初一语文下册第二课是什么

1. 初一语文下册第2课《丑小鸭》

那只最后从蛋里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是这样，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大！”大家都说。那只只雄吐绶鸡生下来脚上就有距，因此他自以为是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸上涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方，或者走到什么地方去好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的一个嘲笑对象。
这是头一天的情形。后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生气起来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿们啄他。小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
于是他飞过篱笆逃走了；灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！”小鸭想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太累了，太丧气了。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是谁呀？”他们问。小鸭一下转向这边，一下转向那边，尽量对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害，”野鸭们说，“不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。”可怜的小东西！他根本没有想到什么结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里，喝点沼泽的水就够了。
他在那儿躺了两个整天。后来有两只雁——严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男的——飞来了。他们从娘的蛋壳里爬出来还没有多久，因此非常顽皮。“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我（注：这儿的“我”（jeg）是单数，跟前面的“他们说”不一致，但原文如此。）都禁不住要喜欢你了。你做一个候鸟，跟我们一块儿飞走好吗？另外有一块沼泽地离这儿很近，那里有好几只活泼可爱的雁儿。她们都是小姐，都会说：‘嘎！’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气！”“噼！啪！”天空中发出一阵响声。这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。“噼！啪！”又是一阵响声。整群的雁儿都从芦苇里飞起来，于是又是一阵枪声响起来了。原来有人在大规模地打猎。猎人都埋伏在这沼泽地的周围，有几个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上。蓝色的烟雾像云块似地笼罩着这些黑树，慢慢地在水面上向远方漂去。这时，猎狗都普通普通地在泥泞里跑过来，灯芯草和芦苇向两边倒去。这对于可怜的小鸭说来真是可怕的事情！他把头掉过来，藏在翅膀里。不过，正在这时候，一只骇人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边。它的舌头从嘴里伸出很长，眼睛发出丑恶和可怕的光。它把鼻子顶到这小鸭的身上，露出了尖牙齿，可是——扑通！扑通！——它跑开了，没有把他抓走。
“啊，谢谢老天爷！”小鸭叹了一口气，“我丑得连猎狗也不要咬我了！”他安静地躺下来。枪声还在芦苇里响着，枪弹一发接着一发地射出来。
天快要暗的时候，四周才静下来。可是这只可怜的小鸭还不敢站起来。他等了好几个钟头，才敢向四周望一眼，于是他急忙跑出这块沼泽地，拼命地跑，向田野上跑，向牧场上跑。这时吹起一阵狂风，他跑起来非常困难。到天黑的时候，他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好——因此它也就没有倒。狂风在小鸭身边号叫得非常厉害，他只好面对着它坐下来。它越吹越凶。于是他看到那门上的铰链有一个已经松了，门也歪了，他可以从空隙钻进屋子里去，他便钻进去了。
屋子里有一个老太婆和她的猫儿，还有一只母鸡住在一起。她把这只猫儿叫“小儿子”。他能把背拱得很高，发出咪咪的叫声来；他的身上还能迸出火花，不过要他这样做，你就得倒摸他的毛。母鸡的腿又短又小，因此她叫“短腿鸡儿”。她生下的蛋很好，所以老太婆把她爱得像自己的亲生孩子一样。
第二天早晨，人们马上注意到了这只来历不明的小鸭。那只猫儿开始咪咪地叫，那只母鸡也咯咯地喊起来。“这是怎么一回事儿？”老太婆说，同时朝四周看。不过她的眼睛有点花，所以她以为小鸭是一只肥鸭，走错了路，才跑到这儿来了。“这真是少有的运气！”她说，“现在我可以有鸭蛋了。我只希望他不是一只公鸭才好！我们得弄个清楚！”
这样，小鸭就在这里受了三个星期的考验，可是他什么蛋也没有生下来。那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家的太太，所以他们一开口就说：“我们和这世界！”因为他们以为他们就是半个世界，而且还是最好的那一半呢。小鸭觉得自己可以有不同的看法，但是他的这种态度，母鸡却忍受不了。
“你能够生蛋吗？”她问。
“不能！”
“那么就请你不要发表意见。”
于是雄猫说：“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？”
“不能！”
“那么，当有理智的人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要！”
小鸭坐在一个墙角里，心情非常不好。这时他想起了新鲜空气和太阳光。他觉得有一种奇怪的渴望：他想到水里去游泳。最后他实在忍不住了，就不得不把心事对母鸡说出来。“你在起什么念头？”母鸡问。“你没有事情可干，所以你才有这些怪想头。你只要生几个蛋，或者咪咪地叫几声，那么你这些怪想头也就会没有了。”
“不过，在水里游泳是多么痛快呀！”小鸭说。“让水淹在你的头上，往水底一钻，那是多么痛快呀！”
“是的，那一定很痛快！”母鸡说，“你简直在发疯。你去问问猫儿吧——在我所认识的一切朋友当中，他是最聪明的——你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳，或者钻进水里去。我先不讲我自己。你去问问你的主人——那个老太婆——吧，世界上再也没有比她更聪明的
人了！你以为她想去游泳，让水淹在她的头顶上吗？”
“你们不了解我，”小鸭说。
“我们不了解你？那么请问谁了解你呢？你决不会比猫儿和女主人更聪明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自以为了不起吧！你现在得到这些照顾，你应该感谢上帝。你现在到一个温暖的屋子里来，有了一些朋友，而且还可以向他们学习很多的东西，不是吗？不过你是一个废物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我对你说这些不好听的话，完全是为了帮助你呀。只有这样，你才知道谁是你的真正朋友！请你注意学习生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！”
“我想我还是走到广大的世界上去好，”小鸭说。
“好吧，你去吧！”母鸡说。
于是小鸭就走了。他一会儿在水上游，一会儿钻进水里去；不过，因为他的样子丑，所有的动物都瞧不其他。秋天到来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，把它们带到空中飞舞，而空中是很冷的。云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。乌鸦站在篱笆上，冻得只管叫：“呱！呱！”是的，你只要想想这情景，就会觉得冷了。这只可怜的小鸭的确没有一个舒服的时候。
一天晚上，当太阳正在美丽地落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来，小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，颈项又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖上去。
他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似地不停地旋转着，同时，把自己的颈项高高地向他们伸着，发出一种响亮的怪叫声，连他自己也害怕起来。啊！他再也忘记不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，就沉入水底；但是当他再冒到水面上来的时候，却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要向什么地方飞去。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了——可怜的丑东西。
冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，免的水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩小。水冻的厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。
大清早，有一个农民在这儿经过。他看到了这只小鸭，就走过去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回来，送给他的女人。他这时才渐渐地恢复了知觉。小孩子们都想要跟他玩，不过小鸭以为他们想要伤害他。他一害怕就跳到牛奶盘里去了，把牛奶溅得满屋子都是。女人惊叫起来，拍着双手。这么一来，小鸭就飞到黄油盆里去了，然后就飞进面粉桶里去了，最后才爬出来。这时他的样子才好看呢！女人尖声地叫起来，拿着火钳要打他。小孩们挤做一团，想抓住这小鸭。他们又是笑，又是叫！——幸好大门是开着的。他钻进灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，几乎像昏倒了一样。要是只讲他在这严冬所受到困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！被他们杀死，要比被鸭子咬、被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去：这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是——一只天鹅！
只要你是一只天鹅蛋，就算是生存在养鸭场里也没有什么关系。
对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕饼到水里，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么的幸福！”

2. 人教版初一语文下册配套练习册第二课《爸爸的花儿落了》的答案

课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。 1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 本题旨在帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路。本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。 1）回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。 2）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。 3）回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
4．重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。 1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ 2）“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？ 本题旨在精读本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。 1）爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 2)是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
5．“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人？ 这一题是开放题，可以引导学生联系这句话的上下文，先理解本文主人公说这句话时的心理，然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。
6.标题《爸爸的花儿落了》的寓意？ 文章的标题是《爸爸的花儿落了》，这个标题有三种意思,一方面是指"爸爸"种的花儿落了，另一方面暗含爱花儿的"爸爸"去世了 ；最后一方面则是把“我”比喻成爸爸的花儿，表明爸爸的死讯让“我”长大了。还写出了，“我”的童年永远的去了。
7.全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？ 花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。 父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。 可是父爱同样是伟大的，同样让我们不能忘怀，同样值得我们夸赞。
8.爸爸对我管教严。体现在哪些方面？ 1.不许“我”上学乘车 2.不许我逃学，打“我”.
9.文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？ 动作描写.表达了爸爸严厉的父爱中包含绵绵的父爱.
10.我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？ 不矛盾、因为都是对子女的关爱、“凶”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.
11“快回家去，快回家去”的心理活动 答：我急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获
文章主旨
本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。
中心思想
作者以爸爸爱花为主线，以参加小学毕业典礼的过程为副线,双线穿插，表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情.
本文线索
1 父亲的花：以花喻人 2‘我’的毕业典礼时我代表所有的毕业生领毕业证 回答者： 水仙花ii | 三级 | 2011-2-24 19:36 1、请用一句话概括文段的故事。回忆“我”赖床受罚，爸爸送衣送钱，从此以后，“我”再也没有迟到了。 2、爸爸发狠打“我”，却又冒雨给“我”送夹袄，从中可见爸爸是一个怎样的人？教育有方、严厉、慈爱。 3、文中画线句，爸爸与“我”的对话连用了感叹号，请从中揣摩一下当时双方的情绪。爸爸非常生气而严厉，不准备我偷懒。“我”嘴硬却心虚。 4、从文段找出表现爸爸发狠打“我”的的句子。略 5、文段写的这件事对“我”有什么影响？从此，没有再迟到过了。 6、从那句话里可以看出选段写的是对往事的回忆？后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。

3. 七年级下册语文书第二课的读读写写

描写思路：以《走月亮》课文中的内容为主题，结合实际情况，真情实感的表达，正文：

宁静的夜里，我无忧无虑地走在盖上银毯的小路上，忽然，一阵风吹过，树叶发出“沙沙”的声音，就像是一首交响曲，这首交响曲把沉睡的花儿吵醒了，花儿一听到音乐就情不自禁地跳起舞来，好像在说：“谢谢你，这可是我最喜欢的乐曲！”啊，多么美的夜晚啊！

月光帮小溪穿上银光闪闪的衣裳。瞧！小鱼正在小溪里玩耍呢！只听“扑腾”一声，银光一闪，小鱼溅起水花，一片片水花就像一群群银白色的蝴蝶在飞舞，连小草都被这美丽的景色给迷住了。啊多么美的夜晚啊！

道路两旁散发出花草树木的香味，那味道真香！我抬头看月亮，月光是那样浪漫，是那样柔和，是那样甜美！真是个美妙的夜晚！

4. 初一下学期语文课本第二课爸爸的花落了教案

这是一节品读课。首先通过“听”让学生走进故事，知晓背景、感知内容；接着让学生“说”起来，分析人物、感受成长；然后让学生“品”起来，探究技法、习得语感；最后让学生“记”下来，积累心得。整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中，力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。

一、听一段故事

1. 激情导入。 1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾着名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是一个什么样的故事呢？屏幕展示或板书：听一段故事——《城南旧事》简介（见教师教学用书）。

2. 进入课文。

（1）初步感知，把握内容。本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板书速读课文，概括提炼：①从英子的角度概括小说内容。②从爸爸的角度概括小说内容。

提示：本环节有一定难度，可让学生区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30～3235～38、54～68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对柱事的回忆”的段落中（文章第2～29、33～34、39～53段）概括“以爸爸为角度”的内容。或者引导学生用“人物＋事件”的思路逐一完成。

提示：①本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前见英子赖床不起而惩罚她；爸爸为叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。

（2）深入情节，理清思路。爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提全文，请看课后习题

一 想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？研读课文，相互讨论，形成统一认识①第一句话照应爸爸为叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行工款给在日本的陈叔叔。②第二句话照应爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她。第三句话照应爸爸去世。

二、说一些感受

1. 说一说爸爸。

（1）探究人物形象——重点研读文章第2～29． 33～34、39～53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。学生活动，教师相机点拨。屏幕展示或板书探究部分结果，如：大爱无言。

爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。

爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。

爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

（2）述说自身感受——仿照“爸爸，我想对你说......”的句式，对文中的爸爸或自己的爸爸说一句恬。

2 说一说英子。

（1）从哪些地方我们可以感受到英子的成长？

提示：学习非常用功，被选作代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

（2）以“英子，你真是好样的打头”，说一句（段）话。

三、品一处妙笔

林海音，这位20世纪60年代就蜚声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读课文来感受其魅力。请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔……”的句式说话，品析文章妙要。

提示：可从文题、结构、穿插、照应、语气等方面入手。

四、做一点积累

教师小结，回扣全文；学生积累，整理心得。

[板书呈现]

听一段故事——概括内容

说一些感受——体会大爱

品一处妙笔——赏析妙要

做一点积累——小结积累

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第2课 《爸爸的花儿落了》教案

教学目的

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教学重点

感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

教学难点

理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教时：两课时

第一课时

一、导入新课：

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！

二、整体感悟：

1、检查预习情况。

2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：

从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

“花”在全文结构中起着怎样的作用？

c、文章表达了作者怎样的感情？

学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。

a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

b．文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。

三、研读与赏析

1、教师导学：

这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。

2、自主探究；

确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：

a．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?

b．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?

c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?

教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。

a. 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

b．比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

c．是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

四、作业

1、识记字词，完成读一读，写一写。

2、思考“研讨与练习”一。

3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”：

4、准备说说自己的爸爸。

第二课时

一、研读与赏析

教师导学

上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。

a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?

c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？

教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。

明确：

爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。

是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”

二、体验与反思

组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。

进一步提问：

1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。

2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?

三、拓展延伸

有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。

学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。

四、作业

小作文：《世上还有爸爸好》

教后记：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。

5. 七年级下册第二课生字拼音和意思。

人教版语文七-九年级课后“读一读、写一写”归纳(七年级下册) 第1课：《从百草园到三味书屋》鲁迅攒(cuǎn)：凑在一块儿。拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思。确(què）凿（záo)：确实。菜(cài）畦（qí)：菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。桑(sāng）葚（shèn)：桑树的果实。轻(qīng）捷（jié)：轻快。动作轻快敏捷。蟋(xī）蟀（shuài)：蟋蟀。臃(yōng）肿（zhǒng)：肌肉肿胀。这里形容何首乌块根的粗大。脑(nǎo）髓（suǐ)：脑浆。相(xiāng）宜（yí)：适宜。书(shū)塾(shú)：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。方(fāng)正(zhèng)：正派。博(bó）学（xué)：知识渊博。蝉(chán）蜕（tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。第2课：《爸爸的花儿落了》林海音肿(zhǒng)胀(zhàng)：指身体某一部分体积增大. 叮(dīng)嘱(zhǔ)：再三嘱咐。恐(kǒng)惧(jù)：害怕。骊(lí)歌(gē)：告别的歌。花(huā)圃(pǔ)：花园。第3课：《丑小鸭》安徒生丑(chǒu）陋（lòu)：难看。讪(shàn）笑（xiào)：讥笑。嫉(jí）妒（dù)：因人胜过自己而产生的忌恨心理。来(lái)势（shì）汹（xiōng）汹（xiōng）：动作或事物到来的气势很厉害。第4课：《诗两首》 《假如生活欺骗了你》普希金 《未选择的路》弗罗斯特瞬(shùn）息（xī)：比喻极短的时间。幽(yōu）寂（jì)：幽雅寂静,孤独寂寞。延(yán）绵（mián)：绵延伸展。荒(huāng）草（cǎo)萋(qī）萋（qī)：萋萋：形容草生长得茂盛。第6课：《黄河颂》光未然巅(diān)：山顶。澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。狂(kuáng)澜(lán)：巨大的波浪。屏(píng)障(zhàng)：屏风。哺(bǔ)育(yù)：喂养。九(jiǔ)曲(qǔ)连(lián)环(huán)：九曲:有很多曲折的. 连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联。第7课：《最后一课》都德郝(hǎo)叟(sǒu)：法文人名的音译。哽(gěng)：声气阻塞。懊(ào)悔(huǐ)：因过错而自恨。祈(qí)祷(dǎo)：向神祷告求福。第8课：《艰难的国运与雄健的国民》李大钊逼(bī)狭(xiá)：狭窄。崎(qí)岖(qū)：山路不平。阻(zǔ)抑(yì)：阻止抑制。回(huí)环(huán)曲(qū)折(zhé)：曲折环绕。亦(yì)复(fù)如(rú)是(shì)：也是这样。第9课：《土地的誓言》端木蕻良炽(chì)痛(tòng)：热烈而深切。嗥(háo)鸣(míng)：（野兽）大声嚎叫。高声呼叫。斑(bān)斓(lán)：色彩错杂灿烂的样子。谰(lán)语(yǔ)：没有根据的话。

6. 初一下册人教版语文书第二课《爸爸的花儿落了》题目的含义及作用是什么

本篇文章以“爸爸的花儿落了”引起作者深深的眷念之情。作者借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱统一和谐起来。当花儿开得正旺时，意象征着爸爸健康；石榴花开得没那么红即象征爸爸病危时，花成了对子女的关怀、鼓励；当爸爸辞世时，花儿落了。

7. 七年级下册语文第二课词语解释是什么

七年级下册语文第二课词语解释是如下：

1、线条

读音：［xiàn tiáo ]

绘画时勾的或曲或直、或粗或细的线：粗～。这幅画的～非常柔和。

2、礼貌

读音：［lǐmào ]

言语动作谦虚恭敬的表现：有～。讲～。

3、衣裳

读音：［yīshang ]

衣服。

4、洒脱

读音：［sǎtuō］

（言谈、举止、风格）自然；不拘束。

5、羞涩

读音：［xiūsè ]

难为情，态度不自然：他站在讲台上，～地看着大家。

8. 初一下册语文第2课<<爸爸的花儿落了>>以什么线索记录了6件事 有哪6件事...

以花和毕业为线索。
三部分：
散学礼【眼前事】：开始前——进行中——结束后
六件事：
1，昨天去医院探望爸爸。【插叙】
2，六年前有一天赖床被爸爸打，从此不再迟到。【插叙】
3，爸爸养花，浇花。【插叙】
4，韩主任发言。
5，到银行寄钱。【插叙】
6，爸爸去世了。

9. 初一语文下册第二课“一面”的人物分析

今天，我们学习了一篇心得课文，叫《一面》。想必你们 一定很想知道这篇课文讲了什么吧！在今天这节语文课上，老师讲的很详细，同学们也听得很入神。如果你想知道，就动手掀开语文书，在书中寻找答案吧！
戴。”
鲁迅先生非常关心爱护青年。他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千 五百多封，关心过的青年更是不计其数。而在《一面》这篇课文里，就真正的写出了鲁迅先生关心青年，关怀进步青年这一点。从“我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摸索着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。 ”这句话可以看出作者是多么地喜爱读书，宁愿不吃饭也要把钱拿来买书。回想起来，我们班是有一大部分的同学不喜欢看书的，有些同学只是囫囵吞枣地看一遍就是了，心想：“看了不就行了吗，干嘛还要那么仔细，那么认真地去看！”其实，看书不仅要认真地去看，还要懂得它的意思。最好就是看完一篇文章后再写一份读后感。这样一来，不仅可以增强你的阅读能力，还可以增强你的写作能力。这样有什么不好的呢？看来，我们得向作者学习，学习作者那种爱读书的品质。当我仔细默读完这篇文章时，我想了许多：“鲁迅先生一生为人着想，乐于助人，关心青年，这体现出了鲁迅是个善良的人。从第18课《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，我们可以知道：鲁迅先生逝世后，有许多来追绰他，向他致敬。为什么有那么多人去追绰他，甚至失声音痛哭呢？因为鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多！

10. 七年级下册语文第二课共分为6段求各段概况

七年级（下图）
第一课：繁荣暂时的，
隋统一
1581，杨坚建立隋朝首都长安，洛阳的历史审查的轮廓。隋文帝杨坚。
2589 CT陈，隋损坏，并返回到一个统一的北部和南部。
京杭大运河开通
目的：加强南北交通，以巩固自己的统治
2,3点：以洛阳为中心，南北余杭，涿郡，全长2000公里。

由四部分组成：永济渠，通济渠邗沟江南河
4，意义：促进中国南方和北方之间的经济和文化的交流。
教训：“流金岁月”

皇帝的暴政引发了农民起义，建立了唐在618皇帝杀了隋朝灭亡。
2618，唐代长安城的建立，李李苑高阻元。
3玄武门事变后，皇帝登基，皇帝贞观元年贞观

：
①隋锦以人为本;②最小的税收负担，公共事务（3）发展生产，勤劳，善于纳谏;（4）废除过时的政治，官僚清明节皇帝在位期间的社会和经济繁荣，政治清明，社会安定，经济比较⑤重复使用人才
快速发展和国力逐渐增加，以提高人民的生活水平“流金岁月”的历史规律。
3，唯一的女皇帝武则天在我国历史上，在她统治期间，继续贞观策略，专注于生产，选拔人才。清明（她的统治“政治启开元，治宏贞观
第3课：开元盛世”

一个开元治理
原因：①重用人才②官场3）促进节俭BR /> 20，蓬勃发展的经济繁荣
农业：①工具，以改善：曲辕犁和灌溉工具 - 筒车
②“茶神”小姐“茶”茶的江南农业生产 BR />工艺：陶瓷刑事窑瓷器和越窑青瓷，唐三彩
3业务占据了重要的地位 - 唐大都市：长安洛阳，扬州，成都
，安史之乱唐代由盛转和厄运的一个转折点，和907，唐代。
第4课：创建出生的科举制度

1，隋文帝开始分科考试，选择官员的科举制度，科举制度诞生。皇帝金石学，中国的科举制度诞生了。

BR />
1，大量的唐代，站在考试科目，两个科目的学者，最重要的科举制度，以改善明天。
2，皇帝：①大大??？？规模的扩大？中国文化; 3，武则天时：①创立了殿试制度;吴鞠2组，唐玄宗时：（1）
科举制度的诗赋进士考试<BR / 1科举系统为了提高人事制度，门头读取的官员享受奖学金。 2，科举制度，促进教育事业的发展。 3，科举制度，促进文学艺术的发展。 4，继续在中国封建社会1300多年的清代科举制度被废除，直到最后。
第5课：“相同的”
唐代安西北庭都护府的政府间唐与吐蕃的关系建立在今天的新疆区域管理首席

1641，公主文成公主松赞干布和亲的军事机构，以促进两国经济和文化的交流与西域。
2,8世纪，金城公主脚珠丹和亲唐蕃“和”唐玄宗封维吾尔领袖：怀仁可汗密封漠河渤海郡王头密封云南的南诏王的家族的王子。

第6课：

唐，对外友好的中日关系，日本在唐代已派出10余出货量考察访问。
2，唐代的日本文化：

②（1）按照中国文字的例子，在唐代政治改革，创造一个学习型的社会生活和习俗的日本文字
③。
3，玄宗鉴真经过半年的艰苦努力，在日本的成功，并促进中日文化的交流与发展。唐与新罗关系
贸易：新罗酒店，排在第一位唐代进口
4玄奘之旅：唐代，玄奘西游天竺花
佛经，佛教记录，是研究中亚，印度次大陆和中国的新疆地区和佛教的历史。
第7课：隋唐（一）
一个建筑
1，隋，唐的建筑特色：规模，强劲的灿烂文化，整齐而不呆板，中国和美国是不小。
2，其中的代表：赵州桥：①与李设计和建造世界上现存最古老的石拱桥之一;②长安：世界上最大的城市（3）大明宫壮观的寺庙宏伟卫。

1，隋，唐时代，唐代金刚经“，打印发明了世界上最古老的确切日期的雕版印刷品。唐代药王孙思邈基础货币的一面。 “
特点：诗
唐代风格多样，有才华的诗人
2，被称为唐代诗人李白诗仙”代表“早发白帝城”蜀道难“的特点诗：大胆，清新淡雅
唐下降的繁荣，被称为“伟大的诗人，诗人对代表的”三吏“诗歌的特点：大胆的，功能强大的抑郁症。
4，唐代白居易“秦音大作，”新乐府诗，如简单，也很容易理解
第8课：灿烂的文化，隋唐（B </唐代大书法家）
书法②代表炎症家庙碑，提供了强大的诚实，颜真卿，被称为“艳照门”公权
③刘神秘的塔碑，代表，其特点韩国时报广场，葡萄糖，金鉴，“柳体。
唐代画家：①唐代燕斜视肋皇帝画好这个故事，人们的身影，他们是一个杰作。” “沃克图2唐代吴道子被称为”华盛“他打开了写意画的第一个打开的先河”的杰作，昔日的王者。 “
敦煌莫高窟千佛洞石窟，隋唐钻与世界上最大的艺术特点
舞蹈：一个华丽的宝库，也被称为不同的风格，美丽，和谐，铿锵温暖的黄金时代。”秦破阵乐“霓裳羽衣曲”胡宣武
第9课：??？的创作者的少数民族政权并存的时代
<BR /系统国有资本的国家权力
辽契丹宝鸡市与北京
汉赵匡胤960
东京12世纪，唐代，北宋，西夏党项李元昊兴庆BR /金女真阿骨打在11世纪开始，像</朝鲜南部的宋招佝1127临安

第10课：经济重心后移南
南农业发展
1，农业发展的性能：①北宋南部地区，越南的占城稻，促进湖苏熟，世界足以体现高收益的苏州，湖州棉花种植②宋代福建扩展到长江流域的发展;（3）杀死某些文化中，茶园南部山麓的新科。
南工艺品
丝绸产业的蓬勃发展：宋南丝绸行业有很大的发展，“蜀丝冠天下。
2，棉花产业的崛起，从海南岛，东南沿海区域发展的棉纺织品南宋
系统瓷器冰裂纹瓷瓷重心（1）南宋江南③②浙江哥窑烧制景德镇瓷
4，造船业：宋造船业在世界第一，造船行业的发展，在广州，泉州
商业繁荣，南疆三地的商业城市
：杭州开封
北宋王朝在四川饺子，钱在世界上的第一个文件
第四，从唐代中后期的经济重心向南移动，到了南宋，并终于完成了。
第11课：宋风情万种的天气

瓦的儿子和的节日，随着城市经济的繁荣和文化生活的公共部门，宋增长到东京的城市，有很多地方的娱乐兼首席商务称为“瓦子瓦子圆的设计性能，栏杆
传统节日，如春节，元宵节，端午??节？节？ ？节日中秋节在宋代，宋，被称为“春节元旦
第12课：蒙古的兴起，并建立元朝
成吉思汗统一蒙古： 1206年，铁木真统一蒙古建立蒙古，他被称为成吉思汗。
建立的元朝
1，忽必烈继汗，忽必烈建立元朝首都大都在1271和1272.1276关闭南宋论。<BR / 2元代○治理，社会经济发展，促进黄河棉花种植②推出了两个新的人工运河（会通河，通惠河）③商业繁荣○频繁的外部当前的国家。元代措施加强法治：○1个国家整合，成立了全省系统（

），以加强其在西藏的统治，建立一个中央行政院宣布○3，以加强对西藏的管辖，成立于中央琉球。

性能○3女真的融合汉辉：（1）进入中原○契丹少数民族的形式 2作用：促进国家的经济和文化的发展和整合。
第13课：灿烂的文化，宋，元时期（一）
北宋毕升发明活字印刷术，既经济又节省了时间和的努力，做出了重要贡献的文化活字印刷术在欧洲的传播，直到15世纪晚约400年，发明了指南针，火药

的伊恩发明在战国时期的北宋发明开始导航战争火药中国古代炼金术士中后期唐宋元时期火药武器发明的指南针，被广泛使用在13和14世纪的战争蔓延到阿拉伯国家和欧洲的火药和火药武器。
第14课：灿烂文化，宋，元（
印刷，指南针，国家火药，造纸术“四大发明的古代中国人，中国的发展是一个重要的对世界文明的贡献。B）
首先，北宋王朝史学家司马光“资治通鉴”这本书是按时间顺序，叙述的历史，从战国到五代的时间顺序通史的杰作。

II，宋，元代戏剧
这个词是一个重要的文学形式，在宋代，兴盛于宋兴唐。
2，风格苏轼开豪放，大胆派的代表，代表“的概念？赤壁怀古，南女词人李清照的风格委婉，真挚的感情，良好的演讲，很新鲜，干净。BR />歌剧4元曲，诗，袁元代剧作家关汉卿的代表作“窦娥冤。

绘画和书法绘画：宋元绘画反映山水，花卉，鸟类，风俗画“清明上河图场景清明上河图”（1）北宋画家张择端的（这反映了两双方的北宋东京附近的河流繁荣＃92）②元代画家赵孟俯;秋季农村饮马图赵萌＃92;项目“神品
2，苏轼书法：宋，元代，宋代黄庭坚，米芾，蔡襄患病率运行的脚本，被称为“宋四。元代赵孟俯＃92;丈夫书法，新鲜的表演充满活力，功力深厚。

生物：

现代猿类的共同祖先，七年级书评轮廓

概述人类起源和演化，古林猿。
现代类人猿大猩猩，黑猩猩，长臂猿和猩猩。
活动：直立行走 - 的制造和使用工具的发展和演变，人类的大脑 - 的进一步发展 - 语言生成。直立行走的进化发展的基础。

例如，生物圈
森林，无论不分青红皂白地记录，斯里兰卡，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害，容易浪费的人
多余的废水排放量湖结果酸雨导致湖中藻类和其他浮游生物丰富的营养成分，和高耸的影响其他生物的生命之水;
超标排放的二氧化硫和其他有害气体在大气中的生物学和建设新的伟大所造成伤害过量二氧化碳排放导致全球气温上升，形成“温室效应”。
悼念固体废物，工业废水，银，镉，导致各种疾病：水病，恨恨的疾病。

设计的行动计划，以保护当地的生态环境
*概述的结构和功能，对男性生殖系统（已完成右）

结构泌尿道，精液和尿液睾丸（男性器官）的功能结构和功能
附睾，输精管交通运输仓储和运输精子的精子
女性产生精子和分泌雄性激素

概述

卵巢（女性生殖器）产生卵细胞的生殖系统的结构和功能的结构和功能，雌激素的分泌
</胎儿发育的胚胎在子宫内？输卵管运输鸡蛋的地方
精子进入阴道

描述的过程中，胎儿的输出通道，施肥的
睾丸的生产精子和生殖细胞卵巢卵子细胞。这个地方输卵管的精子和受精卵。

发展：从受精卵形成胚胎和漫长的过程
成为性成熟的个体，受精卵分裂的胚胎发育过程，描述转移的子宫，并发展到囊胚，后来转移到子宫，子宫内膜异位症，这个过程被称为妊娠;
2，物质交换胎盘的胎儿和母亲。
3，妊娠40周时，胎儿从母亲的阴道分泌物，这个过程被称为分娩成熟。

（2）发展的神经系统和心脏，肺，和其他器官的特性青春期高度突然增加的<BR / （1）显着增强;
（3）快速的性器官的发育和成熟，并伴有一些生理现象。性器官的快速发展，垂体促性腺激素分泌的作用，男孩遗精女孩月经现象，性激素，第二个特征，如男孩的喉结的作用。

发展，青少年健康的生活习惯，遗精是一种正常的现象。 “精细的精液溢出，过度放电。

培育伟大的理想女孩月经期，坚持适当的体育锻炼，以保持良好的心态，注意个人卫生。人际关系正常，所以自尊。
人体营养物质需要
六大营养素：碳水化合物，蛋白质，脂肪，水，无机盐，维生素和其他
脂肪：身体的主要能量存储材料
主要材料为糖，脂肪丰富的食物：花生，动物（植物）油，黄油，大豆：含糖的食物：糖，大米，小麦，面包含有丰富的人，马铃薯，甘薯
蛋白质生长和发展，受损细胞的修复和更新，以未加工的食物：牛奶，鸡蛋，鱼，肉等富含蛋白质的水：细胞的主要部分，重量也减少了约60％-70％。
维生素：人民的需要，而不是能源，而是生命活动的基本物质。

无机盐，无机盐，钙的食物来源佝偻病，骨质疏松的症状维生素缺乏症的症状夜盲症维生素缺乏一个类型的，肝，乳制品，鱼类，西红柿，胡萝卜等。
磷，无机厌食，贫血，的肌肉无力维生素B1神经炎，脚气病不好，维生素C??？地方性甲状腺肿铁糙米，花生，瘦肉，酵母和杨梅的
白血病的水果，蔬菜和其他碘含无机盐，维生素D性佝偻病，骨质疏松症的动物缺铁性贫血无机盐肝牛奶

消化道和消化腺人体消化系统锌无机盐描述穷人的经济增长
1，然后通过消化
（从上到下：
（1）口 - 咀嚼研磨食物的舌头搅拌。咽和食管 - 餐饮渠道的蠕动，食物和胃液和消化食物和唾液混合
（2）），胃 - 通过混合初步消化
（4）小肠 -
（5）的主要场所开始，大肠的消化和吸收（小肠，十二指肠） - 食物残渣推入肛门（大肠的起始位点的盲肠）/（6）肛门</消化腺
（1）唾液腺 - 分泌唾液，唾液淀粉酶的初步消化淀粉（淀粉糖）
（2）胃腺癌 - 胃液的分泌，
（3）初步中肠腺 - 肠液的分泌，消化的碳水化合物，蛋白质和脂肪/ A>（4）胰腺 - 分泌胰液消化碳水化合物，蛋白质和脂肪
（5）肝 - 胆汁分泌，包括蛋白质消化可以乳化脂肪的消化酶。
注意：唾液腺，位于胰腺，肝脏，胃肠道，胰腺和肝脏分泌的消化液接触食物在消化道中，位于外十二指肠腺和肠腺，肝脏

1，概述食物的消化和营养的吸收，消化，健胃，并最终
蛋白质消化的食物被消化成氨基酸
糖是人体最大的消化腺。消化，并启动端口，并最终消化成葡萄糖
脂肪在小肠内的消化，并最终在肠道吸收的营养物质的吸收消化成甘油和脂肪酸
2主要器官
功能结构决定功能：1）成人小肠是5-6米，在消化道中最长的一段，2）多次在小肠绒毛预测 - 小肠绒毛，这大大增加了吸收面积？“小肠皱，根据权利要求，以被吸收，和运输的营养物质，如氨基酸和葡萄糖在毛细吸收的主体的内壁。早期配方的合理设计

*晚餐的能量应占30％，40％和30％，分别为。一日三餐一天的时间
补五种类型的食物对身体是合理的，你可以形象的比喻平衡膳食宝塔“BR />关注
消费的水果和蔬菜的食品安全，浸泡，冲洗，或割破皮肤
购买食品时，要注意是否变质的合规检查;
发芽的薯仔有毒食品和有毒蘑菇不要吃;
来描述人体呼吸系统（完成图的右侧）
呼吸道和肺部呼吸道系统的组成。
从上到下依次从呼吸：耳鼻咽喉气管气道和肺部干净，温暖，湿润的空气。
痰，气管和支气管纤毛的形成，表面的灰尘颗粒，细菌和粘液可以阻止咽，通过咳嗽排出体外。
肺部的气体交换，在胸部两叶，左肺，右肺，三叶草，肺泡单位。呼吸节奏，在一分钟内，约16倍的人类肺组织细胞的过程中，气体交换的肺泡壁和毛细血管壁
1，概述。
BR />鳞状上皮细胞层肺泡进行气体交换，当吸入的空气到达肺泡，空气中的氧气进入血液，
肺泡壁和毛细血管壁在血液中的二氧化碳进入肺泡毛细血管壁的气身体的肺泡壁。

血液的气体交换，在血液和组织中的氧输送到组织细胞和由扩散的气体，氧气，并在同一时间，通过薄进入组织细胞的血管壁碳纳米管的二氧化碳气体也可以扩散到血细胞的氧气进入细胞，并最终线粒体的呼吸作用，分解有机物质在细胞的生命活动提供能量。

/ a>

/ 3，肺癌和气体交换过程> 1）膈肌____，____膈____，胸部体积____，____，肺，肺的气体压力，气体吸入顶;
2）膈肌的____膈顶部胸腔体积____，肺的气体压力________ ____肺气体的排放。

在人体血液循环系统的组成

BR /> BR /
血液循环系统的心脏，血管和血液成分
，血液，血浆和血细胞，血细胞主要有三种类型：红细胞（血红蛋白运输氧和碳二氧化碳），白血细胞的（细菌细胞吞噬）和血小板（凝血），止血和加速。

2，血管：
（1）所有身体的动脉血液从血液的心脏血管的功能：厚壁流明或大或小，灵活，速度快的血流量保持在树枝上。
（2）静脉血液从身体的各部位，心脏的血管。特点：薄墙壁，小弹性小腔，血液流动缓慢，通常与静脉瓣膜。
（3）的最小的毛细血管，动脉和静脉之间的通信功能：可以让行慢的红血细胞的血流量在一个单位上皮细胞层
3，厚厚的墙壁左心室的心脏。
四腔：以上是心房，心室和心室之间的房室瓣动脉和心室动脉皮瓣的血管，使血液只能流动的动脉，静脉和心房心室之间的连接。同侧连接概述
循环血液从心房到心室心房和心室，心房和心室的血液循环途径。
>：血液循环，从左心室出发，启程回左心房，右心室，右心房和肺循环的血液。心房→左的
→动脉
周期心脏的血流量方向：静脉→心室→主动脉→全身和内脏的毛细血管→下腔静脉→右心房<BR /肺循环：右心室→肺动脉→肺毛细血管→肺静脉→左心房
肺循环和左心室血液循环的心互通式立交。
所述组合物是由肾脏（尿液），输尿管运输尿（尿的临时存储），膀胱癌和尿道（不包括）人体尿液中尿*尿描述
肾小球滤过中形成的溶液和拒绝过程：除了大分子蛋白质的血细胞和血浆，和一些水，无机盐，葡萄糖，并通过肾小球肾炎小壁过滤器以外的尿素等物质，在人体内每天约150升的形成原尿尿液肾囊肿的形成。
肾小管重吸收效果：主要尿管状葡萄糖，大部分的水和无机盐重新吸收入毛细血管周围剩余的水，盐和尿素的形成 - 尿中排除，每日尿量约1.5升。
3，从尿中排出，通过输尿管，膀胱，尿常规，尿存储通过到一定量的液体排出膀胱内尿液。
4：废旧产品，以维持组织细胞的正常生理功能，调节体内水和无机盐平衡

知识地图，完成了 BR />（1流_____血III）的肺泡部位的血管我_____血管__________血管内血流量;
（2）血管组织_____血管收缩，血流量_____，Ⅲ_____血管收缩，血流量_____。
（3）血流量血管内的肾单位，我代表__________血液和血管，血流量______________ II液体过滤。
原来的排泄途径
排泄：二氧化碳，尿素和多余的水分_____ III排泄过程。出汗，呼吸，排尿和排泄。
消化的食物残渣形成粪便
成分对人体神经系统
神经系统，注意大便的区别：脑，脊髓，神经和他们发行
中枢神经系统，大脑和脊髓，颅神经和脊髓，周围神经系统。
的大脑：包括左，右大脑半球，表面积？大脑皮质的功能 - 的感觉，运动，语言，和其他重要活动的神经中枢。
小脑的协调性，准确性，并保持身体平衡。
脊髓反射和传导功能。传统的响应（外界或体内的刺激，这些刺激传递到大脑，脊髓脊髓的神经，大脑和躯干之间的联系，内脏）
：神经称为路径躯干，四肢的皮肤和肌肉神经支配。问题的大脑被称为颅神经，主要分布在头部，皮肤，肌肉，和其他地方的感官。
也被称为神经元的神经细胞，包括在两部分中的细胞体和突起的组合物，具有多个突起的神经系统的神经元的细胞体的结构和功能的基本单元，有两种类型：长的突起，和一个短的投影投影

人类神经调节神经调节反射，反射 - 基本概述结构基础。反射弧反射弧应该包括五个部分：受体，传入神经中枢，传出神经影响
潜意识反射弧的：传入膝盖韧带（受体）→→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿内侧肌肉（效果）简单
反思：人类，如：缩手作出反应眨眼反应排尿，下意识复杂的反射。...... />的思考：生活，长期的，如：通过积累形成的幻想，听到钟声，走进了教室。语言相关的复杂的反射独特，谭梅生津，恐惧。