六上语文书第五单元作文500字作文怎么写

A. 六年级上册语文第五单元作文

以“我的小伙伴”为题的作文，500字左右；写作思路：可以写自己的兄弟、姐妹，还可以写自己的同学、朋友，可以写自己与他之间发生的故事，也可以写他的性格特征和爱好等等。

正文：

又小又白的脸，尖尖的下巴大大的眼睛，鼻梁上架着一副金色细框眼镜。她，就是我的小伙伴——忻颐！

如果你问我她最大的爱好是什么，那我一定毫不犹豫地回答：“唱歌！”

不论是校外还是校内，你总能听见她柔细而又清澈的歌声，就比如一天中午，我们两个和往常一样，一起回教室。正在走廊上走着我的耳畔又响起了一阵歌声“Hello……”瞧，她又开始唱了，这回还是英文歌呢！每天中午，她时常都要来上那么一段，不过爱听歌的我也并不排斥，反而还挺乐意去听她唱呢！

除了唱歌，她还很喜欢看书，在课间，你经常能在走廊的书柜旁、教师的课桌边发现她安静看书的身影。好不容易到了下课时间，她却又捧起了一本《中国少年文学》正看得津津有味呢，只见她用纤细的手指捻起书页的边角轻轻翻了过去。

“忻颐！”我朝她叫了一声，打算叫她出去玩，可是她早已沉迷在书中了，完全听不见我的呼唤，我也不再好意思打扰她。没过多久，上课铃匆匆敲响，她依依不舍地把书合上收进书包，书像是她的宝贝一般，让她爱不释手。

别看她平时文文静静的，喜欢看书唱歌，可一到体育她也不甘示弱呢！

首先，不说别的，她的短跑很快，每一次的运动会接力赛是一定少不了她的，况且不管是跳远、跳绳她都还算拿手。一节体育课上，我们正在打羽毛球，她将球向上抛起，手握紧拍子尽力一挥，可惜没打到，但她不气馁，捡起来重新再来一次，又一挥，依然没打到。就这样来来回回三次后她终于把球打了出去，看来她还有一颗执着的心呢！

忻颐，我的小伙伴，她喜欢唱歌、看书，运动也是一把好手。那么，你想和她交朋友吗？

B. 人教版六年级语文上册第五单元作文第一个。500字啊！亲们！快啊！写得好的另给财富！

我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的！她还是我们班的读书大王！
记的有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：“谁来说说这个成语的意思？”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人 我的好同桌她有一头天生的卷发，一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的眼睛！身材很高！
她，是一个天真中带着男孩的声音，整天笑嘻嘻的小姑娘。她非常喜欢学习。她上课认真听老师讲课，虽然偶尔讲几悄悄话，偶尔做几一个小动作，但是老师提出的每一个问题她都不会放过。到了下课时间，别人都出去玩了，只有她还在教室里写作业。每次写课堂作业时她都一丝不苟，安安静静的认真写作业。同桌的她是多么喜欢学习呀！
那次，是一节自习课，有很多同学都在窃窃私语的开小差，而她--右手拿着一支笔，左手拿着一本书，桌上放着一大堆的练习，我想：他真用功哦！这时，她遇到一个不认识的字就问我认不认识，我就怕麻烦，说认半边不就行了吗？又不会影响到什么！她说：“现在不影响什么，可是考试呢？快把字典借给我！”我便慢吞吞的把字典拿给了她。虽然当时很不服气。但过后想想她真的是一个值得我学习的好榜样！
这个值得我学习的好榜样是非常大方。如果你问他借什么东西，只要是他有的就都会借给你。记得有一次，我们考试，我忘记带了钢笔，于是变问我同桌借，我同桌正好带了两枝，于是就借给了我。我又说马上就还给他，结果直到把钢笔管里的墨都用完了，才把空笔壳还给他。
她还经常参加学校组织的各种课内外活动呢！可以说他无所不能了
通过这几次的接触 ，我不再孤身一人，独来独往，我和同桌变成了一对形影不离的好朋友,我们常常结伴在夕阳中的校园里散步。
这就是我的同桌，爱学习、大方、无所不能 的同桌

C. 人教版六年级语文上册第五单元作文，字数500字左右

1

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船扔在了地上。就这样，我把陈明手中船也踩坏了，我俩差点儿打了起来。经同学劝说，我们各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出来。我们两个就这样上了一堂“有气课”。

放学后，我没有再找陈明一起同路回家，他也没有来找我。我回到家后，坐在椅子上想：陈明有什么权利弄坏我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破坏。我的思想一下子又扭曲了，“无，无价的友谊”，是我与陈明友谊的宣告。但是，他今天确实是太过分了，居然踩坏了我的小木船，我永远都不可能再理他了。可就在下了这个结论时，我的心里面还是有一点儿怪怪的。

今天，我去公园跑步。恰巧我碰到了陈明，我伸着一只手，挥了一挥，立刻又放了下去。而陈明的脸上也露出了一点儿笑容，但又立刻收敛了。显然，我们刚刚都忘了昨天不开心的事。但我俩并没有打招呼。反而是擦肩而过，彼此“瞪”了一下对方。但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责，反而眼神里充满了友好、可怜与求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的写着：无价的友谊。由于陈明没有看路，“扑通”一声，重重地摔在了地上。我猛地一回头，急忙跑过去，快速扶起他，并把他送到了医院。医生把他的脚包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注视着他的脚，慢慢地走向门，直到开门时，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正准备走时，陈明叫住了我，“喂，等一下。”我一下子回过头，看着他问：“干什么？”“其，其实我不是故意要弄坏你的小木船，只，只是一时失手，你别再生我的气了，好吗？我……”

陈明忙下床，可跌在了地上。我赶忙扶起他，对他说：“其实我早想与你和好了。”我又把他扶到了床上。

我双手紧握着他的双手，我们两个同时说出了一句话：“友谊无价。”他看看我，我看看他。我俩紧紧抱在了一起。

2我和陈明是非常要好的朋友。

有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了，我非常生气，一把就夺过他的小木船，往地下狠狠地砸了过去，两艘小木船都在地上“撞开了花”，支离破碎的木头散落在教室的地上。

这时，班长过来说了我，我不耐烦地送给她一个拳头，谁知刚好被老师看到了，于是我被揪到老师办公室，老师还打了电话给家长。我恨起了陈明，这一切都是他害的。

我怒气冲冲地来到教室，准备捉弄陈明，我拿了一只丑陋的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失措，可是，他没生气；课间，我又把一张写着“我是傻蛋”的字条贴在他后背，让他出尽了洋相，可他还是没有生气，反而开心地说“真漂亮，谢谢你的礼物。”我的脸突然一下红了，我什么也没说，转身赶快离开了。

下课后，我悄悄把他的小木船碎片带回家里，慢慢地，细心地把那一片片碎片用胶水沾好。

中午回到学校，我双手捧着歪歪扭扭的小木船，缓缓走进教室，一抬头看到陈明，也看到他手里捧着艘同样歪歪扭扭的小木船，我们不好意思地相互交换，握手言和了。

从今往后，我们再也没有吵过架，我只要看到那艘拼起来的小木船，就会格外珍惜我们的友谊。

友谊有时就像这艘小木船一样，就为了一件小事情破坏了我们之间的友情，不过，如果你尽力去修补，我相信一定会恢复以前的友谊，如果你放弃了，不去挽回它了，你可能就会丧失一位与你非常要好的朋友。

看到那艘支离破碎的小木船，让我时时想起小时候做过的一些蠢事，愚昧和无知的过去。

3

我和陈明是一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。

有一天陈明到我家来做作业，我们做完作业就玩起我们手工小组做的小木船。陈明见我的小木船又漂亮又精致，就这儿摸摸，那儿摸摸。我见她这么喜欢我的小木船，便开口：“你喜欢就拿起来玩吧！”陈明向我笑了笑，于是拿起了我的小木船，翻来覆去地看来看去。忽然，陈明一失手，“啪”，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我见我的小木船成了这样，“哇”地一声哭了起来。陈明一时不知所措，向后退了几步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴烂。这时我哭得更响了，陈明抓了抓脑袋，吞吞吐吐地说：“对不…起啊…我…我不是故意的。”“说一声对不起有什么用，你要赔我一只小木船！”我说着一把夺过她的小木船，用力地摔在了地上，还在她的小木船上踩了几脚。陈明这时没有说话，只是慢慢地整理她的书包和已被我踩烂的她的小木船，默默地走了。

第二天，我没有和陈明一起步行上学，只是我走在她前面。在拐弯角时我忍不住看了她一眼，我突然发现她一直盯着我。到了学校，我去交作业时故意往她那儿走，希望她能和我说一句话，可是她故意扭过头去，装作没看见。体育课上，我好几次都站在她的身后，想向她承认错误，可每次鼓起勇气站在她的身后总是说不出话来。

放学了，我一个人回家，感到十分冷漠、孤独。回到家，我又看见昨天被陈明踩烂的小木船，眼泪就落了下来。我不是在为我的小木船伤心，而是为昨天我的行为而伤心。这时，“叮咚—叮咚—叮咚—”的门铃声响起了，我擦干眼泪，去开了门。“哦，是你！”原来陈明来了。陈明进了屋，从书包里拿出一只精致的小木船和一本书，说：“昨天是我不对，是我把你的小木船摔在了地上。为了弥补我的过失，昨天晚上我和我的爸爸妈妈一起做了一只小木船，今天还给你。噢，这儿还有一本书，送给你，不过不知道你喜不喜欢。”见陈明这样客气，我脸红了，说：“昨天哪里是你的错，明明是我的错，是我不对。”“噢，我还要跟你说一句，我中学不能在这儿读了，我们在一起的时间也不多了，让我们不再吵架吧！”陈明说。“嗯！”我握住陈明的手，点了点头。

现在，我又和陈明成了一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。

4

每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。

有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

5

陈明是我的邻居，我们俩从小就在一起玩，现在又是同班同学，关系十分好。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“你知不知道，这个木船可是我熬夜完成的！”话一说完，我把手一挥，把他的木船朝地上砸去，只见船裂成四块了。陈明也不甘示弱，又在我的船上踩了几脚，然后我们头也不回的朝反方向走了。从此我们断绝了友谊，虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方谁也不理谁，就当对方不存在。

事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心摔了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，自己失去了一个好朋友。我怀着愧疚的心情又做了一个小木船。

几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，小声地说：“那天我太不小心了，不该把你的船摔坏。你能原谅我吗？”我一听，连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落，我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。

我和陈明都都把小木船珍藏起来，让它成为我们俩友谊的见证！

可以吗

D. 六年级上册语文第五单元作文500字

真正的朋友

我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：“你赔我的小木船！你赔我的小木船！”陈明红着脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：“对不起，我不是故意的。”我愤怒地吵闹着说：“你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！”说着，我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样“破裂”了。

后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背，故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一天又一天……

有一天，在体育课上，我在训练跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝盖碰流了血，疼得我直咧嘴，眼泪也在眼眶里打转。可周围没有一个人。这时，陈明正好从操场前经过，他看见我抱着膝盖，一个人蹲在操场上，便大步向我跑来，急切地询问我的情况。我当时忘记了和他的矛盾，于是我告诉了他。陈明听了，赶紧掏出洁白的纸巾，帮我把伤口清理干净，然后一只手扶着我，一只手夹着我的胳膊，小心翼翼地陪着我回教室，并且不断地安慰我。望着陈明满头的汗水，我心里既感动，又内疚。真想对他说：“对不起，其实是我错了！”可我迟迟没有说出口，但泪水却早已涌遍满脸，就这样，我们又重归于好了。

在以后的日子里，你总能看见我和陈明一起玩耍、嬉戏的身影。因为我们约定：要做一对宽容、和睦、永不分离的好朋友！

E. 小学六年级上册语文第五单元作文500字~600字

我和陈明是一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。

有一天陈明到我家来做作业，我们做完作业就玩起我们手工小组做的小木船。陈明见我的小木船又漂亮又精致，就这儿摸摸，那儿摸摸。我见她这么喜欢我的小木船，便开口：“你喜欢就拿起来玩吧！”陈明向我笑了笑，于是拿起了我的小木船，翻来覆去地看来看去。忽然，陈明一失手，“啪”，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我见我的小木船成了这样，“哇”地一声哭了起来。陈明一时不知所措，向后退了几步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴烂。这时我哭得更响了，陈明抓了抓脑袋，吞吞吐吐地说：“对不…起啊…我…我不是故意的。”“说一声对不起有什么用，你要赔我一只小木船！”我说着一把夺过她的小木船，用力地摔在了地上，还在她的小木船上踩了几脚。陈明这时没有说话，只是慢慢地整理她的书包和已被我踩烂的她的小木船，默默地走了。

第二天，我没有和陈明一起步行上学，只是我走在她前面。在拐弯角时我忍不住看了她一眼，我突然发现她一直盯着我。到了学校，我去交作业时故意往她那儿走，希望她能和我说一句话，可是她故意扭过头去，装作没看见。体育课上，我好几次都站在她的身后，想向她承认错误，可每次鼓起勇气站在她的身后总是说不出话来。

放学了，我一个人回家，感到十分冷漠、孤独。回到家，我又看见昨天被陈明踩烂的小木船，眼泪就落了下来。我不是在为我的小木船伤心，而是为昨天我的行为而伤心。这时，“叮咚—叮咚—叮咚—”的门铃声响起了，我擦干眼泪，去开了门。“哦，是你！”原来陈明来了。陈明进了屋，从书包里拿出一只精致的小木船和一本书，说：“昨天是我不对，是我把你的小木船摔在了地上。为了弥补我的过失，昨天晚上我和我的爸爸妈妈一起做了一只小木船，今天还给你。噢，这儿还有一本书，送给你，不过不知道你喜不喜欢。”见陈明这样客气，我脸红了，说：“昨天哪里是你的错，明明是我的错，是我不对。”“噢，我还要跟你说一句，我中学不能在这儿读了，我们在一起的时间也不多了，让我们不再吵架吧！”陈明说。“嗯！”我握住陈明的手，点了点头。

现在，我又和陈明成了一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。

F. 六年级上册语文第五单元作文500字

我有一个爱我的爸爸和妈妈。

我的爸爸是一部门经理，常出差在外地，自打爸爸每一次出差，第二天，就会发现我的手机上有爸爸给我关爱和鼓励的短信，每次我读着爸爸发给我的短信，总想哭，在这字里行间，流露出了爸爸对我的爱。爸爸虽然常身在他乡，但对我却是无比的关心和想念。要是那天晚上我想爸爸了，定会失声痛哭，直到妈妈来安慰我，心里才好受些，爸爸每天在外工作，也是想我有一个好的学习环境，让我得到别人也有的，我的爸爸，在我心中是最伟大的。

“慈母手中线，游子身上衣……”每当我读到类似《游子吟》的诗，总会想起我的妈妈，我的妈妈是一个商人，常常为了店里的事东奔西走，但这也是为了我。忙碌的妈妈，白天为了养家耍顶着烈日或风吹雨打，晚上本该是妈妈一天中休息的时间，但妈妈却用了这些时间中的大部分来帮助我辅导功课，为了让我把成绩提高，将来上个好的大学，长大了能成为一个有用的人。记得有一天晚上，我已睡了到床上了，发现妈妈的房间里还有亮着灯，我好奇地走过去，从门缝里，我看见了妈妈正拿着针，给我缝补破了的裤子，妈妈的背弯曲着，一针一线的认真缝着。我看到这里，忍不住流下了点点泪珠。我回到被窝里，心里还想到刚才哪一幕，真是一个爱我痛我的好妈妈。

写到这里，我的心里象打翻了醋，酸酸的，我的笔颤动着，又禁不住流下了眼泪。我为有一个爱我的爸爸和妈妈而快乐无比。 赞同8| 评论(2)

G. 六年级上册语文第五单元作文500字

我和陈明是一对形影不离的好朋友,我们一起步行上学,一起步行回家,一起做作业,一起玩游戏.
有一天陈明到我家来做作业,我们做完作业就玩起我们手工小组做的小木船.陈明见我的小木船又漂亮又精致,就这儿摸摸,那儿摸摸.我见她这么喜欢我的小木船,便开口：“你喜欢就拿起来玩吧!”陈明向我笑了笑,于是拿起了我的小木船,翻来覆去地看来看去.忽然,陈明一失手,“啪”,我的小木船掉在了地上,木片撒了一地.我见我的小木船成了这样,“哇”地一声哭了起来.陈明一时不知所措,向后退了几步,一不小心踩在了我的小木船上,把我的小木船踩得稀巴烂.这时我哭得更响了,陈明抓了抓脑袋,吞吞吐吐地说：“对不…起啊…我…我不是故意的.”“说一声对不起有什么用,你要赔我一只小木船!”我说着一把夺过她的小木船,用力地摔在了地上,还在她的小木船上踩了几脚.陈明这时没有说话,只是慢慢地整理她的书包和已被我踩烂的她的小木船,默默地走了.
第二天,我没有和陈明一起步行上学,只是我走在她前面.在拐弯角时我忍不住看了她一眼,我突然发现她一直盯着我.到了学校,我去交作业时故意往她那儿走,希望她能和我说一句话,可是她故意扭过头去,装作没看见.体育课上,我好几次都站在她的身后,想向她承认错误,可每次鼓起勇气站在她的身后总是说不出话来.
放学了,我一个人回家,感到十分冷漠、孤独.回到家,我又看见昨天被陈明踩烂的小木船,眼泪就落了下来.我不是在为我的小木船伤心,而是为昨天我的行为而伤心.这时,“叮咚—叮咚—叮咚—”的门 *** 响起了,我擦干眼泪,去开了门.“哦,是你!”原来陈明来了.陈明进了屋,从书包里拿出一只精致的小木船和一本书,说：“昨天是我不对,是我把你的小木船摔在了地上.为了弥补我的过失,昨天晚上我和我的爸爸妈妈一起做了一只小木船,今天还给你.噢,这儿还有一本书,送给你,不过不知道你喜不喜欢.”见陈明这样客气,我脸红了,说：“昨天哪里是你的错,明明是我的错,是我不对.”“噢,我还要跟你说一句,我中学不能在这儿读了,我们在一起的时间也不多了,让我们不再吵架吧!”陈明说.“嗯!”我握住陈明的手,点了点头.
现在,我又和陈明成了一对形影不离的好朋友,我们一起步行上学,一起步行回家,一起做作业,一起玩游戏.

H. 语文六年级上册第五单元作文（第一选题）（500字）

如何写好我的小伙伴我的小伙伴：
1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构。
2、可以写1~2件事。
3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如：
热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体... ...
4、所写的事例要反映出人物的特点。
5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点！
写人物的作文方法：
俗话说：“人如其面。”，写人，必须观察人；观察人，最先观察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。为一个人“画像”正可以锻炼我们观察、表现人物从外部形象起步写人的能力。

一、我们周围的人复杂多样。每个人都有不同于旁人的基本特点，例如性格、年龄、职业、生活经历等。仔细观察一个人，注意他（她）的外部形象，如面貌、体态、衣着等。

二、外貌与心灵相通，能反映出人的内心世界。在观察一个人的同时，要注意由外貌看出人的心灵来；要想一想自己对这个人的印象。

方法指导

人，是作文的主要描写对象。要描写人，往往要描写人的模样，也就是人的外貌。

人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、体态、衣着等。有人说过，世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样，社会上没有两个外貌完全一样的人，因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差万别。

写作文，必须通过人物的外貌描写来表现人物的内在精神，做到外貌与内心统一，由外貌看出人来。

怎样才能由外貌看出人来呢？千万不能犯”千人一面”的毛病。有的同学一写大人就是“浓浓的双眉，两眼炯炯有神”，一写小孩就喜欢用“苹果脸”“小酒窝”之类。其实，世界上人各其面，绝不可能长得一模一样。这些同学只知道背一些现成话，而不去细心观察、抓住特性，写人物外貌时，就简单地搬用，于是便产生了失误。

除了“千人一面”的毛病外，还要注意避免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌，毫无特色，机械地把人物外貌作一番介绍。这样写出来的人物只有“形”而没有“神”。写外貌，一定要注意“内外统一”，以“形”“传“神”。要明确：外貌是内心的反映。这里，要提醒注意，外貌描写要根据需要，要紧扣中心，与作文中心无关的，不能反映人物内心世界，如性格、心理等的外貌应一律取消。

最后，要指出外貌描写一定要爱惜笔墨，恰来描写外貌。鲁迅行生曾经说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是很对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”鲁迅先生的话正是对上述道理的极好说明。

2.外貌描写要有的放矢，比较下列片段。

⑴只见她时而紧皱眉头，时而频频点头，手里的笔不停地画，不停地写，黑发中夹杂着几根白发。

⑵她的衣服一穿就是好几年，虽然不时髦，但是一直保持着干净、整洁。

⑶我愣愣地注视着爷爷，忽然发现老人脸色红润了许多，那额头上的深沟似乎填平了，两眼分明闪着晶亮的泪光。

以上片段都有明确的外貌描写。第一句表现了人物的刻苦，第二句表现了人物的朴素，第三句则表现了爷爷内心的激动。写外貌，要注意由“形”传“神”，表现出人物的性格、心理、品质等。

怎样把人物写新颖？

外貌描写要抓住特征

对话描写要突出个性

动作描写要形象鲜明

心理描写要反映性格

环境描写要衬托心情

把人物写新颖，主要的是指人物的形象鲜明，能给人留下深刻的印象。

写人为主的记叙文，是我们小学生常写的记叙文。

把你周围熟悉的人物介绍给大家，用生动的语言文字表达出自己的思想感情，描写出鲜明的人物形象，是一件很快乐的事情。

怎样才能把把写人物的文章写新颖呢？

一、目的要明确

在描写人物时，不能把这人物的所有的言行不加选择地全搬上，要根据写作目的，进行合理的挑选，尽量地选择哪些典型言行来表现人物的特点。一般来说，写作目的就是你所要表达的中心。作为写人文章，就要通过对人物的描写，反映这个人物的品质与特点。即便是一个生活片段，也要注意写活一个人物。

二、写人记事要分清

一般地说，写人离不开叙事，叙事离不开有人。因为事情必须有人来做，人物必须要做事情。但是，在写人的文章里，叙事的目的是为了表现人物的个性特点。通过对人物的行动、语言、外貌、神态、心理等方面的描写，来表现人物精神品质，表现人物的性格特点。在这里，叙事是为写人服务的，叙事是为了更好地表现人物的特点。

在写人的文章里，叙事是一种手段，写人才是目的。我们在叙事的过程中，要注意抓住人物的语言、行动、神态的变化的特点来写。写出这一个来，写的人物就是与别的人物不一样。这才是最重要的。

一人一事 文章怎么写

写这样新颖的文章，一般地说应该从一人一事写起，然后再写一人多事的文章。所谓“一人一事”，就是说通过一件事情来写人物的某一个特点，所谓“一人多事”，就是通过几件事情来表达人物的某一方面的优秀品质。不论怎么写，都是通过具体的事情来表现人物的思想品质的。叙事是为写人的特点服务的。

写一人一事，要注意把事情的过程叙述完整，把事情的经过写具体，写生动，写有趣。写一人多事的文章，要注意写好开头和结尾。开头可以先交代一下，可直接点题。结尾的时候应该总结一下，点明文章的主题和中心。就是说在结尾的时候，点出人物的某一方面的精神品质。这样写出来的文章，就可以给人一种首尾呼应，结构完整的感觉。

一人一事，最重要的是如何写好具体的事例，在具体的事例中写出人物的精神品质来。要让事例来说话，使别人一读文章就能体会出你要说明的意思来。写具体，应抓住人物活动的特点来写，通过对人物的语言、行动、神态、心理活动等方面的描写，来展示人物的精神风貌。要注意写好人物活动细节，写出生活的情趣来。只有写出生活的情趣，才能把人物写活，使人物从文章中站起来，给读者留下深刻的印象。

用一件事写人的作文与叙事作文有相似之处。首先，两种类型的作文都是叙述一件事，都要交待事情的起因，写清楚事情发展的经过和结局；其次，叙事作文也一定会写进人物. 也要表现人物的某种品质；再次，叙事作文也好，写人作文也好，通过一件事都只能表达一个中心思想。因此，特别要注意两类作文在写法上的区别；写人作文的基本特征，是以具体事实的叙述来介绍一个人的特点；因此叙事要集中，其中人物性格特征要鲜明；在确定叙述的详略时，应以能突出人物特点为依据；在确定角度时，也应以最能表现人物特点为出发点；再次，在写人作文中，要使用更多的写人手段，如外貌描写、动作描写、心理描写等等。

一事写人的文章，要注意入题的角度的巧妙。写一个人，在一篇几百字的文章里，不可能面面具到地写。应该抓住一点来具体地描写。例如我们写爸爸，就可以写“爸爸的胡子”，可以写“爸爸的眼睛”，写“爸爸的手”等等。这样一来，写文章就比较容易写出特点来了。抓住一点，写出与众不同的特点来，就可以给别人留下深刻的印象。

开头先点明题目，写什么，开门见山，一语说明，使人一看家明白。然后具体地描写一下要写这一点的特点。譬如写“胡子”，就描写“胡子”的特点，写“手”，就描写“手”的特点。再往下写，就要写具体的事情了。要通过一件具体的事例，来说明爸爸有什么样的特点。你可要注意呀，这里的特点与上面说的特点不是一个意思，这里是指人物的性格特点，思想特点。也就是说，所写事例，应该能够体现爸爸的好思想、好品质、好精神等等。所写的这一件事情，应该是与题目中所说的特点有联系的。写“胡子”就是关于“胡子”的故事；写“手”，就是关于“手”的故事；写“眼睛”，就是写关于“眼睛”的故事等。从故事中来揭示人物的性格特点或思想特点等。

在叙述一件事情的时候，要注意把事情的过程写完整，把事情的经过写具体，要写出生活的细节来，写出生活的情趣来，使别人读了感到有趣，能给人耳目一新之感。譬如写“胡子”，就应该写出“胡子”里的趣事，写“手”，就应该写出关于“手”的有趣的事情，写“眼睛”，就应该写具体关于“眼睛”的事例。这样写出来的文章，才是好文章。

I. 六年级语文书第五单元作文五百字

友谊
我和陈明是好朋友.一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把它摔在了地上.争执中,陈明把它踩坏了,我非常生气,一把争夺他的小木船,火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了,我要你付出代价.”话音刚落,我把手一挥,朝地上砸去,只见他的船砸成两块了. 这时他也不甘示弱,他的脸面红耳赤的,又将我的船踩了几脚,又踢到一边去了.我大喊道：“你没有资格这样对我的船.”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船,我又不是故意把你的船给砸了.”
我们俩吵得不可开交,要不是同学们拉住我们俩,我们都已经打起来了.后来我们已经断绝一切关系了.虽然我们上下学是一条路的,但是,我们见了对方就如同对方不存在似的.事后,我冷静地去想,这件事我也有不对的地方,陈明只是不小心砸了我的船,而我却是故意砸他的船.我开始后悔了,十分沮丧,自己失去了一个好朋友,任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了.
几天之后,在放学的时候,我遇上了陈明,我感到对不起他,想赶快溜走.结果他叫住了我,他把头低下去,沉默了足有一分钟,他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗?”我一听,大吃一惊,随后连忙说：“那天我也有不足之处,我们还是好朋友.”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来,我们十分开心.从此以后我们再也没有吵过架,成了最好的朋友.

小木船（1）

我和陈明是好朋友.一天,我们把手工小组做的小木船拿出来玩,陈明义不小心把我的摔坏了.争执中,陈明又把它踩坏了.我非常生气,一把夺过他的小木船也把它踩坏了.
陈明跑进了教室,我也进了教室.大家都没有说话,谁也没理谁.就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去.每当自己走向学校时我就感到孤单,应为陈明是我唯一的好朋友.这时候才知道朋友是多么重要,想起我那时候是太过分了.人家是不小心摔坏的,还那么埋怨他.我试着用日记向老师求助,但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快.老师的这句评语让我知道自己的事要自己做,难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗?我决定向陈明道歉.没想到第二天,我的坐姿上有一个小木船,船里还放了小纸条,使陈明写的.里面写着,对不起!你还愿意和我玩小木船比赛吗?我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗?”我们俩跑到池塘边碧水的小木春有的更快.就这样我们和好了.
我和陈明都决定着小木船就是让我们俩和好的证据,小木船保管好,让它成为我俩的和好见证!

J. 六年级上册语文苏教版第五单元作文500字 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急

桂花
喧闹的夏季被阵阵秋风，片片秋叶冲淡，随后送来的是凉爽的金秋。
金秋送爽，丹桂飘香。那些含苞待放的小桂花就是秋天最好的象征。桂花那沁人心脾的香味香飘十里，令人浮想联翩。踏着欢快的脚步，问着淡淡的清香，郁郁葱葱的桂花树便映入眼帘。它风姿飘逸，碧枝绿叶，四季常青，枝干较细，飘香怡人。几棵桂花树种在一起，随之生长，便在地面上形成了一个半圆。乍一看，就像镶嵌着黄金的美丽城堡。
走近一看，金黄色的小桂花在绿叶的衬托下显得更加美丽。桂花在深绿色的枝条上抽出新枝，长出了好几朵盛开的桂花。花朵颜色橙黄，气味浓郁，叶片厚，颜色深。
桂花树中文名称汉桂，别名桂花树。桂花树终年常绿，枝繁叶茂，秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压群芳”。 桂花对氯气、二氧化硫、氟化氢等有害气体都有一定的吸收性，还有较强的吸滞粉尘的能力，常被用于城市及工矿区绿化。入药，治行气化痰，止血散瘀。桂花树是崇高、贞洁、荣誉、友好和吉祥的象征，凡仕途得志，飞黄腾达者谓之“折桂”。在长期的历史发展进程中，桂花形成了深厚的文化内涵和鲜明的民族特色。