小学二年级语文弟3课是什么

A. 二年级语文第三单元是第几课

二年级语文第三单元课文包括如下。

第三单元一共包括4课：4课《曹冲称象》，5课《玲玲的画》，6课《一封信》，7课《妈妈睡了》，《语文园地三》。

人教版二年级语文上册有八个单元分别是：

第一单元：1课《小蝌蚪找妈妈》，2课《我是什么》，3课《植物妈妈有办法》，《语文园地一》。

第二单元：1课《场景歌》，2课《树之歌》，3课《拍手歌》，4课《田家四季歌》，《语文园地二》。

第三单元：4课《曹冲称象》，5课《玲玲的画》，6课《一封信》，7课《妈妈睡了》，《语文园地三》。

第四单元：8课《古诗二首》，9课《黄山奇石》，10课《日月潭》，11课《葡萄沟》，《语文园地四》。

第五单元：12课《坐井观天》，13课《寒号鸟》，14课《我要的是葫芦》，《语文园地五》。

第六单元：15课《大禹治水》，16课《扁担》，17课《难忘的泼水节》，《语文园地六》。

第七单元：18课《古诗二首》，19课《雾在哪里》，20课《雪孩子》，《语文园地七》。

第八单元：21课《狐假虎威》，22课《狐狸分奶酪》，23课《纸船和风筝》，24课《风娃娃》，《语文园地八》。

人教版：

人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

人民教育出版社成立于1950年，其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。

以上内容参考网络-人教版

B. 二年级下册语文书第3课《有趣的作业》教案

【二年级下册语文书第3课《有趣的作业》教案】

教学要求：

1、认读11个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解同学们交的作业，交流自己的看法。

4、用“有……有……还有……”说一句话。

教学难点：

理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思

教学重点：

懂得春天来到的特征和怎样爱护春天

教学时间

两课时

教学过程：

第一课时

一、 导入

1、板书：( )作业

2、师：(1)大家填一填，你们做过什么作业。

(2)今天，我们来完成一项特别的作业，板书“有趣”。

(3)自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。

(把能代表春天的`东西带到教室里来)

3、师：今天我们就来认识春天的特点。

二、 初读课文

1、自由读课文，画出生字。

2、了解课文大致讲了什么。

三、学习生字

1、出示生字卡片，二人小组交流学习。

2、找出读音有困难的字进行针对性教学。

3、注意以下字的读音。

鼻音“嫩”;平舌音“桑”;翘舌音“释”、“摘”、“罩”;

4、出示幻灯片，打出带有生字的句子，要求读得正确流利。

(1)嗬!小朋友的课桌上可热闹啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

(2)小丽解释说：“昨天，我看到一语玉兰花开了，本想摘一朵。。。。。。”

(3)盒盖是一层玻璃纸。

5、通读全文，要求读得正确、流利。

四、书写生字

1、出示生字，让学生组词。

2、认清字形，讲讲识字的方法。

例：形近字识字法：昨 (作)--(日)+( 亻 ) 昨(昨天)

。。。。。。

3、师在讲清字形注意点后，范写生字。

4、生书写。

五、自由读全文。

六、作业：抄写生字

第二课时

一、 复习

1、 听写词语：昨日、上课、突然、教室

2、 讲一讲大家的作业有哪些?

二、学习课文

1、自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么?

(1)学生：读第一段。

生：这一段写老师布置到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。

师：大自然是哪里?

(室外、田野、山间、河边)

师：读懂这一段的请一起来来读一读。

(2)学生：读第二段。

生：这一段写小朋友们找到了许多作业。

师：有哪些作业?请大家一起读出来。

师：这么美的春天，想用什么口气读?(赞美)

让学生用赞美的语气读第二自然段。

(3)让大家仿着用“有……有……还有……”说几个词。

(4)读背三至五自然段。

生：这几段写小丽交的作业是一幅画。

师：画能代表春天吗?大家读读原因。

读后问学生：大家看到小丽会说些什么?

师“这么乖的孩子，大家想用什么语气读?(赞扬、欣赏、夸奖)

(5)读第六至八自然段。

学生：这几段写小龙交的作业是一只美丽的蝴蝶。

师：大家想象一下，这只蝴蝶可爱吗?

师：那小龙做得对吗?

出示图片，师讲解昆虫传花粉的作用。

(6)读第九段。

生：这一段讲老师夸奖学生找到了春天。

师：春天多美啊!请大家齐读最后一段。

(7)齐读全文。

三、拓展延伸

大家也来找找，什么能代表春天，说一说。

用上“有……有……还有……”说句子。

四、作业：朗读课文。

板书： 野花

桑叶

春天 小草 美 爱

画玉兰花

蝴蝶

C. 二年级上册语文第3课植物妈妈有办法苍耳带刺铠甲指什么

指的是：苍耳刺状的外壳。

出自人民教育出版社二年级上册《植物妈妈有办法》，原文是：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

这里实际上用了比喻的修辞手法，将苍耳外壳上的尖刺比作铠甲。尖刺与铠甲具有相似的特点，即坚硬、可以抵挡敌害。

苍耳外面有疏生的具钩状的刺，刺极细而直。喙坚硬，锥形，上端略呈镰刀状。由于这种刺的存在，苍耳常贴附于家畜和人体上，故易于散布。刺也有保护自己的作用。

(3)小学二年级语文弟3课是什么扩展阅读：

《植物妈妈有办法》用拟人的手法讲述了各种植物种子传播的过程。语音质朴生动，富有童真趣味，寓教于乐。

课文记述别的种子传播的奥秘：

1、蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

2、春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

3、凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

D. 二年级上册语文第三课植物妈妈有办法什么妈妈的办法是什么

蒲公英妈妈准备了降落伞，给小蒲公英，让它们随风飞。

苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，能挂住动物的皮毛，带它们去田野、山洼。

豌豆妈妈她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册语文第3课，课文运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式表现出来，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法。

(4)小学二年级语文弟3课是什么扩展阅读

全诗共有五小节：

第1节，植物用什么方法传播种子；

第2、3、4节运用拟人的手法分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；

第5节，仔细观察发现新知识。

种子传播的奥秘

蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

E. 小学二年级上册语文第三课课文

二年级语文下册3课
《笋芽儿》
笋芽儿
倪树根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”
二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
张秋生
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门袱长递短郛的店痊锭花外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

F. 小学二年级语文第三课近义词反义词有哪些

1.秋天的图画
近义词：美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛 勤奋—勤劳
反义词：举起--放下 燃烧--熄灭 勤劳--懒惰 美丽—丑陋
2.黄山奇石
近义词：闻名--着名 秀丽--秀美 神奇--奇妙 尤其—特别
好像—仿佛 奇形怪状—稀奇古怪 巨--大
反义词：陡峭--平缓 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 着名--无名
3.植物妈妈有办法
近义词：如果--假如 已经--曾经 告别--告辞 旅行--旅游 办法--方法
准备--预备
反义词：粗心--细心 仔细--马虎 好--坏 降--升
4.古诗两首
近义词: 尽—完 赠—给 径—路 好景—美景
反义词：斜—直 晚—早 远—近 已无—犹有
5.一株紫丁香
近义词：疲倦--疲乏 感谢--感激 消除—除去 安静—宁静
反义词：疲倦--精神 盛开--凋谢 安静—吵闹 感谢—埋怨
6.我选我
近义词：悄悄--默默 突然--忽然 亲切—和蔼（亲密） 热爱--喜爱 关心--关爱
反义词：亲切--冷漠 朋友--敌人 关心--冷落 热爱—憎恨
7.一分钟
近义词：非常--特别 后悔--懊悔 眼看--马上
反义词：闹--静 非常--平常 迟到--准时 前面—后面
8.难忘的一天
近义词：表演--示范 激动—兴奋 慈祥--慈爱 严冬—寒冬 马上—立刻 和蔼-和气
反义词：难忘--健忘 严寒--酷暑 紧张--松弛 激动--平静 高兴--难过 满意—失望 开始—结束 亲切—冷淡
9.欢庆
近义词：欢乐--欢快 欢庆--庆贺 洁白--雪白
反义词：举起--放下 洁白--乌黑 美好--丑恶 欢乐—悲伤
10.北京
近义词：美丽--漂亮 庄严--庄重 宽阔—宽广 矗立--耸立 纪念--怀念 中央—中心 川流不息--络绎不绝 优美—秀美
反义词：美丽--丑陋 中央—外围 英雄--懦夫 盛开--凋落 许多--少许 宽阔—狭窄 川流不息—断断续续
11.我们成功了
近义词：立刻--马上 聚集—集合 激动--感动 飘扬--飘舞 不约而同--不谋而合
反义词：成功--失败 欢乐--忧伤 激动--平静 尽情--拘束 喜讯--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不约而同—背道而驰
12.看雪
近义词：洁白--雪白 惊奇--惊讶 故乡--家乡 到处--处处 美丽—漂亮 顺手—随手 盼望—期盼
反义词：美丽—丑陋 高兴--忧伤 洁白—乌黑 真--假
识字四：
近义词：管中窥豹--坐井观天 拔苗助长--欲速不达 瓜熟蒂落--水到渠成
反义词：徒劳无功--事半功倍
13.坐井观天
近义词：朋友--好友 井沿—井边 观—看 无边无际--望无际
反义词：朋友--敌人 抬头—低头 错--对 坐--立
14.我要的是葫芦
近义词：从前--以前 雪白--洁白 奇怪--奇异 赛过—胜过 自言自语--喃喃自语 盯—看
反义词：从前--未来 可爱—可恶 雪白—乌黑 快—慢
15.小枣树和小柳树
近义词：漂亮—美丽 温和--平和 得意—骄傲 明白--清楚 弯弯曲曲—曲曲折折
反义词：好看--难看 得意—失意 温和—粗鲁 许多--少许 明白--糊涂 浅--深 真--假
16.风娃娃
近义词：慢慢--缓缓 使劲—用劲 高兴--快乐 急忙--连忙 感谢--感激 责怪--责备 容易--简单
赶紧—赶快 仍然—依然 责怪—批评
反义词：许多--少许 慢慢--匆匆 飞快—缓慢 责怪—表扬 高兴--难过 帮助--刁难 容易--困难
17.酸的和甜的
近义词：聪明--聪慧 明白--清楚 开心—快乐 一定--必定 连忙—急忙 迫不及待—急不可待 望—看
反义词：聪明--愚蠢 明白—糊涂 开心--难过 笑--哭 硬--软
18.称赞
近义词：认真--仔细 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇 看--观
反义词：粗糙--细致 认真--马虎 仔细--粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 高兴—难过 迎—送
19.蓝色的树叶
近义词：风景--风光 注意--留意 找--寻 小心—当心 用心—专心 连忙—急忙 吞吞吐吐—结结巴巴
反义词：现在--从前 注意—忽视 吞吞吐吐—口若悬河爱--恨 借--还 近--远 吞—吐
20.纸船和风筝
近义词：正好--恰好 幸福--美满 飘荡--飘扬 难过--难受 愿意--乐意 快乐--愉快
反义词：幸福--痛苦 难过—好受 美丽—丑陋

G. 二年级语文下册第3课笋芽儿

二年级下册语文课文《笋芽儿》是一篇拟人体的童话 散文 。我为二年级师生整理了语文课文《笋芽儿》资料，希望大家有所收获!
二年级语文 下册第3课《笋芽儿》课文原文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”

笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”

春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”
二年级语文下册第3课《笋芽儿》教学建议
一、识字写字

本课要求会认的字较多，读音难点也较多。教学中，要注意指导学生读准平舌音的字“笋、钻、滋”和翘舌音的字“揉、润”;区分鼻音字“扭”和边音字“唠”。在字形方面，估计学生对“漆、辫”二字的掌握难度较大，可引导学生用自己喜欢的方式识记。老师可根据实际需要，参考使用下列识字 教学 方法 。

1、出示课题，观察课文插图，认识“笋”字。

2、利用形声字的规律识记“唤、唠、揉、抚、扭、滋、润”等字，结合词句大致理解字义。

3、调动生活积累识字，如：

漆黑、轰隆隆、自豪。

4、动作演示识记，如：

揉一揉、扭动、向上钻。

5、借助图画、实物识字：

山冈、笋、辫子。

6、在语言环境中识字。如：

春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

7、写字指导：

从本课开始，安排连词书写。9个要写的字中，有三个词语：世界、笋芽、呼唤。书写时，一定要提醒学生以词语为单位进行临写，不能写成 AABB 式。

口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。

冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收;里边的叉不能太小，第二笔是长点。

笋：中横要长，右边出头。

轰：左边的“又”字捺画变点。

二、朗读感悟

这篇童话选择一处春景，展示春天生命力的旺盛。要在朗读理解的基础上，以情感熏陶学生，设计贯穿全文的问题，感受笋芽儿成长的过程。可采取读读、画画、议议的方式，提高学生的学习兴趣，培养自能读书的能力。

1、观察插图，激发兴趣：

从图中认识“笋芽儿”是什么样儿的。激发学生了解笋芽生长过程的愿望。

2、教师范读，启发思考：

笋芽儿的生长过程是怎样的?让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。

3、读读，画画，议议：

你从笋芽的生长过程中体会到了什么?

4、感情朗读，角色表演：

第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”;

第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性;

最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。

可将个别读和轮读、齐读、分角色读结合起来，读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。

5、再读感悟，启迪思维：

你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：

你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?

三、积累运用

1、词语积累：

漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚

滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳

2、 句子 积累：

⑴啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!

⑵春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。

3、摘抄课外读物中描写美好春光的词语和句子，熟读成诵。

4、课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的?

四、实践活动

1、根据笋芽儿的特点，编一条 谜语 。

2、有条件的地方，可让学生实地观察竹笋，画一组竹笋系列画，或拍一组笋芽生长过程的照片。
二年级语文下册第3课《笋芽儿》教学札记
〖创境揭题，诱发情感〗

出示两幅画面：笋芽儿、竹子。

(画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)

揭示课题：4笋芽儿

愿意当可爱的笋芽吗?咱们通过读读书、画一画，把它们的成长过程记录下来吧。

1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。

2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”。

全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。

H. 小学二年级语文上册第三课之 植物妈妈有办法,用什么来仿写怎样写

用拟人的手法来写。

鲜花妈妈的办法最浪漫，当勤劳的蜜蜂采花蜜的时候，鲜花的孩子们就一股脑的爬上它的翅膀，随着蜜蜂飞舞的方向到达自己梦的地方！

《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册（包括2017版）语文教科书。

本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

种子传播的奥秘

蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

春天，柳絮四处飞扬。抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

I. 开满鲜花的小路几年级

小学语文二年级下册第3课的课文
《开满鲜花的小路》是部编版小学语文二年级下册第3课的课文
这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。

原文
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单!”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?”
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”
鼹鼠先生回答：“我不知道!”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”
鼹鼠先生回答：“我不知道!”
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”

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