⑴ 如何成为一名好语文老师
全国教书育人楷模、着名语文特级教师于漪的经验很值得借鉴。首先要好学，作为语文教师要有文史哲的底子，其次要深思，一个不会思考的人是成不了优秀教师的，最后要力行，身体力行，才能获得真知。
第一是好学。作为语文教师要有文史哲的底子，必须要有文化的积淀。知识不等于文化，知识是一种本领，文化是一种素质。知识是文化的一小部分，是文化的基础。我们过去的一些大学的、中学的教师文化积淀很深，他们没有什么教学参考书，拿起一个教本来，就可以左右逢源。他们的文化底子好，学生再怎么问，他们也不怕。我们现在上课就怕学生问，一问就不知道怎么办，回答不上来。
我们确实要有点文化积淀。我们的语文内容丰富复杂，它的家属成员很多，它的社会关系非常复杂，字词句篇，读写听说，并且跟很多学科都有关系。因此对这些问题，我们必须作出哲学的思考。
作为语文教师还需要智慧。智慧就是认识、辨别事物的能力，判断的能力，发明的能力，创新的能力。你有了底子就能辨别这是科学的，还是伪科学的；是真正反映规律的，还是三流化妆。三流化妆是脸上的化妆，二流化妆是精神的化妆；我们要的是一流的化妆，是生命的化妆。我就是语文，我和语文是融为一体的，要全身心地投入到语文的教学中，不要涂脂抹粉，满足于三流的化妆。
第二是深思。一个不会思考的人是成不了优秀教师的。各行各业都是如此，一定要深思。比如说，我们为什么会浅阅读，为什么会误读，就是没有通过纷繁复杂的文字表象看到它的内核。
不深思，你怎么知道这些文字背后的东西呢？感性的认知都是蒙眬的，因此你要学生真正理解，获得清晰的认识，就一定要从感性上升到理性，形成系统的语言，形成理性的思考。为什么我们的课不能刻骨铭心？不能震撼学生的心灵？不能打动他们心灵深处的一隅？就是因为我们往往是泛阅读，是在文字的表面游移。任何字句都是语言整体里的一个部分，七级浮屠呀，拆下来就不行了，那就不是浮屠了，不是宝塔了，一句一句的相加不是文章。
文章是有逻辑，有内涵，有情感的。语言本身是双刃剑，课堂上我们要发挥它的正面作用，我们通过语言文字的咀嚼、品味来理解背后的作者的写作意图、作者的情和义乃至文外的东西。品味语言是中国的特色．因为中国的语言文字是很值得品味的。英语每年的新词大概要增加两万，所以莎士比亚的文章，现在英国人读不懂了。中国的词是妙得不得了的，你再增加新的事物，只要把字重新组合一下就好了。过去是牛车、马车、人力车、自行车，现在是火车、磁悬浮车、动车，你怎么组合都可以。因此品味语言确实是很有意思的。但它是双刃剑，弄不好就掉进了语言的陷阱。为什么这么说？言过其实，就是语言的陷阱；我们教师驾驭语言的能力也被消解了，一直被词句拖着走，文没有了，被肢解了。
教课，一是要研究语文和语文教材，第二要研究学生。任何优秀的教师都无法代替学生的成长。师傅引进门，修行在自身，教师的作用是引导，你的方向引得对，方法正确，修行还要看学生自己。汤显祖在《牡丹亭》中写杜丽娘步入园中，情不自禁地说：“不到园林怎知春色如许？”同样，语言文字非亲身实践不可，要读，要说，要写，要听。教师要养成倾听学生的好习惯。学生有很多思想、意见是很值得我们思考的。你要教他，教心。必须知心，一定要养成倾听的习惯。所以课堂，不只是教师展示的场所，它也是引导学生学习思考的场所，实践语言文字的场所，要让学生亲自实践。
第三是力行。事情是干出来的，绝对不是吹出来的，不是捧出来的。捧不出优秀教师，也捧不出领军人物。一定要艰苦奋斗，一步一个脚印，不断地总结自己的经验教训，哪些做对了，哪些错了，用流行的话讲，就是反思。身体力行，才能获得真知。
执着追求：形成自己的教学个性
我非常希望我们的语文教学能出现很多流派，百花齐放。有了很多流派，就可以相互促进。
我们什么时候有教师专门从美育人手来教语文，就可以使我们的学生在美的世界里徜徉。也可以从文言文这个角度人手，从朗读人手，从写作人手，等等。应该研究教学，研究学生，研究自己。教师一定要充实自己，研究自己，要认识你自己，这叫自信力。我的优势在哪里？我的特长在哪里？我从哪一个地方切人，最能发挥长处和优势？在教学实践中要逐步形成自己的教学个性，逐步成长为出类拔萃的顶尖人物。
到底教师要不要教学个性？如果我们全国各地都能出一批个性鲜明的优秀教师，一定可以顶起我们语文教学的一片天，而不是都“差不多”。这个差不多，绝对不是胡适先生讲的“差不多先生”．而是我们的课基本上面貌是差不多的。我们听了很多课，特别是年轻教师的，教学过程可以说是天衣无缝，一个环节一个环节，丝丝人扣，分秒不差。对怎么教考虑得很多，但对教什么考虑得显然不够。
上个世纪80年代，全国各个地方很多教师都有自己鲜明的教学个性。我不是说这些个性都非常完美，从科学的层面、从哲学的层面、从语文本体的层面，也可能有这样或那样的不足：但是这个人的教学就是这个人的，不是其他人的，这就叫个性。差不多一个模式，我是比较反对的。大家用一个模式，会出现什么状况呢？标准化的教师。
标准化的教师就无法张扬个性，你这个人的才华和潜能自然也就显示不出来了。我们很多中青年教师很有才华，但是被框住了，潜能出不来。因为一个模式定型了以后，已经是死水一潭了。语文教材中有那么多丰富多彩的文章，怎么可能是一个模式呢？不同的文章有不同的教法，不同的学校有不同的教育对象。难道你用一个模式就可以套住了吗？套不住的。所以我觉得这是一种危害。
我们语文学科太需要领军教师了。我们教语文的也要深思，语文是我们民族文化的根啊，我们太需要全国性的出类拔萃的领军的语文教师。可是没有个性就根本没有可能领军，不可能出类拔萃。出类拔萃需要有智慧。我们的课堂是时间和空间的聚焦点，是传统文化和现代文化包括时代精神的交汇点，是教师和学生心灵沟通的一个场所。语文教学不仅需要知识，而且需要智慧。智慧的起点就是思考。
⑵ 怎样做好一名小学语文教师
1、做好一名小学老师首先要有爱心，要关爱你的学生，把他们看做自己的孩子，从学习、生活、思想全方面关注一个孩子的成长。要有宽容心，正确看待他们的错误，并积极引导其改正错误。
2、要有责任心，要用自己的努力使他们每天都有收获，都在进步。对待教学的态度要严谨，决不能马马虎虎。要勤于学习先进的教育教学理念，为学生的终身发展而不断改进自己的教学。
3、不要满足于日复一日的教书，要不断向教育专家的目标努力。这样你才能成为深受家长和学生喜爱的好老师。
4、总之，要具备正确的积极的人生观，要具备过硬的业务素质，要多才多艺，一专多能。要任劳任怨，无私奉献。
5、做个播撒爱的使者，点燃学生学习的热情;做个明亮的灯塔为学生指引前进的方向。心中有爱就一定会成功!
⑶ 如何做一个智慧型教师
您好，做一个智慧型教师需要做到以下几点：
1、因材施教，因地制宜，针对不同的学生，运用不同的方法教学，针对学生不同阶段不同情绪，采用不同的态度，方式。
2、对学生要有耐心，要引导学生去学习。
3、全身心的投入到工作中，积极上进。
4、不仅要教导学生知识，还有有效地教导学生为人处事，人际交往。
5、重视学生的心里变化，及时进行引导。
6、适当的关心学生的家庭、生活情况，尊重学生，尊重学生的隐私。
⑷ 如何做好一名高中语文教师
成为一名优秀的语文教师需要在以下几个方面多做努力：
1.多提升学生的课外阅读，增加学生写作的水平和阅读理解的能力。
2.和自己的同伴多交流、多切磋，也可以和自己的学生多商量，还可以找一些语文杂志书籍看看其他老师是怎么做的，到网上来和网友们多聊聊……总之，开放自己，多多求教，然后进行尝试——不要寄希望于很快解决问题，只要做到每节课有那么一点点改变，日积月累，就会有信心。
3.讲课时，延伸一些同学感兴趣的课外知识；对学生练习本严格要求；活跃上课气氛；4，讲的内容要深入；5、作业不要占用上课太多时间，给学生充足的学习新课的时间；下课时，可以与同学大胆交流。
4.需要增加自己的文化内涵，用知识与人格的魅力去征服学生。但要做到这一点是很困难的，需要一个漫长的积淀过程。
5.注意亲和力。
6.好好备课把第一月的课上好以后教学就顺利轻松许多。
7.兴趣是最好的老师，学会幽默讲课，别人能讲一百，学生吸收六十，你讲八十，学生吸收六十五就行了，让他们爱学这科的前提是讲课幽默，让他们爱听。
8.让他们喜欢这科，爱学这科，不用你费力，到时自然好了。
9.分享一个语文教师的教学经验：
“
第一点：让学生喜欢你，喜欢你的语文课，不过这说起来容易，做得好实在很难，但至少要成为我们努力的方向，其实要想让学生喜欢你，方法有很多。比如教师的热情，亲切和幽默。一位热情四溢，充满亲和力的老师是有魅力的，这一份热情会感染下面听课的学生，进而被你吸引，认真听讲，说到这儿，我特别想和大家分享一下画面：一天走过二（2）班，看见王老师面带笑容，那么亲切地聆听着学生的发言，继而热情地鼓励他。那一刻，我感动、敬佩之情油然而生，这样的老师，学生能不喜欢吗？
如果我们在课堂上再多一些幽默，原本枯燥的学习就会丰富多彩，学生的思维更敏捷，时间也过得快呢！还比如教师的赏识与宽容，其实每个孩子最爱听的话就是您的赞美与肯定，这些话如春风般拂过孩子的心灵，给了孩子多大的鼓励和信心啊！尤其是别吝啬给中等生、后进生的赞赏。有一次我无意中发现一个后进生被表扬后走下讲台时挂在脸上的偷偷的笑，那么喜悦与自豪发自内心的快乐极了！当时我感触很深，这种积极的情感给孩子多大的学习动力啊！试想，一个每天被批评的孩子又哪儿来的学习兴趣和热情呢？而对于我来说，最受用的是和孩子真诚地交流。这招儿对中高年级比较管用，让孩子感受到的真诚，自觉地也就向着你了，另外还有教师对待孩子的爱心，耐心，课堂中对学生的关注等等！
其实刚才说了这么多，下面说些实在的方法，怎样能让学生考出好成绩呢？考前我们可以做哪些有效的努力呢？我在平时的教学中非常注重基础知识的扎实训练，尤其是批改后的订正反馈，每一次听写，每次试卷练习，我都会找出错误，然后让其订正再面批。对于较差的学生再花点时间和功夫，可以让一些优秀的学生一对一再报以上的错词，再批发订正。直到会了为止，这对于中下游的学生来说很有效。尤其是考前的生词课文听写，这样考试时那些基础题不会再丢多少分了，另外一些应试的小技巧，其实许多老师也在做，那就是说了一百遍的做题习惯，考前还要强调唠叨，重视了一定比不重视好，比如书写，其实我们不少学生的书写真是很糟糕，尤其在写作文时就吃亏了，同一篇文章书写美观的肯定比书定潦草的得分略高些，再比如做阅读短文的习惯，很多学生拿到就直接看题目写答案，有的也只是草草读一遍就写，试问，文章都没看懂，又怎能有正确的答案？俗话说：“磨刀不误砍柴工”这之前的阅读必不可少，我现在就规定学生做题前读了3遍下笔，做完后再读1遍，有时我也会故意拿到文章就说答案，然后故意说错，再让学生讨论：咦，老师为什么会错呢？就这样不断强调，学生自然有了这样的意识，再就是读题习惯，也要经常强调：我们经常遇到这样粗心的孩子，整道题全错，或作文走题，这就是没好好读题惹的祸。
第三点就是带孩子多看看课外书，帮助他们养成读书习惯，这是要靠我们语文教师首先从思想上高度重视，行动上落实，尽量能挤些时间给孩子看课外书，如果有心的老师还能想些招数培养阅读兴趣就更好了，关键是教师要有这份心，其实我们有许多老师在坚持做，也尝到了甜头。既然好，为什么不去做？当然坚持也很难，但至少我们要去努力啊！
其实这些都是每个语文老师都在做的，我也没有其他什么诀窍，就是两个词：重视、落实。”
⑸ 怎么去做一个好的语文老师
要当好一名语文教师，就要坚持立德树人，回归教育初心，用自己的智慧和辛勤的啦奥东为孩子们施以心灵的浇灌和培养，让他们健康成长。我在此整理了做好一名语文老师的相关知识，快来看看吧!
怎么去做一个好的语文老师?
语文教师本身要具有较高的师德修养，应不断提高自身的道德素质
德育是国家实施义务教育的要求，是使学生全面发展的重要教育手段，缺乏德育的教育，不是全面发展的教育。德育是使受教育者能够自觉地通过所学教材去感受和领悟其中做人的准则，通过语文教材中的因素去培养学生正确的人生观、思想观，并注意在生活中体现自己的道德情操。通过德育教育还培养学生高尚的思想品质，以及朝气蓬勃的精神面貌。因此说，语文教学与德育有着密切的关系，一个语文教师自身的修养和道德素质，直接决定着对学生进行德育教育的效果。
语文教师应该认真地钻研教材，深入挖掘每篇课文的思想道德教育内容，把德育寓于语文教学的各个环节之中，使学生潜移默化的受到思想教育。同时，广大语文教育工作者要发扬无私奉献精神，热爱本职工作，不断提高自身道德修养，以胜任自己的教学工作。
语文教师要利用语文教材中的德育因素，培养学生的道德情操
语文教材中的德育因素很多。有思想品质教育，有爱国主义教育，有识别真假美丑的教育，也有对哲理的领悟和对高尚思想精神的歌颂等等，不一而足。如，《三峡之秋》《可爱的中国》《济南的冬天》《听潮》等课文，通过理解作者对祖国壮丽山河的描写和美好感情的分析，能激发学生热爱祖国的思想感情，树立为振兴中华而读书的宏伟之志和壮志豪情。又如，《孔乙己》《多收了三五斗》《梦想与现实》《范进中举》《葫芦僧判断葫芦案》《曼哈顿街头夜景》等课文，通过入情入理的分析人物，分析主题，会极大的激起学生对黑暗残酷社会的憎恶之情，从而更加热爱我们的祖国，感受到生活在这个国度的自豪感。再如，《才能来自勤奋学习》《两种习惯养成不得》《攻书如捡粪》《谈骨气》《落花生》等课文，都蕴含着深刻的哲理和人生的启迪，对帮助学生树立远大的理想和良好的人生观，及提高学生的思想修养，都具有重要的作用。
语文教材中丰富多彩的德育内容，给广大语文教师提供了用武之地。只要语文教师善于挖掘教材中深刻的思想教育内涵，善于引导学生，启发学生，把德育贯穿于语文教学的全过程，就会培养起健康的、高尚的思想道德情操，收到良好的育人效益。
语文教师要通过各种渠道，利用各种手段提高在语文教学中的德育效果
在语文教学中进行德育教育的方法很多，灵活多样。一是通过表情朗读，以情感人。朗读要求学生结合文章表达的思想感情做到抑扬顿挫、声情并茂，使学生从中领略作品饱满的感情和深刻的主题。如，《周总理，你在哪里》、《谁是最可爱的人》等课文，通过有感情的朗读来体会作者的真情实感。二是采用放录音的形式，通过听读优秀文章，来体会文中的声声泪、字字情，从而达到净化心灵、陶冶情操之目的。三是采取导游式，引导学生入情入境，使学生在学习中如临其境，如闻其声，如见其人，受到艺术的感染和熏陶，收到良好的德育效果。四是还采用欣赏法，引导学生品味文章的神思，体会文章所蕴藏的思想内容，提高学生的道德修养。五是利用现代教学手段，开展视听教学，通过视听手段再现生活情景，培养学生良好的思想道德品质。如，幻灯显示配合教学，将情节再现效果更好。还可开展丰富多彩的课外学习活动，如，举行朗读会、故事会、读书报告会等来拓宽学生视野，丰富学生的精神生活。
总之，语文课堂教学是立德树人的主战场，只要教师善于挖掘语文教材中的德育因素，学生就会获得道德情操的熏陶，受到良好的思想教育。作为一名语文教师，以这次大讨论、大学习为新的契机，始终坚持“立德树人、回归教育初心”，深入探讨学科教学中进行德育的意义和做法，让学生在学习中受到德育教育，达到育人效果，从而提高教育教学质量，培养新时期高素质人才。
一个合格语文老师做好这5点，孩子作文至少高10分!
1
学会大胆地表达
很多孩子害怕写作的根本原因，是害怕表达。因此，老师与家长要鼓励孩子勇敢表达，想说什么就说什么，想写什么就写什么，只要能表达自己的心声，只要能写出真情实感，都值得鼓励。
◆积极思考，无论是学习上的还是生活中的内容。
孩子大胆表达的前提就是善于思考，从学习中发现有趣的内容，从生活中发现不一样的内容，思考其本质与存在意义。
一个善于思考的孩子，他的写作必然有合理的逻辑、丰富的内容、深刻的立意。
◆大胆表达，让孩子尽情吐露心声，写出内心想法。
脑子里有了内容还要敢说出来，敢写下来，才能真正成为自己的观点。在平时的生活与学习中，老师和家长一定要鼓励孩子多说多写，最好不要打断孩子和否定孩子，打击了他们的表达热情。
◆不拘形式，尝试各种体裁格式，通过模仿实现创新。
写作是一件很自由的事，如果总受到格式与体裁的限制，孩子的思维就会受到约束，无法自然表达。
因此在学习写作初期，尽量让孩子自由发挥，让他们摸索出自己的写作风格。
2
积累丰富的素材
“巧妇难为无米之炊。”要想写好文章，首先要有“米”，也就是储存在我们头脑中的各种素材。
素材的类型有很多，有来自于生活的，有来自于学习的，有来自于书籍的等等。只有当孩子积累了丰富可用的素材，他们才有内容可写，才能把内容写好。
◆事例素材
歌德说：取材不在于远，就在充实的人生之中。最好用、最贴切的素材就在生活当中，凡是孩子亲身经历过的，他们就能写得详细生动，凡是孩子从生活中得来的，他们就能写出真情实感。
◆语言素材
有人能把“扶老人过马路”写得平淡无奇，有人能写得感人至深，其本质区别就在于——语言。
仅用三言两语描述整个经过的，必定是失败的表达。善于写作的孩子能把发生在几秒内的事情写出几百字的篇幅，不仅写出了人物的动作、神情、对话，甚至描写了周围环境，以及身边路人的反应，读起来仿佛看到当时的画面。
◆灵感素材
作文失去灵感，就是一篇僵硬累赘的文稿，老师与家长一定要让孩子重视灵感，收集在脑海中闪现的灵感，将灵感运用到写作中，为作文增色。
3
加强练改的频率
想要写好作文，除了要有好的构思、内容、语言外，更重要的是多修改，多润色。俄国着名作家托尔斯泰为了写好《复活》，前前后后修改了至少6次;我国清代文学家曹雪芹为了写好《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”。
提高练习写作与修改习作的频率，是写好作文的关键。
◆多练习
巴金说：只有写，才能写出好文章。很多事情，都要靠慢慢地积累，才能换来惊喜的质变，写作也同样如此。
在坚持写作的过程中，不断总结好的写作方法，提高文笔功力，逐渐找到了适用于自己的写作方法，就能写出更好的文章。
◆多修改
鲁迅说：好文章是修改出来的。任何人写出来的第一稿都是有瑕疵的，或许是语言表达不够恰当，或者是事例运用不够贴切等等。只有通过多次修改的文章，才能保证质量与水平，不断靠近完美。
修改是写作文的最后一个步骤，非常重要，培养孩子修改作文的习惯，端正他们的写作态度，才能越写越好。
4
丰富自己的情感
作文与理科题目最大的不同在于，它与我们的生活切实相关，它需要感性逻辑思维，它需要表达出真情实感，它能够真正地打动他人。
低年级学生没有掌握足够的写作技巧，也没积累足够的语言表达方法，他们的表达形式是相近的，却有高低分之差，差别就在于内容。
600字的篇幅内，有人能写出真情实感，十分动人，也有人仅仅写了流水账，读起来味同嚼蜡，毫无情感。
高尔基先生说：富于感情是写好作品的最好手段。情感，是一篇优秀作文的必备因素。
感情丰富的孩子，他们热爱生活，也善于观察生活，能够捕捉生活中的典型事情运用到习作中，表达个人观点;也能够捕捉生活中的细微感情，表达出作文中的基本感情。
写作成功的秘诀就是4点：写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事。
感情丰富的孩子，往往有表达自我的欲望与需求，在写作时更加流畅地表达，畅所欲言，写出自己的想法与心声。
同样，感情丰富的孩子也喜欢阅读，他们通过阅读了解世界，了解自己，积累各种素材，学会思考，并一一运用到写作之中。
5
掌握写作小技巧
当然，提高写作水平也是有捷径的，用好以下这4种方法，掌握一定的写作技巧，孩子的作文成绩会有很大进步。
◆学会恰当表达。
一句话中连着使用动词，把动作写得具体详细，会更形象，更生动。
在形容事物时少用“很”和“非常”，多用具体的言语来描写，会更为真实。
◆把长句变成短句。
很多孩子习惯使用长句，一个句子写了一两行却没有一个标点符号，这并不是好的表达方式。
把十几字、几十字的长句改成只有五个字左右的短句，这样表达的语感会更舒服，更明确。
◆带着感情描写。
上文屡次强调了情感的重要性。在作文中，情感是最不可缺少的因素，一篇优秀的作文，必然是字字句句都带有感情的。
特别是环境描写和场面描写，这些服务于文章中心思想的内容，一定要传达出作者的思想。带着感情和主题进行描写，是十分重要的表达方法。
◆简单的事情详细写。
孩子之所以说“不知道写什么”、“作文写不长”，就是因为不懂得如何表达，总是三言两语就说完了。
优秀的语言表达应该具备完整、详细、生动、形象、富有感情等特点，用300字来描写1秒内发生的事情，越是简单的东西就越要写得充分，才能体现其特点。
总而言之，在学习写作的过程中，老师和家长应该引导学生积极寻找材料，指导他们学会模仿与迁移，鼓励孩子积累丰富的素材，以此激发孩子的写作兴趣，提高其写作能力。
⑹ 怎样成为优秀的语文老师
从以下几方面做，可以成为优秀的语文老师：
一个优秀的语文老师得是个“读书人”。即要多读书，读好书。不读书，就没有消化生活的胃，别说“消化生活”了，就连一篇课文也“消化”不了。不读书，你难以做到有声有色的朗读，入情入理地讲解；不读书，你难以在疏通文意时有自己独特的见解；不读书，你难以用自己身上的“人文性”去浸染学生。有句话说：“你读过的书都会融进你的身体中。在不知不觉间，改变你的谈吐，你的行为，在你没注意的某一刻，就展现出来了。而语文教师尤其需要自己在每次开口，每次动笔后都能留给学生一种滋养身心的“美”。“文化人”的另一方面，是以“艺术”化“人”，语文老师要有点艺术细胞。如书法、音乐、美术、舞蹈等。艺术细胞多的人，语文教学一定会充满灵性。
一个优秀的语文老师还得是个“思想者”。论语曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书和思考，二者缺一不可。每教一篇课文，开展一次活动，都要“前思后想”，想步骤、想策略，以期使教学效果最佳。每堂课后，都要将思考形诸“文字”，使思考更缜密，更深刻。并养成“不动笔墨不读书”的好习惯，这样才能更有效地增长智慧。
一个优秀的语文老师还应当善于与人交流。俗话说：“听君一席话，胜读十年书。”一场争论，可能是两个心灵之间的捷径。多与同事交流，可以更好地汲取他人身上的优点，多与学生交流，可以更多地了解孩子的内心世界，更好的融洽师生关系。其实，经常读书看报也是与别人交流的形式。总之，交流是一种便捷的，常常会使人顿悟的一种学习方式。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增长更多的知识。愿我们每位教师都能在有限的生命长河中不断拓展自己生命的宽度。
⑺ 如何成为一名合格的语文教师
如何成为一名合格的语文老师，要成为一名合格的语文老师，应该是自己的语文知识非常丰富，并且有爱学生的一颗心，同时的话，有责任感，有担当，有因材施教的这个本能。
⑻ 如何成为一个合格的受欢迎的初中语文老师
做一名合格的语文教师必须有四大支柱支撑着。
一、丰厚的文化底蕴。二、开阔的课程视野。三、高超的教育智慧。四、远大的职业境界。这四点内容可以说是做好一名语文教师所必需的条件。
具体要求
一、教法要灵活。在课堂上，优秀的教师能灵活地运用教案，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，这样便于学生接受；语言幽默，适时地激活课堂气氛；能尊重学生的创新，迅速、恰当地处理突发性的教育情景；能循循善诱，而不是生硬灌输;处理好与学生的关系,不要居高临下,而是要平易近人;用心去教学,用心去对待每个学生,此中的"心"是一种虚静之心。
二、文化底蕴:丰厚的文化底蕴，离不开原有的积累，更离不开长期的不断学习。经过不断实践,我深深的体会到自己在大学里学的东西根本满足不了现在的新课程，所以新教师要通过不断地努力学习理论，参与实践，努力提高自身的素质，同时也要极大的丰富教学的精神内涵,内在的东西是最重要的，要把自己培养成智慧型教师。
我对于语文教师要有丰厚的文化底蕴的理解是：
语文教师的文化底蕴，要“渊博”。我们仅仅只注重“渊”是不够的，更应强调“博”，孔子曰:"博学与文"我们应该要成为“杂家”，对人类文化的各个领域、各个层面都要有所了解，熟知诸子百家，略通天文地理，,博览群书，不断地充实自己。中国的唐诗、宋词，是古代诗词文化的精髓，更是我们教师值得好好阅读及体味的，我想只有不断的充电，自己在学习和充实的过程中才会达到事半功倍的效果。
⑼ 如何做一名智慧型的教师
来自于我们不断地学习，不断地研究，不断地反思，不断提高自身素质。一、必须不断地学习。 一是利用网络学习。 很多优秀的教育家写下很多智慧的书，值得我们好好读，从中吸收智慧的营养。 三是向身边的优秀教师学习。 我们身边的很多优秀的教师就是我们学习的榜样。 面对一个学习障碍生，我们通常认为是他还没有认识到学习的重要性，一旦认识到学习的重要性，就会努力学习，而且一定能学好。于是对他进行“爱心治疗法” ，千方百计地拉关系、套近乎，苦口婆心的劝说。实际上学生都知道学习的重要性，不但口头上知道，而且心里也很明白。再对他们说那些耳熟能详的话，就只能引起他们的反感。此时教师的最重要任务是帮助学生深入具体地分析，他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩、可以建立信心。 ，明摆着就是和老师作对。其实很多学生违反纪律，本来主观上并没有和老师作对的意思，他的心思并不在老师身上，是老师自觉主动地把矛头引向自己的。不知不觉中教师就贸然地站到孩子的对立面去了。经过多次“导向” ，最后孩子就索性和老师对立起来了，真的成心捣乱了，成了老师最头疼的学生。 其实只要我们改变一下看问题的角度，立足于孩子、立足于家庭、立足于社会，多角度地看问题，很多不能理解的问题就会变的简单多了。教育效果也会非常明显。 四、做一名反思型的教师很多教师都有这样的感觉，现在的教师越来越难当了，学生越来越难管，太善良了吧，学生就会欺负你，把你说的话当耳边风，班里纪律一团糟。太严吧，班里纪律是好了，可是学生又反映你不近人情和他们有代沟。这种时候我们往往埋怨学生太不听话。 一位真正的合格的老师决不是整天生活在埋怨之中，而应积极主动反思自己的工作，审视自己的思维方式、处理问题的方法，在反思中进步，在反思中提高，这才是最重要的。 五、做一名具有高尚师德境界的教师 教育是一个以人格塑造人格、以灵魂唤醒灵魂的育人过程。因此，人们常说“教师是人类灵魂的工程师” 。教师既要完成传承人类文明的任务，又承担着塑造未来人灵魂的重任，教师传承文化、塑造精神的育人双重使命，决定着教师不仅要有渊博的知识，更要具备高尚的师德。教学中，我们常常会遇到一些后进生：性格粗野、情绪急躁、不遵守纪律，这样的性格多是由于家庭教育不当造成的。孩子在家里得不到温暖，就养成了粗野的个性。对这样的学生的教育，严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。这时最有效的教育方法就是给学生爱，关心他、帮助他，和他多交谈，也倾听他的心里话，往往会收到意想不到的效果。有人说学生和我们相处不过三四年，投入那么多值吗？我的观点是：对个别学生的教育，三四年的时间的确太短，我们不一定能把他们从根本上转变过来，但我们也决不能看着一块块“顽石”而袖手不管，记住施出你那无边的爱，冰川也有会被融化的那一天。干了教师这一行，就应做一个有情有义的人。 做一名智慧型的教师，将智慧巧妙地融入课堂、融入整个生命的引导过程，关注学生的发展，开发学生的潜能，凸显学生的个性，将是我们每个教师一生努力追求的目标！
⑽ 怎样做一个优秀的语文教师
我们面对的当今社会乃知识爆炸的社会局面，人与人之间的竞争日益激烈，倘若你没有较多的知识、较强的业务能力，将会被社会无情的淘汰。心中要有一种紧迫感。特别是我们这些被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，更应该感到自己肩上的担子的沉重。在各门功课中语文是最重要的一门功课，可以说，学好语文是学好其它各门功课的基础。那么，作为一名语文教师，更应该感到这项任务的艰巨。如何成为一名合格的语文老师呢?下面这几点很重要：
一、要有较高的文化素养
大家都知道，老师是学生的表率，现在的小学生模仿能力较强，就是说，老师要求学生做到的，自己要先做到;要求学生不做的，自己也坚决不做。另外，作为语文教师，一定要熟练掌握《汉语拼音方案》，因为学好汉语拼音是学好语文的基础。
二、要能说一口流利的普通话
普通话是现代汉民族的共同语言，更是教师的职业语言，这些都是语文教师所应具备的基本功。
三、要有一颗善良的心
古人说：“善良的心是衡量一个人的标准。”老师对待每一个学生都要有一颗“慈母”之心，在教师的眼里学生应该是平等的，绝不能有高、低、贵、贱之分。
四、要入细
老师应深入学生的内心世界，经常和学生谈心，更多的去了解学生的生活和学习，和学生打成一片。只有这样，他们才能对你放下畏惧的包袱主动接近你，向你诉说他们的心里话，这样你就可以更深入的了解他们的情况。“因材施教”才能不误人子弟。
五、要持之以恒
语文是一门基础学科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的语文教师“恒”是非常重要的。教学中要从简到繁、从易到难、循循善诱，然每个学生都能得到他们应得到的知识。另外还要注意一些培养学生恒心的方法：1、给学生订立一些具体的目标，让他们学习《挑山工》的那种向着一定目标踏踏实实前进的精神，每天坚持去做并及时鼓励。2、当学生坚持做一件事，取得一定成效时应给他们适当的奖励。奖励未必是物质的，可以是一个眼神、一个微笑或者给他们做一个进步记录。3、从容易培养的习惯开始逐渐培养学生的毅力，这样慢慢就可以达到持之以恒。切忌“恨铁不成钢”的做法，那样容易酿成“欲速则不达”的恶果。
六、要做到“一切为了学生”
语文教师一般都肩负着“班主任”的重担。一定要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨。不能因个人私事耽误学生的学习时间，要做到“
宁愿老师等学生，不让学生等老师。”
七、要学会设计导语和板书
好的导语可以勾起学生的学习兴趣，可让他们在心里对本课产生一种好奇心理，强烈的求知欲迫使他们更深入地去学习本课。板书要工整、合理、简单明了，是学生看到板书就可以很清楚地回想七本课的内容。
八、要以学生为主体
语文教师在讲课时，要以学生为主体，打破传统的教学模式，要敢于创新，不要让学生为这老师转，老师提什么问题，学生回答什么;要让学生充分发挥自己的想象力，积极发问，老师逐个解答或进行讨论，促使学生动脑，养成爱动脑的好习惯。要做到这一点并不容易，老师不但要能娴熟地驾驭教材和课堂，而且还要有非常广泛的知识。