小学一二年级怎么学语文

1. 小学语文学习方法有哪些

小学二年级语文学习方法
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
激发学生学习的兴趣应该是教师必做的功课之一。实践表明，兴趣是学生主动学习的源泉，这就要求教师要改变传统沉闷的教学方式，积极大胆地寻求一种趣味盎然的学习环境，让学生自由讨论、自主交流，让他们真真切切地感受到学习是快乐的。教师不吝赞美之词，褒奖那些有独特看法的学生，在这样的气氛中，学生不但陶冶了情操还受到了激励，只有这样他们自主学习的劲头才会更加充足。
引入情境，激发探究心理，利用情境，激发学生学习动机。适时创设情境在课堂上尤为关键，课堂时间虽短，但是每一个环节都很重要，要让每一个学生都积极主动地进入到自主学习的状态，并且在一堂课中自始至终地坚持下来，就只有创设情境。小学二年级是一个特殊的阶段，这个阶段主要以识字写字为主，那么照书本上教、在黑板上写就显得过于呆板了，不生动活泼，没有情境，在学生的头脑中字迹就模糊，抽象而不具体。我们可以用很多办法来改变这种局面，比如，卡片识字、图片识字，这样就把左右大脑全部调动起来帮助学生记住文字;猜谜识字，针对那些可以设谜的字，把这个字写到黑板上，教师说出谜面，让学生去猜，强烈的好奇心促使学生一下子就进入到了情境之中。
另外，利用美术图画醉人的美感很容易把学生引入到你设置的情境当中，还有音乐优美的旋律也是制造情境的手段之一，无论哪种手段，目的都是为了增加学生的好奇心，使之形成一种努力探究的心理，变被动为主动，从而积极地参与到教学中。
二、引导探究是学生自主学习的关键
我们常讲：授人以鱼，不如授人以渔，目的就是教人掌握捕鱼的方法。学习语文也一样，如果想要一个小学二年级的学生能够主动学习，关键在于教会他掌握语文学习的方法，引导学生主动探究，促进学生自主学习，领会、发现、交流，从而掌握自主学习的方法。
在教师把学生学习的_充分调动起来后，就要引导他们主动参与了，这方面的意识一定要加强。另外，在语文教学中，为了提高学生学习的兴趣，教师可以打破常规，让学生自主选择段落来学习，比如，每一组选一段。如，以《假如》为例，我把它分成几段，让每个小组自己选，选完之后学生之间可以自由交流，于是学生情绪高涨，等到全班交流时个个跃跃欲试，不甘人后，一堂课就在学生的朗读中、交流中完成了，那种理解和感悟恐怕是传统的填鸭式教学方式所达不到的，而教师的作用仅仅是引导而已。
同时，要鼓励学生质疑问难，要让学生敢于发现问题，敢于提出问题，只有这样学生才会主动探究，一探究竟的想法也就是他们主动学习的动力。
三、培养良好的书写习惯
既然“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。那么，作为小学二年级的学生在学习语文课的时候就应该养成良好的书写习惯，良好的书写习惯是在一二年级阶段形成的，这一点作为二年级的语文教师不能不重视。具体实践中有很多方法，篇幅所限，不再赘述。
四、重视阅读教学，培养学生良好的阅读习惯
小学三年级语文学习方法
一、预习指导
预习，是学生在教师讲课前自己先自学教材，这是听好课的前提。在这阶段，教师指导学生根据教材特点大致按如下步骤进行预习：
第一，浏览教材，了解框架。
要达到这一目的，并非一定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需浏览教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，学生在几分钟内就可将这一工作完成。
第二、联系旧知，质疑设问。
知识是一个系统。新旧知识间总是有联系的。因而我要求学生在预习新知识的时候，应将相关联的旧知识进行联想、回忆。对新知识以及新旧知识的联系处，要大胆地质疑，提出问题。朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方得长进”。对提出的问题，可用铅笔写在相关的教材空白处，以便进一步学习
第三、查阅资料，思考讨论。
发现问题后应积极解决问题。学生在课前解决自己发现的问题，首先需要老师教给学生利用工具书、网络解决问题的方法。字典是工具书的一种，是学生学习上不开口的“老师”。查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。网络知识更是丰富多彩通过查阅书籍及网页了解作者生平及写作背景有助于理解课文内容。然而，当学生遇到以上两种方法都无法解决的问题时，该怎么办呢?因此老师还要教给学生切实可行的课前交流讨论的方法。此时讨论的对象是很广的，亲人可以、朋友可以、同学可以、老师也可以……只要确定对方对此也感兴趣就行。如讨论后仍有疑问就做好记录，以便上课认真听教师讲解。若是课堂上还未解决这一疑点时，下课及时询问教师。
小学六年级语文学习方法
一、纲要法
根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的《春》可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。
二、理解法
理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语，句子，课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。
三、提问法
背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：这样写的目的是什么?运用此法可降低背诵难度
四、规律法
有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。
五、尝试法
指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。
六、比较法
有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。
七、分解法
背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。
八、配合背诵法
背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。
九、抄读背诵法
俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。
十、多样背诵法
在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。

2. 二年级的语文如何才能学好

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文的理解：

语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

其次，语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。语文学习的过程是人获得语言，规范语言的过程。

第三，对于其他学科来说，语文具有基础性及工具性。在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

3. 小学低年级语文该如何学习

小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：
1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
2.学会写字的基本方法。

3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。

5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。
6.课后能用复习的方法巩固所学知识。
教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。更多知识点也可关注下北京新东方小学全科教育的语文课程~

4. 怎样辅导小学一、二年级语文

二年级是义务教育阶段第一学段的总结、过渡阶段,根据学生年龄及心理特点,新课程标准提出有关教学要求,总结起来主要有三个方面——
一、小学二年级语文教学重在识字能力培养,并且要加大学生识字量同时积累常用语词.
所以,汉语拼音复习巩固与查字典知识的掌握运用,尤为重要.
二、语感培养进入关键期：1、经典古诗文诵读；2、短篇课文的正确、流利、有感情朗读训练；3、讲故事或者简要复述课文内容等,都是培养学生良好语感的好办法.但这要求教师要有较好的普通话基础和一定的朗读技巧,以便在学生面前做好示范和起到引导作用.
三、二年级学生的学习习惯培养：掌握正确的读写姿势、握笔方法、大胆提问、放声读书和积极举手发言,表达自己的看法,乐于观察新鲜事物等习惯都需要培养,以为后期的语言学习打下一定的基础.

5. 小学一二年级语文怎么提高

如何训练“听”的能力
“听”是一个很重要的输入环节，学习的“听”和日常生活中的“听”，所获取的信息都在我们的学习生活中起到了非常重要的作用。

学生上课时认真听老师讲课，“听”出老师的讲课重点，“写”下来，在复习的时候就会省掉很多时间和精力；

认真“听”同学发言，可以“听”出同学们对老师讲课的不同理解；

认真“听”周围的话语、声音，可以扩大我们的信息库内容，在后面“说”、“写”的过程中就可以拥有更多的素材。

两种简单的训练方式：

家长在孩子睡觉之前，可以给孩子读一些小故事或者文学经典（要让自己的声音变得更加富有感染力），让孩子充分感受到从声音中透出的美好画面，然后让孩子将故事的大致内容复述出来。这个可以锻炼孩子提取信息的能力；
家长在日常生活中可以和孩子玩“复读机”的游戏，就是家长给孩子说一段文字（从7个字开始，逐步增加字数或者语速），然后让孩子迅速复述，这是锻炼孩子迅速捕捉信息的能力。


如何训练“说”的能力？
“说”能力，就是让孩子能够正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能够运用灵活的表情、手势来增强语言的表现能力。

平时阅读故事类文章的时候，家长可以和孩子一同来扮演不同的角色，并根据角色的特点来进行有表情的表演，尤其是在对话中注意不同角色的不同语气，一方面可以增强学习的趣味性，另外一方面也可以通过对“说”的练习，锻炼孩子的想象力和创造力。
在日常游戏的时候，可以给孩子随便取三个词，或者五个词，让孩子根据这三个或者五个词组织一个小故事，比如“唐僧、鲨鱼、飞碟、牙刷、月亮”，孩子就会觉得这种游戏非常有趣，从而喜欢这种练习。或者设定一个场景，让孩子编出相应的对话内容。通过这个训练可以锻炼孩子的表达能力和逻辑整理能力，对后面的写作训练是非常有帮助的。


如何训练“读”的能力？
读，有两个层面的意思：一是朗读、二是阅读。所以有两种训练方式：

朗读训练：朗读一些经典文章，或者经典的对话，要求带着感情去读，这样可以帮助孩子领略文章背后真正的意义所在。尤其是对于那些经典文章，文字中本身就蕴含着非常丰富的节奏感。孩子在朗读过程中，就可以更好地体会到作者当时的心情，从而能够更好地理解文章的内在含义；
阅读训练：要求孩子多阅读，首先按照【阅读书目】的要求进行阅读，可以将书中的佳句找出并记录下来，从中感悟到我国灿烂的文化和丰富的智慧。要明白：没有广泛地阅读，很难培养出过硬的语文能力。


如何训练“写”的能力
语文的学习过程中，写作是最非常重要的一个环节，现行的高考语文中将写作作为了一个非常重要的考核项目，所占分值也是越来越大。而以前的作文只是要求孩子一昧地去写，这种为了写作文而写作文的教学方式让很多的孩子惧怕作文，毕竟对于他们来讲没有经历过的事情，还要描述出来是一件非常困难的事情。

所以，在日常的训练环节中，家长和老师可以用下面几种方式锻炼孩子的写作能力：

日记：日记是一种很好的训练方式，而且不限文体、不限内容，可以是自己心中所想，也可以是自己的经历，也可以是读书（或是看电影）之后的感受。我们只要孩子写就好，哪怕只有简单的几行字，只要能把问题交待清楚，把观点说明白就好。这也是平时积累素材的一种方法；
续写练习：小孩子的想象力非常丰富，而且现在有很多孩子都喜欢看杨红樱的作品，比如《淘气包马小跳》系列。我们可以让孩子读一段故事，然后充分发挥自己的想象进行续写，这对孩子的表达能力和写作能力训练是非常有帮助的。而且因为喜欢，所以孩子在写作过程中会非常高兴，再加上适度的鼓励和恰当的点评，孩子在写作过程中就不会感到痛苦和纠结‘
趣味写作：上面在“说”的训练环节中，程老师提到“趣味写作”，我们可以让孩子通过这种方法来提升想象力和创造力；
快速捕捉信息的能力：让孩子进行“缩句”训练和“扩句”训练，在写作过程中给予充分的指导，让孩子写得更加恰当和应景，并且在训练过程中，让孩子锻炼捕捉细节信息的能力。
结束语
“听说读写”四种能力是综合性能力的体现，在一二年级（包括幼儿园阶段），我们对孩子的教学侧重点主要是在“听”和“说”两个方面，“读”和“写”的能力到三年级的时候才开始重点进行培养。但从实际情况而言，“写”无非就是将“说”的内容记录到纸上而已。
所以，只要根据上面的方法进行相关性训练，孩子“听说读写”四个方面的能力都会得到长足的进步。

6. 小学一二年级的语文主要学什么啊

小学一二年级是小学的第一学段
一、识字与写字
1、学会汉语拼音.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.
2、认识常用汉字1600～1800个,其中要求会写800～1000个汉字.
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
5、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.6、能借助汉语拼音认读汉字.能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字.
二、阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
3、学习默读,做到不出声,不指读.
4、借助读物中的图画阅读.
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.
6、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
8、认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
9、积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文50篇(段).课外阅读总量不少于5万字.
10、喜爱图书,爱护图书.
三、写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.
四、口语交际
1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节.
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.
6、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见.
五、综合性学习
1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论.
2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.
3、热心参加校园、社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.

7. 二年级学生怎样学好语文

《语文》网络网盘免费资源下载：

链接:

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

8. 如何抓好小学一二年级孩子的语文学习

小学语文可分为三部分：
一、基础知识（应把语文书里,应该掌握的字词、解词、文常、古诗等该掌握的基础知识掌握）就是该背的会背,该默的会默.这是白拿分的部分,一定要掌握好!因为这个要占总分的50％
,所以很占便宜.
二、课外知识（建议买一本关于课外阅读的训练题）可以包括古文之类的,多练练,有时考试也会用上.做课外阅读不是记答案,而是学会答题的技巧,这个占总分10％
三、作文（要学会积累素材,不要总指着一个素材用,要多练,建议每天写日记,或者是买些关于作文的书,每天多积累积累.）作文占总分的40％（有一个很笨的技巧,我也试过,就是如果你没有很好的素材,就多写字,我呢,最后就得了个33分,很不错哦）希望可以帮到你