中学教师如何抓学生语文成绩

Ⅰ 初中阶段，想要提高孩子的学习成绩，教师该怎么做

很多家长感觉到奇怪：在小学孩子的数学成绩要考100分，非常平常，哪怕发挥失常也不会低于95分。但是，孩子进入到初中后，数学想要上90分却是非常难的，那么今天就让我们一起说说初中阶段，想要提高孩子的学习成绩，教师该怎么做？

3.先把知识课本读厚来，再把知识读薄

任何学习过程，要想学得扎实，都要靠积累和坚持。比如:语文写作中的材料，英语学习中的单词，学习的过程就是在生活中不断搜索这些材料的过程，但是光靠搜索是不够的，你要找到这些知识与知识、经验和经验之间的直接联系。否则积累的材料太多，用起来脑子就像浆糊一样。读厚的过程是积累，读薄的过程是总结。

Ⅱ 如何提高初一学生的语文成绩

如何提高初一学生的语文成绩

多记多背是真理，多做练习提成绩。
一、 学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

对于学习语文平时的积累最重要.上课能跟上老师的思路,平时多加强阅读训练,并且养成良好学习的习惯.作文也是语文重要的一部分,要多加强训练.

如何提高初一学生的英语成绩

第一是要背单词多读课文 最后可以背诵对话 很有帮助的 单词按音标背
第二 可以多听 不管是什么内容只要你感兴趣的 都可以听 把你听歌的时间拿点出来听英语吧
第三 要大胆说英语 不管你的发音多么不好 要大胆就好了 说出了别人给你纠正 你会越来越有感觉的
还可以看看自己喜欢的美剧或是电影 听人家怎样说英语的 主要是模仿发音吧

如何提高初一学生的成绩

古诗文必背！它的 作用 非常明显！我当初就是背老师 一天天督促下 背下了初中的 所有古文(包括诗词）。结果关古文部分我的 分数几乎全部拿下。 阅读 就和数学题一样。 多做一些阅读题. 效果也很明显。 写作就是靠平时多去 观察周围的事物！多读！多模仿！多练笔！ 因为语文讲究的 就是积累。 所以个人觉得平时多积累一些好。上面的 方法 是我自己体会过的 。积累是一个漫长的过程。是一个质变的 过程。 切不可求快

如何提高初三学生的语文成绩？

需要自己背的那些就不多说了，剩下的就是阅读理解和写作
阅读理解：阅读理解的体型很固定，每个问题都有固定的答题方法，通过做不同类型阅读题，根据答案去看是怎么总结的，然后记住这种套路即可。
写作：首先是书写规范，给老师一个好的印象。在就是有一个好的开头和结尾，以为老师批卷子主要看的就是开头和结尾，中间的只是一扫而过。好的开头和结尾可以借鉴优秀作文。再就是题材新颖。比如写一个自己的梦，然后通过这个梦得到一个道理。但是有的时候也看老师的口味。但是初中对题材的要求不多，到了高中基本都是议论文。
都是纯手打的，希望能帮到你。

如何提高学生的语文成绩

一、掌握好必考点，不断的复习，要求每个学生都能背：对于初中语文熟悉的教师都知道，各地的考点是不一样的，对于贵州黔南来说：常规考点有字词、病句、成语的使用、课内现代文阅读和文言文阅读各一，还有古诗词背诵等等。这里只是说明，语文教师要掌握本地的考点。要化一点时间来分析考点。然后进入下文的具体复习。
二、具体复习方法：开始提前背诵，期中开始复习。
1、学期开学，就要教学生背诵诗歌。一星期背诵默写三首，一个月就能完成了。
2、初中学生对文言文的理解有难度。开学后的第二个月就要学生开始背各篇文章的翻译和名句，每课一测试。在开学的第二个月要完成这个任务。学生背诵时间多了，效果就好多了。
——上而的二项内容一定要做好。不要到期末才来做，学生的时间不够用，怎么能背住这些内容。
3、开学后的第三个月就开始复习了。
（1）用一周的时间，复习古诗词，要求学生再次背诵默写完10——16首诗词。由于有开学时的背诵基础了，所以对于学生来说不是难事。
（2）然后就是用一周的时间来复习生字词。在课文中找出重点的字词来，或者把字词打印给学生。要学生背诵抄写，每词二遍。然后听写，之后再抄写第二遍。用10天的时间来复习。然后进入下一步。
（3）复习重点的课文。现在一般的学生都有参考书。比如：课堂全解等。要学生把参考书的重点课文看一遍。我是用晚自习和早读的时间来做的——主要是考虑到学生没有多余的时间来看。
（4）到这一步，学生应该具备了一些知识了。下面对重点的对一些小知识对进行复习。以出题为主——病句、标点、仿写、成语的使用、概括新闻内容、语文交际。要出题目来复习，要让学生理解常用的考题。
（5）然后复习记叙文和说明文阅读。这方面也选择有考点的题目来测试学生。不懂的马上讲给学生听，要学生懂得回应问题方法。比如：开头段的作用、中间段的作用、最后段的作用、比喻名的表达效果等等。
（6）下面就是作文了，要求教师多讲作文例文的写法。一讲一仿写。二节课写一篇。各类作文准备一篇。
（7）最后出题考试，检查一下学生的收获。

积累是关键,上课也很重要
要记在老师所讲的重点,
不时看看感动中国之类的可以用来写议论文
多积累诗词名句,这样在作文那里老师会觉得你的文化底蕴不差,分数自然会高
至于阅读文体上和诗歌鉴赏,老师在课堂会讲方法,注意就可以了
希望我的方法对你有用

在背默方面，该背的课文，古文，一定要背熟背透。尤其是古文，死记比较困难，所以最好在理解其意思的基础上背诵。 至于现代，近代文，一般都有其深刻含义，要理解文章中心，会分析。还要会套，比如说这句话用了什么写作手法

1、要认真背诵课本中要求背诵的古诗文。这一部分知识比较“死”,范围有限,只要认真复习,分数就能拿到手。
2、做好词语、成语的归纳整理。对多音字、形近字、习惯性误读字、难读难写字,特别是成语中的习惯性误解、容易混淆使用范围或容易误识褒贬的词要多加注意。抓住使用过程中意、境、情三要素的辨析方法,解决词语题的能力也就提高了。
3、对文言文进行整合。高中语文课本共有几十篇典范文言文,复习好这几十篇文章,为做好高考文言文试题打下良好基础。

Ⅲ 即将成为高中语文教师，怎样能提升学生的语文成绩速求好的方法。

啊，新老师啊。
1 我的语文老师是贵州省特级教师，学科带头人，我从她的课堂里最大的感触就是她深深地吃透了教材，很熟悉教材脉络，知道教材的知识体系分布。
2 你其实也不用担心，因为现在的教案书把该教授的写得很详细，所以对教材的解读不用担心。。
3 真正体现语文老师水平的是教学生如何答题，能在语文之美和答题之妙之间找到平衡。要让学生知道或者是觉得你既可以带他们感受语文的美，又可以让他们在考场上如鱼得水。
4 还要和学生分享网络热题，美食，娱乐等，融入学生生活
5 要好好研究作文规律，这是很吸引学生的一块。

我很喜欢教语文，我或许会成为未来的语文老师，一点小感，希望楼主采纳，谢谢。。（纯手打，真心帮助你，希望给分哦）

Ⅳ 高中语文该怎么教才能提高学生成绩

一、情景创设,引入课文
兴趣是最好的老师。 因此，我们首先要引导学生产生对课文内容的兴趣。 “我们今天要学的这篇文章叫《我有一个梦想》，讲的是作者的梦想。 同学们有什么梦想呢? 为什么会有这样的梦想呢? ”这样能让学生先说出自己的梦想，在学习课文时就更容易产生共鸣，理解作者的思想感情。 接着，教师可让学生朗读课文，看看作者又有一个什么样的梦想。 学生朗读课文就能掌握文章的整体思路是“为什么要实现梦想-怎样实现梦想-梦想是什么”.
二、培养合作意识
在学生整体掌握文章思路后， 教师应安排学生进行小组讨论， 交流学生对文章背景相关知识的了解， 这样可以鼓励学生拓展知识面，提高主动学习兴趣及合作意识。 同时，对背景知识的了解， 能够帮助学生更加深刻的理解文章内容， 并在理解文章内容的情况下揣摩作者的感情及语气。

Ⅳ 初中语文教学如何抓成绩

首先，新课改背景下提高初中语文的课堂教学质量，教师需要改善教学理念。在传统的初中语文的课堂教学中，教师的教学受到传统的教学思维惯性的影响，教师在对待课堂教学的时候往往会注重以教授语文课堂知识为重点。而在这种教学理念的影响下，学生的学习也往往会朝着提高学习成绩的方向发展。在这种教学观念的影响下，教师的教学设计也会出现严重的偏差，而学生最终的学习也将只是对简单的知识点的接受和学习，很难实现知识以外的学习技能乃至情感、态度、价值观念等相关内容的提高。而语文学科不同于其他学科的独特之处就在于，该学科富含丰富的情感因素，足以陶冶到学生的情感，进而影响到学生的情感价值观念。因此，提高和改善教师的教学理念，是当前改善和提高初中语文课堂教学质量的一个重要举动。为此，教师在转变教学理念的时候，可以注重将原有的以重视教授知识为主要教学内容的教学理念，转变为重视学生的全面综合素养提升的教学理念。按照新课程改革的教学标准的要求，教师在课堂教学中不仅要重视提高学生的知识接受水平，还要注重对学生学习能力和学习技巧提高的重视，更重要的是，在当前的教育教学背景下，教师的教学还需要更加重视对学生的情感、态度以及价值观念等方面年的重视。只有这样才能实现初中语文课堂教学在正确的引导下实现质量提高的重要一步。其次，新课改背景下提高初中语文的课堂教学质量，教师需要采取多元化教学方式。在传统的初中语文的课堂教学中，教师的教学一般采取单一的教学方式，主要是“教师讲，学生听”的教学方式，而在这种教学方式下，教师的教学容易造成课堂教学氛围的严肃和尴尬的情况，在这种严肃的学习氛围之中，学生的学习容易产生紧张的不良状态，这对学生的知识接受能力的提高以及学生的学习兴趣和学习积极性的提高都将产生严重的阻碍性影响。经研究表明，在一堂课堂之中，学生学习注意力的集中时间一般是二十五分钟左右，在这简短的课堂之中，教师的教学如果以单纯的授课方式为重点，就很容易影响到学生的学习兴趣。为此，教师要采取积极的教学策略，不断激发学生的学习积极性和学习兴趣。为此，在具体的初中语文的课堂教学中，教师可以采用现代多媒体的教学方式来促进学生学习兴趣的提高。具体来讲，现代多媒体信息技术是一种融合了声音、动画、影视、图片等多种元素在内的教学手段和教学方式，在这种融合了多种元素的教学设施之前，教师的教学将获得多样化的选择条件。举例来讲，教师在使用现代多媒体技术的时候，可以利用视频播放的教学技能，比如，教师在讲解《项链》这一课的时候，就可以将相关的话剧表演的视频播放给学生，然后让学生自主模仿表演;教师也可以利用教学技术中的课件放映的条件，对相关知识进行系统、条理的展示。比如，教师在讲解文言文实词、虚词相关的教学内容的时候，就可以利用ppt课件制作的相关技术，对这些内容进行系统的介绍和整理，然后展现给学生，使学生在系统、条理的授课方式的引导下，也能够获得知识结构上的条理化，而学生在这种情况下，也会获得学习兴趣提升的效果。最后，新课改背景下提高初中语文的课堂教学质量，教师需要改善教学评价标准。在传统的初中语文课堂教学中，教师对相关课堂教学效果的评价标准的设置还存在一定的不足之处，具体来讲，教师的教学只注重对学生的知识学习效果的接受情况，而忽略了对学生的多方面学习能力和学习积极性的重视。而教师的评价标准对学生的实际学习水平的影响也十分重大，在这种情况下，教师的教学如果只按照以往的教学评价方式来安排教学计划的话，学生的实际学习能力的提高效果就会大打折扣。为此，在初中语文课堂教学之中，教师的教学要格外注重对学生的全面综合素养的提高，尤其是在语文学科的教学中，教师更需要结合初中生的学习特点和接受特点，采取积极的教学措施，来不断提高课堂教学质量的提高。为此，教师要想提升初中语文课堂教学的质量，就需要重新设定课后教学评价体系，重新安排对课堂教学评价的标准细节。具体来讲，教师要制定契合实现教学目标的教学评价标准，按照新课程改革教学理念进行课堂教学，这样不仅要将学生的知识学习水平的提高提到制度化的层面上，更需要进一步将学生的学习技能方面的学习素养提高到一定的重要程度上。而对于之前忽略过的学生的情感、态度、价值观念等方面的素养的提升，就更需要教师进行重新的认识，并在此基础上实现对学生这方面素养提高的教学目标。包括学生的学习参与状态、学生的课堂参与程度、学生的课后活动等相关的内容。总而言之，在新课程改革的教学背景下，初中语文的课堂教学面临着新的教学挑战，但与此同时，新课程改革的教学理念和教学方式的提出，对教师的教学而言是一种很好地教学机遇和教学机会。为此，在具体的初中语文课堂教学中，教师的教学要注重分析和发现教学中存在的不足之处，以及教学中有可能出现的教学问题，并在此基础上，采取积极的教学措施，或通过更改教学理念，或通过改善教学方式，来不断提高和促进初中语文课堂教学的效果，最终实现初中语文课堂教学质量的提升。

Ⅵ 初中生语文成绩应该如何来抓

我有一个外甥女五年级开始由我辅导功课，当时语数外都是红灯，今年参加中考，语文一百一十几，虽然不是很高，但是对我这个没有教师资格的大兴老师而言，已经很安慰了。
我对她的教学方法其实很简单，说白了就两点：
第一，用初三总复习的教材。从预备班开始，就给她看初三的复习资料。很多人都有误区（包括小朋友自己也很抵制），认为初三的教材很难。其实只要念过初三的人都知道，初三总复习是从最基础最简单的内容开始的。而且这些资料往往总结概括了语法、词法的考点，历年的主要题型，除了一些课内阅读段落，其他题目要完成都不会很难。刚开始她一直说自己不行，成绩本来就很差，根本不可能做出初三的题目，做过几次后发现中考的模拟卷除去作文和课内阅读，其他的题目能做出50%-70%，自信心大增，从此开始会自己主动做语文题目。
第二，就是作文。说实话，她的中考作文是我替她写好的。我没有本事猜题，但是从历年的考题可以看出，大作文都是要求学生写“成长感言”。中考前帮助每个同学准备一到两篇这样的文章，并且适当训练一下如何套用自己写过的文章的技巧，效果很明显。

Ⅶ 高中语文老师如何提高学生语文成绩

高中语文老师如何提高语文成绩，这并不是一朝一夕之功，因为语文它是一门依靠平时积累的学科。

Ⅷ 如何让学生提高语文成绩

一、掌握好必考点，不断的复习，要求每个学生都能背：对于初中语文熟悉的教师都知道，各地的考点是不一样的，对于贵州黔南来说：常规考点有字词、病句、成语的使用、课内现代文阅读和文言文阅读各一，还有古诗词背诵等等。这里只是说明，语文教师要掌握本地的考点。要化一点时间来分析考点。然后进入下文的具体复习。
二、具体复习方法：开始提前背诵，期中开始复习。
1、学期开学，就要教学生背诵诗歌。一星期背诵默写三首，一个月就能完成了。
2、初中学生对文言文的理解有难度。开学后的第二个月就要学生开始背各篇文章的翻译和名句，每课一测试。在开学的第二个月要完成这个任务。学生背诵时间多了，效果就好多了。
——上而的二项内容一定要做好。不要到期末才来做，学生的时间不够用，怎么能背住这些内容。
3、开学后的第三个月就开始复习了。
（1）用一周的时间，复习古诗词，要求学生再次背诵默写完10——16首诗词。由于有开学时的背诵基础了，所以对于学生来说不是难事。
（2）然后就是用一周的时间来复习生字词。在课文中找出重点的字词来，或者把字词打印给学生。要学生背诵抄写，每词二遍。然后听写，之后再抄写第二遍。用10天的时间来复习。然后进入下一步。
（3）复习重点的课文。现在一般的学生都有参考书。比如：课堂全解等。要学生把参考书的重点课文看一遍。我是用晚自习和早读的时间来做的——主要是考虑到学生没有多余的时间来看。
（4）到这一步，学生应该具备了一些知识了。下面对重点的对一些小知识对进行复习。以出题为主——病句、标点、仿写、成语的使用、概括新闻内容、语文交际。要出题目来复习，要让学生理解常用的考题。
（5）然后复习记叙文和说明文阅读。这方面也选择有考点的题目来测试学生。不懂的马上讲给学生听，要学生懂得回应问题方法。比如：开头段的作用、中间段的作用、最后段的作用、比喻名的表达效果等等。
（6）下面就是作文了，要求教师多讲作文例文的写法。一讲一仿写。二节课写一篇。各类作文准备一篇。
（7）最后出题考试，检查一下学生的收获。

Ⅸ 语文老师怎样提高学生的语文成绩

语文老师怎样提高学生的语文成绩?本人有以下作法：（本人从事语文教学41年）
1、学会爱学生，建立良好的师生关系。因为亲其师，才能听其道；
2、注意交给学习方法。语文无非是几大块，字、词、句、篇。各个阶段都有知识学习的方法；
3、善于突破重点教学。比如，作文是语文教学的重点。需要教方法，也要善于扑捉学习习作的时机。在写作时，教师要善于指导方法，善于引导学生把书本语言迁移到自己习作中去。作文多从内容上去指导，不要简单地给一个思路解决问题。尤其是小学生，一切都是从零开始，更不要把习作辅导教给家长。家长有的不是专业从事教学的，在教学中引导学生纯粹抄作文，这样教学生反而适得其反。
若这些注意做到了，提高语文成绩并不是神话。

Ⅹ 求前辈指导，语文老师怎样上复习课提高学生的语文成绩

语文教师如何提高语文成绩的措施可以从以下方面做起：
1、让每个学生都有两本字典
一本是《现代汉语词典》，另一本是《常用成语词典》。让学生遇到不懂的字词学会自我查找工具书。
2、让每个学生爱上摘抄
学会摘抄能丰富学生的语言积累，也能提高学生的学习兴趣。优美的字词、诗句、美文，有趣的故事、对联、俗语、歇后语、小知识等等，都能丰富学生的语言积累，扩大学生的知识面。 在摘抄习惯的培养上，老师所要起到的，便是一个引导和督促的作用。在这个引导和督促的角色扮演上，老师要注意的，就是要始终吊起学生的兴趣，让学生把摘抄视之为一个有趣的爱好，而不是一个艰巨的任务。
3、培养学生课外阅读的好习惯
培养学生的课外阅读在具体的实施过程中很困难，总能被学生找到空子，将课外阅读的本义变味。建议教师严格的控制住课外书籍的类型和阅读的时间。让学生阅读一些内容健康向上的书籍，如《意林》、《读者》等。这些书籍由老师严格管理，在班上划分出阅读时间和非阅读时间。在阅读时间，学生可以在教室自由阅读、欣赏与摘抄。而其他时候如上课时间，课外书籍一律收上，由老师保管。
4、培养学生正确的阅读习惯
教师师应该引导学生学会正确的阅读习惯，如精读、摘抄等。 其中批注和写读书笔记是需要注意的。学生们应该从小就形成这样的习惯，在这样的习惯中形成良好的语言表达与组织能力。
5、保证学生作业的高质量、高效率 高质量、高效率的作业，是最能巩固学生知识的。
教师态度一定要严格，绝不能纵容那些不交作业或抄作业的情况。此外，教师最好要对作业进行讲解，利用讲解作业来进一步巩固学生所学知识。
二、提高学生语文成绩，小学语文教师自身还应做到：
1、认真备课，使备课内容丰富多彩
备课就是教师的准备，备课内容的优劣直接决定了一节课的质量。优秀的教师会把每一个教学环节都记录在备课本上，并适当加入一些调动课堂气氛的兴趣点，如课文相关小故事，有趣小知识等。这样，既有助于把握课堂节奏，不会自由发挥到“跑题”，又能使学生对课文产生兴趣。
2、教师的学识要丰富，语言要幽默
教师要做到这一点在教学生涯中不断反思，不断学习，巩固自己的专业素养，使自己在学识上赢得学生的尊重。此外，教师在上课时要宽猛相济，何谓“宽猛相济”，就是态度严肃，语言幽默，使学生“如沐春风”，这样既不会使课堂失控，又能激发学生兴趣。