一二年级的语文和数学哪个好

❶ 孩子正在上小学，语文和数学哪个成绩好占优势

孩子的成绩问题是很多的家长都非常的关注的一个问题，有很多的家长发现自己孩子在上小学的时候，语文和数学两个科目的成绩是不对等的，也就是出现了偏科的现象，那么，到底是哪一个偏科会更加的占优势一些？其实对于这个问题，每个人经过自己的观察以及经研都会给予不同的答案，今天我与大家分享一下我的观点。最后，在偏科的时候，不要对孩子严加批评，对弱一点的科目进行相应的指导，对强一点的科目可以进一步指引，渐渐的发展为自己的兴趣爱好，也是一个非常不错的选择。

❷ 小学语文和小学数学哪个更好教一点

看你自己语文强还是数学强，你会的话都好教。

在暑假期间，遇到两位二年级刚毕业的小学生，这两位学生来自不同的学校，他们在数学计算方面迥然相异的表现引发了我的深思。在二年级刚学过乘法，并且能够熟练背诵九九乘法表，我问他任何一个表内乘法他都能够对答如流。我又问他，12×9等于多少？他说，他不会，而且他说估计班里大多数同学都不会。

对数学有浓厚的兴趣，喜欢推理但不喜欢死记硬背。由于缺乏训练，对九九乘法表似乎不够熟练，如果问他一个表内乘法。他要略加思考才能给出答案。但如果问他表外从未学过的乘法，比如12×9、150×3等，他依然可以略加思考给出答案。由于他所有的答案都是通过推理获得的，所以他给出答案的速度稍微慢一些。

在日常生活中，我们很容易判断不同学生数学能力的高下，但对于这两个学生的数学能力的比较与评价。恐怕会引来不少的争议。如果根据日常的分数测验结果进行评价的话，第一个学生的数学成绩要稍微好于第二个学生。但是，如果我们仔细考察两位学生的数学学习兴趣和数学思维方式，我们又难以简单认同上述判断。

为了更好地分析两位学生数学学习结果的差异，并由此考察我国小学数学教学的现状，我们引入了日本教育学界广泛运用的“学力”一词。根据日本教育学者的研究，“学力”即学生学习的结果，是指学生借助学校内外的学习过程所习得能力的总体。日本学者木下繁弥等把学力分为显性学力和隐性学力。

“学力是学习学科教材的结果，表现为外显化的学业成就，即知识与技术；同时也是在掌握知识的过程中所获得的学习潜力，即学习方法、科学方法、探究能力等”。

另一位日本学者梶田叡一则运用“四层冰山模型”形象地表述了显性学力与隐性学力的关系：露出水面的一层是显性学力，“知识与技能”“理解与记忆”，藏在水面下的三层则是支撑冰山上方显性学力的隐性学历，“思考力和问题解决力”“兴趣与意欲”以及“体验与实感”。

❸ 在小学学习里语文重要还是数学重要

语文是所有学科的基础，所有学科都是以语言的形式进行知识点的宣贯的，所以语文很重要。所说的这个语文并不是我们是常说的语文课本，而是阅读，阅读能让孩子增强理解力，能开拓孩子的智力，使孩子智力从成几何式的发展。

语文是所有科目的基础，数学是思维的基础。一般来说，小学低年级的孩子更要注重语文能力的培养，很多孩子因为语文学不好，读不懂题目，导致理解不了数学或者其他科目的题目，即便有很好的数学天赋，也很发挥不出来。

而高年级以后，要语文数学两手抓。在语文学习的基础上，训练孩子的数学思维能力。所以小学阶段一定要抓孩子的语文学习，特别是阅读和写作能力。

应试教育的误区—数学比语文重要

尽管小学升初中国家一再反对选拔招生，提倡就近入学，可面对教育资源的不平衡，做为家长还是希望把自己的孩子送到好一点的学校去，而方法就是公平竞争即选拔性考试，而考试科目就两科数学和语文，也有个别学校只考数学。

只考数学本身就向家长宣告了数学重要，即使语文数学都考的，家长也大多知道，语文拉不开分，能否考上主要要看数学。语文的确拉不开分，小升初是，中考是，高考也是，语文拉不开分是由语文自身科目特点决定的。

孩子精力和时间大量向数学转移，势必影响语文的学习。而学生的智力发育思维发展是语文数学等多种因素共同作用的结果。畸形的知识结构畸形的思维训练，不可避免学生的思维会受到影响，如此到初中跑到别人后面也就没什么奇怪的了。

小学和初中高中的明显区别就是知识浅显，学生业余时间多一些。那么在业余时间里，我的建议是应让孩子把业余时间更多的放在阅读上。如果孩子是通过大量时间恶补数学，通过掌握一套又一套的解题套路升的初中，到了初中他肯定还要被落下来。

甚至，在小学恶补数学还会对他初中的数学学习产生不利影响，比如到了初中，对于应用题是利用方程解决的，如果学生对于小学的解题思路印象过于深刻，势必影响现在的学习，这在数学上叫负迁移。

再有初中和小学无论知识内容还是思维方式都大不相同，小学的印象越深刻，转弯适应初中学习生活的阻力越大。

阅读的作用是无形的，影响是深远的，受益是终身的。语文向学生传递的不仅仅是知识，更多的是人文情怀，是理想是信念。解一道应用题解过就过去了，而阅读一则故事，故事中的人物可能终生印在脑子里。

学生在小学数学可以不出色，但语文绝对不能跟不上。数学不出色，以后有转机的可能，而语文一旦落下，鲜有跟上超越别人的可能。在小学有空余时间阅读写日记，到了初中高中，各种科目堆积在一起，已经没有你自由支配的空间了。

小学数学优劣和初中数学成绩好坏没有必然的承接关系，好多学生已经证明了这一点。在小学根据自身情况可以补习数学，但应掌握度，万不可把所有业余时间都让给数学，相反，学生的课外阅读时间应要高于数学的补习时间，当然，这是对大多数学生而言，个别数学特别差的令当别论。

❹ 一年级数学好讲还是二年级数学好讲

二年级好。
因为一年级不仅是教课，更重要的是培养孩子的写字习惯、听课习惯、作业习惯等，其次是汉语拼音，再次是孩子比较小，容易忘记事，会犯小错多。所以一年级的老师需要的爱心和耐心更多些。但是二年级有二年级数学的任务，比如看图列式等，其次还有习惯的养成，也需要花工夫。所以理论上讲小学二年级数学比一年级语文好教些，但是对负责人的老师来说，都一样难教，也一样好教。
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

❺ 在小学阶段，语文成绩和数学成绩哪个更重要

小学以语文和数学为主，初中和高中科目较多。但语文和数学仍然是主要科目，两科成绩直接影响总分。相对来说，哪一个比其他的好？我说点个人看法，仅供参考。小学一年级到六年级，主要科目是语文和数学。学生花在学习上的时间最多，平时考语文和数学，直接反映学生的学习情况。小学是打基础的关键阶段。经过六年的学习，学生掌握了一定的语文和数学基础知识，为初高中打下基础。

很多初中的学生可能已经考了140分以上，但是进入高中以后，就不会有那么多这么高分的学生了，考试成绩的差距会逐渐拉大。到了高中，中国人还是很难拉大差距。大多数学生会把分数保持在80到110之间。高分低分难。语文是母语，学生经过长时间的学习已经有了一定的基础，所以学生之间差距拉大的可能性比较小。当然，有些学生语文特别好，可能会和其他同学打30到40分。

❻ 小学语文和数学哪个更重要

这两个科目都是主科目，都很重要。

小学课程中大部分是语文课，让孩子从小习惯看书，教他如何看书，引导他看什么书，这就是一个锻炼底蕴的过程。

数学只要能跟上就好，除非是那种想考私立，或者要参加一些特别重要考试的。

需知：

在小学阶段，语文和数学，如车之二轮，鸟之双翼，无论哪个科目“瘸了”，都会让相应的学生在进入初中之后举步维艰。

所以，对于小学阶段的学生而言，无论是语文还是数学，都不能偏科，因为一旦偏科了，那么就意味着这种款式的学生将没有任何优势可言。

比如语文这个科目“瘸了”，平时语文都是考0分，哪怕数学这个科目考100分也是没有多大用处的，因为两个学科平均一下，你还是不及格；再比如数学这个科目很差，那么语文这个科目的成绩再优秀，其综合成绩也会远远落后于其他同学。

❼ 聪明语文与数学适合几年级

对小学一二年级的孩子来讲还挺合适的，里面的语文是关于语句写作训练，很实用，数学则是通过孩子身边的能接触到的事件来剖析数学原理，再加上一些益智类的游戏，小孩儿学得明白又喜欢玩，自主学习效率也还挺高的

❽ 小学一年级语文和数学哪个更重要

语文更重要,数学太简单，语文知识点难一、从掌握书本知识角度讲，学会如下就可以了：
语文：会声母，韵母，会读拼音。
数学：会数数，会10以内加减法，会100以内的数字
二、从今后发展角度说，日常可以培养些相应能力，以便今后学得更轻松：
1、上学路上，反复让他认、读广告牌上的简单大字，或课外书上的常见字也行。（不追求多，但要让他确实会认会读，提高识字量）
2、坚持给他讲故事，既可了解些相关语句，又可明白为人处事之道。（要求不要太高，但要持之以恒）
3、条件允许的话，如果孩子乐意，家长可配合孩子在电脑上完成自己喜欢的作业。做法：如带孩子去公园玩，他喜欢菊花：就让他说说菊花怎么美？外形如何?……并用手机给他同菊花拍张照片，回家按他说的打成文字，配上照片（插图），注意：尽量按他的用词，家长只能引导条理，他会说但不会认写的字用拼音代替。用彩印机打印后，让他有成就感，同时可巩固认字，又可培养说话与今后写作的兴趣。（最后把一年来他与你家长的成果再打印一份，装订成册，做个精美的封面，如同“作文选”，到时他会很喜欢语文和写作的。）
4、数学方面可在日常生活中渗透培养他对钟面、时间、人民币的认识，以及空间想象力的初步培养：如：可在游戏过程中说说侧面看眼前的一个烟盒，你看到了几个面，猜猜，你没看到的还有几个面？面对镜子，你举起右手，镜子中是左还是右？（注意，这些有点难度，只是初步渗透！）
三、最重要的是：作为一年级学生的家长，一定要腾出时间，多陪孩子。督促他养成良好的握笔、坐姿、做作业、整理书桌、准备好明天的学习用品等学习习惯与行为习惯，一旦孩子学习、生活、行为习惯培养好，到时孩子会越学越爱学，家长也会越来越轻松，到高年级后，家长基本可解放了。（想想家长辛苦一两年，换取以后近十年的轻松，值！）
当然，要注意孩子的童年一定要快乐哦！

❾ 孩子在小学阶段，语文和数学哪个成绩好占优势

孩子在小学阶段，语文和数学成绩都要有优势。小学是孩子打基础的阶段，孩子的成绩如果不是很拔尖的话，家长也要想方设法的帮孩子提高成绩。成绩会影响到孩子的自信心，也会让孩子对学习的兴趣不断的增加。有句话说，学好数理化走遍天下都不怕，对于孩子来讲能让孩子在数学上多投入一些时间，孩子的思维就会比较灵活。

❿ 小学生是语文成绩好聪明还是数学好聪明

语文，因为数学上大部分字都是语文上的字，如果你没有学好语文，你就不认识数学上面的字，所以说小学生是语文成绩好，聪明，但是数学也是必不可少的，也必须勤奋学习，刻苦，才能成功