语文反口令什么意思

⑴ 什么是“反口令练习”

能根据“口令”做相反的动作,训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。 游戏玩法:你说“起立”,孩子就要坐着不动;你说“举左手”,孩子就要举右手;你说“向前走”,孩子就要往后退。

在进行游戏“贴烧饼”的时在对蹲着的同学的处理手段可以灵活。应该让其他参加游戏的同伴都知道，这样可以相互的督促。

在进行自然地形跑的时候，教师在讲解跑的要求应该明确。这包括：A小组长的职责。B.奔跑的速度和时间。同时要求认真的听讲教师的讲解。

自主的练习、提高自身素质：

教师活动：提出素质练习的要求。

组织素质练习。

学生活动：自主的进行。

组 织：散点队形。

场地器材课后小结：

在常规中，体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。

在进行反口令的练习时可以采用小组间的比赛。

⑵ 怎样写玩反口令的作文

今天，我们在教室里和老师一起玩了一个有趣的游戏------反口令。
老师满面笑容地走进教室说：“今天我们玩一个游戏。”听到这惊喜万分的消息，每位同学心里都很激动。不知道要玩什么游戏，是击鼓传花、成语接龙、还是哑剧表演呢？好期待呀！老师在白板上写了“反口令游戏大比拼”八个大字，同学们都愣住了，有点丈二和尚摸不着头脑了。老师讲了游戏规则，我们才明白了就是要和老师讲的对着干就是了，才能在游戏中不被淘汰。游戏开始了 ，老师说：“全体站起来。”呵！真有同学不由自主地站起来了，就剩下五个人了，可怜的他们第一局就被淘汰了。
老师说：“向右转，举左手，举右手……”在老师的轮番轰炸下，又有许多同学掉进了圈套里。现在只有三个同学了，其中就有我。这时老师发出了一个更难做的口令，我的心紧张地砰砰直跳，心想：下一个淘汰的是不是我呢？老师说：“举起右手向上指。”我的同桌一下没反应过来，跟着老师的口令做出了这个动作，也被淘汰了，最后只有我和另外一个同学了，我更加紧张了，手心里都是汗，最后老师使出了杀手锏，就说：“游戏结束了，请回到位子上去吧！”结果我俩信以为真就真的回到了位子上，坐了下来。最后，老师正式地宣布游戏结束了。这时我和同学们才恍然大悟，才知道又上了老师的当。
这个反口令游戏真有趣，什么时候才能再玩一次呀！

⑶ 反口令练习：当你听到口令“向后转”时，你应该怎么做

当你听到口令向后转的时候,你应该强迫自己不要听从这个口令,而应该是不动,因为反口量相当于改变你的那种思维,让你做相反的事情

反口令动作：是指根据“口令”做相反的动作，可以训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性，也应用于一些拓展性游戏。

玩法：发号员说“起立”，游戏者就要坐着不动；发号员说“举左手”，游戏者就要举右手……总而言之，游戏者要和发号员“反着来”才行。如果他做错了就算输了。

⑷ “反口令”游戏

      天下午的游戏课，老师带我们做了一个有趣的游戏，叫做反口令游戏。

      新老师叫我们宣布了游戏的规则，反口令游戏关键是个反子，老师喊出一个口令，我们得做出相反的动作来。

        说着老师来带我们做了一个模拟测试，老师喊起来，大伙都记名的一溜蹲下，老师说行啊，反应都挺快的。

      小兰游戏正式开始，老师喊站起来哇，真有几个英雄？哈哈哈！顿时英雄们意识到了自己错误，个个都挺后悔的不是吗？按规则这回应该对。蹲下去呀啊，谁叫咱们没有反应过来的英雄纷纷要求在来几次瞧他们那擦拳磨掌的样。

        好，再来一次，我们站好，老师喊蹲下，幸好一个都没有听到他蹲下的口令全站着呢。老师冲我们点点头还好全部都蹲下去了，怎么样？还行吧，这下我们全都冲着老师笑着，还没等我们回过神，老师一会儿站起来。这是当上当了，一下子冒出来一个，两个，三个诶，21个还蹲下了，该蹲下了，我们真……瞧他们急的。

        在看老师，他呀，还在后面扶着养着，原因嘛，很简单，就是我们有21个同胞中了他的诡计，我们在被老师的笑感染了，也忍不住了，蹦啊，跳啊，笑啊，开心极了。

 

   

⑸ 反口令游戏的意义

反口令游戏的意义在于可以训练孩子的逆向性思维和敏捷性思维，也应用于一些拓展性游戏。

逻辑思维能力是宝宝智力活动能力的核心，也是智力结构的核心，因而逻辑思维能力是宝宝成才最重要的智力因素之一。

逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在宝宝发展思维能力的早期，如果爸爸妈妈注意培养宝宝的逻辑思维能力，那么这对于宝宝的发展起着非常重要的奠基性的作用。

人的逻辑思维发展的总趋势是:从具体形象思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。所以，宝宝的逻辑思维能力也是从小就开始发展的，要让宝宝更聪明、更胜人一筹，从小就培养宝宝的逻辑思维能力就变得相当重要了。

宝宝在这个阶段，思维是依霏感知和动作来完成的。宝宝只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。比如说，宝宝常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。

这个时期的宝宝由于生理、心理发展都不完善，逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。