语文课时提优8下答案是什么

❶ 八年级语文课时特训第十四课《故宫博物院》答案

1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？
2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

答案：
⑴对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基──台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义──过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。
⑵因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。

1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。
2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。
【学习重点】
1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
【学习难点】
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
【自主预习案】
1、给下列加点字注音。
矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( )
蟠龙( ) 中轴线( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) 额枋( )
乾清宫( ) 肃穆( ) 奏报( ) 慈禧( ) 妃嫔( ) 金銮殿( )
2、解释下列词语。
玲珑：________ 湛蓝：_____
布局：________ 肃穆：_________
幽雅：________ 悠扬：_________
井然有序：_____ 迥然不同 ：_________
3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______；以及后三宫：_______、交泰殿、_________。
4、加点的词语的感情色彩含贬义的是（ ）
A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
B．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
C．中和殿是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常优美。
D．1884年正当帝国主义入侵，人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。
5．从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________。
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
电视里头流行的清宫戏，如《还珠格格》《康熙王朝》…大家知道这些故事发生的背景地点在哪吗？对了，就是在明清皇宫，那么今天，我就带领大家走进这座神秘的宫殿。
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）初读，感知文意。
1、本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？
_____________________________
___________________
2、哪些词表行走路线的？格式是什么？
_____________________________
3、前两段介绍什么？是总还是分？第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？以什么为标准的？
_____________________________
______________
______________________________
4、两部分结构中，分别又介绍了什么？哪些详？哪些略？最后一段归入故宫中可以吗？为什么？
_____________________________
_____________
5、用①②③……列出结构示意图。
_____________________________
（二）精读，理清顺序。
6、从行走路线看，本文以什么为顺序？
_____________________________
7、“移步”便会“换景”，实质上“走”的过程是什么在变化？
_____________________________
8、第五自然段，写了些什么？顺序是什么？它与第六段关系是什么？顺序如何？
_____________________________
_______________________________
9、三大殿为何太和殿介绍的最详？为什么多次写龙？
___
10、文章强调中轴线用意是什么？
_____________________________
（三）重点品味。
11、“后三宫”写得很简单，但为何给人的印象却很鲜明？
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12、介绍东西六宫，详写什么？为什么详写？
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13、本文虽是说明文，以说明故宫的特征为重点，但褒贬却很鲜明，请说说具体表现在哪里？
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14、文章在总体安排上有何特点？
________________________________
三、结合目标，有效训练。
15、要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。选四位同学口头介绍，其余同学评价。
多媒体显示故宫博物院全景图。
教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；可以以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。
【拓展检测案】
●课内语段阅读。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
1、课文介绍故宫博物院时，褒什么？贬什么？
_____________________________
2、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词：_____________________；由这些词语看该段的立足点是：__________________ ；说明顺序是：___________ 。
3、为什么对龙的描述居然有十次之多？
_____________________________
4、作者为什么要把太和殿作为说明重点？
_____________________________
5、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
_____________________________
●课外语段阅读。
扬州的个园，是一座独具风格的名园。建于清嘉庆、道光年间，当时园中遍植翠竹，盖取苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗”之意，以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个简写的“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而着名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在前面，这便是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊，循廊而去，“秋中夏雨声中入”，长廊尽头便是“假山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面一堵白围墙，墙上开四排风洞，使人不寒而觉寒。
6．上文抓住“个园”的什么特征来说明的？
______________________________________________________
7．上文在说明顺序上有哪些特点？
______________________________________________________
8．从第一段看，“个园”园名的由来是_________________
9．上文显示方位变换的词句依次是________、________、________、________、________等。
10．把第四段“古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然”改为“古柏伸，红枫遍植，钟乳石倒挂，石桥也俨然”好吗？
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14.《故宫博物院》导学案答案：
【自主预习案】
1、矗 (chù) 鳌 (áo) 湛 (zhàn) 琉 (liú) 檐(yán) 藻 (zǎo)蟠 (pán) 轴 (zhóu) 磬(qìng) 檀 (tán) 攒(cuán) 枋(fāng) 乾 (qián) 穆(mù) 奏 (zòu)禧(xǐ) 嫔(pín) 銮 (luán)
2、 玲珑：精巧细致。 湛蓝：深蓝。布局：全面安排。 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。迥然不同 ：形容差别很大。
3、中和殿保和殿乾清宫坤宁宫
4、 D

【拓展检测案】
1.褒：建筑物的精美，劳动人民的智慧，历史文化价值。贬：故宫是封建统治的中心，它是为统治阶级服务的，明清共24个皇帝在此盘踞。作者憎恨、揭露他们。
2.正中、背后、两旁、中央、周围、下面以朱漆方台为立足点，由上向后，向两旁；以雕金蟠龙为立足点，向周围，向下。
3.因为故宫的建筑突出龙，所以对故宫的说明也要突出龙。而龙又是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。而太和殿又是皇帝发号施令，统治封建王朝的中心，所以，这里到处要突出龙的形象。
4.太和殿与中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心，它是皇帝的宝座所在地，是皇帝权力的象征，是举行重大典礼时皇帝受朝贺的地方。
5.突出皇帝宝座就在这条线上的中心点，突出皇权这个核心。
6．四季假山堆叠精巧
7．文章的说明顺序，也就是作者的参观路线，“个园”四季假山的建筑顺序
8．“个园”园中遍植翠竹，竹叶形状似一个简写的“个”字
9．步入个园大门绕过“宜雨轩” 过石桥，进石洞转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊，循廊而去 长廊尽头 过“透风漏月厅”
10．不好。原文用四个主谓结构的四字短语铺排下来，给人以流畅感；改后便音节不谐调，语气不流畅了。

❷ 人教版八年级下册语文学练优13课答案

《土地情诗》课文全解
【基础知识及相关背景】
一、字词积累：
嘶哑：声音沙哑。
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
止息：停止，停息。
激怒：刺激使发怒。
温柔：温和柔顺。
深沉：思想感情不外露。
嫣yān红姹chà紫：形容鲜花的色彩娇艳美丽，一般写作“姹紫嫣红”。
敦dūn厚：忠厚。
契qī机：指事物转化的关键。
二、相关背景：
1、关于作者：
艾青（1910～1996），现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雷地钻》等9部诗集。诗作倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬，这是到了延安以后，创作风格所起的明显变化。抗战胜利后任华北联合大学文艺学院副院长，负责行政工作。中华人民共和国成立后，艾青任《人民文学》副主编、全国文联委员等职。着有诗集《宝石的红星》《黑鳗》《春天》《海岬上》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了20年。直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职，出访了欧、美和亚洲的不少国家。创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。诗集《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。从1936年起，艾青出版诗集达2O部以上，还着有论文集《诗论》《新文艺论集》《艾青谈诗》，以及散文集和译诗集各1本。他的作品被译成10多种文字在国外出版。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代诗人，一直被大学生誉为“抒情诗之王”，其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式，”主张“以轻对重，以轻对累，”于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦，”也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心如明镜如水。淡化貌似严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。
2、相关知识：
《我爱这土地》：太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想;作为另一面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷恋。他曾说过:“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活—无论旧的还是新的—都要求在新诗上有它的重要篇幅。”(《献给乡村的诗•序》)艾青对土地的关注，就是对农民、民族、祖国的挚爱。写于抗战爆发后1938年的《我爱这土地》就是艾青这种特有的土地情结的代表作。在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，艾青向祖国捧出一颗赤子之心，爱国深情的抒发，波澜起伏，层层推进。
《中国的土地》：改革开放后，中国面临着由计划经济转向市场经济，中国人民的思想由保守落后逐渐开放成熟，它们原有的顽强勇敢的性格由于改革的春风吹拂而重新复苏了。诗人刘湛秋以特有的灵感把准了时代的脉搏，赞美神奇的土地，歌颂美丽的人民，写下了这首《中国的土地》。
【整体感悟】
一、谋篇立意
《我爱这土地》：
全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠，奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。
《中国的土地》：
这首诗通过对中国土地神奇的自然景观和人文景观的描写，表达了对未来的期待，更体现了一个伟大的转型期的到来。
二、文章脉络
《我爱这土地》：
全诗共两节。
第一节，以鸟眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱之情。
第二节，直抒胸臆，以“眼里常含泪水”的情状，表达自己对祖国深沉的爱。
《中国的土地》：
全诗共两节。
第一节，写土地上的自然景观，给人以人文的爱意。
第二节，写土地上的人文景观，透露出自然的坚强和伟大。
三、写作方法
《我爱这土地》：
1、意象内涵丰富。
诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵。“土地”为什么是被暴风雨所打击着的?“河流”何以是悲愤的?“风”又怎么会激怒?读着这些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族的祖国大地在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦难，中国人民正满怀悲愤进行不屈不挠的斗争，而“林间的无比温柔的黎明”则让人看到了解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。
2、抒情方式巧妙。
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望。诗人将鸟优美动人的音色同诗人的歌唱联结起来，特别是将死后“连羽毛也腐烂在土地里面”这种本属于自然被动的结局，也写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为深邃博大。就诗的感情发展而言，前八句充分地积蓄感情，把涓涓细流汇聚到感情的水库里。而最后两句诗便是感情的闸门轰然打开，洪流奔涌而下。这两句诗多少年来，不断地为人们所引用，所默诵，成为人们传诵的名句。
《中国的土地》：
1、注重意象，感人至深
诗人把对“中国的土地”的讴歌和礼赞都具体化了。花美、山美、水美、土美，再加上那“黄金般的相思”，这样就避免了空泛抽象，大而无当。
2、自然景观和人文景观的有机结合
“中国的土地”在诗人的眼里之所以“神奇”、“美丽”，一是因为自然景观：山川河流，土地鲜花，树木海浪，这些景观无不透着“奇”；一是因为人文景观：黄皮肤黑头发的中国人有着敦厚的性格，顽强的毅力，宽广的心胸，解放的思想，这有机的结合，更是作者内心感情的真实流露。
四、问题探究
《我爱这土地》：
《我爱这土地》作于抗战初期。诗以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，不禁令人驻足观望，凝神沉思。诗中的“鸟”是泛指，是共名，它不像历代诗人所反复咏唱的杜鹃、鹧鸪那样，稍一点染，即刻具有一种天然的特殊的情味和意蕴，而是全靠诗人在无所依傍的情况所做出的新的艺术追求。再则，诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对诗人的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”(诗人自称)所具有的特殊气质和个性的深情流露。
作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。人非鸟兽，不言自明，此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。谁不知道鸟声优美清脆，此诗偏以“嘶哑”相形容，这是第二层强化。光有这两层强化还不够，于是诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。特别值得注意的是，诗人在描写这些对象时达到了穷形极相、淋漓酣畅的地步，充分体现了这位自由体诗人的艺术特色。我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人害怕“的”字一多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他敢于用由一系列”的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这是艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作者(如田间)的一个重要特色。《我爱这土地》自然也不例外，试看诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等许多修饰语，就不难窥见其中的奥秘了。
以上所说的这些描摹土地、河流等景观的长句，可说是第三层强化。正当读者为诗人不断地歌唱——顽强的生命力所折服所吸引时，没料到诗篇陡然来了一个大的转折，一个破折号之后突出“我死了”，让身躯肥沃土地，于是，生前和死后，形成了强烈的对比，而在这强烈的对比和反差中一以贯之的乃是“鸟”对土地的执着的爱，这真是生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝!
没有疑问，最强的风到后来也会变弱，最硬的箭到头来也会落下。诗人们写诗，可说是一边在强化自己的感情，一边也在为自己设置难题：这样写下去能否后来居上，余味不尽，还是变得难以为继，语完意尽?《我爱这土地》好在没有沿着原先的路子走下去，它在隔开一行，作了必要的间歇和停顿之后，开始转换角度，由此而赋，由穷形极相的描绘转变为质朴遒劲的直抒．就像一个高明的歌唱家，充分理解乐谱最后—个休止符的意义，他吸够了气。蓄足了势，终于唱出了最高的一个音符。
不用说。在国难当头、山河沦亡的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。
《中国的土地》：
⑴诗人通过哪些具体的形象表现“中国的土地”是“神奇”的？
诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现。
⑵诗歌的第二节，怎样写出了中国人民的“美丽”？
先写外貌之美、次写性格之美，再写思想之美，这里运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法充分表现了中国人民的美。
⑶如何理解“黄金般的相思”的含义？
“黄金”，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思情”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。
⑷如何理解“挂霜的葡萄下跃动着欢乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机”的含义？
这里诗人将人文景观融合到自然景观中，“跃动的欢乐”、“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待，更是对充满希望的未来的热烈欢呼。一个伟大的转型期的到来，“中国的土地”因此会更加神奇，更加美丽，更加充满生机。
【练习解答】
第一题：两首诗中的“土地”都象征了我们的祖国。《我爱这土地》写于抗日战争时期，表达了诗人对灾难深重的祖国爱得深沉的感情。《中国的土地》写于20世纪80年代，表达了诗人对祖国改革开放大好形势的歌颂，对祖国人民思想解放的歌颂。
第二题：
1．诗歌意象的象征意义：
“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。
“无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
“来自林间的无比温柔的黎明”，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
2．表达了作者对土地执着的爱，对土地的痴情。
3．结合语境，我们可知，“诗人”对“土地”“河流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰险地，一直唱到生命的终结，所以喉咙是嘶哑的。另外，“我”不是白灵鸟，也不是蓝天中啼叫的黄鹂，而是一只啼血的杜鹃，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与慨叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用“嘶哑”一词十分传神。这里如果改用“珠圆玉润”“动听”“柔弱”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。
第三题：
1．诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的丰富等方面表现“中国的土地”是“神奇”的。
2．“黄金”色彩鲜艳，永不褪色，分量沉重，不易改变。用“黄金”修饰“相思”，形象地表达了华夏人民对祖国深沉凝重的眷恋之情。

❸ 八年级下册语文课时练第五单元测试卷原题及答案,请给我发过来,(人民教育出版社出版的《课时练》)

Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time！
一. 词组互译：
1. 允许进入，允许参加__________ 2. 挣钱，赚钱__________
3. 一直，总是__________ 4. 全世界__________
5. 谋生__________ 6. 上大学__________
7. take away __________ 8. get injured__________
9. have a good time__________ 10. ask sb. to leave__________
二. 根据句意，用所给词的适当形式填空
1. ______（watch）TV too much is bad for your eyes.
2. Could you tell us the ______（different）between these two styles of music?
3. They are much ______（friend）than I thought.
4. The teacher ______（take）away my mobile phone because I used it in class.
5. It rained very hard. And it made a few drivers ______（injure）in the race.
三．单项选择
( ) 1. We ___ better if we eat less food.
A. aren’t feel B. don’t feel
C. didn’t feel D. won’t feel
( ) 2. I asked her ___.
A．what she was going to do the next year
B．what was she going to do the next year
C．she was going to do what the next year
D．she was going to do the next year
( ) 3. I won’t go if it ___ tomorrow.
A. rain B. is raining
C. rains D. will rain
( ) 4. I think math is as ___ as English.
A. important B. very important
C. less important D. the least important
( ) 5. It took me two hours ___ my homework last night.
A. to finish B. finishing
C. finish D. for finishing
( ) 6. What about ___ the hill?
A. climb up B. to climb up
C. climbing up D. to climb
( ) 7. The radio is too noisy. I can’t go to sleep. Would you please ___?
A. turn it up B. turn it down C. turn up it D. turn down it
( ) 8. I am looking forward to ___ you soon.
A. hear from B. hearing from
C. hear D. hearing
( ) 9. ___ before you leap.
A. Watch B. See
C. Look D. Read
( ) 10. He can see ___ now. Because there is something wrong with his eyes.
A. anything B. nothing
C. something D. no thing
四、连词成句
1. jeans, in, teacher, you, if, let, wear, the, won’t, you
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2. sorry, stays, she, if, she, feel, at, will, home
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3. some, to, I, school, rules, of, for, you, parties, want, remind
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4. ID, what, to, if, I, card, forget, bring, happen, my, will
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5. I, if, I, don’t, it, it, now, do, do, never, will
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五、根据句意和首字母补全单词：
1、My cousin is an a _____ in the Middle East.
2、He had to work in a building-field to make a l____.
3、I don’t want to wear my j____.
4、This is the most important e ____of the year.
5、I hope our football team will be l____ in Asia Cup.
6、We can find the kind-hearted person e____.
7、The manages of the center are on their v ____ to America.
8、I r____ that getting up early is good for our health.
六．完型填空
Someone says, “Time is money”, but I think time is 1 important than money. Why? Because when money is spent, we can get it back. However, when time is 2 , it’ll never 3 . That is 4 we must not waste time. It goes without saying that the 5 is usually limited. Ever a second is very important. We should make full use of our time to 6 useful.
But it is a pity that there are a lot of people who do not know the importance of the time. They spent their limited time smoking, drinking and 7 . They do not know that wasting time means wasting part of their own 8 .
In a word, we should save time. We shouldn’t 9 today’s work for tomorrow. Remember we have no time to 10 .
( ) 1. A. much B. less C. mush less D. even more
( ) 2. A. cost B. bought C. gone D. finished
( ) 3. A. return B. carry C. take D. bring
( ) 4. A. what B. that C. because D. why
( ) 5. A. money B. time C. day D. food
( ) 6. A. nothing B. something C. anything D. everything
( ) 7. A. reading B. writing C. playing D. working
( ) 8. A. time B. food C. money D. life
( ) 9. A. stop B. leave C. let D. give
( ) 10.A. lose B. save C. spend D. take
七. 阅读理解：
（A）
Dreams may be more important than sleep. Some people don’t need much sleep.
But we all need to dream, scientists say.
Dreams take up about one quarter of our sleeping time. People have several
dreams each night. Dreams are like short films. They are usually in color. Some
dreams are like old films. They come to us over and over again. That may be because the dreamer is worrying about something. Dreaming may be a way of trying to find
an answer.
Some people get new ideas about their work from dreams. They could have been
thinking about their work all day. These thoughts can carry over into dreams.
Sometimes we wake up with a good feeling from a dream. But often we can’t
remember the dream. Dreams can disappear quickly from memory. Too much dreaming can be harmful. The more we sleep, the longer we dream. The mind is hard at working when we dream. That is why we may have a long sleep and still wake up tired.
1. It may be less important to sleep than to _______.
A. think B. dream C. work D. study
2. Dreams and films are usually ______.
A. very long B. in color C. about work D. very sad
3. The people often dream about their work because _______.
A. they are tired in the daytime
B. they are not interested in their work
C. they may be thinking about their work at all
D. they have too much work to do
4. The main idea of the story is that _______.
A. people need to dream
B. people like to sleep
C. dreams are like films
D. we always remember dreams
5. The title for the story could be ______.
A. Terrible dreams
B. The longest sleep
C. Memory
D. Dreams
B
Long ago there was a man with the name Smith. He made a living on making caps. One day he went to sell his caps. He went through a forest. There were many monkeys in it. It was very hot and the man wanted to rest a little. He came up to a large tree, put his caps on the ground, took one of them and put it on his head. Then he lay down and soon fell asleep.
“Where are my caps?” Smith cried when he woke up. He looked up and saw many monkeys in the trees and each monkey had a cap on its head.
“Give me back my caps!” The man shouted at the monkeys. But the monkeys didn’t understand him. They only laughed. The man got very angry, took off his own cap, threw it on the ground and cried, “If you want all my caps, you may take this one, too!”
And what do you think happened? The little animals did the same. Each monkey took off its cap and threw it on the ground. The man was very glad. He quickly collected all his caps and went on his way.
阅读短文，回答问题（10分）
1. The cap-maker was so tired ______.
A. to have a rest
B. that he wanted to sell his caps in the forest
C. that he had to stop for a rest
D. that he wanted to return home
2. He ______ and lay down and fell asleep soon.
A. put all his caps on his head
B. put all his caps on the ground
C. put all his caps in the tree
D. put one of his caps on his head
3. When the man woke up, he found______.
A. each monkey had a cap on its head
B. some monkeys were stealing his caps
C. the monkeys were laughing at him
D. a monkey had stolen his cap and tried it on
4. The man cried and told the monkeys ______.
A. to return his caps
B. not to get away with his caps
C. to buy his caps
D. not to laugh at him
5. At last the monkeys threw the caps on the ground because ______.
A. they took pity on him
B. the man had got angry
C. they didn’t like the caps
D. they liked to do the same as men did
八．书面表达
假如明天你要开一个生日party，你将邀请谁来参加？在哪里开？你要做哪些准备？
参考答案
一.
let in, make money, all the time, all over the world,
make a living, go to college, 拿去，受伤，玩得开心，让某人离开二. 1. Watching 2. difference 3. friendlier 4. took 5. injured
三.
1-5 DACAA
6-10 CBBCB
四.
1. If you wear jeans, the teacher won’t let you in.
2. If she stays at home, she will feel sorry.
3. I want to remind you of the rules for school parties.
4. What will happen if I forget to bring my ID card?
5. If I don’t do it now, I will never do it.
五、1．agent 2. living 3.jeans 4.event 5.lucky 6.everywhere 7.visit 8.realize
六
1-5 DCADB
6-10 BCDBA
七
（A）BBCAD (B) C DA A D

❹ 零五网小学六年级语文亮点给力提优课时作业本答案

一、残酷、奴役、驻军、横行、霸道、镰刀、融治

二、

1、驻、注、助、柱

2、慨、楷、凯、铠

3、镰、廉、联、连

三、

1、

（1）慷慨激昂、兢兢业业、身先士卒、奋不顾身

（2）横行霸道、忘恩负义、负隅顽抗、穷凶极恶

2、

（1）睐望

（2）仰望

（3）眺望

（4）盼望

四、

1、台湾自古以来就是中国的领土，怎能允许侵略者横行霸道？

2、因为他们残酷地奴役台湾同胞，所以台湾人民恨透了这伙强盗。

3、第1句表达了郑成功和他的官兵迫切希望能出征台清,赶走侵略者，第2句则没有表达出这层意思。

4、示例：面对横行霸道的日本侵略者，中国守军慷慨激昂的宣誓：一定要赶走侵略者。面对中国守军的猛烈进攻，侵略者惊恐万状，抱头鼠窜。

(4)语文课时提优8下答案是什么扩展阅读

语文课实际上通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

其次，语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。语文学习的过程是人获得语言，规范语言的过程。

第三，对于其他学科来说，语文具有基础性及工具性。在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。