小学语文为什么不先学拼音

❶ 孩子应先认汉字还是先学拼音 孩子在上学时先识字还是还学拼音

1、我们这代父母上学的时候，都是先学拼音，然后再学生字，我记得我一年级的时候基本遇到生字都是用字典查一遍，按照上面的读音来念的。不过，现行的“部编本”语文教科书中将拼音和识字的顺序做了调整，变成了先识字、后学拼音。

2、但是，尽管小学教科书发生了变化，但儿童在年幼时仍需要提前或多或少地学习。因此，许多父母正在考虑是按照自己的方式来教授识字还是按照现行标准来教孩子拼音。

3、拼音学习的基础不同:还有一个关于幼儿园与小学之间联系的故事，但实际上，在“课程标准”中，一年级生被用作幼儿园与小学之间的缓冲期，因此孩子们的生活习惯和学习方式各有不同，非常适合小学生活。与一生中发现的汉字相比，拼音相对抽象。早期的教学实践发现，一年级学生的孩子出现后，立即学习拼音变得很困难。结果，许多孩子的拼音基础很差。特别是“p”和“q”、“b”和“d”、“ei”和“ie”等长得很像的拼音和“z”和“zh”这种平翘舌的拼音很容易弄混。

4、幼小衔接时期就更是如此了。许多父母以非科学方式教孩子拼音。实际开始学习时，拼音的发音和书写趋于偏离，很难更改。小学后系统地学习拼音使学习变得更容易，因为您可以根据汉字的发音学习拼音。

5、所以上小学后，“先识字”的孩子通常比“先学拼音”的孩子拼音基础好。

❷ 孩子上小学之前，应不应该学习拼音

对于许多家长来说，他们都希望自己的孩子能够学习到更多的知识，所以他们在自己孩子没有上小学的时候都让小孩子去学习拼音。这样对于他们来说也是十分得不偿失的表现，因为对于一个小孩子来说，他对于拼音的这一方面的能力并不是非常的卓越。所以面对这样一个问题的时候，也有可能影响到他们自身的发展，但是其实对于这样一个情况也是值得提倡的。虽然说对于小孩子来说不能强加给他一些学习生活，但是学习一些简单的拼音，就像是一些声母和韵母还是可以的。因为我们可以看到，从小孩子上了一年级之后，对于老师交给他的一些拼音，他们有一些时候就不会能够充分的了解和掌握。

因为对于小孩子来说，他通常在学习拼音的时候，能够反思掉其他的一些方式，对他自己的学习来说也是十分有帮助的。就像有一些小孩子，他们在学习拼音的时候，对于一些汉字的理解就更加的深刻。他们有时候在学习拼音的时候能够举一反三，对于他们自身来说也是一个比较好的追求，无论是对他们任何一个方面的发展来说，都是有促进作用的。

❸ 为什么先识字再学拼音

一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。

原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。

还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完的一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。

现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”

新生家长的顾虑相对要多一点，主要是担心拼音还没学，立刻识字有困难。

其实，在新教材问世前，已有学校在尝试“先识字再教拼音”的教学法了。据说，效果还不错。

负责课程研发的语文教研组长说：

我们绘本课的教学内涵很丰富，最主要是完成始业教育，让孩子学会看书，爱上阅读，通过阅读绘本，亲近学校和老师，喜欢学习，养成一些基本习惯。然后，再根据绘本内容适量识字，应该是水到渠成的。

另外，已经看过新教材的老师表示，绝大多数孩子肯定能马上适应——识字表上的都是常用字，孩子在生活中都接触过，而且识字和写字的要求不同，会认就可以了，至于写字量，一年级上只要求100字。

关于认字，资深语文老师给家长的建议是：不要刻意教学前孩子认字，但生活中要有认字的意识。

原因很多家长喜欢买一大堆认字卡片，教孩子认字，或者让孩子上学前班学四书五经认字。学习和使用汉字都是需要语境的，这么刻意而且机械的教法，只会让孩子反感，失去认字的兴趣。不像在学校里，语文老师教孩子认字会用儿歌、顺口溜等有趣的方法。

❹ 孩子准备上一年级了，需要提前学拼音吗

那么，如果孩子已经准备上一年级了，家长们是否需要给孩子一些提前的学习准备，去提前学拼音吗？

到底要不要让孩子提前学习一下拼音，这其实是需要看孩子的实际情况去考虑的，而作为父母的小编，会认为如果让孩子毫无基础地去学习拼音，确实有可能对孩子的拼音学习带来一定的困难。因此，作为父母也必然是会更偏向于让孩子有足够的学习基础的。


而在孩子拼音学习的基础上，父母们也不用过分地紧张着急，毕竟孩子上小学之后会有更加系统的学习课程，因此我们也不用提前让孩子去接触太多的内容。但在这里，我们需要了解清楚一点：孩子的普通话发展情况如何，是否拥有基础的普通话表达能力。

说白了，让孩子学习拼音无非就是为了让孩子能够更好地学习和使用我们的官方语言——普通话，拼音的学习是服务于孩子的语言发展的。但在孩子的语言学习过程中，往往都是先从最简单的发音模仿开始的，而没有具体的拼音能力学习

❺ 孩子学习语文是该从认字开始还是该从认拼音开始原因是什么

我觉得孩子学习语文应该是先从认识汉字开始；主要的原因就是因为这样的学习方式是符合学习规律的，我国古代传统的语文教育都是先从认字开始的。

❻ 一年级学生要提前学拼音吗你感觉有这个必要吗

我认为对于一个即将入学一年级的孩子，还是非常有必要！非常有必要！非常有必要！要提前去了解一些一年级的学习内容，其中最基本的单韵母啊，声母啊，一些基本的拼音书写规范是需要花时间提前了解的，不仅是拼音，包括一些基本的计算，比如20以内的加减，50以内的加减，一些锻炼专注力的小游戏，绘本阅读等等这些都可以提前涉猎，如果孩子已经有了一些积累，那么相信孩子肯定能更从容地从幼儿园过渡到小学。

❼ 孩子上小学前有必要教会他拼音吗你怎么看

❽ 为什么现在小学生先识字，然后再学习拼音和偏旁部首

我们这一代人上小学的时候，都是先学拼音，然后用拼音学习怎么读字。
但2016年，我国小学语文教育的改革之一，就是将一年级语文从先学拼音后认字，改为先认字再学拼音。
作为一个先学拼音再学认字的人，一开始，我并不理解这种变化。
后来做了一些研究，发现先认字再学拼音比较合理，好处很多。
主要原因是直接教孩子识字比学拼音要更容易。

教孩子认字最简单的方法就是直接教，不用先学拼音。
为了让大家明白这一点，我们需要了解一些汉字和拼音的基础知识。
汉字的构成有字形、字音、字义三要素，常简称为汉字的形音义。
例如，汉字“天”，“天”的形状就是由这些线条组成的形体图案，“天”的读音/发音就是“天”的字音，“天”的字义就是人的头顶，也指人头顶上无边无际的苍穹，引申出天空和太空等义。
要认识汉字“天”，就需要掌握“天”的所有形、音、义，三个缺一个就不能算认识这个字了。
我们再来看看汉语拼音，想学拼音，需要认识26个拼音字母和四个声调，同时要会读声母、韵母、声调、双字母等，最后你就可以整体识别音节。掌握了之前所述，就会读拼音“tiān”了。
但是，学了这么多东西，只能学汉字的音。如果想完全认识汉字，你必须学习汉字的字形和字义。
显然，直接学习认字和通过汉语拼音学习认字最大的区别在于学习字音。
孩子学会汉字读音需要掌握汉语拼音的整个体系，而学会直接认字，只要老师或者家长直接告诉孩子怎么读这个字就可以了。
所以，直接学习认字比通过拼音学习认字内容要少得多，而且更容易学。
而且在我们的日常生活中，孩子接触汉字的机会比拼音多。
路标、街道上的商店招牌、超市里的商品标签、电梯里的广告、餐馆里的菜单、报纸、杂志、书籍等等，能让孩子一直接触、熟悉甚至使用汉字。

拼音除了一些专门标有拼音的童书，我们在日常生活中很少见到。
毫无疑问，无处不在的汉字更容易激发孩子的学习兴趣，学起来也会更轻松。
2002年，广东省妇幼保健院的王淑珍等人对4个幼儿园大班的孩子（共124人）进行了为期3个月的实验研究：
随机指定两个班为汉字班，另两个班为拼音班，从常用词中选取96个词（100个字）作为确定教学内容和设计成绩试卷的依据。
结果表现：
两个汉字班的成绩优于两个拼音班，汉字班的完成时间短于拼音班。
从这个实验也可以看出，学龄前儿童学习拼音比学习汉字更难。

其次，是让拼音回归其作为学习汉字辅助工具的地位，以减轻孩子学习拼音的压力。
通过我之前的介绍，相信你应该已经知道拼音只是一个学习汉字的辅助工具。没有拼音，我们也可以学习阅读。
但在改革前的教学要求中，汉语拼音的定位太高，汉语拼音的教学内容非常多，学习起来很难。
比如1992年的教学大纲中增加了隔音符号的内容，并且还提出了直呼音节的要求，这很明显增加了小学孩子们学习拼音的压力。
很多家长一听说小学一年级拼音一个月就学完了就很紧张，担心学习进度太快，孩子会跟不上。

其实是因为小学拼音的教学内容比以前要简化多了，只有声母、韵母、整认读音节、字母表、大写字母等基本组成部分被保留，学生只要按照老师的节奏，做好预习和复习，基本就能跟上。
现在小学拼音教学已经不再过分强调拼写规则，学生可以做到用拼音来认字，查字典即可，学起来只会更轻松。
先学汉字，再学拼音，更有利于学习拼音。
小学语文改革前，刚开学学拼音很难，有一线教师反映，孩子在开学时学习拼音，因为拼音太难，往往导致厌学。
目前小学一年级语文课本前几个模块都没有拼音元素出现，第一课是楷体字：“天地人，你我他”六个大号字，学这些字真的比学拼音容易多了。

识字的前面模块需要一个月左右的教学时间，经过这一个月的学习，孩子们逐渐适应了学校的课堂学习方式，形成一定的学习习惯后，更有利于拼音的学习。
有了识字基础，也更有利于汉字学习和拼音学习的结合。
综上所述，一年级语文从先学拼音再认字变成了先认字再学拼音，这种顺序变化的目的是把汉语和汉字放回首位，让拼音回归到学习汉字的辅助工具的地位，减轻学生学习拼音的压力。从这项改革中也可以看出，我们国家的教学理念越来越成熟，人文关怀也越来越多！
最后简单说一下为什么不先学偏旁部首。
因为，幼儿识字能力和我们成人有很大的不相同，他们在识字的过程中往往会把一个汉字当成完整的、由线条组成的图形来看，这是一种“图形识记”过程。
所以，当孩子有了一定的识字量，再去学习偏旁部首，往往能事半功倍。

❾ 一年级学生要提前学拼音吗有没有这个必要性

孩子要上小学了，就会有家长担心，他在学校里的学习跟不跟得上，以及需不需要在入学之前，先让他提前学拼音呢，或者说有没有这个必要让他提前学拼音。

三、利用空闲时间学习

在进入一年级之前，其实孩子的时间还是比较空闲的，因为当你进入小学之后，你需要接触很多的科目，那么我们需要分配好每科的时间，才能够很好的学习到每一科的知识，但是如果说孩子连语文最基础的拼音都没有学好的话，那他就需要花费更多的时间去学习。但是这个时候他很可能没有多余的时间了，所以在孩子一年级之前，有空余时间的时候就可以去教他拼音。