一年级语文家长怎么教

A. 家长辅导一年级的技巧

家长辅导一年级的技巧

家长辅导一年级的技巧，家长对孩子的学习也有着重要的影响，孩子刚从幼儿园升上小学，正处于人生的一个新的阶段，家长的正确引导有利于学习进步，以下分享家长辅导一年级的技巧。

家长辅导一年级的技巧1

定好学习规范

家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：

1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。

2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。

学习需要独立

家长不要事事处处做孩子的依靠。尤其是作业方面，更要从手把手地教甚至代做当中抽离出来，让孩子自行解决问题。

小学的作业，说起来不难，但真做起来又有一定的难度，特别是对于一些懒于动脑，上课听课不专心的孩子来说，更是不容易。

但这时候家长可千万不要心软，孩子一央求，就立马把答案说出来。

口语交际

口语交际，顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力是现代公民的必备能力，所以新教材把“口语交际”作为语文学习的一大板块。家长应做好两方面的工作：

1、要重视对孩子进行早期的口语交际训练。每天和孩子交流，做孩子忠实的听众，及时纠正孩子口语的毛病。

2、让孩子在交往活动中锻炼口语交际能力。多带孩子走出去和亲朋好友交往，鼓励孩子和邻近的小朋友一起玩耍、游戏。

家长辅导一年级的技巧2

第一招：态度决定一切，习惯造就优秀。

刚从幼儿园大班升上一年级，许多孩子的心理还没有及时过渡，因为他们并不真正明白幼儿园与小学的区别。一些孩子还像在幼儿园那样，回家之后首先是玩，想不起来要先做作业。在这个时候，家长一定要给孩子立下规矩，明确任务：让孩子知道，学习才是首要任务，这个任务没完成，其他的事情都只能靠边站。

有些家长自己不能先从心理上转变，对孩子仍然当幼儿园一样要求，惯孩子，先紧着孩子玩儿，玩够了玩累了才做作业。总觉得反正一年级作业并不多，一会儿就能做完了。这种想法要不得，这会让孩子学习态度松懈，不利于习惯养成。抓早抓小，最利于养成习惯。错过了一年级，孩子变得疲沓起来，家长再来矫正，难度就大了许多。最通俗的比方就是一张白纸和一张涂画过的纸，哪张才能画出最美的画呢？想必大家都能知道。

第二招：鼓励伴随努力，学习需要独立。

简单地说，家长要及时而果断地给孩子精神上“断奶”。也就是，不要事事处处做孩子的依靠。尤其是作业方面，更要从手把手地教甚至代做当中抽离出来，让孩子自行解决问题。

一年级的作业，说起来不难，但真做起来又有一定的难度，特别是对于一些懒于动脑，上课听课不专心的孩子来说，更是不容易。但这时候家长可千万不要心软，孩子一央求，就立马把答案说出来。

告诉孩子由易到难，做作业没有必要按部就班，而是按照从会到不会的顺序来进行，先把会做的做对做好，再集中精力去攻克有难度的。

家长要给予孩子充分的鼓励，让孩子逐渐产生自信，原来靠自己一样能解决问题啊。家长再不失时机地夸奖和表扬，甚至给一点小小的激励，比如一颗棒棒糖，答应看一集动画片，孩子就会不知不觉中对自己解决问题上瘾。独立自主学习的能力，是伴随终身的。很多孩子之间之所以产生巨大差别，一个很重要的原因就在于此。

第三招：限时完成作业，养成时间观念。

孩子做作业不单要完成，还要有质量，同时还得讲究速度。家长不能以孩子做完了、做对了为目标，还要有意识地培养孩子又好又快完成，效率很重要。

这里有一个很好的方法，就是限定时间。每天家长都先检查一下孩子的作业量，预估完成作业需要的时间，根据自己孩子的特点，规定各门功课完成的时间。

起初，可以观察孩子做作业的状态，家长在一边默默地记时，看看孩子到底在哪些方面耗时较多，有没有磨洋工，什么情况下会开始磨蹭，怎么样才能激励孩子一鼓作气完成？通过一段时间的观察，家长开始有意识地干预，帮孩子改掉作业拖拉、做小动作、分心做其他事情的毛病。

把时间与奖惩结合起来，在规定时间内完成有奖励，完不成就适当惩罚，培养孩子的时间观念也是要从小抓起的。

家长辅导一年级的.技巧3

1、注意培养孩子的独立思考问题、解决问题的能力。在辅导孩子做练习题时，帮孩子多读几遍题，在读题时有意识地用语气读出需要理解、分析的重点，不要着急去讲，甚至很快说出答案，要给孩子足够的独立思考时间。

磨刀不误砍柴工，一个人的独立思考能力，直接影响着他一生在学习、工作、生活中解决问题的能力，要慎之又慎。

2、要善于运用成长规律中的关键期。小学阶段是孩子记忆力发展的黄金阶段，而此时的理解力却很薄弱，所以我们要对孩子的记忆力善加运用。很多人都有一个误区，认为记忆力适合文科的学习，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口诀，也是需要背诵记忆的。

如果在一年级时让孩子通过背诵或者反复多次的速算训练，能够熟记二十以内加减法表，孩子做题的速度和正确率都会大大提升，有利于建立对数学的学习信心。

3、会玩会学，寓教于乐。要给孩子一个数学原来这么有趣的第一印象。多与孩子做数学游戏、数字游戏，比如：用拍手歌的方式记加减法口诀；用各类手指操游戏、身体活动游戏练习按规律数数；画、剪、摆各种图形等。

4、善于发现生活中的数学，随时随地训练数学思维。上下楼梯数台阶练习对物数数；买东西时、做家务时、走路时，都可以数数、算加减法等。只要善于发现，处处都有锻炼孩子数学思维的机会。

孩子对抽象的概念理解起来比较困难，我们就要让他体会到数学和生活息息相关，把作业中的问题，转换成具体形象的日常生活情景。

比如：”咱家窗台上摆了4盆花，地上还有5盆，一共多少盆？““爸爸买了8个苹果，我们3个每人吃了一个，还剩几个？”让孩子直观地理解加法、减法的概念。

辅导孩子学习的注意事项：

1、要控制好脾气。当孩子做作业稍有磨蹭或出现错误时，家长不要急于发脾气，责骂会引起孩子心理的波澜，让孩子惧怕学习。

2、不要对孩子寸步不离。家长辅导作业时，主要是起到指导的作用，起到主体作用的还是孩子，所以，不要总盯着孩子，留给孩子思考的空间。

3、不要在孩子面前经常抱怨。家长由于忙于工作、家务等事情已经疲劳不堪，在辅导孩子作业时难免会有些情绪。

B. 家长如何辅导一年级学生学好语文

孩子能够学好语文也是小学学习中重要的一方面,很多家长希望孩子能学好语文,这也是孩子的学习任务之一.假期补习是很多父母都会做的一个选择,那么如何进行寒假小学语文辅导,使孩子的语文水平得到提高呢?

(语文就是天下)

以上是寒假小学语文辅导如何使低年级孩子学好语文的方法,是不是对你能带来很多激发呢.广大的家长可以借鉴文章内容,帮助孩子更好的学习语文.

C. ★家长如何辅导一年级语文

家长辅导一年级语文可以从以下几个方面入手：
一、从写好每一个字抓起。我们常常发现，字写得好的孩子往往语文也学得比较好。究其原因，就是因为这些孩子在写字过程中养成了认真学习的态度和良好的意志品质。所以，我们应该通过要求孩子写好每一个字，培养他们一丝不苟的学习态度，而良好的学习态度又是学好其他各门功课的基础。
二、从训练朗读开始。学习语文最基本的任务就是指导学生正确流利有感情地把课文读通、读懂，这也是一切语言学习的基础。没有了这个基础，任何语言的学习都将事倍功半。对于一年级的小朋友来说，许多精彩的课文或片段，学生的理解也许达不到透彻的程度，但熟读成诵并不难，当课文的语言转化为学生自己的储备和积蓄时，他们日后便会受益无穷。
三、让孩子和书交朋友。读书能增长知识，陶冶情操，丰富生活。一个人和好书交朋友必能受益终生。让孩子爱上阅读是学好语文的关键, 1、听故事，激发阅读的兴趣。2、读故事，积累读书的快乐。3、讲故事，分享读书的快乐。
四、每天和孩子交谈。语文教学主要是培养孩子听说读写的能力。平时挤出时间与孩子多交谈，不仅可以了解孩子的思想状况、学习情况，还可以培养孩子说话的能力。作为家长应注意提高交谈的质量，通过经常性的交谈，在帮助孩子形成对事物正确看法的同时，使他们的“说话”逐步做到条理清楚，意思明白，内容丰富。
五、创造良好的学习氛围。家长应在为孩子创造一个安静的学习环境的同时，注意在家庭中营造浓郁的学习氛围。孩子读书、写字、做作业时，家长不宜在一旁观看电视、说笑娱乐，而应该或工作，或读书看报。因为孩子的注意力不易集中，意志力也较薄弱，很容易受外界因素干扰。长期在不安静的环境中学习，容易造成孩子读书学习不专心，思想易于开小差的毛病。
六、设置学习阶梯，及时表扬鼓励。学习语言要靠日积月累，因而对于孩子在语文学习方面的要求不可一下提得太高，可将学习目标化解成几个阶梯。当孩子有点滴进步时要及时鼓励，让他们在学习上多品尝到成功的喜悦，以树立他们的自信心。

D. 孩子刚上一年级 家长应该怎样辅导

第一招：态度决定一切，习惯造就优秀。

刚从幼儿园大班升上一年级，许多孩子的心理还没有及时过渡，因为他们并不真正明白幼儿园与小学的区别。一些孩子还像在幼儿园那样，回家之后首先是玩，想不起来要先做作业。在这个时候，家长一定要给孩子立下规矩，明确任务：让孩子知道，学习才是首要任务，这个任务没完成，其他的事情都只能靠边站。

有些家长自己不能先从心理上转变，对孩子仍然当幼儿园一样要求，惯孩子，先紧着孩子玩儿，玩够了玩累了才做作业。总觉得反正一年级作业并不多，一会儿就能做完了。这种想法要不得，这会让孩子学习态度松懈，不利于习惯养成。抓早抓小，最利于养成习惯。错过了一年级，孩子变得疲沓起来，家长再来矫正，难度就大了许多。最通俗的比方就是一张白纸和一张涂画过的纸，哪张才能画出最美的画呢？想必大家都能知道。

第二招：鼓励伴随努力，学习需要独立。

简单地说，家长要及时而果断地给孩子精神上“断奶”。也就是，不要事事处处做孩子的依靠。尤其是作业方面，更要从手把手地教甚至代做当中抽离出来，让孩子自行解决问题。

一年级的作业，说起来不难，但真做起来又有一定的难度，特别是对于一些懒于动脑，上课听课不专心的孩子来说，更是不容易。但这时候家长可千万不要心软，孩子一央求，就立马把答案说出来。

告诉孩子由易到难，做作业没有必要按部就班，而是按照从会到不会的顺序来进行，先把会做的做对做好，再集中精力去攻克有难度的。

家长要给予孩子充分的鼓励，让孩子逐渐产生自信，原来靠自己一样能解决问题啊。家长再不失时机地夸奖和表扬，甚至给一点小小的激励，比如一颗棒棒糖，答应看一集动画片，孩子就会不知不觉中对自己解决问题上瘾。独立自主学习的能力，是伴随终身的。很多孩子之间之所以产生巨大差别，一个很重要的原因就在于此。

第三招：限时完成作业，养成时间观念。

孩子做作业不单要完成，还要有质量，同时还得讲究速度。家长不能以孩子做完了、做对了为目标，还要有意识地培养孩子又好又快完成，效率很重要。

这里有一个很好的方法，就是限定时间。每天家长都先检查一下孩子的作业量，预估完成作业需要的时间，根据自己孩子的特点，规定各门功课完成的时间。

起初，可以观察孩子做作业的状态，家长在一边默默地记时，看看孩子到底在哪些方面耗时较多，有没有磨洋工，什么情况下会开始磨蹭，怎么样才能激励孩子一鼓作气完成？通过一段时间的观察，家长开始有意识地干预，帮孩子改掉作业拖拉、做小动作、分心做其他事情的毛病。

把时间与奖惩结合起来，在规定时间内完成有奖励，完不成就适当惩罚，培养孩子的时间观念也是要从小抓起的。

当然，家长也没有必要太过焦虑，刚一年级就恨不得马上考大学了。学习是长跑，是马拉松，不是百米冲刺，无所谓赢在起跑线。一年级最重要的不是成绩，而是角色转换、心理过渡和习惯养成。家长若能及时帮孩子认识到自己是一个小大人了，孩子们的责任感和荣誉感一样很强烈呢！有了这份心，还怕孩子们不努力？

E. 想问小学一年级家教怎么教

家教首先是要围绕着一年级教材，首先让孩子把教材学好，这样能拿高分，家长才会满意。一年级语文汉语拼音很重要，看看孩子的拼音基础怎么样，如果不是很好，要给补补，让孩子认字，写字，最主要的是要勤听写生字，听写生字时，一定要带拼音听写，有时也可以带词语听写。还有写字要让孩子养成良好的习惯，姿势正确，做到三个一，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼睛离本一尺远，在学校老师强调，在家你还要强调，才能很好养成写字的好姿势。家长看你这样细心，是最满意的了，记住，一年级孩子最主要的是养成好习惯。
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F. 如何辅导孩子一年级语文

如何辅导孩子一年级语文

如何辅导孩子一年级语文，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其运行的形式也是语言文化。为孩子补习语文是一件很头疼的事情，那么，如何辅导孩子一年级语文？

如何辅导孩子一年级语文1

一、学习习惯的培养要重视

1、读书的习惯 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，背一背的口头作业还是不少。要认真督促孩子认真按老师的要求完成好。语文每天都要求从第6面a开始读，读到学的那一课。

例如今天老师让孩子们在17面打上钩，写上10，就是要求从第6面a开始读到17面，读10遍，家长考认一遍，签字。考认就是和老师一样，这里点一个，那里点一个，还要写到其他地方搬家会读才行。如果读完10遍还不熟练，就要督促孩子继续读，直到家长任意点都能熟练地读出来为止才能按老师的要求签字。从拼音的第三课开始，每课就有要求会认的字，在每课最后的生字条里。

这些字只要求会认，并且要打乱顺序、搬家以后会认，不要求写。本学期要求会认400个字，会写100个字，认得多，为提前阅读做准备。生活处处皆语文，积极提高孩子在生活中认字的兴趣，例如：看电视认字、逛超市认商标上的字、逛街认广告牌等第。在学校让孩子们认同学的名字，比比谁认的字多，谁就是识字大王。

2、认真完成书写作业的习惯，拼音学完以后，从识字一开始，以后每课除了有要求会认的字以外，还有要求会写的字。这些字要求会听写、会组词、用词语说一句完整的话。安排在每课生字条下面的田字格里，老师会教他们按笔顺认真写，组词，并批改。

从识字一开始，做家庭作业（课堂作业本）时要求做哪一课，做完后，家长就要让孩子听写哪一课老师教的生词。（听写的格式：拼音、字、词语）做家庭作业时，家长要教孩子读题目，慢慢学会自己读题目，弄清题目的意思，按题目的要求做。做要求涂颜色的题目时一定要注意，题目说涂上自己喜欢的颜色，我们要求一律用铅笔涂，因为如果错了，还可以改。如果题目要求用红色涂声母、用绿色涂韵母，指定了颜色的就一定要按题目要求的颜色涂。

家长在辅导的过程中遇到不懂的地方，请一定要和老师取得联系，弄清楚了再教孩子。

3、认真倾听的习惯，上课认真听讲，老师讲课看老师，同学回答问题看同学，认真听、思考。

4、积极回答问题的习惯。积极回答问题，说一句完整的话。

5、爱阅读的习惯，我们家长在家时多看看书，潜移默化地影响孩子。引导孩子多阅读课外书，（故事书、三字经、弟子规、少儿网络全书等）并及时地和孩子交流。扩大知识面。

二、让孩子当小老师，和孩子分享知识

培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言，这是一种很好的回顾方式。

三、重视语言发展，为聪明插上翅膀。

语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。

在生活中要多为孩子创设说的机会，让孩子说说自己的观点、看法与对知识的理解。

和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。

对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为 ”“因为 所以 ”。要求孩子说完整的话。

在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。

如何辅导孩子一年级语文2

一、以实物辅导

实物是我们生活常见的真是物体。我们在辅导孩子学习拼音的时候可以结合自己身上的衣服，首饰等，让孩子讲这是什么，描绘它的样子，有的说是钮扣衣，钮扣代表i的那一点，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读"衣。然后再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物━衣服，又学会了拼音。

二、购买有声读物

因为家长有可能读音不准确，也会对孩子学习拼音产生不好的影响，所以这个时候我们可以购买有声读物，当然是选择故事类的有声读物，这样可以让孩子在听看的时候可以练习语音，而且能够锻炼孩子的语气声调，肢体语言等，对孩子还是有很大的好处的。

三、用卡片辅导学习拼音

卡片可以随身携带，也很灵活，家长可以带着孩子一起制作卡片，在制作卡片的时候教会孩子学习拼音的方法，也会怎么样来学习拼音，还有锻炼了孩子的写法和读法。

四、用儿歌辅导学习拼音

现在的小学一年级学生非常喜欢音乐，所以我们在辅导孩子学习拼音的时候可以教孩子学习儿歌，孩子们很容易在唱儿歌的时候学会拼音，这样既让孩子的注意力更加集中，在学习的'过程中也有趣，让孩子在快乐的气氛中学习拼音。

五、监督孩子学习拼音

拳不离手，曲不离口，学习拼音后需要反复的练习，所以家长在家里面可以监督孩子学习拼音后的情况，开始的时候要陪孩子一起反复读，然后让孩子反复的说，讲拼音，这样孩子学习拼音的效果更好。

如何辅导孩子一年级语文3

第1步： 清理出一个比较整洁安静的学习环境

无论是大人和孩子，都很容易受到周遭环境的影响。想要好好的进入到学习状态中，就必须要整理出一个比较整洁的环境。

比如说在孩子的书桌上，不要放过多与学习资料无关的东西，特别是玩具手机等。

而且最好在一个比较安静的房间中学习。试想一下在给孩子补习的时候还放着电视，不是特别容易分散孩子的注意力吗？

第2步 保持耐心

一年级小朋友的语文比较简单。对于成年人来说很好理解。但是我们要换位思考一下，如果是小孩子他们自己在面对这些问题的时候，他们是否能够转换思维呢？只有保持好足够的耐心，为孩子细细讲解，才能帮助他们消化吸收。

而且既然说是补习，肯定是占用了孩子一定的时间的。这个时候家长不耐心的话，孩子的心情也容易变得浮躁起来。

第3步 ：使用比较儿童化的语言

太过晦涩难懂的语言，会让小孩子更加排斥学习语文。孩子的教材一般都比较适合于儿童，是有专门的教学专家指导的。家长们不妨参考一下教科书，用比较童稚的语言和孩子对话。

第4步： 补习内容

我的建议是学习要循序渐进。如果孩子的语文本身就不好，就将它不好的那个部分补起来。如果孩子语文已经可以了，可以适当增加一些思维训练和阅读训练。不必过多强求他超前同龄人太多。

G. 家长怎样辅导一年级学生的语文

一、学习习惯的培养 一年级孩子，有许多事情要慢慢学，才能会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学习用品，孩子忘带书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的，不应该是孩子的书童。家长应让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。 有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦地答应着一面又把该带的东西丢在了家中。一位好的家长是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，按教育部门的要求一年级没有书面作业，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，背一背的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月和总复习时候，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。 二、让孩子当小老师，培养孩子成功的信心 培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”。这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言，这也是一种很好的回顾方式。 三、重视孩子的语言发展，为聪明插上翅膀。 语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。 在生活中要多为孩子创设说语文的机会，让孩子说说自己的观点、看法与对知识的理解。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。 对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。 在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。 总之，家长是孩子的第一任老师，要主动承担起教育孩子的责任，而不能采取一切推给学校和老师，自己当甩手掌柜的做法。那样对于教育孩子是极其有害的。

H. 如何教一年级孩子学好语文

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

链接:

I. 一年级语文怎么辅导比较有效

1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。

2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。

4、要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。

5、家长要同孩子沟通。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。

小学语文学习重点

一、拼音

拼音是基础，也为其它方面的学习做铺垫。可以说，整个一年级的学习，拼音是重中之重。拼音主要把声母、韵母、整体认读音节表，做到熟练地认、写之后，就是拼读。拼读要在读准四声调的基础上进行。没有捷径，就是多拼多读，拼读了就拼出感觉，就像语文的语感一样。

二、词语

主要是给生字组词，可以一字组多词，让孩子畅所欲言说，再写出来，到记下来。要求孩子每个字至少要会组2个词，不能出错。

三、句子

主要是造句。平时让孩子练习说，个别说，互相说，再写下来。选择写的时候，可以写最容易写，能保证对的句子。

四、阅读

除了要读课文，还要养成阅读习惯。每天睡前或者固定时间阅读，在建立习惯前，可以先亲子阅读。

J. 小学一年级语文难点看图写话家长怎么辅导

一、认真看图,培养观察力
看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础.只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清晰的印象.可首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上；或从远到近,从近到远；或从左到右,从右到左：或从中间到四周.对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解.再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么；还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等.使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人.
二、合理想象,培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导孩子通过仔细观察画面,通过适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来.引导孩子把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让孩子的想象自由驰骋.
三、看图说话,培养口头表达能力
低年级孩子由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病.家长在训练时不能操之过急,开始的要点不应过高.所以要注意以下三点：（1）要让孩子先看明白,在想象的基础上,然后组织语言说出来,要求说得有头有尾,要遵循一定顺序,条理清楚,表达完整,声音响亮.
（2）鼓励孩子用词的准确与生动,启发孩子大胆思维、合理想象.例可问问孩子：还可以用哪个词语来形容?、你猜猜他们会说些什么?（3）训练要有层次的进行.对孩子的口头表达能力培养,要引导他们：想好了再说,说完整、连贯的话,用自己的话来说.对那些口头表达较差的孩子,家长们要循循善诱,促其发言,哪怕是三言两语,也应予以肯定.
四、看图写话,培养书面表达能力
对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句话写清时间、地点、人物,干什么就行了.慢慢地随着孩子阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升.要求孩子不仅要写完整,更是要写得具体、生动.写出人物的语言、神态、动作等等.看图写话的画面是静止的,但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的.五、培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受成功的喜悦.