语文卡片有什么游戏

1. 小学语文课堂上就可以玩那些游戏

1、开火车。

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

2、故事接力棒。

准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。

凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。

3、编童话。

在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上面写的是什么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。

4、集体造句。

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员，直到组成一个句子。

5、找朋友。

复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

6、蒙眼睛贴鼻子。

参与游戏者在距离白板三米远处蒙眼原地转三圈，然后走向目标， 将手里的吸铁磁放在目标图案的鼻子处，吸铁磁贴在指定的红色鼻 子范围内即为获胜，可获得一颗星。

每人只能玩一次。当前游戏者可求助周边的参与者，可获得“上下、左右“提示 一次。自由组队，规定时间内，获得星星多的小组获得胜利。

2. 在小学二年级的语文课堂上可以用什么游戏来增加学生积极性活跃气氛

1、小猴捞月

2、三打白骨精

3、炒股票

4、搜捕逃犯

5、欢乐猜拳

具体如下：

3. 魔法汉字卡片玩法是什么

魔法汉字卡片玩法非常简单，就是用汉字偏旁部首来组字。简单的四步就可以完成。

1、将所有卡牌洗匀，背面朝上分散放置在桌面中央。这样的玩法非常的公平，玩之前可以指定是从年龄最小或者最大的玩家先开始玩。

2、比如选定了从年龄最小的玩家开始，那么就由年龄最小的玩家按顺时针方向进行游戏，每人选择一张卡牌翻开，放在原位。

3、当玩家发现两张卡牌可以组成一个汉字时，用手按住这两张卡牌，并说出该字的正确读音。如果玩家组合成功并正确念出汉字的读音，即可得到两张卡牌计分；如果组合不成功或念错读音，则丢弃一张已经得到的卡牌作为扣分。

4、当中间的卡牌被全部翻完，所有的玩家都找不出可以组成的汉字时，游戏结束。这个时候要分别计算所以玩家各自得到的卡牌数量，得到最多卡牌的玩家获得胜利，输的进行相应的惩罚。

魔法汉字意义

魔法汉字这是一个挺有意思的游戏，可以用来教孩子学汉字，简单又有趣，还可以展现个人语文水平。

4. 语文摘苹果识字游戏怎么玩

语文摘苹果识字游戏玩法如下：

工具：画板、画纸、颜料、笔、剪刀、磁铁。

玩法：首先用剪刀将红色的画纸剪裁出苹果的形状，然后在苹果上写上一些简单的汉字，再在画板上画一颗树，将有字的苹果用磁铁定位在树上，向孩子展现出一棵苹果树，这时候，家长可教导孩子认字，每认识一个字，孩子就可以摘下一个苹果。

总结：“摘苹果”识字游戏非常有趣，定能勾起孩子学字的兴趣。

其他游戏：找朋友。

工具：有生字、偏方与拼音的卡片。

玩法：大人可向宝宝介绍这些卡片都是好朋友，只有合并在一起，它们才能在一起玩耍。然后可将认字卡片平铺于桌上，每说出一个字、词语或拼音时，让孩子找到相对应的卡片拼凑出来。

总结：这个认字游戏的难度要根据孩子的识字程度而定，从简入深，勿将游戏设计得太难，这会打击孩子的积极性。

5. 适合小学一年级学生语文课堂上的游戏有哪些

一年级的小学生可以玩的课堂游戏有很多，以下列出几个仅供参考。

1、“大家一起猜词语”：

自由组合，两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。台的观众不能提示词语，在规定时间内答对的题数越多则获胜。

拓展资料：

优秀的老师们需要在课堂上提供了大量有趣、简便、快捷、有效的课堂活动，使学生们从上课第一分钟开始就能将注意力集中在课堂之上。这 些活动可以提高学生的学习动机，创造一个积极的课堂环境，并且远不止这些。这些活动可以使学生们勤于动脑；促进批判性思维；促进学生之间的合作；鼓励创造性；激发积极的学习态度；鼓励学生课堂发言。这些活动已经经过多次课堂实践，适合所有年级的学生。这些宝贵的经验适合任何老师，不论你是新手教师还是经验丰富的教师。

6. 小学六年级语文教学中可以用到哪些游戏

1.摩尔庄园；开心网，赛尔号
2.转陀螺
3.原因：画面不够精致，内容不够新颖，还有更好玩的游戏
4.开心网偷菜活动：因为偷东西是一种不良行为，不助于青少年朋友的身心健康，消磨时间，助长攀比之心，迎合低级趣味
5.猜牙签游戏（是一项餐桌游戏，牙签个数=游戏人数，一人在手中放随意的若干牙签，猜中牙签个数的人吃东西）；感受：开心，可以解决餐桌上的剩菜剩饭；谈话：如“让我来猜”“让我吃”“别耍赖”等
6.有利的：游戏是课余放松的重要途径，好的游戏有利于青少年，儿童朋友的身心健康，在游戏中学会配合和集体精神；有害的：容易沉迷其中，不愿进行正常的社交活动
7.反映社会各阶层，各年龄段喜好的，为人民大众所喜闻乐见的，代表社会主义的健康有益的游戏！

7. 关于语文方面的游戏

第一种游戏──开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母声母卡片操作过程：

1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程。

导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说。

“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字。

与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口。

先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

8. 适合一年级玩的语文课堂游戏

对于一年级的小朋友来说，游戏是课堂上非常重要的环节，游戏让学习变得轻松有趣，游戏让学习自然地发生。

当然，游戏的最终目的还是巩固学习的内容。因此，与教学目标和教学内容紧密结合的游戏，才是真正的好游戏；能够让课堂中每一个孩子受益的游戏才是好游戏；能够让孩子在游戏中有所收获的游戏，才是好游戏。

在长期的课堂教学中，我发现几个非常有效，孩子们又非常喜欢的游戏。

1.复习汉字开火车

准备好一页学过汉字的PPT。

老师：小火车  学生：开起来。全体起立。

老师：谁先站好谁来开   

选站好的小组开火车，如果中间有同学精力不集中，或者不认识，开完之后就要继续站着等待别的小组开。直到所有同学精力集中，顺畅开完火车，认识所有字，小组再全体坐下。

2.字卡PK赛：

准备两套字卡，选两个小组，每组一套字卡。

老师读到某个字，拿到那张字卡的学生迅速举起自己拿的字卡。

举对的小组得一个小苹果或糖葫芦或香蕉。看哪个小组得到的奖励多。

3. 反动作游戏：

将学生分成两组，每组一套卡片。

老师拿出“上”字，学生做下的动作。老师拿出“古”字，学生迅速拿出“今”字，或“今”的图片。

拿的又快又对的组可以获得一个积分，拿慢的和错的不得分。

4. bingo游戏：

学生在本子上写5-6个学过的拼音或汉字。

老师问，你写b了吗？如果学生写了，就说“bingo”，并在纸上画一个☻。

看谁得的笑脸多。

5.汉字蹲：

找七八位同学，每位同学拿一张字卡，大声告诉同学，我是“他”……

老师喊“他”蹲，拿“他”的学生蹲过以后，说“他”蹲完“地”蹲。拿“地”的同学蹲下。

忘记蹲的同学和蹲错的同学淘汰，已经被淘汰但依然让那个“字”蹲的同学淘汰。

以上所有的游戏，都或多或少有一些竞争的因素在。任何一个游戏都必须有明确的规则，更需要能够牵动课堂上每一位学生的注意力，让每一位孩子都有所收获。所以在游戏中设置一些竞争的因素是非常必要的。

9. 四年级语文小游戏

游戏1：
游戏规则：这是一个联想的游戏
例子:想到米饭，就想到碗。
下面的接：想到碗，就想到筷子，以此类推往下接。。。
你可以说想到童话，就想到安徒生……
你可以说想到地震，就想到汶川……
可以浮想联翩，毫无关联的想
游戏2：
接句子游戏
例子：寻
寻找
寻找家乡
寻找家乡的
寻找家乡的朋友
精
精彩
精彩的
精彩的世界
精彩的世界杯
精彩的世界杯开幕
就是这样的.大家从一个字到多个字的接，直到接出一句话
开头的字你自己随便写什么都可以，如我，你，现……等等
游戏3：就是用四个词来写一段话。
第一个人给出4个词，第二个人用上面的四个词语造句或说一段话，越怪越好（当然也要合理）
然后再出四个词给下面的人答……
例如：蚂蚁
电脑
毯子
烧烤
蚂蚁坐在毯子上，一边玩着电脑，一边吃着烧烤
游戏4：拆词造句游戏
第一个人给出一个两个字的词语，第二个人用上面的两字词语造句，所造句子的逗号前后两个字正好组成这个词语。然后再出一个给下面的人答……
例子：人生：为什么会有这么多人，生活在这神奇的国度呢？
看书：买书前要先看看,书上写着什么内容
下雨：刚想出去玩一下,雨就来了..

10. 适合低年级学生玩的课堂游戏有哪些

适合低年级学生玩的课堂游戏有《找朋友》、《摸几何图形》、《搭积木》、《拼一拼，摆一摆》、《猜猜看》。

一《找朋友》

1、游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．

2、游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片。B．每次游戏前发给每个学生1张．

3、游戏过程：

A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．

B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．

二、《猜猜看》

1、游戏目的：A．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．B．发展学生的数学交流能力．

2、游戏准备：每人准备一盒积木。

3、游戏过程：A．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．B．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征。

三、《搭积木》

1、游戏目的：A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．B．培养学生动手操作能力．

2、游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．

3、游戏过程：

A．学生分为若干小组，每组发给一副积木．

B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．

C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．

D．全体学生评判出最优作品．

(10)语文卡片有什么游戏扩展阅读：

课堂小游戏是帮助学生学习英语的一种非常有效的教学形式。小学生的天性好奇、好动，而且还非常的活泼，注意力不能持久，一般小学生都是凭兴趣来学习的。

在开始上课的时候大多数学生都非常感兴趣，这其实就是好奇心的驱使。随着时间的推移以及教学知识难度的增加，一部分学生的学习兴趣就会减弱。这严重阻碍了教学计划的进度，所以提高学生的兴趣是非常重要的。