① 怎么学好八年级的语文特别是作文，语文考试的时候怎么拿高分作文怎么拿高分
其实作文并不是很难，不需要去编造，有时候你会发现很多作文书上的作文并不是靠着一个可以编造的故事而出类拔萃，它们往往都只是生活中的一个小小的片段，却通过作者的妙笔，映射了许多事情的深层含义。
我认为写作文要注意几点
一、字数。阅卷老师要批阅很多试卷，一般不会批的太细，因此第一印象很重要，作文字数一定要充足，但不要太多，否则既浪费自己的时间，又耗费老师的精力。当然，书写也一定要工整哦
二 结构。很少有人会专门分析怎么分段。一般写作文的时候也不用这么仔细，但是，一定记住，绝对不能出现“三大段”，就是开头一段，过程一段，结尾一段。说实话，我小学低年级时一直这么写……
三、语言。有些高分作文其实选材并不新颖，但是因为文字表达能力相当出彩，所以便获得了阅卷老师的喜爱，但是无病呻吟还是不要了。建议多多练习自己的口语，作文，就是把要说的写下来，会说了，自然就会写。
还有，平时的时候也要多积累一些，写的时候自然就文思泉涌喽~
另外，语文想要考好还要提高阅读水平，如果对于技巧方面不熟练，就尽量往多了写！（呃 好像有点对不起老师……）基础知识站的比例少 而且背的比较多 这就要靠自己努力啦！o(∩_∩)o ~
② 初二语文怎样才能得高分
其实语文贵在积累，诗词歌赋都可以运用到作文中，如果有些话自己表达不清楚，方可以用诗句来表达内心所感。这样给人的感觉内容不会太虚。还有就是，你要记住，作文不是只给自己看，是要给老师甚至使更多的人来看的，你可以大胆地自觉地去问看过你作文的同学或是老师，问问他们看了你的作文之后是什么感觉，哪方面还有问题。回去自己修改。好作文不是写出来的，而是改出来的。建议你夺取看看小说、散文、诗歌等有关这方面的书。
语文是不能讲究速成的。做阅读题时，先看问题，再看文章，尤其是说明文，一定要这样做，才会达到一定的效率及效果。说明文一般是问选择题较多，尤其是到了初三，会在这方面有专门的训练，你不用太过于担心，老师自然会教你们答题的技巧。比如说要特别注意用字上的准确，像是"大约""都"这些词语，一定要注意。说明方法比如 列数字、举例子。。。。。。这些的作用是什么。
如果是记叙文或是写景的文章，就要看看用了什么写作手法或是修辞手法，用了这些手法的好处是什么。
大概的思路就是这样，希望这些对你有帮助。加油!
③ 怎样提高初二语文成绩
1、夯实语文基础知识，包括字、词、句方面，在这方面尽量不要丢分。
2、加强古诗词的背诵。背熟古诗词有两个好处，一在古诗词默写方面不会丢分，二可以在作文中引用古诗词，使自己的文章增色不少。
3、加强古文的阅读和理解。强化常用文言虚词的用法，常用的各种句式，通假字等，背诵经典篇目。
4、重视现代文阅读。平时可以利用课余时间加强阅读量，扩大自己的知识面，不仅读文学方面的书，天文、地理、历史都可以接触一下。可以学一些答题阅读题的套路，学习惯用的答题方法，当然这些套路只能让你失分不会太多，要想真正提高成绩，还是要比这些套路有更细致深刻的分析和理解。
5、作文在现在二挡作文的基础上，努力可以提高到50分左右，具体可以从作文的构思、开头、书写方面着手。
④ 初二怎样提高语文成绩
初中语文该如何提高成绩？找对方法很重要，正确的方法能够帮助我们进步。下面介绍的是初中语文学习方法，仅供参考。
循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点，但只要坚持，语文水平就会大有长进。
熟读精思
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
自求自得
端正读书的态度，不要为读书而读书。要把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
认真上课
在老师的指导下看课文内容，边看边思边记，眼、脑、手并用，学习效果才会好。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考。通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。课上以看、听为主，笔记为辅，要记重点，板书等内容。积极答问锻炼自己的反应与表达能力，要及时解决自己在听课过程中遇到的问题。
高效笔记
记好课堂学习笔记，一方面有助于把握每堂课的学习重点，另一方面有助于对知识点进行梳理，能提高听课效果、培养自学能力。课堂笔记应注意结合课文，对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。
注重复习
复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。
复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，提高自己阅读文言文的能力，由课内迁移到课外，现代文的复习更应这样。
⑤ 初二语文如何提高分数 学好 急求 在线等
怎样才能提高语文绩提高？
第一招：反复咀嚼
就是把原来所有做过的习题订成册，重点在错题上反复背诵，这是使基础分数
迅速提高的最有效途径。一种题型，每做三道题就认真总结一次，再把总结出
来的东西，通过做题印证一下；并且定期将各种知识体系、解题思路与技巧在
脑海里梳理、过滤一遍，记录在案的
“
陷阱
”
与思维误区，绝对不能放过。
第二招：选择题是重中之重
一定要在选择题里，针对自己的弱点，寻找突破。要想在语文上得高分，还得
靠选择题。选择题的前三个题，一定不能丢分。平时应注意搜集记忆模糊的字
词。如果把做过的所有关于读音、错别字、成语的正确写法，整理在一个本子
上，每天打开本子，浏览一遍整理的内容，经常横向比较相近相似的音、字或
成语，哪怕不刻意去背，都有事半功倍的效果。在做题时不要一味地求新、求
奇，要注重题型的规范性。历年真题是最好的样题，要吃透。多思考出题者对
选择题的常考点，多比较几份卷子的相似题，你会有很大收获。要在每天的反
复总结中进一步提高，保持不失分的感觉。对于古文复习，实词虚词是基本功，
把一类词的常见解释整理在一起，纵向比较其差异，会发现用法也就那么几种，
会有去粗求精的效果。在复习中强化自己的推断思维，把握翻译的基本原则。
如果你从现在开始准备，高考将会信心十足。
第三招：写好作文四部曲
1.
审题和点题最重要。
记叙文的主题表达是比较含蓄的，一定要点题。要使阅卷
老师明白，你写的主题与作文试题有关。去年的作文题，有些考生就吃亏在这
里，写记叙文，又老想着文学作品的主题应该含蓄的
“
戒律
”
，写出的作文，让
阅卷教师反复辨认都难以确定是否与考题有关，这样的作文，分数自然就高不
上去了。
2.
避免
“
参考
”
已经发表的文章，
不要让阅卷老师误以为你的文章是借来的。
这里
的抄袭，其实就是背诵已经发表的文章。这类抄袭，不可能是一字不差的
“
抄
”
，
所以，只要判定两者的主要段落一样，就能
“
定案
”
。3.
注意文章结构。一篇
800
字左右的文章，入题快，语言精致优美，方能达到
开篇引人入胜的效果。要避免把文章分成开头、中段、结尾三大段。中段最好
分成若干小段，不仅可以清晰表达你的思路，也可有效减轻阅卷教师视觉、心
理疲劳，使他们不至于影响打分的准确性。结尾要短小精悍，要有拓展或有回
味。
4.
在认真构思的基础上落笔作文。
认真构思，
就是在落笔前一定要有一个构思过
程，就是要列一个简单的提纲。列提纲是个构思过程，是在准确审题的基础上，
确立自己文章的主题，确定文体，从而构思好文章的整体框架。不经过这样的
过程，随意落笔，常常不能很好地表达自己的观点，写到后来甚至会出现凑字
数或者字数过多的毛病，结构也难以完美。一些作文，满纸涂涂改改，或者在
结尾时东拉西扯，
或者写完了，
格纸还不够，
加一段结尾写到反面。这些，
都是没有认真构思造成的，这样将会影响得分，要特别注意。
注意加点成语运用。主要看它与原句的感情色彩是否一致；与原句的观点是否
一致；与原句所写的人、事是否一致；与原句的词语意思是否重复；注意古诗
名句的鉴赏。对于古诗的鉴赏不应只停留在对诗句内容的理解和对作者感情的
体会上，还应注意诗句的独特表现手法
(写作技巧
)；注意审题。答题时要抓住题
干中的关键词甚至于标点符号才能抓住采分点；注意答主观题的方法。要有主
旨，有层次，有文采。例如
2004年中考题的
23题，有位同学这样回答：我喜
欢秋天的落叶，俗话说，春花秋叶是最美的。秋天，那片片落叶，带着收获的
满足飘然而下，单纯赤诚，优美恬静，与空旷的天空和泛黄的大地构成一支秋
之舞曲。它时时激励着我，要抓紧时间，充盈自己，否则当秋实缀于枝头之时，
就不会有自己的收获。因此我最爱秋叶。紧张的考场之上，能写出如此美丽从
容的文字，积累自不必说，平时的训练也是要有的；注意话题作文与材料作文
的区别。话题作文可以从话题的不同角度表达主题，材料作文的观点必须和考
题所提供的材料的内涵相一致；话题作文所提供的材料只是写作的源头，可不
必拘泥于材料，而材料作文对于所给的材料一定要用；话题作文一般文体不限，
可以根据考生的特长来写，而材料作文往往以议论为主，除少数特殊规定外，
大多数要写成议论文文体。
语文的关键在于阅读能力的提高，一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的
答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质
量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不
少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当
讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一
则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。
我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我
们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，
我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐
渐提升。
学习母语如此，学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语
言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差
万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把
握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须
摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几
个方面努力：
一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。
在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对
文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气
氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二
次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者
的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的
布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文
章相比，有何特点？
也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成
了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能
力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读
200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二．自己学写长句，克服长难句障碍
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分
析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。
同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的
句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何
写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐
步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
三．文章归类阅读，考前复习有奇效
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套
试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的
所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到
了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词
汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或
首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
⑥ 初二学生怎样提高语文成绩
要提升成绩，首先要做好读书计划，合理安排时间。光有理想是远远不够，如果没有好的读书观念，那么你很难提高成绩。你可以用以下3个方式来提高成绩：1认真上课：做好课堂笔记。把知识点及难点分类笔记，课下再看看之前写下的知识点。只有积极主动地读书，才能感受到其中的乐趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
2你要吃透教材：要熟读每一篇课文，达到耳熟能详的程度。比如每看完一篇文章能复述出文章的大致内容。每天有个好心情，做事干净利落，读书积极投入，效率自然高。记得在我读初一的阶段，我注意力常常很差，背单词犯困，我的各科成绩都很不好。然后搜找到能够开启大脑的“尼古拉特斯拉潜能训练”，看完后，我的状况才开始改变。我的注意力和理解力都改好了，读书不再犯困，各科成绩都得到了提高。相信我的故事应该能给你带来启发。
3注意休息：读书一定要劳逸结合，在疲倦的情况下，大脑的运转能力较慢，应该放松休息一下，才可以提高读书效率。对于当天学过的知识，要及时的巩固，可以在每天临近睡觉的时候，将一天所学的知识点过一遍，到了第二天会发现很有作用。
⑦ 初二语文要怎么考到130分
这个要求你对于基础知识掌握扎实，作文也能写出高分才行
很多基础知识属于死记硬背，应该没什么难度。重点是阅读理解，连文章的作者都未必能解答出题目，语文对文章的过度解读使得高分渐行渐远
平时注意老师解题的思路和方式，参照老师的回答，基本分数不会低