小学一二年语文教什么

❶ 二年级语文该怎么教

对于小学二年级的语文教学来说，首先掌握生字是学习的基本，教师应当在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容，能够在预习的过程中，借助拼音去读不认识的生字，对于重点生字应重点读，要做到能够自己独立的完成预习目标。

在预习过程中，一旦发生困难便可以求助家长，在家长的帮助下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是否能够独立的完成预习任务，并且在预习任务的学习中有哪些困难，要利用课外时间进行预习。

其一对于学习能力强的学生来说，预习任务能够帮助他们更好的去读、去认，对于学习能力弱的学生来说依靠家长的帮助也能够完成预习任务，因此在今后的小学二年级语文教学过程中，教师应注重课外时间的利用，采用预习的方式正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高小学二年级学生语文学习能力。

解决学生的现实问题

二年级的学生思维十分活跃，心理也很容易受到影响。因此，老师应该与学生多多交流，关注学生的思想品德的状况，走进学生的心灵，给予学生充分的关系与理解，与学生多交流、多沟通，增加学生的学习动力并使之得到更好地维持。

二年级的学生年龄尚小，意识还未完全发育形成，因此，他们受旁物影响很大，而他们的思想一旦定型，就很难再改正过来，因此，为了学生的发展，老师应该加强与学生的沟通。

❷ 小学语文怎么教主要教些什么

小学语文是个基础。我觉得在教学中分阶段： 第一阶段：一二年级，主要是识字教学 第二阶段，三四年级主要是在阅读教学中，教给学生写作文的方法。比如教学叙事课文，教给它们什么是六要素；教学游记，教给他们写游记的顺序；教学写人的课文，教给他们怎么样通过人物的语言，动作等表现人物的内心，品格等。。。。。。 第三阶段： 到了五六年级，就是一些综合性教学，主要是培养一些阅读能力，和写作能力了。 我曾经听过语文的阅读教学课，觉得不实用，花架子多，一节课下了，不知道学生都学了写什么？所以还是根据自己学生的实际叫给他们点有用的东西好。 教学本来就是仁者见仁，智者见智的事情。也许我的想法，不符合一节好课的要求，更不适合你的风格，但是，也非常希望能帮上你。 祝你工作顺利！

❸ 小学一二年级语文教法学法有几种

第一就是教拼音。
第二教字，拼音和字要连起来学，学写字。
第三教词汇，了解词义，学说话。
第四学句子，写句子。什么排比啊，比喻啊。
第四学小文章，写小文章。

❹ 小学二年级语文应该怎样教

一
.
为人师表

初入学儿童，
特别是没有条件接受正规幼儿教育的农村孩子，
是
非、真假、美丑、善恶观念十分模糊，而这个阶段，他们的模仿力很
强，
客观因素容易在先入为主的心理作用下，
对他们步入人生的思想
品德乃至一生的思想观念的形成产生重大影响。
因此，
作为学生心目
中偶像的老师，
从上班的第一天起，
就应在他们面前树立起一个良好
的形象，把衣服穿得大大方方的，让他们看看老师怎样“打扮”的；

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用白线把黑板分成几等份，板书时留足天头地角，字写得横平竖直，
使他们学会怎样在作业本上书写：
有时下课，
故意把教具丢在教室里，
让学生帮着去拿，然后说声“谢谢”
，使他们学会礼貌用语：有的学
生迟到了，就对着全班同学问一声，老师迟到过吗？久而久之，学生
更加敬重老师，在他们眼里，老师就是自己的榜样，千方百计学着老
师的样子做人。这样产生了很好的模仿效应，为培养唯美是学、唯先
是学的品质打下良好的基础。

二．多样化教学

上课时采用讲故事、做游戏、说儿歌、放幻灯、画图画等儿童喜
闻乐见的形式教学，更适合儿童特点，能激起孩子们的学习兴趣。

三．教给学习方法

把学习的主动权还给学生，
使他们真正成为学习的主人。
正确的
学习方法是获取知识、培养能力、发展智力，成为学习主人的重要标
志。于是，对小学生来讲，首先教会他们如何使用课本。例如，如何
分析生字，如何读懂课文。上新课之前要学会预习等。

四．开展了丰富多彩的课外活动

组织了体育小组、音乐小组、美术小组、写字小组，朗诵小组、
板报小组、数学小组等。每周活动两个下午。

五、利用明星正面教育

孩子对影视中的英雄和自己身边的“英雄”都饶有兴趣，视其为
“王”
，极力效法。而这些“王子”的影响，有的是正面的，有的是
负面的。老师的责任在于正确引导。因此，我抓住孩子们心理上的这

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个特点，在班内开展了“小明星”活动，在教室的墙壁上开辟了明星
专栏，
哪一个同学在某个方面做得好，
就分别誉其为遵纪星、
卫生星、
好学星、助人星、新风星„„„把他的照片贴在星座上，标上名字，
号召大家学习他，并且实行动态管理，今天是星座上的星，明天不是
了，就暂时换下来；在几个方面做得好，就可以拥有几个星。

这样，
全班开展了赶星追月的活动，正面效应越来越大。

六、创设环境陶冶孩子

环境移人，
对孩子尤显重要。
于是，
我在教室、
贴上
“好好学习，
天天向上”的标语、小学生守则、作息时间表、废纸篓等
.
让少先队
员戴上红领巾，教导他们进老师宿舍喊报告，课堂上有事先举手，中
午休息时做眼保健操，课间唱歌，放学回家站队，举办小画片、小制
作展览，开展诗歌朗读活动。还和家长联系，控制孩子看电视时间，
帮其选择收看内容，
使他们目力所至，
听力所闻都是健康向上的东西，
造成一种生动活泼的氛围，
使其在自自然然无意识状态中受到感染和
熏陶。

七．多表扬少批评

爱听表扬是儿童心理特点，如没有做好上课准备，老师泛泛批
评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中
找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会
仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生
自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、
思想行为上的积极因
素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，
寓批评于表扬之中。
这

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样有利于学生之间互相学习，
达到取长补短的目的。
表扬运用得恰当，
学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应，
使所教班级跃上
一个新阶
.

八、倾注真心真爱，促进感情内化
。

师生心理交融的基础是感性的交情，
也是爱的投入。
教师应重视
那些存在各种缺点的学生，
多关心有心理障碍的学生。
因为这些学生
常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较
孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情
绪，
并对学习和生活造成一定的影响。
如何让这种消极的影响降到最
小？我认为教师应深入了解学生，
善于与学生沟通，
进行谈心、
交流，
进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师
真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的
情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及
时伸出援助之手帮助学生，
使学生幼小的心灵得到鼓舞，
让学生相信
自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

总之
,
学生的心灵是一片肥沃的土地，老师就是那耕耘者，如果
播下的是杂草，那么收获的是荒芜；如果播下的是爱的种子，那么收
获的将是一片金黄！让我们每一个老师都能正确的教育学生
,
让他们
的身心都得到充分、
健康地发展，
成为建设有中国特色社会主义事业
的有用人才

❺ 小学一二年级如何教孩子语文

一二年级基本是一些小朋友,他（她）们的思维很幼稚,所以一般的语文课本也很简单,一年级基本是儿歌一些之类的,可以把文中的一些人物列出来,拿到现实生活中来,让小朋友们互动,在玩中学,当然如果不这样,那老师就要融入小孩的世界,行为语言和蔼贴切,让小朋友们听的进去.二年级课程在一年级程度上就要提升了一些,就光是讲就行,不用“玩中学”还是一样进入小孩的世界,特别是语言,要特别和蔼,思维也要转变,要相对幼稚一些,要孩子觉得这个老师跟我们一样,这样大家就都会有兴趣.

❻ 小学语文教什么

低段一年级到二年级的教学重点是什么应该是拼音，汉字，字词句，字、音、词、句看图写作，字，词读通课文，能简单的说完整话
中段三年级到四年级应该是近反义词，段、篇、章，多音字，词，有感情的朗读课文，体会意思
高段5-6年级主要是对课文的理解，学习法的使用 段、篇、章的写作，阅读中的意思及问题

❼ 小学语文一至二年级的教学重点是什么

识字、积累词汇 说完整的话，指导朗读，培养学生的语感。

❽ 小学一二年级阶段语文应该学什么、怎么学

小学一二年级是小学的第一学段
一、识字与写字
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2、认识常用汉字1600～1800个，其中要求会写800～1000个汉字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
二、阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
4、借助读物中的图画阅读。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
10、喜爱图书，爱护图书。
三、写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
五、综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

❾ 小学语文教什么怎么教

教读书，写字，做文章。如果一个孩子不会做文章，他的语文成绩不会高。如果能把祖国博大精深的文字写得行云流水，那也是本事。提高语文素养的根本是培养孩子的读书习惯。读书破万卷，下笔如有神那。