情
记叙
描写
议论
说明
写作手法
夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等