⑴ 如何在初中语文课堂激发学生的学习兴趣
学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。
1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。
学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。
2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整
3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。
培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。
⑵ 如何在初中语文教学中激发学生的兴趣
培养学生的语文学习兴趣的建议
1.角色扮演法的运用
在现代初中语文教学的过程中，为了更好的激发学生的学习兴趣，教师可以积极的利用角色扮演法来进行教学，通过合适的教学方法来促进学生的学习兴趣的提升。在实际教学的过程中，教师可以针对教学内容中比较有意思的部分组织学生一起来做游戏，通过做游戏的方法来让学生进一步体会初中语文学习的魅力，让学生了解到语文学习的积极作用。因此，在现代初中语文教学的过程中，教师要尝试将语文教学和角色扮演有机的结合在一起。只有这样才能够发挥出角色扮演法的最大的价值。比如说在教学《晏子使楚》这篇课文的时候，学生都觉得其学习的难度比较大。这是因为这篇文章的内容和学生的实际生活的距离是比较大的，学生对当时的实际情况比较陌生。在这样的情况下，学生的学习可能会出现一些比较大的问题，因此，为了让学生对这部分内容的学习产生兴趣，教师在教学的时候可以有意识的将角色扮演引入到课程教学中。在教学的时候，教师可以制定几位同学来扮演文章中的人物，在基本内容学习完以后，教师可以给学生留出足够的时间进行准备，或者教师可以让学生在下节课的时候进行表演。这样一来学生就能够通过角色扮演来对历史内容产生更加深刻的认识，此外，教师还可以让学生来对表演进行打分，进一步提升课堂教学的趣味性。但是需要注意的是，在运用角色扮演法进行教学的过程中，教师要注意控制课堂教学纪律，确保学生在学习的过程中不会出现课堂秩序混乱的情况，否则角色扮演法不仅不会促进教学质量的提升，还可能会对学生的学习产生消极的影响。
2.音乐教学法的运用
在现代初中语文教学的过程中，为了更好的提升学生的音乐学习兴趣，教师还可以利用音乐进行教学。这是因为音乐可以让学生在学习的过程中更加快速的放松下来，这样一来学生在学习的过程中就可以以更加良好的状态进行学习。比如说在教学《蔚蓝的天空》这篇课文的时候，教师可以先给学生放一些描述大海的景象的音乐，这些音乐可以让学生在脑海中想象蔚蓝的大海、细细的沙子、海鸥在蔚蓝的天空飞翔等景象，这样一来学生就会对这部分内容的学习产生巨大的学习兴趣。这个时候教师再进行教学往往能够取得事半功倍的效果。因此，在现代初中语文教学的过程中，教师可以尝试利用音乐教学来有效的激发学生的学习兴趣，让学生的语文学习兴趣得到真正的提升。这不仅能够让学生在课堂学习的过程中保持良好的学习状态，同时还能够保证学生在学习的过程中养成良好的学习习惯。
⑶ 作为一名初中语文老师该怎么提高学生的学习兴趣
在现代越来越先进的教学电子设备中，学生学习也更加依赖电子设备，从而在课堂上学生的学习集中力下降，在现代教学中，有许多教学模式都致力于如何提高学生的学习兴趣，可以使学生在课堂上更加集中注意力。笔者作为一名初中语文教师，在实际中运用大量有趣的实例结合上课教程来提高学生学习兴趣。而本文就提高学生学习兴趣，展开以下论述。
一、语文在人生中的意义
（一）语文在个人学习中的意义
就学习而言，语文是一门基础学科，也是一门工具学科，所有的学科都以语文学习能力为基础。语文学习能力的不同，也将大部分决定学生的其他学科学习水平。
作为一名初中教师，我深刻地明白学习语文的重要性，初中是整个人生学习阶段的开始，是学习能力最开始时的展现。学习好语文，会使学生终生受益。语文阅读能力是语文学习中的重要组成部分，语文学习素质也会让学生整个人与众不同。语文学习起来趣味非常多，要靠自己去发掘其中乐趣所在，正如古人所说的，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这就是读书的乐趣所在。语文的阅读能力的积累会提高学生的语文写作水平，这就是见得越多，学生就越能把自己心中所想，就越够用越精妙的词语表达出来。语文就简单来讲，就是阅读和写作，而这两样又是息息相关的，不可能说一个毫无语文阅读素养的人，会写出文笔斐苒的文章，也不可能有一份令人满意的答卷。
（二）语文在个人人生中的意义
在长远来讲，学习语文不可能只运用到学生现有的学习生涯中，而是会陪伴学生的一生，在书中学习到的知识，学生会运用在生活中，更加明白人生意义所在。无论学生将来在什么职位，什么地方工作，学生都会在曾经的语文学习中领悟中学到做人、处事的道理。
二、培养学习语文兴趣
（一）增加课上学习兴趣
1.创设渲染感人氛围情境。首先，大家知道，语文文章更多的是由故事构成，如果一堂课要做到学生融入到学习情景中去，是不难的，在上课开始时，我们可以通过一则故事或学生间的演讲来创设一个感人的氛围，由学生之间产生出一种感人的氛围，然后，再由老师引导学生学习。或者是可以组织学生通过一些表演来营造感人氛围，这样更加生动、形象。
2.创设问题情境。老师也可以在课堂上提出问题，由学生分组去讨论，然后，由学生代表起来回答老师的问题。在讨论中，作为老师要注意学生的解出问题的能力、探讨问题的思路以及语言的表达能力。由此，创设出问题情境，让学生们在课堂上更加专心、更加集中自己的注意力。
3.创设想象情境。在学习中教师要激发学生的想象力，我们可以利用本篇课文，让学生来分饰角色，来演绎，但这不是照本宣科，而是在原有的课文基础上，让学生发挥想象力，来自由增添情节，使故事结构更加完整。也可以在课堂上提出问题，让学生积极运用想象力来解决问题。
（二）教师的授课语言
我们教师可以在教授课程的时候，要注意语言技巧，初中生不太喜欢生涩难懂的语言，他们更加喜欢诙谐幽默有趣的说话方式。换句话说，初中生更加喜欢生动有趣的上课方式，老师幽默有趣，不仅会增加师生情感，而且也会使学生更能记住老师的授课内容。大家可以想一想，教师的语言有趣、幽默是否可以增加学生学习语文的学习兴趣？答案是肯定的。因为声音是传播、交流的一种方式。教师的语言幽默有趣、悦耳动听，在他集中感情去朗读一篇文章或一首诗的时候，学生会自主地集中注意力，去听教师的讲课。语言声音是学生集中学生注意力的一种方式。另外，语言技巧不仅包括音色，也还包括词语、句子，这些方面的结合，才会使一堂课更加生动有趣。简单一点来说，就是教师说的话，要生动有趣，要符合初中生的特征。
（三）建立奖惩机制
建立奖惩机制可以使课堂的学习氛围更加活泼。建立奖惩机制是可以使那些害羞、内向的学生有个可以表达的机会，这样可以锻炼他们的胆量。这是鼓励学生在课堂上与老师来进行交流，鼓励学生去学习，培养学习兴趣。
（四）加强与学生课下学习交流
在课堂上学生学习到的知识仅仅是学习中的小部分，更加多的知识是要靠学生自己去学习、积累的。但在这其中老师可以去引导学生去进行课下知识的学习，学生也可以丰富自己的知识库，而且课下学习可以培养学生良好的学习习惯。学生遇到难以解决的问题，可以在课下与老师进行交流，也避免了学生走错路、走弯路的可能。无论是在课上还是课下，学生学习都要靠自主能力的培养，所以，学习兴趣是引导学生逐渐培养学习能力的前提。所以培养学习兴趣对学生来说是重要的一关。
三、培养学生阅读能力
（一）多读书
一定的阅读能力不是凭空出来的，这是要有一定的素材积累和想象力。而素材积累从哪里来，就是要学生去读书，也不一定是名着，也可以是优美的散文、诗歌，也可以是报刊杂志等等，这些都能使学生积累一定量的词汇、语句。在其中学生可以去读自己尤为感兴趣的健康励志书籍，这也是培养学生学习语文兴趣的一种。
（二）读好书
在有一定的阅读能力之后，学
⑷ 初中语文课要怎么上，才能让学生就得有趣
按照个人的看法，可以：
1、一定要贴近学生，走近他们的心灵，当成小弟弟小妹妹来交往。
2、一定要有自己的风格，不管你的风格是诙谐还是亲切还是潇洒还是任何一种，但最重要的得有自己的风格。如果你讲的内容可以轻松的简单的从一本资料书或别的一个老师那儿得到，那学生为什么非要听你的课呢？形成自己的风格，独一无二，才有魅力与趣味。
3、一定要贴近生活。语文和生活的外延等同，生活之源永远不会枯竭，那语文课堂永远清新活泼。看样子，你教的初一，我以初一的《童趣》为例吧，这文章你可以让学生比如简单的观察课桌或者黑板，发挥想象，看出图画看出人物鸟兽，再说话，很有趣的；当然，如果你读过郑渊洁的童话，你也可以讲讲鲁西西和团团的故事。
⑸ 培养初中语文兴趣的方法 下面一起来了解一下吧
1、初中生依然是一群对未知世界充满着好奇的人群，因此在教学活动中，教师就要注意给学生巧设悬念，引发学生阅读的兴趣以及对相关问题的思考，而不是平白直叙地进行教学，使学生对语文阅读产生枯燥、乏味、甚至抵触情绪。
2、语文水平的提高是一个漫长的过程，不能强求可以一蹴而就，因此在教学过程中出现的学生对语文不感兴趣的情况，千万别动不动就斥责学生或者叫学生家长或者进行家访，完全可以慢慢来培养其阅读的兴趣。
3、拓展学生语文阅读的面或者范围。初中教育教学活动中，教师们往往只会让学生读课本中的内容，却不关注或者关注较少的课外阅读，很多好的书籍能够拓展学生的思维模式，或者开拓学生的视野，但不在教学范畴之中，因此需要拓展语文教学面，培养学生的阅读兴趣。
4、教师在语文教学活动过程中可以向学生推荐一些优秀的阅读书籍目录，这些目录可以是自己之前阅读过的，也可以是众多人推荐的，推荐书目之后可以根据不同是书籍内容，出一些可以引发学生思考的问题让学生阅读后来回答或者形成一个个讨论组来讨论，从而引发学生的阅读兴趣。
5、教师也可以在推荐相关书籍之后，规定学生在一定的时间段内阅读结束后并请学生每人写一篇读后感，这样一来能够激发学生的阅读兴趣，二来还可以锻炼学生的动笔能力，提升学生的写作水平，可谓一举两得。
6、因每个学生感知世界的角度不同，引发的思考也不尽相同，因此对于学生写的读后感，教师完全可以在某个特定的时间的一节课上做一次读后感的交流性教学，让每个人都读一下自己的读后感，然后老师和同学进行赏析，一方面是一次很好的交流机会，另一方面同样可以引发思考，集思广益。
7、对于教学过程中如何推荐书目或者推荐些什么方面的书籍，老师可以进行一次真实的调查问卷，推荐书目更倾向于学生都喜欢而且能够引发学生思考，有助于学生健康成长的书籍，不可仅限于书本或者仅限于自己觉得好的书籍，而不顾及学生的任何感受。
⑹ 浅谈初中语文如何激发学生的学习兴趣
兴趣是推动学生学习的内在动力，当学生拥有了浓厚的学习兴趣，便能够主动积极地投入到学习中来，产生源源不断的学习动力，创造更好的学习效果。也就是说激发学生的学习兴趣是众多教学策略中最有效、最针对性的。并且孔子有言：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”也就说明了学习兴趣能够让学生感受到学习的快乐，这是在当下初中语文教学中需要注意的。那么我将针对初中语文教学，浅谈激发学生学习兴趣的策略。
一、精心设计课堂导入
俗话说：“良好的开端是成功的一半”一堂新课有一个良好的开端，可以让学生更快的进入到学习状态，伴随着浓厚的学习兴趣开启新的学习。在过去的教学中，教师总是开门见山单刀直入，学生会感觉这样的方式是比较枯燥无味的。对此，要激发学生的学习兴趣，就一定要对课堂导入进行精心设计。就以《变色龙》的教学为例，这篇小说将文章中警长善变的嘴脸表现得淋漓尽致，而在教学过程中如果教师直接地对文章角色进行形象剖析，学生很难进入到学习状态，理解这样的学习内容，也会压抑到学生的学习兴趣。于是，教师可以先向学生展示一些变色龙的图片，并且向学生提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它又有着怎样的特点？”学生纷纷说出自己的答案，课堂气氛瞬间活跃起来，也很快对变色龙产生了较大的兴趣，这时教师则能够顺势引导学生进入小说的学习。通过这样的方式，对课堂导入环节进行精心设计，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生更快的进入到学习状态，提升学习效果。
二、构建和谐的课堂氛围
课堂氛围对于学生的学习有着较大的影响，在过去的教学过程中，教师占有着课堂的主导地位，对学生进行理论知识的灌输，形成了紧张的课堂氛围。在这样的情况下，学生只会感觉语文学习是枯燥紧张的，很难产生学习的兴趣。对此需要教师有意识地构建和谐的课堂氛围。就以《皇帝的新装》的教学为例，这篇童话让学生读懂了自欺欺人的道理。因此在教学过程中，教师不需要将理论知识的传授作为教学的重点，而应该适当地教教学重心转移到文章的理解与演绎中来。教师可以选择几名表达能力较好的学生，上讲台进行对话，将童话故事进行简单的演绎，一方面将童话的情节进行精简的概括，另一方面也为学生提供了一个表现的平台，让课堂充满了快乐的因子，让学生在快乐的课堂氛围之下学习。通过这样的方式，构建了和谐的课堂氛围，让学生感受学习语文的乐趣，从而进一步产生学习语文的兴趣。
三、积极进行课堂互动
在教学过程中进行互动有着重要的作用，既可以帮助教师获得有效的反馈信息，实现后期的针对性教学，还可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。于是，在初中语文教学中激发学生的学习兴趣，教师要进行有效的互动。就以《岳阳楼记》的教学为例，这篇古文不仅向学生展示了岳阳楼美丽的风景，也表达出了作者心忧天下的精神。教师可以先向学生提出：“同学们通过阅读这篇文章，你们是否感受到岳阳楼记的美景？”于是学生通过学习能够从字里行间中感受到岳阳楼美丽的景色，接着教师再提出：“同学们，作者通过对景色的描写运用了借景抒怀的手法，那么你们知道，作者表达了怎样的情感吗？”这时学生能够进行下一步深刻的学习，进行深入探讨，了解文章的情感与内涵，从而获取更好的学习效果。通过这样的方式，教师与学生形成良好的互动，对于激发学生的学习兴趣有着促进的作用。
四、构建实践的平台
实践是检验真理的唯一标准，也是激发学生学习兴趣的源泉，让学生实际动手动脑相比机械的学习模式，显得更加具有活力，能够让学生更真切地感受到学习语文的乐趣，并且在其中获得深刻的感受与启发。就以《范进中举》的教学为例，这篇文章用讽刺的手法，表现出了封建科举制度对于知识分子的荼毒，那么为了深化学生的理解，教师可以安排学生进行课本剧的练习。在这样的过程中，学生必须要深化对文章的理解，既要对文章的情节有较好的把握，也要深刻理解文章的情感，以及剖析人物形象，能够全面地学好文章，理解其中的内容。
结语
总而言之，在初中语文教学中激发学生的学习兴趣有着重要的意义，能够引导学生主动积极地投入到语文学习中来，更好地提升语文素养与综合能力，促进全面的发展。那么在今后的教学中，初中语文教师要意识到激发学生学习兴趣的重要性，运用教学智慧和创新教学模式，充分展示语文学科的魅力，激发学生的探究兴趣。然而激发学生的学习兴趣是一门教学的艺术，更不是一天两天就会领悟和熟练使用的，需要在长期的教学过程中，大胆创新、不断实践。
⑺ 初中语文怎么教有趣
你首先一定要学会引起学生的兴趣
比如上课时讲一两有关于课文的幽默故事
或者让同学表演课文中的人物等等以调动他们的积极性
你要鼓励他们多发言，让他们说出自己的想法，不要害怕。。
但最重要的还是要让孩子喜欢你，亲近你
让他们对你有一种敬重又没有隔阂的感觉
我相信你的课堂一定会让同学们喜欢
加油