小学生语文学习不好怎么办

A. 小学语文差怎么提高

小学语文差提高的方法有：多认，指认读、多写、培养孩子爱好学语文的兴趣。

1、多认，指认读：要把认读当成习惯一样对待，无论在哪无论时间，有空就做。当然方式需要灵活，可以读书上的字，也可以读身边的字。

语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙，语文课呢便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文学科贯彻始终，课时最多，位置突出。

B. 孩子小学语文不好，怎么办

小学语文学习成绩不好，可以看看下面几个方面有没有做好：

1、循序渐进

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名着。

2、熟读精思

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

5、内外结合

除了提高课内学习效率，课外语文辅导也是有针对性查漏补缺的好方法。语文辅导这块卓越一直是比较有口碑的，名校老师上课有趣易懂，可以到校区免费试听。

C. 小学语文不好怎么办应该注意什么

孩子语文成绩差大多老师家长的方法是给他听写、做卷子，帮他一对一地订正，再就是做卷子，讲卷子；或者讲作文技巧、写作文。补基础知识，大多停留在让学困生比别人多练几遍，这种方法乍看有效，当日补习的内容会了，晚间听写、默写正确率提高了，考试前突击补一下，成绩也能上去几分，孩子的语文问题没有得到根本解决。补作文和阅读，孩子收获的也仅仅记住了一些阅读、作文方法的概念而已，并无实质改善。
孩子语文成绩差究其根本还是阅读理解能力差，表达能力弱，因此，朗读与平时的积累就尤为重要，每天至少朗读一个小时以上，朗读的量远远超过假期留的作业；孩子刚开始不爱读，要家长督促；开始时一篇文章要练十遍八遍才能读好，后来只练三四遍就行了。基础扎实了。在“听写”“看拼音写词语”“积累填空”等基础考察中，孩子错别字大大减少了。表达流畅了。口语上一改原来站起来结结巴巴，吭吭哧哧的现象，变得清晰、流畅了。作文（随笔）一改原来前言不搭后语，写几句话就没话说的问题，变得语言通顺，思路清晰，内容比较丰富了。

D. 孩子刚上一年级语文成绩不好，该怎么办如何才能提高语文成绩

孩子刚上一年级语文成绩不好，该怎么办？如何才能提高语文成绩？

3、适度的教育孩子，称赞小孩

小孩语文成绩无法跟上，作为父母在所难免因此感到担忧。但这建议家长要保持良好心态，也不要施压或是打骂孩子，因为他们只会让孩子对于这样门科目丧失学习培训的自信。面对这种情况，家长应做的是让儿童意识到自己的不够，而且和孩子一起制订相对应挽救方案。小孩清晰掌握自身缺点，查缺补漏，考试成绩自然就会稳步增长。孩子在不断进步时，父母应该给予补贴和夸赞，这样宝宝当然对语文学习满怀信心驱动力。这么做不但对语文学科合理，其他科目也可以仿效。

E. 小学三年级语文成绩不好怎么提高

小学三年级语文成绩不好怎么提高的解决方法如下：
1. 字词句背默要过关。
这是在校内老师要的要达到的，也是最基础的部分，如果把语文学习看作是在空无一物的地面上修建房屋，那字词句的背默就是在为这座房子打下地基，房子是否牢固，能盖多高，全部取决于这地基打的是否牢固。所以将老师安排的任务按时按量的完成，才有谈提高和拓展的余地。
2. 不一味追求刷题和卷面成绩，坚持阅读，题材越广泛越好，科普、历史、文学等等都应该涉及。
坚持阅读，短期内或许看不到成绩上有特别大的进步，但是孩子们在兴趣的指引下读的书，其内容有时会对孩子的一生都产生影响，孩子们读过的书最终都会成为他们知识的一部分。并且阅读会对孩子的文字运用能力和理解能力有所提高，在阅读的过程中不知不觉积累的素材和感悟，也比生搬硬套死记下来的作文素材更加有利于文章的写作。
小孩的阅读习惯，在三年级也是最好的培养阶段，这个阶段孩子的识字量已经有了一定的积累，看书不会很费劲，对外界的感知和认识也相对比较清晰，在这一阶段注重孩子阅读习惯的培养，孩子以后都会自己就很喜欢看书，无形中也有利于课本的学习，所以让阅读成为孩子生活中最重要的一件小事。
3. 坚持背诵古诗、文言文、成语、名言警句，形成良好的文学素养。
我国有中华上下五千年的文化，这并不是夸大之语，从《诗经》《离骚》，到唐诗宋词，在历史的更新迭代中，文化传承不息，给后辈们留下了浩如烟海的文学世界，这也是我们国家教育部现在愈发重视传统文化学习的原因。
从去年高考语文作文题目，全国一卷考“齐桓公、管仲和鲍叔”、全国二卷有墨子的言论，历年的高考作文和试卷中都有古诗文的考察，足以证明学好古诗文的重要性。
坚持背诵古诗、文言文、成员、名言警句，从古代优秀的文学和智慧中吸收知识，所谓腹有诗书气自华，形成良好的语文素养，语文学习起来也会轻松很多。

F. 孩子小学语文成绩差怎么才能提高，提高语文成绩34个方法

不少家长注重孩子的数学与英语，而忽略了语文，有的甚至认为语文并不重要，其实不然，学好语文是学好其他学科的基础，才能更好的学习其他的学科。孩子小学语文成绩差怎么才能提高，提高语文成绩34个方法？

孩子小学语文成绩差可以通过提高阅读量的方式。除了学习课本上的语文知识之外，想要学好语文还需要保证有大量的阅读，小学语文从三年级开始就有了阅读理解与写作，这两项同时也是容易丢分的大题，而想要保证这两道大题不丢分，除了课本内的知识要掌握之外，就是进行大量的阅读。

提高语文成绩的方法有大声朗读课文，自古以来朗读课文都是行之有效的一个较好的办法，孩子在大声朗读的过程中进行整体感知，更能感受到课文内容的熏陶。另外，在熟读课文的基础上进行有技巧的背诵课文，这也是增加记忆力的一种方式。同时，学好语文的重要办法还有就是，要有良好的阅读习惯，这样才能给语文写作提供更多的好素材。

虽然学好语文的方法并没有34个之多，但其实学好语文并不难，难的是要让孩子每天都重复的做，还要家长不断的监督与辅导，贵在坚持就会有结果。

G. 小学语文成绩差怎样能提高

1、利用好教辅书

如果仅靠课本的话，学生是很难取得好成绩的，因此在学习的过程中要利用好教辅书，借助教辅书进行学习。教辅书不仅可以帮助课本学习，还能帮助解决学习上的问题，而且还是很好的阅读材料。

2、掌握课本知识

课本是学生学习的重点内容，考试的大部分内容都来源于课本，因此，想要取得好成绩，就要掌握好课本知识。很多学生并不重视课本，觉得语文考试的材料大部分都是课外的内容，但是考试的考点和答案都是课本上的知识。

3、学会独立思考

思考是促进学习进步的最佳方法，通过思考，可以更好地理解和掌握知识，从而提高语文成绩。学生在学习语文的时候要学会独立思考，善于提出问题，从而加深对课本知识的理解。在学完课文后，预留出一定的时间进行思考，达到掌握课本知识的目的。

4、经常课外阅读

语文学习最重要的就是知识积累，想要学好语文，光靠课本是不够的，学生还需要加强课外阅读，加强知识积累。通过阅读，学生不仅可以掌握更多课本上没有的知识，还能扩宽知识面，积累更多的学习素材。

H. 孩子小学语文不好，怎么办

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

I. 我语文好差，烦啊，小学语文该怎么提高

1、学会总结

在学习的过程中，既要接收新鲜知识又要对学过知识的“温故而知新”，可以将自己日常的一些笔记、作业综合起来建立一个学习库，以便在将来这些资料可能会发挥一些作用。

2、善于积累

在读到出色的文章、段落时要进行有意识的收藏、摘抄，还可以对自己所摘录下来的内容，写一些自己的所想所感即读后感，可以提高读写能力。

不管是在课堂还是日常生活中，对周围所发生的事情要多“观察和思考”，这样有利于提高孩子的记忆力、思维力。能将这些作为素材，很好的应用到写作中，从而提高孩子的写作能力。

3、勤加练习

在学习完新知识后，学生要抓住课文的重点，并根据知识的难点、重点来训练自己。在平时要善于将自己拿捏不准的题（或错题），进行分析并且记录下来，在平时多拿出来钻研，尤其是复习时要重点看这些题。集中精力解决这些问题，就会收获意想不到的成果。

语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为三步曲：理解—识记—运用。

一、理解：

语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，

或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”。

二、识记：

在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。

三、运用：

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，

学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。