小学生语文怎么学PPT

❶ 如何上好一节语文课.ppt

1、自己提前预习课文。如自查工具书，扫除文字障碍，阅读课文，找到重点，提出疑难，根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯，不翻字典不看书，不动笔墨不看书。
2、自己主动去积累语文基础知识，对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞，要注意有心积累，存心记忆，用心感悟。相信只要坚持不懈，就必有收获。
3、应主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量，扩展知识内容。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。
4、根据具体课文的教学目的，以及老师提出的要点，自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图，体会文章的写作技巧，欣赏文章的行文构思，把握文章的主题思想，读书时，做到眼到、口到、心到、意到。
5、练习，特别是思考性较强的练习，是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会自己写作业，不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。

❷ 小学语文课学生应该怎么预习ppt

小学语文课学生应该提前预习PPT的，因为预习PPT对他们的上课是非常有帮助的，如果说。提前预习会加深印象，到时候再学起来会很容易。

❸ 怎样学语文课程标准ppt

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

❹ 小学语文课堂板块化设计是什么,怎么做PPT

小学语文“板块教学”的探索
随着近几年语文教学改革，“板块教学”这个新词令教师眼前一亮，它一扫“语文模糊一大片”的传统语文课堂模式，让教师看到了清晰有条理的语文新课堂。这种教学方式深受教师喜爱，以执教人教版四年级下册的《生命 生命》一课为例，板块教学有以下几个方面的特点。
一、明确目标，组合内容
板块教学是将一篇课文的教学内容及教学过程，从不同的角度有序地分为几个明显不同、彼此之间又有密切关联的教学“板块”，即通过这样的教学安排，使教学的内容、教学的过程呈板块状分布排列。目的在于让课堂更加清晰，重点突出，有的放矢。因此版块教学的首要任务，是明确教学目标，然后根据目标选择相应内容进行组合，形成内容不同、各有侧重的几个板块。例如，在教学《生命 生命》一课时，可以将课堂设计成三个板块：感受词语的温度、读出文章的情感、学习表达的方法，这三个版块分别对应三个教学目标：①正确读写“骚扰”“茁壮”等词语并理解意思。②理解含义深刻的词句，引发对生命的思考，为有感情地朗读课文奠定基础。③学习叙议结合的表达方法并尝试运用。这样一来，目标明确，条理清晰，每个板块分别用力突破各自的教学目标即可，教师教得清楚，学生学得轻松。
二、依据学情，选择策略
教学中每个板块并不是平均用力的，而是要根据学生的学情来决定每个板块的着力点和不同的教学策略。《生命 生命》是四年级下册的一篇课文，考虑到四年级的学生已经具备了独立识字能力和初步的品词析句能力，所以前两个板块主要以学生的自主学习和交流反馈为主，教师只在学生理解有难度的地方，进行有针对性的点拨提升即可。
“感受词语的魅力”板块直接检查字词预习情况，然后针对学生读错的字音和理解错的词义进行讲解，对学生书写有误的生字进行范写指导，以学定教，节约时间，提高课堂效率。而对课文内容的学习，应该尽量简化设计，减少问题，同时在“读出文章的情感”板块设计一个核心问题统领全文，即“用心读事例，画出触动你的词句，谈谈感受”，让学生自主交流为主。教师只点拨三处地方：一处是第二段的三个感叹号，让学生明白除了关键词可以传达文章的情感外，标点符号同样起到表情达意的作用；一处是把第三段改编成一首小诗，并带学生配乐朗读，让学生在变换形式的朗读中再次加深理解；再一处是补充作者杏林子的简介，让学生知道读文不能局限于文中，还要拓展到文外，从作者的生平和背景资料中加深对文本的理解。经过这样一个走进文本——走出文本——再走进文本的过程，学生的感悟会更加深刻，朗读课文会更有感情，这个版块的目标就这样有依据、有策略地达成了。
但是，对于“学习表达的方法”这个版块，学生是第一次接触“叙议结合”这种表达方法，所以不能放手，这里需要教师进行细致的讲解和指导。可以采用“搭梯子”的方式帮助学生掌握这个知识点：首先，用生动的小微课吸引学生，讲解叙议结合的定义，以课文中的“飞蛾求生”这段为例，让学生理解什么是叙，什么是议，以及这种写法的好处；然后，让学生用自己的话说说什么是叙议结合，再以课文中的“瓜苗生长”为例，让学生自己分出叙议两部分，并通过师生合作朗读，再次巩固理解；接下来出示教师写的“小草”事例，将重点“议”的部分空出来指导学生完成；最后出示其他生命图片，帮助学生打开思路，放手由学生自己运用叙议结合的方法写一段话，表达自己对生命的感悟。这样给学生搭好梯子，让学生一步一步、扎扎实实地掌握方法，学有所得。
三、层层递进，环环相扣
板块与板块之间看似各自独立，实则紧密联系，共同为整堂课的教学目标服务。在教学《生命 生命》这一课中，由词语到文章到表达，层层递进，环环相扣。“感受词语的温度”和“读出文章的情感”两个板块，既有各自独立的教学目标，同时又为后面“学习表达的方法”这个版块做好了铺垫。学生只有在前面进行充分的朗读、感悟，才会有自己对生命的思考，才能在后面的板块中运用叙议结合的表达方法写出一段自己对生命的理解。而学习方法是为表达情感服务的，所以最后一个板块对表达方法的学习，归根结底还是为了让学生更好地抒发自己对事物的感悟。所以，三个板块层层递进，环环相扣，相互配合，成为一个紧密的螺旋上升的学习系统。
综上所述，“板块教学”可以让教师更加清晰地把握课堂节奏，有的放矢地突破教学重难点。除此之外，还可以让学生在充分的学习活动中获得知识，提高能力，加强素养，实在是不可多得的教学法宝。“板块教学”值得教师反复思考，不断实践，探索出适合自己的板块教学之路。

❺ 小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧ppt

小学语文阅读题答题方法和技巧

一、读懂文章，仔细审题

拿到文字材料，首先要通读一遍文章，注意文章的题材，是记叙文还是说明文。然后审查下面给出的问题，再带着问题去细读一边文章，这样做目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息。

文章中的每一句每一段都是在为中心思想服务，理清文章的思路，找准文章想要表达的主旨。这就需要同学们平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

二、掌握解题技巧

下面将为同学们罗列出各种阅读理解的问题形式，并给出相应的解题技巧

1、文章表达了作者什么样的思想感情?

根据文章中的具体内容来，一般来说正面的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;反面情绪的有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。从字里行间中就可以看出作者是什么样的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。

2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段某句的作用，或最后一段某句的作用?

对于这种题型我们可以从两个方面来回答。对于第一段的问题，从结构上来说，一般是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，首尾呼应，或者是寓意深长让人回味无穷。
3、文章中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

常用的修辞手法有8种，分别为比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。比较常考的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一将深奥的道理变得易于理解，二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受，三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，表现憎恨的事物，可以把它写 得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们 丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

4、概括文章主旨

文章主旨，根据具体内容，可以用下列句式套用：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者…… 的思想感情，揭示了……的深刻道理。还有就是一般文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

5、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情，而描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写又可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述被引用到文章，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

三、把握关键词

对文章中的关键词难以做出正确的理解是阅读理解的难点之一，这些关键词往往不会有明确的文字进行表述，学生对这些关键次没有正确的理解。想要正确的理解这些关键词和字，就需要学生调动自己以往的知识和经验，结合上下文和语境通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。

在解答这些题时，学生应把握以下三点：

1、首先要准确理解整个句子的意义

一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依照具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其基本原则是”字不离词，词不离句”。

2、把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感

通过上面对语文注重对文章中关键词语的理解答题技巧的知识讲解学习，希望同学们对上面的内容很好的掌握，并在考试中取得优异成绩。

3、把握作者的写作意图和目的

考生可通过以下途径来实现这个目标：

(1)首先应对整篇文章有完整、准确的理解，从总体上把握文章的主题;

(2)要善于抓住文中关键句子或关键词，它们有时会出现在文章的开头，有时也会出现在文章的结尾或中间;

(3)要对文章的引申含义进行分析和深加工;

(4)从选项与原文在意思上是否一致入手