语文如何预习课文

㈠ 怎么预习课文

预习课文的方法如下：

1、把课文读通、读熟

翻开语文课本，首先我们要做的第一步就是把课文读正确、再读通顺，最后到读流利。读文前我们可以先听范读，这时可以借助网络或者是其他资源听语音范读，弄准字音。然后我们就可以去练习朗读了。如果没有范读，我们可以借助工具书解决生字的问题。

2、自学生字、词语

可谓是“不动笔墨不读书”。我们接下来要自学生字和词语。首先我们可以从三点去解决生字词语的问题，就是弄准字音、记忆字形、理解词语。每一课都有生字词，那么哪些词的字音容易读错？什么样的字容易写错？哪些词语你还没有理解？这些通通是你要突破的东西，解决完一定要把它记录到语文书上。

3、概括文章主要内容

读完文章，一定要有概括主要内容的能力，那么怎样去概括文章的主要内容呢？首先你要知道这篇课文是什么体裁，是记叙文还是说明文？然后选择概括的方法，比如六要素方法、课题扩充法和段意合并法，有的文章就可以从时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果去概括。

4、了解作家、作品

对文章有了一定了解，那么作家的写作背景是什么？你对这个作家了解多少？那么就要去查资料，了解作家的生平、代表作等信息，还要了解这篇文章写作的背景。相信你了解之后会对这篇文章有更深一步的了解。

5、确定学习的重点

那么学习文章，一定要确定好学习的重点是什么，分清内容的主次，详、略写了哪些内容，大家可以用表格和思维导图去梳理内容。另外，我们要学会看课文导读和文章的提示，还有课后问题中有什么训练点。知道了这些，我们更清楚对本篇课文的学习侧重。

6、感悟精彩之处

我们要品读文章中的文字，感受作者用词的精妙；还要学习作者写作的方法，自己可以练笔去仿照写一写；更要研究作者的感情表达，你会不会和作者有情感上的共鸣呢？

7、梳理自学疑点

孔子曰：“学而不思则罔”，有疑问才会有思考，有收获。那么在学习文章的过程中，一定要对文章进行质疑！把你的疑问记录在语文书上，用问号做好标记，课上可以与同学交流，向老师请教，一定要做个学习的有心人。

8、积累经典语段

积累使我们进步。我们一定要从文章中摘抄好词、好句进行学习和积累，也要按书后要求背诵文中经典的段落。慢慢你会发现，你的积累就是你的宝贵财富！

9、课外延伸阅读

只是学习一篇文章还远远不够，我们要多去读一读相关的链接，欣赏一下原来的着作，仔细品读一下经典，养成读书的习惯，这样你会越来越优秀！

㈡ 语文预学方法步骤

语文预习步骤：

一、以读为主，发现问题。 要求学生在读的过程中做到不读错字、不添字、不掉字、不读破句子，并能简单概括课 文的主要内容。

孔圣人说过：“读书破万卷，下笔如有神。”读书，不但能收获知识，还能 找到自己的不足之处，发现问题，还能淘冶自己的情操，并把这些东西带进课堂，与同学分 享，与老师交流，对培养他们的自信心和学习的积极性着巨大的作用。

二、作好摘录式的读书笔记。 课前预习课文时，用自己喜欢的方式或符号标出自己喜欢的词、成语或句子，把好词美 句摘录在笔记本中，用不同的方式标出不理解的词句，课堂上先与同学交流看法，然后在请 教老师，做到弄懂为止。

长期如此，不但能积累大量的优美词汇，丰富语文知识，表达能力 也会有大幅提高，以至达到提高语文综合素质的目的。

三、查阅和收集资料。 在预习时，学生对于课文中不认识的生字可以运用字典、词典等工具书，弄清字、词的 音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。现在，电 脑已进入大多数家庭，学生可以在网络上查阅资料，收集与文章相关的资料。

在课堂上给学 生足够多的时间，让他们展示自己的收获，交流自己的看法，发表自己的观点。

四、教会学生如何提出问题。 有个别学生认为反正老师上课要讲，不愿花费时间去预习，学习懒散。

有的学生不会提 问题，针对这种心态，要给学生讲清道理，使他们懂得提出一个问题比解决一个问题还重 要，然后教给他们提问题的方法，可以从文章的课题提问题，可以根据课后题提问题，可以 找到文章的中心句提问题等。

然后要求他们把疑难问题记在前置性作业单上，看谁提的问题 最多。孩子们为了发现问题，会纷纷开动脑筋挖空心思找出疑点：有关于字词的，有关于内 容的，也有关于布局谋篇的，还有关于文章作者的和时代背景的。

对此，老师应该对他们认 真的态度充分肯定，对提问题较有质量的提出表扬，以此激励他们质疑的积极性，并鼓励他 们自己动脑筋解决这些问题。

(2)语文如何预习课文扩展阅读：

小学语文课文预习方法：

一、默看。拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默 读了解的方法。

初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么 事，介绍了一个什么人，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。

目的在于对全文获得 一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或很理解的语句。

二、查问。就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音， 对不理解的词语，要初步了解它的意思。

三、朗读。就是朗读课文。生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声 诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。

预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺;第二遍注意 文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要注意文章 结构，写作方法。

四、摘抄。小学各年级课件教案习题汇总就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的 词句摘录下来。

五、思考。通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下。

㈢ 语文预习方法是什么

语文预习方法：

一、常规预习。这是一种主要的预习形式。主要通过一份预习表来反映预习情况。表格由三部分组成，一是填写课题、体裁和关于作者；二是解决了哪一些字、词、句和分段说明；三是提出难点和建议。

二、质疑预习。一般适用于难度较大的讲读课文。如杂文、学术性论文和阅读障碍较大的文言文。通过这种预习来培养在自读中善于察疑、质疑的意识。

应该怎样理解这种修辞效果？把质疑的许多问题归纳起来看，它启示应当着重引导从针锋相对的角度去理解，从针对现实、另辟蹊径的角度去理解，许多语言、表现方法之疑就会迎刃而解。

三、自读批注。它用于自读课文，可以采用两种方法，一种是课内阅读，完成一份批注表，要求批注重要词句，批注文章的结构特点，批注练习难点；另一种是完成一份课外自读课文的阅读摘要。

其他方法

掌握生字，预习一篇课文，字词句是基础。课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

默读课文，掌握了生字后，接下来就是进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。

做课后习题，只要认真阅读课文，就不难发现，很多课文后的阅读练习题都是一个统领全文的大问题。

㈣ 语文怎么预习

语文预习是为了能够熟悉文本，理解大意，提出疑点。

首先可以快速通读一遍，标注段落，文章的段落一般是按照故事情节和内容来划分的，按段落来看可以快速定位，节省时间，从而熟悉文本。

其次可以仔细通读两三遍，然后先概括大意，概括全篇及各段大意，凝练地理解文章，再抓住主要细节，理解人物心理，概括人物形象，理解做事动机。

最后可以解决文后习题，带着题目，再回到原文，理解文章。之后再针对文章提出你仍然疑问的点，还没有解决的难题，这就是你在课上应该留意的问题，上课时认真听讲，从而解决还未解决的问题。

㈤ 初中语文课文如何预习

初中语文预习从以下十二个方面着手。
1、析题意。标题是文章的眼睛。首先想一想，在这个题目下应写些什么内容，假如叫自己来写，该怎样写。然后结合注释提示，弄清题目的含义，逐步掌握“从题入手，看题思文，扣题读文”的阅读方法。

2、读课文。通读全文，感知内容，了解大意，围绕学习重点，边读边思，读中有思，以思促读，以读带思。

3、解词语，方法上采取一查三联。查字典或词典，直接了解生字、词的音义，并随手写在该字、词的附近，便于在阅读中加深印象;有些词义是词典上找不到的，要结合语境，采取词联句，词联段，词联篇的方法理解词义。

4、标节次。用笔注上课文节次的节序，便于把握课文的结构层次。

5、划重点。用笔划出重点词语、中心句、精彩段，体会作者遣词造句的妙处。



6、记问题。把阅读中遇到的疑难问题及时记下，以便思考，

7、加批注。古人云：不动笔墨不读书。在预习课文中，自己有感受或见解的地方加上简要批注，即作书头笔记。

8、分段落。看看全文应分几个部分、几个层次，在此基础上，分析、归纳每个部分、每个层次的意思，理清全文脉络。

9、编提纲。编写段落、层次提纲或人物提纲，或情节提纲，或论述层次提纲，了解作者的行文思路。

10、结中心。试概括课文的中心思想或课文大意，从整体上理解课文内容。

11、做练习。纵观全文，思考分析，做课文后边的练习题，试试能否在老师讲解前求得一个初步的答案。

12、作比较。把本篇课文同本单元同一文体的几篇课文放在一起，从遣词造句、选材立意、谋篇布局、表现手法等方面加以比较，以拓宽自己的视野。

㈥ 如何预习语文课文

1、通读一遍课文，把不会的生字词圈出来，矫正下发音，了解下词语。

2、读第二遍课文，要求可以读通，读准字音和词汇，读完能对文章大意熟悉。

3、课文标小节，划出自己认为好的句子或词语。比如中心句，排比句，拟声词，成语等等。

4、课后生字要求一类字每个会组两个词（可以口述），二类字每个会组一个词，在课后生字表上标记出偏旁部首，不会可以查字典。

5、自己看一下课后的问题，每个问题过一遍，做到心中有数。

㈦ 该怎么预习语文课文

1、通读课文

首先就是要阅读课文，对内容有大致的了解，有同学会说，我看不下去课文，同样是课文，我们在看历史和语文时感觉就很不一样，看历史时，会觉得很有意思，你很想去了解他的全貌，而我们在读课文时，也要有这样的感觉，要知道，被选入到课本中的课文那肯定是有内涵有价值的文章。在浏览课文的过程中，学会把握文章的主要内容和中心思想。

2、识生词

在阅读课文时，难免会碰到不认识的字词，先圈出来，在读完后，再利用字典来掌握读音，有一些字笔画较多，较难掌握，可以多抄写几遍，掌握字的正确写法，一定要注意笔画顺序哦。学习生词也是语文的一个重点。

3、再读课文

在掌握了课文的生词后，接下来就要再仔细把文章读两遍，这时读课文要一字一句一段认真的读，并推敲作者的遣词用句和表达方式，理解作者的描述有没有其背后隐藏的含义。可以利用工具书或网络查询作者写文章时的时代背景，借助这些可以更好地理解作者通过文章要表达的意思。

4、做课后练习题

语文也是有课后练习题的，课本上的课后练习题一般较简单，但通过这些题目可以更好的掌握课文，加深对课文的理解，可不要看题目太过简单就不管。

5、朗读和背诵

语文学习，少不了朗读和背诵，很多课文和诗词都要求背诵，古诗词文章默写的题目在中高考中是必考的题目，也是必拿分的题目。在预习到一些篇幅不是那么长的文章时，可以通过朗读的方式来对文章内容进行理解，而朗读也是背诵的前提。