小学语文二年级写话困难家长如何指导

㈠ 作为家长，该如何辅导小学二年级孩子的语文，特别是读写能力

我认为作为家长想要辅导孩子的语文和读写能力，首先要加强孩子对于学习的兴趣，平时晚上在孩子睡觉前多给宝宝读一些故事，增强宝宝的见识能力，陪宝宝一起阅读一些语文课本或者是课外书，提升孩子对于这些书的兴趣，发掘孩子的思维能力。

㈡ 孩子小学二年级，语文学习有困难，家长该如何辅导

首先，你要调整好自己的心态，二年级的小孩才6~7岁，不可以中高年级学生或中学生的标准来看待你的孩子；其次，要培养孩子的学习习惯，这是个长期的工程，应该从一年级开始直到小学毕业，有了好的学习习惯，初中、高中你就不必操心啦。好的习惯养成应因人而异，这就需要家长细心观察，针对性引导：多表扬少批评，寻找他的长处鼓励他，在鼓励的同时帮他改正缺点。譬如：你的这个字写对啦，若能写快点、漂亮点那就更好啦！同时，要经常和老师沟通，在同学面前用他的强项引导他，培养他的习惯和兴趣。如：他最乐于帮助同学，老师表扬他这点，然后告诉他，“你肯帮助同学，同学们都喜欢你，你最好要多看看书，增加知识量，还可以帮助某某同学。”这只是简单的举例，你要细心，灵活运用，相信你会做得更好。

㈢ 小学二年级的孩子，做阅读题和写话不会组织语言，家长该如何培养这能力

孩子做阅读题有困难又不会组织语言，是孩子的阅读理解能力有问题，家长可以让孩子多读课外书，读书的时候做好笔记，把文章的重点内容圈起来。在语文的学习中，阅读理解和作文是难点也是重点，这两块在语文考试中占分非常高，一般老师在讲课的时候也很注重学生的理解能力。二年级的孩子还没有正式接触作文，需要组织语言的题目就是看图写话，有些孩子能力较强，可以把看图写话写得生动有趣，有些孩子就连句子都写不通顺，这就是孩子阅读理解能力以及语言能力的差别。如果孩子出现这种情况，家长就要重视起来，着重培养孩子的阅读理解能力。

三、把阅读的好词句记录下来，可以提高写作能力。

给孩子买一些阅读笔记，让孩子每读一篇文章就把文章的好词好句记下来，这样孩子的词语句子有了累积，在写作的时候能把这些词句运用进去，写作能力也能得到提升。孩子学习是一个循序渐进的过程，家长不能操之过急。

㈣ 二年级小朋友写作文很困难怎么办

1. 二年级 小朋友在看图写话时有困难怎么办

二年级 小朋友在看图写话时有困难怎么办？ 一、培养孩子良好的写话习惯 1、规范的格式。

如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格（两个字的距离，我们叫开头空两格）。以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。

2、正确的标点。 写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。

那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；发出感叹用感叹号。

还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。 3、通顺的语句。

通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢？这对低年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的，往往说得很好，但写下来就变了样。怎么办？方法就是：练习！对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。

对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。 另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。

让不要着急，慢慢来，相信孩子一定可以突破这个瓶颈的。 4、不写错别字。

在写的过程中尽量避免写错字、别字。没学过的字可以用拼音代替。

要做到一个字不错，对低年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。但我们要有意识地引导孩子向此方向努力，不是说高考准备严改错别字，错一字扣一分，那扣起来可真是太厉害了。

所以，从小养成好的写话习惯将终身受益。 二、循序渐进地指导 1、指导会看图。

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。这就要我们指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。

看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。 对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。

这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。 首先，有顺序。

有顺序为的是写话更有条理性。观察的顺序或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 其次，抓特点。

抓特点为的是写话更具准确性。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

再次，找联系。找联系为的是使学生将整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、指导写完整。 在低年级的看图写话训练中，就要教孩子把握住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，力求把话写完整。

让别人一看就明白是怎么回事。 3、指导写具体。

到了二年级，已经具备了写完整活的能力。随着孩子阅读量的增加，孩子观察能力、思维能力和口语表达能力都有了发展和提升。

这时，就要在写具体如下功夫，要指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系等，从而学会具体描写。 4、指导写生动。

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。这可以到二年级下学期有意识地进行指导。

三、多鼓励、表扬、激发孩子的兴趣 鼓励和表扬是孩子愿意学习的动力，针对孩子的这一心理特点，多给予孩子肯定。特别是对于写话上有困难的孩子，哪怕是其中一个用得好的词，都要给予表扬。

让孩子容易品尝到成功的喜悦，对写话有着浓厚的兴趣，最终真正做到乐写，愿写。 看图写话是低年级写话的主要内容，看图写话教学对于整个小学阶段的作文教学起着重要作用。

因此，只有在低年级的看图写话时打好基础，以后学生作文才会更进一步。

2. 二年级 小朋友在看图写话时有困难怎么办

二年级 小朋友在看图写话时有困难怎么办？

一、培养孩子良好的写话习惯

1、规范的格式。

如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格（两个字的距离，我们叫开头空两格）。以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。

2、正确的标点。

写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；发出感叹用感叹号。还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。

3、通顺的语句。

通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢？这对低年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的，往往说得很好，但写下来就变了样。怎么办？方法就是：练习！对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。

另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。让不要着急，慢慢来，相信孩子一定可以突破这个瓶颈的。

4、不写错别字。

在写的过程中尽量避免写错字、别字。没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错，对低年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。但我们要有意识地引导孩子向此方向努力，不是说高考准备严改错别字，错一字扣一分，那扣起来可真是太厉害了。

所以，从小养成好的写话习惯将终身受益。

二、循序渐进地指导

1、指导会看图。

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。这就要我们指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。

对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。

首先，有顺序。有顺序为的是写话更有条理性。观察的顺序或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

其次，抓特点。抓特点为的是写话更具准确性。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

再次，找联系。找联系为的是使学生将整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、指导写完整。

在低年级的看图写话训练中，就要教孩子把握住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，力求把话写完整。让别人一看就明白是怎么回事。

3、指导写具体。

到了二年级，已经具备了写完整活的能力。随着孩子阅读量的增加，孩子观察能力、思维能力和口语表达能力都有了发展和提升。这时，就要在写具体如下功夫，要指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系等，从而学会具体描写。

4、指导写生动。

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。这可以到二年级下学期有意识地进行指导。

三、多鼓励、表扬、激发孩子的兴趣

鼓励和表扬是孩子愿意学习的动力，针对孩子的这一心理特点，多给予孩子肯定。特别是对于写话上有困难的孩子，哪怕是其中一个用得好的词，都要给予表扬。让孩子容易品尝到成功的喜悦，对写话有着浓厚的兴趣，最终真正做到乐写，愿写。

看图写话是低年级写话的主要内容，看图写话教学对于整个小学阶段的作文教学起着重要作用。因此，只有在低年级的看图写话时打好基础，以后学生作文才会更进一步。

3. 如何教小学二年级的小朋友写作文

五年级啊，小学阶段高水平了。我建议您：

一，督促孩子多背多写好词好句好段（网络文库输入 《好词好句好段》）搜索。在此基础上，找好的段落让孩子仿写。

二，通过网络或者书籍看看怎样写好开头和结尾，也就是作文开头法：开门见山、直接开头、环境描写开头法、议论抒情开头法。结尾法：首尾呼应、议论抒情、自然结尾等。

三，在作文时注意孩子作文用词，家长在帮助孩子检查时注意检查要点：许是有没有条理，结尾点名主旨没有，有没有用到还得修辞（比喻拟人等）。

四，通过书籍和网络查找资料给孩子：修辞，过渡，开头结尾法等，网上好多呢。我也可以给传。呵呵，浅言，勿笑，祝进步。

4. 二年级的小朋友不会写作文怎么办

晓晓，是二年级的学生，老师布置的作业，外面的培训班，这些让她足够在暑假郁闷一阵子，不过她最郁闷的，不是奥数，不是英语，也不是读书，而是写作文。有很多人说：晓晓，肯定擅长的是理科，不是文科，他的阅读量少了。

非也，晓晓在娘肚子里，她妈妈就开始读书给她听了，她出生之后，绘本、漫画、亲子阅读，乃至现在她的独立阅读能力，都突飞猛进 ，现在虽然书是厚厚的，但尚能够读到一本书以上。

是晓晓缺乏观察能力吗？晓晓的妈妈，从小就让他学会观察路边的树、草，走过的人，哪怕是外婆做的每天的饭菜，有啥不一样？并且晓晓给我们讲故事，绘声绘色，有滋有味，他的观察能力一点也不差。

但晓晓还是很苦闷，就是不想写作文，一些作文就感觉到平时读的优美的句子、精美的词语，立刻从头脑中消失了，放佛记忆在那一刻，是一个从来不存在的东西，脑子出了老师布置的题目，我想对你说，就怎么也想不出来了。晓晓的妈妈也感觉很苦闷，她每天下班很迟，白天晓又不写作文，怎么办？

这天晓晓的阿姨来了，他看到姐姐的无奈和无助，也看到了侄女的犹豫和胆怯。如果直接跟她讲述如何写作文，这个道理，相信侄女肯定是有点排斥的，原本就给她讲述了很多，所以她必须想其他解决问题。恰逢她的儿子也在晓晓家生活一周，因为她要去培训，老公是单位职员，没有寒暑假一说。于是她灵机一动，对晓晓说：我知道你是一个好姐姐， 爱读书，做家务也很好啊。你看妹妹，比你小5岁，可她不愿意坐数学作业，这样吧，你每天给妹妹布置一份作业，然后你可以写个简单的评语、在跟阿姨讲讲小君的表现如何。

看到阿姨别人不断叫着老师，晓晓其实一直也感觉挺自豪的。有的时候，她也感觉阿姨很好，她很喜欢阿姨带着她一起写观察日记，喜欢阿姨跟她一直布置生日墙，喜欢阿姨跟她讲述生活道理，她感觉阿姨天生就是当老师的料子，而自己的妈妈除了不管，就是呵斥，她有的时候想不通，为何阿姨不是自己的妈妈呢？为何小表弟不喜欢看书呢？阿姨自己就每天看书，而小表弟要阿姨陪着她再看，小表弟还没有断奶呀！

阿姨知道晓晓喜欢上微博，于是给晓晓布置任务，说到你每天给他出题目吧，然后上微博，把作业内容和小君的进步告诉我就行了，当然你自己的作业也要发给我，我要看看你们俩谁的进步最大。第一天，晓晓上了微博，上面有20以内的加法，用红笔给弟弟做了批改，弟弟表现不错，20道题目就错了一个。

5. 小孩子二年级对写作文还讨厌,该怎么办

小孩子需要鼓励他。

让他慢慢的去喜欢写作文。其他每个人都是这么过来的。

也许我们大家小时候都不喜欢写作文。对于小孩子不喜欢写作文。

应该多关心一下自己的孩子。平时鼓励他，或者给一定的奖励。

不要给孩子施加压力。毕竟他还小不懂事。

所以，希望天下父母不要为了自己的要求。而给孩子施加很的压力。

也不要让自己的孩子太贪玩。经常陪孩子说说话。

表现好要给奖励。表现差。

要疏导孩子。可以鼓励他。

做为家长。要懂得孩子需要什么。

尽量去满足他。但是要在他愿意写作文的情况下满足他。

好了。祝福你们家庭美满！孩子考上好的大学。

成为国家栋梁。

㈤ 孩子刚上小学遇到了看图写话这个难关，该怎么帮助孩子克服呢

要克服看图写话这个难题，家长可以引导孩子去观察，指着图片问孩子，图上有谁，他们在哪个地方做什么，心情怎么样，这样写出来的句子就是合格的，同时要加强听写拼音和词语，这也是写话能力不强的原因之一。