初中教资语文如何备考

A. 考中小学语文教师编制需要做哪些准备

作为一名非师范专业的大学生，大二的时候考了中小学语文教师资格证，大四上学期考过了中小学语文教师编制考试，以下是我为考编做的准备。

希望我的回答可以帮到你。

B. 初中教师资格证考试考前准备该怎么开始

1、了解这门考试的要求、内容、政策
2、准备教材和试卷
3、个人经验
1.要想考好一门考试，首先要先了解这门考试的要求、内容、政策。当我们要报名之前，首先要阅读报考要求，判断自己是否符合要求再去决定是否报考。一般报考教师资格证考试对于专业和学历没有什么要求。在报考之前最好先考一下普通话，要达到二级乙等才能达到非语文学科的教师资格证哟。
2.准备教材和试卷。报名之后在“全国中小学教师网”下载大纲，了解考试的体型个重点，对重难点有基本的把握。我的建议是下载下来并且在以后的复习中不断去对照复习。
3.作为一个已经考过教师资格证的非师范专业考生。我花了三个月不到的时间复习了两本书。首先，通读，一字一句地去阅读，并且标注出自己所认为的重点。第二遍，我认为是精读。对照下载的大纲，并且根据自己的理解整理出属于自己的复习要点。第三遍，做试卷，我建议先做历年真题。当我们做过5-10套真题以后，我们就会发现哪些要点是每年都会考的，哪些是偶尔考的。对于每年考的我们肯定要重点把握，这种知识点有百分之八十的几率在今年我们还会考到，对这类知识点可以做出*标志。
接下来，开始做模拟试卷，当我们做到5-10套的时候，我们会看到专家的预测知识点，并且结合之前的历年真题，可以推算出我们的二级考点，此种知识点同样标注，标注为二级重点。
最后一些只有在一套上面整理出来的知识点，选择性背诵，但是要列出答题大纲，保证遇到了也能够回答出大纲。
最后是考前冲刺，这一阶段建议只看一级考点和二级考点，最后再将我们之前留出的一套真题卷完成，做到考前有数。

C. 我是第一次考教资,初中语文,应该准备什么资料呢

考教资要准备以下资料：

1、本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，白色背景，不允许带帽子、头巾、发带、墨镜等。

2、照片中显示考生头部和肩的上部，图像清晰，没有拉伸变形。不得为大头照、半身照、生活照等。

3、照片格式必须为jpg/jpeg，不大于200K，宽高为150*200像素，比例约为3:4。

4、此照片将用于准考证及考试合格证明，请考生严格按照要求上传。考生如上传不符合要求照片，将不能通过审核。

5、居住证：仅报考外省户籍社会人员需要，社会考生在户籍地报考无需居住证，在校生在学校所在地报考无需居住证。

考教资三个科目的难度

《综合素质》难度较小，但是内容多，需要多背多记，属于记忆性考试科，多花时间背就能考过，重点需要学习写作文。

《学科知识与教学能力》这一科需要自己多做题，刷题。我当时是直接买了一本试卷刷题的，有些常考的大题目一定要多做。

《教育知识与能力》是最难的，这科很多内容是需要自己在理解的基础上进行记忆，考试题型也多，包含了教育，心理学方面的知识点，需要多花时间在这科上学习。

D. 初中语文教师资格证如何备考科目三

初中语文教师资格证科目三考试的内容是语文学科知识与能力。一共三种题型，分为单选题、案例分析题和教学设计题，下面我就每个板块提出备考建议：

最后一个是教学设计题，分值占比最高，三小问共65分，其中包括对教学内容的理解、设计教学目标以及教学目标确立的依据、撰写教学设计三个方面，这一块一定要多去刷真题！不会的看真题答案就好。

E. 初中语文教师资格证试讲需要怎么准备

我也是非师范类的，前几天考了。
我报的也是初中语文，我们要求的是写一份教案和说课稿，不讲课，但是需要说课和面试，面试就是自我介绍，谈谈你对教育和你报的学科基础理论的认识。
讲课主要讲清楚是什么，说课要说清楚为什么这样设计每个教学环节，结合一下现在的新课程改革标准等等啥的比较好，比如说，以说目标为例，“以上三个层次的目标是基于对教材的分析，新课程改革标准对课程培养目的的要求及三维教学理念，即知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度来设计的”。加一些这种东西好像老师就会觉得说你对现在的教育问题还是有所了解的，可能就比单纯的只写方法好。
写教案和说课稿我都是参考了一下网上的，再加一点上面说的东西。
面试就是穿着得体大方，说话声音洪亮，咬字清晰，面带微笑，跟老师有个眼神交流，然后注意礼貌，就是进门先敲个门，向老师问好，讲完了要谢谢老师，出门说个老师再见等等这些……
其实没我们想象中的那么恐怖。
这些希望对你有帮助，加油~~~

F. 考初中的语文教资怎么考

初级中学教师资格考试笔试考三科。

其中考试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科，如果是考初中语文教师资格证，那么《学科知识与教学能力》就是考《语文学科知识与教学能力》初级中学。

报考条件：

1、具有中华人民共和国国籍；

2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3、符合申请认定教师资格的体检标准；

4、幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

5、小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。

6、初中教师应具有初中以上师范院校或其他大学毕业的学历。

7、高级中学、中等职业学校教师，应当具有师范学院、大学本科以上学历。

8、考生应在户籍登记、学历或人际关系登记的城市国家参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业生、一年级毕业生学校全日制研究生可以持学校学籍管理部门出具的留校学习证明，到学校所在地申请参加中小学教师资格考试。

9、遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行教师法规定的义务，遵守教师职业道德；经申请人员所在单位或户籍所在地的乡（镇）或街道办事处进行思想品德评价；应届毕业生应当接受学校的思想品德评价。

(6)初中教资语文如何备考扩展阅读：

获得教师资格的基本条件包括：

1、学历合格；

2、普通话水平测试合格；

3、教师资格考试合格（包括笔试和面试）或符合全日制师范教育类专业毕业生（包括全日制教育硕士）直接认定教师资格的政策。

4、体格检查合格；

5、思想品德鉴定合格。

申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。

笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。教师资格证考试每年组织2次考试，分别是是每年3月和9月，其中，上半年报名时间一般为1月份，下半年报名时间一般为9月份。

G. 中学语文教资科目三怎么学

第一轮复习：精读教材，全面打基础。由浅入深、由点到面，仔细按照教 材复习各个科目，将基础知识打牢，要全面、深入地掌握广阔的知识。最少认真看一遍教材。

复习的过程中，一定要根据自身基础条件与优劣势，制定出一个适合自己的、科学合理的完美备考计划。不能打无准备的仗。

第二轮学习：这二遍复习教材的时候，需要结合着题目进行复习。重点刷历年真题，查找自己的弱点，通过做历年试卷挖掘历年常考点及考试重点，针对这部分内容重点背诵记忆，必要的时候还需要做个考前模拟练习。

(7)初中教资语文如何备考扩展阅读：

结合自己前两遍的复习情况整理自己的答题技巧，作文模板、教学设计模板、简答题模板等各类答题方法。

另外，近几年的考试试卷拿出来，找一个安静的时间，设定好考试时间，真正的模拟考试环境。心态要放平，不要紧张和烦躁，相信自己。

考前最后一周：考生须按照正式考试的时间进行全真实战演练，锻炼自己的考试能力，让自己适应考试环境。把教材再从头快速看一遍，另外，考生可适当休息，调节身心，准备好应考的最佳状态。

H. 中学语文教师资格证怎么考 有什么要求

满足了报考要求去中国教育考试网报考中学教师资格证就可以啦。

报名的流程分为以下步骤：

进入网站-点击报名系统-选择省份-考生注册（不管第一次考还是第二次考都是要重新注册的）-填写个人信息-上传照片（照片需要白底彩照）-选择考区-选择类别-选择科目-提交审核-等待网上审核-审核通过考生（本科生大三，专科生大二才会报考通过）-网上缴费-完成报名就可以了。

然后就可以开始你的笔试考试之路了。

笔试过了就可以面试啦。

到达考试地点+提供身份证和准考证+抽题+20分钟备考+考试5+10+5的模式(结构化面试(5分钟)+试讲(10分钟)+答辩(5分钟))+擦黑板离场。

然后就是教师资格证的认定，就可以拿到教师资格证啦。

教师资格考试的学科虽然可以随意选择，但是选择和自己专业相近的学科会在应聘教师的时候更有优势，因为一般学校招聘教师的时候都会有专业要求。

I. 初中语文教师资格证面试怎么准备

教师资格面试时分为结构化、试讲、答辩三个部分，可从这3方面下手准备。

结构化的话，可以去看看前几年的真题噢，多练习。

试讲的话是需要试着讲出这节课的，还是建议要看看前几年的真题，自己试着多练练。

答辩是根据你讲的内容，考官提出问题来回答的。备考需要熟悉初中语文的课本。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。

2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。

在校专科，本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

J. 教资初中语文怎么准备

要想知道初中语文教师资格证考试怎么备考，首先我们要从了解初中语文考纲开始，考试一切出发点都是考纲，紧紧围绕着考纲备考学习，才是正道。

接下来我们一起来看看初中语文考纲是什么：

初中《语文学科知识与教学能力》

一、考试目标

1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

2.语文教学设计能力。能依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学xi求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学xi动，促进学生积极参与学xi过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。

3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学xi馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学xi、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。

4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式;能够以《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。

二、考试内容模块与要求

(一)学科知识

1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。

2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。

3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞)，遵循初中学生语言学xi规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。

4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。

6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学xi需求使用教材。

7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学xi教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。

(二)教学设计

1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学xi方面的个体差异。

2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学xi需求。

3.能够根据学生的学xi求和已有知识水平，诊断并确定学生的学xi起点。

4.能够根据学生的学xi起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。

5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学xi特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。

7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。

8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。

(三)教学实施

1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学xi教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学xi活动。

2.能够根据学生语文学xi个体差异，指导学生的课前预习、课堂学xi和课后总结。

3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学xi。

4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课)，运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学xi。

5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中，将学生的学xi反馈转化为新的教学资源。

6.能够帮助学生在综合性学xi过程中形成问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。

7.善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学xi、运用语文。

8.能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率

(四)教学评价

1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学xi过程和结果。

2.能够依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。

3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学xi的教学内容，选择和使用恰当的评价方法。

4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学xi状况，调整学xi策略。

5.能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。