1. 语文怎么概括中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、句、段、
篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、
段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议
论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。其主要方法有:
⒈先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写
作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境
贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可
以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，
也要互相帮助的高尚品质。
⒉分析课文的重点段。从中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，
描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回
到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心:作者的目的
就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
⒊从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文
章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
⒋从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:“伯父就是这样一
个人，他为别人想得多，为自己想得少。 ”又如《我的心事》中反复出现的一句
话:“说话要算话”就是这篇文章的中心。
2. 语文怎样回答概括题
阅读答题技巧
如何解答要点概括题
提醒盘点
1、 概括事件。对记叙文中表现人物形象的事件用准确简洁的语言进行概括。 2、 概括特点。对说明文的说明对象或咏物抒情散文所写之物的特点进行提炼概括。
3、 概括现象。哲理散文往往透过现象显示本质，读者能概括所写“物”的现象是“明理”的前提。 4、 概括形象。对文章记叙的事件进行提炼，概括人物的思想品质、性格特点。 5、 概括大意。对几句话或是一段话的意思进行概括。 6、 概括层次。按照规定的要求概括文章的段落结构。 7、 概括情节。对情节性比较强的文章的结构进行提炼和概括。 8、
得分策略
解答要点概括题目常见的失误有：
1、 不明题意，信手乱答。如答“现象”，却答了“事件”。
2、 没有提炼，如隔靴搔痒。如要回答“是怎样的一位母亲”，却答了母亲做了那些事，或是以复述代替概括。
3、 缺少推敲，用词不准。如要回答“‘群体性’是中国古代建筑的特点之一。”却写成了“群体性”是中国古代建筑的特点“。 4、 粗心大意，有所遗漏。
5、 铺的太开，想以多取胜，答题超出规定字数。 怎样打好要点概括类题目呢？我们可以尝试以下方法：
一、 审清题意，抓住重点，从容作答。读题时明确问什么，在确定答什么，不能随意扩大和缩小。 二、 着眼全文，逐一核对，防止遗漏。最好是在题目上分点做好标记，在逐点回答。
三、 注意提炼，由“实”而“虚”，推敲用语。如概括人物形象，可从人物身份、思想性格、精神品格等方面考虑，用于力求简洁准确。
四、 抓住关键词语，前后关联，作出判断。这就要求答题前必须对提供的文本认真阅读。
五、 限制字数，力求简洁、规范。如概括情节，在把事件讲清楚的基础上，能讲究语言简洁、优美就更好。 六、
模拟实战
包容：北京文化的魅力（节选）
“包容”是说北京文化具有海纳百川的魅力。首先，北京文化最大的特点是中华各种文化的集结点。这是由于北京的地理位置确定的。北京文化在形成过程中是中原农耕文化、西北草原文化、东北山林文化，以及东南沿海文化的汇集点。历史上，北京各民族交往频繁，经济社会文化发达，是中华民族最集中和最典型的散杂聚居区。由此，北京文化丰富多彩。北京文化一个显着特点，就是从不拒绝外来文化。早在明末清初，就有北京文化通过商人、传教士传入欧洲，就有西洋文化传入北京；18世纪，也就是中国清朝干隆年间，在中国皇家园林圆明园中就修建了西洋楼和大水法。北京文化还有一个特点，就是将外来文化吸收、提高、发扬光大。这个过程有专家做过生动比喻，就像酿酒，经过醇化。还有专家指出，北京城就像一座大熔炉，各种文化到北京都要经过这座城市的检验和提升。清朝中叶进京的“徽班”是典型的民间文艺演出，经北京这座城市的醇化、提升，变成了地道的京剧，山东饭庄传来的烤鸭，变成了地道的北京烤鸭，西域的地毯变成了北京的地毯，就连杭州细化的美景也变成了北京的“三山五园”。清史专家戴逸在描述宣南文化时也有同感。他说，在清朝干隆、嘉庆年间，南来北往的举子，住在宣南各会馆，带来的是各地文化，甚至包括口音和方言、饮食和穿戴，在京师这个大熔炉，经过锤炼和提高，成为京城文化的重要组成部分，然后又被举子们带回各地，从而完成了北京文化海纳百川又辐射全国的作用。这种作用既是北京文化的特征，又是包容文化的生动展现。
1、这篇议论文的论点是：
2、北京文化的包容性主要表现在哪些方面？试作概括。 3、你认为这篇文章在论据的选用上有什么特点？请概括说明。 参考答案 1、 包容体现了北京文化的魅力
2、 北京文化是中华民族各种文化的集结点；北京文化从不拒绝外来文化；北京文化将外来文化吸收、提高、发扬光大。 3、 例证丰富；事例典型；善于运用比喻。
3. （语文）如何概括中心要简洁的
一般有这几种形式：谁干了什么， 或谁怎么样了。 其中包含时间、人物、地点、事件。
4. 主要内容概括（语文），要详细过程，谢谢
三面环山暖湿气流丰沛
土壤养分适宜
土层肥厚通透性好pH适宜
过程:首先是原因而且是三点，我认为说采茶时间就不对了，因为采茶时间对应的是好的龙井茶，另外注意到问号后面有几个句号，进一步提炼就成了。PS:个人见解，正确与否不敢保证。
5. 语文概括
窑瓷器身价高
钧窑简单介绍
钧窑是北方青瓷窑系的主要区别
钧窑产品的分类
6. 语文上怎样概括事件
新课标要求：“初步具有收集和处理信息的能力，整体感知文章。”就是要我们能够总体上把握文段的中心和主旨，把握作者的意思和思路。阅读材料时首先要弄清楚写了什么，然后再分析各个段落是怎么写得和为什么这么写等问题。总之，要把一篇文章或一个语段 作为一个整体来考虑，不要孤立片面地分析问题，确实做到：“字不离词，词不离句，句不离篇。”这样才能过准确地做好每道题目。注意整体感知的技巧，简而言之，有以下两步：①答案来源：第一条是采摘材料中的关键语句。第二条是提炼筛选主要的，剔除次要的，合并浓缩。第三条是归并，就是将材料中的几个段落和几个小层的意思合并到一起来，兼收并蓄，全面而不会遗失。②答案形成：要遵循由繁到简、先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或者是文中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去多余的不必要的次要的文字，留下达意能力强的重点句子。化繁为简，尤其是有数字限制的答案，更要这样做。 新课标要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。在不同的文章体裁中，文章主旨的表现形态是有差异的：议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事例就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。归纳中心思想要求学生能从宏观上理解和分析文章的核心。在不同题材的文章中，文章中新思想的表现形式是有差别的：在议论文中，中心论点是文章中新思想的集中表现；在说明文中，介绍事物的特征或所说明的事理，就是文章的主题；在各类记叙文中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感（包括赞成什么、反对什么）就是文章的中心思想。归纳文章的中心思想，主要有以下方法：（1）从分析标题入手。标题是文章的有机组成部分。如《白杨礼赞》直接揭示了“中心意思”，《鲁提辖拳打镇关西》概括了所叙述的主要事件。（2）从分析材料入手。材料是表现文章中新的基础，可以通过材料蕴含的意义总结中心。如《一面》，作者三次细致地描写鲁迅瘦得叫人担心却精神抖擞的外貌，表现出鲁迅先生的坚强意志和忘我精神，写鲁迅对作者的关怀和帮助，表达作者对鲁迅先生的崇敬之情。（3）从分析首段入手。文章开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心。（4）从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主体或深化中心意思，分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的中心。（5）从分析文中议论、抒情句入手。记叙文中议论、抒情具有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意图。同时，在议论、抒情的句子中，可以直接看到作者感情的变化。（6）联系作品背景。作品是社会的反映、内容是背景的产物。不少的作品，只有了解了它产生的背景，才有可能深切的理解内容的由来和作者的意图，概括出它的中心思想。 新课标要求：“在通读课文的基础上，体味和推敲重要的词语在语言环境中的意义和作用。”文中关键词句主要指：准确、生动、极富表现力的词句；对于理解文意起关键作用的词句；标志文章线索或主旨的词句；标志文章层次转换的关联词语或过渡句等等。在现代文阅读中，要注意以下几方面词语：（1）体现作者观点的词语（2）表现文章主题思想的词语（3）反映深层次含义的词语（4）反映具体语言环境的词语（5）对文章结构起照应联结作用的词语。对于词句含义的理解与解释，要从词句本身意思分析入手，同时结合语境分析。要从诗文的主旨或背景出发，从作者的思想品行或人物性格的联系上考虑，从上下文内容的联系上去筛选，从语法和修辞上去理解、揣摩。 另外，我们在出练习时，选举的材料可能缺少挑选，考试说明上说：“选用的文字材料既要文质兼美，又要适合初中生阅读。”美文，很好的方式就是让学生阅读，那老师起什么作用呢？老师要做工程师，不高明的是搬运工，学生要学的是知识，而不是照搬老师的指示，毕竟老师的知识也是有限的，那么老师该干什么呢？“老师就是想方设法做个引路人。”
7. 语文阅读理解怎样概括全文
语文中的阅读理解，想要概括全文，那么这个在开头或者是结尾的时候都会体现这篇文章的意图的，再结合每个段落所描述的问题，做下总结就行了！
8. 谁知道五年语文的语文主要内容怎样概括
如果说是记叙文，小学比较简单
一般结构是:六要素
事件，背景，人物，起因，经过，结果
或者是我们老师总结的:
第一主人公+主要事件+影响+第二主人公+主要行为和影响(或者只概括一个主人公就可以了)
散文诗歌等:
关注首末段，概括意思
议论文，说明文:
关注论点，以及说明文中的首末段，肯定会有很明显的概括性语句
9. 语文内容简单概括
教你个小技巧
什么人做什么事怎么样
光靠问答案是没有提高的机会
所以自己仔细阅读融入感情色彩
中考加油
10. 语文主要内容怎么概括
题目扩展法
要素归纳法
段意合并法
摘录句段法
取主舍次法
问题回答法