语文考试考什么怎么考

㈠ 语文教师资格证考试内容是什么

教师资格证考试有很多学科供考生们选择，比如语文、数学、英语、物理等，其中语文学科是很多考生都会选择的科目。那么语文教师资格证考试内容是什么呢？有哪些考试题型？了解了这些之后考生就能展开复习了，接下来就和上岸鸭小编一起来了解一下吧。

语文教师资格证考试内容

报考语文教师资格证考试的考生除了要参加综合素质和教育知识与能力科目的考试之外，还需要参加语文学科知识与教学能力。

语文学科知识与教学能力主要考察语文学科的学科知识、教学设计、教学实施和教学评价。而且根据不同初中、高中等不同级别有相应的区别。

语文学科知识与教学能力的考试题型主要有单项选择题、教学设计题和案例分析题，选择题占据约30％、非选择题占据约70％。

除了语文学科之外，还有很多的考试科目，考生可以根据自己的意愿和能力进行选择。

教师资格证考试有笔试和面试，笔试考综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力;面试考教育教学实践能力。其中笔试科目根据不同的考试级别有所区分。

幼儿园考试科目为综合素质和保教知识与能力；小学考试科目为综合素质和教育教学知识与能力；初中、高中笔试科目为综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力。

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㈡ 大学语文考什么

一般都是填空题，选择题，阅读加写作。填空题和选择题一般考的话是文学常识以及古代汉语跟现代汉语的一些知识。阅读就是类似高中语文现代文阅读。

写作的话看学校，有的学校有应用文，就是类似公文那种再加记叙文或者议论文。

大学语文是一个大学课程名称。20世纪三四十年代的“大一国文”，50年代因教育界模仿前苏联教育模式而取消，1978年，在教育家匡亚明、徐中玉、苏步青等倡导下，“大学语文”复开。

教材编写：

1980年10月，徐中玉所在的华东师范大学与南京大学在上海召开“大学语文教学讨论会”，全国二十多所高校参加，经过讨论，与会代表制定了教学大纲，拟定了教材篇目，成立了教材编审会，筹建大学语文研究会。

并在上海、合肥、济南、杭州开了四次编选会。1981年2月由徐中玉和匡亚明在上海审定完教材，交由华东师范大学出版社出版。自此，全国部分高校逐渐恢复大学语文的教学。

以上内容参考网络—大学语文

㈢ 小学语文考试都考啥

小学语文的测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。

基础知识主要会测试拼音、汉字、词语、句子四个板块。测试形式常用的有“看拼音写汉字”“选择汉字的正确读音”“多音字组词”“同音字或形近字组词”“成语填空”“近反义词”“仿写句子”“改写句子”“根据课文内容填空”等。

阅读一般会有课内选段和课外选文之分。

很多家长总觉得孩子的阅读和写作能力欠缺，觉得这些地方是丢分的“重灾区”。

其实这是一种错觉。只要仔细去看题就会发现，所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版，可能题型上有互补，但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。

并且细心的考生还会发现，阅读题的答案大部分都在文章里，所以阅读题目的是检验孩子学习习惯和阅读习惯的。

至于写作，显然是考查学生的价值观、语言表达能力和知识积累的，所以这一题占到了整个试卷总分的30%。

㈣ 大学语文考试题型有哪些

1.单选题

内容主要包括作家作品、中心论点、表现手法、修辞手法、文章体裁等，在四个供选择的答案中，选唯一正确的答案，相对容易得分。答题主要有两种方法：一是根据自己的识记，直接选出正确答案，既省时又有把握；二是把握不准时应采取比较的方法，排除筛选，确定唯一正确的答案。

2.多项选择题

多考综合比较的内容，在5个答案中选择2至5个正确答案，多选、错选、漏选均不得分，难度较大。答题也要根据自己对教材知识点的熟悉掌握，采取比较法、排除法，一一甄别，切忌凭猜测、靠感觉作答。

3.词语解释题

以古文中的词语为主，兼考现代文的疑难词语。答题必须在理解全句的基础上，对应直译，然后落实某一个词的意义，务必准确、简洁、切不可写几个似是而非的答案，鱼目混珠。

4.简析题

考语文基础知识的综合运用能力。答题应采取还原课文，段不离句的思维方法，结合课文的“提示”启发思路。一定要弄懂内容，摸清提问的角度，针对性回答。答案总的要求是越简明越准确越好，而不是内容答得越多越好。

5.作文题

占分比例最大，难度也较大。若出现大的失误，将导致考试不及格，对此应引起高度重视。作文总的要求：主题鲜明、材料充实、结构清晰、表达得体、语言通畅、标点正确、书写工整、行款规范。

㈤ 语文怎么考

语文考试和复习应注意的事项

一. 早练、勤练、巧练
语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题的能力。这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说要重视“练”。
语文作为基础学科，试题涉及面广，内容庞杂，试题灵活多样，因此，早做复习性的训练大有益处。“早练”时间上从容，心情上平和，处理疑难问题有充分的时间，练习的收效就大。如果认为语文复习是“软任务”，考前临时抱佛脚，复习不顺的话，一定会心慌意乱，复习效果肯定不会太好。
人们常说“勤能补拙”，语文能力也要在“勤练”中提高。这里所说的“勤练”和“多练”、“题海战术”不能等同。这里的“勤练”是指“勤动手”（实际操作）、“勤动脑”（勤于思考）、“勤动口”（多问几个为什么）。
“巧练”是指必须加强练习的目的性、针对性，“有的放矢”地练。学生应对自己的语文能力有个客观清醒的估计，对于自己的优势部分可少练；重点、难点着重练。切不可盲目地抓一份练习就做，既浪费了时间，又不能取得最佳效果。《三新丛书》（语文）依照初中语文教学文纲，按其对各知识点的要求，合理排列组合各份练习，在每份练习中又注意到由易到难，由浅入深，突出重点、难点的原则编写。学生认真弄清楚每道练习题的训练目的，也就是说这道题要解决什么问题，提高什么能力，就可以顺利解决考查相同能力，但是变化了的，由课内知识迁移到课外知识的问题。可以达到举一反三，事半功倍的复习效果。
二. 抓好基础，求变求新
教育部印发的《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中指出“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”。这是对语文综合能力的考查，但绝不排斥对语文基础知识的考查。大部分地区中考语文试卷的内容由基础知识、阅读（含现代文阅读和文言文阅读）和写作三个部分组成。有些地区把试卷分为“语言积累、运用、阅读和写作”四个部分。可是从总体上来看试卷的第一部分是在考查学生的基础知识。再者，阅读和写作部分也必须运用所学的语文基础知识来解决问题。阅读中要能读懂文章，解释、说明、概括文章的内容和特点，理清文章的层次结构，正确分析新的语言材料，准确回答一些综合性的问题，也必须依赖语文基础知识去解决；写作中写好各种文体，综合运用各种表达方式，遣词造句，布局谋篇，乃至正确书写汉字，正确使用标点符号，保持卷面整洁等都离不开语文基础知识。因此，学生在复习时还应重视语文基础知识，抓好语文基础知识，但是不要死记硬背，应学会在理解的基础上，灵活运用。
中考语文考试改革试题是在稳中求变，变中求新。
近年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分多选取课外材料，重视知识点的迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，调整了试卷的分值比例，把试卷分成三部分的话，基础知识部分一般占20%~30%，阅读部分占35%~50%，写作部分占36%~53%（后方为高线）。可见各地均重视了学生阅读能力和写作能力的考查。第四，为了减轻学生过重负担的需要，近年中考语文试卷，较之以前，题量压缩，难度也有所降低。第五，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。在评卷时对有独到见解，有创新精神的答案，有一定的加分因素。要根据近年中考语文考试改革中的这些变化，学生在复习时应更加主动、积极、灵活，最大限度地挖掘自己的潜能，稳步全面提高自己的语文综合能力（含识记、理解、应用、评价），取得优秀的考试成绩。
三. 心平气和，沉着应试
考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响，因此，我们在复习语文知识，提高语文能力的同时，也必须重视考生应试心理锻炼。战士们常说：“平时多流汗，战时少流血。”意思是平时要加强锻炼，战时才会取得好的战绩。我们套用战士的话，“平时多锻炼，考试心不慌”。要做到考试心不慌，除对复习内容有把握外，从心理上来说，要做到：把每一次练习都当做一次考试，按照考试的要求，认真、仔细、严肃地对待每次练习；而把考试当成一次普通的平日练习，平静、认真、细心、不紧张、不慌乱。只有这样，才能把平时的水平发挥出来，如果把握得好，还有可能超水平发挥。
升学考试属于选拔考试，目的是选拔优秀的初中毕业生升入高级中学进行深造，试题本身就有一定的区分度，试卷中出现以前没有阅读过的材料，没见过的题型，是很正常的事，即使是考查学生熟知内容，也不可能和平时练习的方式、角度、提法完全一样。看到试卷中不熟悉的试题，首先是不要心慌，不要自乱阵脚，要冷静对待，并尽最大努力动员自己所掌握的知识加以应对。具体掌握以下几点：
1. 认真审题，答必所问。
审题，是答题的第一关。不要怕麻烦，也不要怕耽误时间，对题目至少逐字逐句地读两遍，弄清本题的要求是什么，然后下笔。如选择题一定要搞清是选“是”还是选“非”；是选“单项”还是选“多项”。问答题一定要弄清所问的是什么。作文题一般包括题目、提示、要求三个部分。除对文题的题材、体裁、范围进行审查外，还须认真阅读“提示”和“要求”。
2. 先易后难，绝不放弃。
在试卷设计中就有难、中、易三种程度不同的题。对每个考生来说，因复习情况的不同，也会出现自己认为比较困难的问题。遇到自己一下子答不出的题（难题）不妨先放一放，把自己会做的有把握的题先做完，回过头来再做难题。这样精力集中可以攻破难关。但不要轻易放弃。即使不能回答圆满，也应把知道的尽最大努力答出来。阅读试题一定要十分认真、仔细，对印在试卷底边或角上的试题，尤其应该注意，千万不要漏答。
3. 注意掌握时间，重视复查。
考试时间是紧张的，平时练习时就要有意识地锻炼自己把时间分配好。语文试卷基础知识和阅读可以算一部分，写作算一部分。考生的情况不同，对时间的使用分配也各不相同。但一般地说，或叫经验之谈，基础知识和阅读占考试时间的 ，作文占考试时间的 ，再留 的时间进行复查。
答完试卷，复查是必不可少的。如果时间充裕可逐题复查。复查时一定要先看题目，再查答案，这样才能知道自己是否针对问题回答了，切忌只看答案不看问题的做法。如果时间紧迫，可对重点问题（分值高的）进行重点复查。对于查出的问题，能确定是错误的就坚决改正；拿不准的就跟着第一感觉走，不可涂来改去，越改心里越没底，或许会把对的改错了。
以上建议是经验之谈，仅供考生参考

㈥ 高中语文考试题型有哪些

高中语文学科知识与教学能力考试有3大题型，具体如下：

第一大题：单选题，共15题，总共45分。

第二大题：案例分析题，共3题，总共40分。

第三大题：教学设计题，共3题，总共65分。

语文基础题

先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

答题策略：

1、看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2、先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语（含熟语）辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

㈦ 高中语文教师资格证考试考什么

高中语文教师资格证考试包括笔试和面试两部分。

1、笔试考三个科目，科目一为《综合素质》（中学）；科目二为《教育知识与能力》；科目三为《高中语文学科知识与教学能力》。笔试有效期内通过三科笔试者可报名参加面试， 高中语文教师资格证面试主要考核考生的教育教学实践能力。

• 科目一《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

• 科目二《教育知识与能力》主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。

• 科目三《高中语文学科知识与教学能力》主要考查考生相应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

㈧ 高考语文考什么题型

高考语文考的内容有：

1、考语文基本功、语文基础知识、辨析字音题、字形题、语病题，测试学生多年学习的基本能力，占的分值是分40分。

“总体来说，我感觉今年语文题目难度适中，和成都二诊、三诊考试差不多。但与以往不同的是，题型发生了新变化。

㈨ 大学语文主要考什么

1、选择题，主要考文学史知识，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心论点、主要内容、表现手法、修辞手法、文章体裁等；

2、 诗词的背诵和诗词名句的理解，根据考试大纲,考生在获得大学学历前必须掌握并背诵一定量的古代优秀诗词作品，这不仅是必要的，而且可以陶冶情操，提高个人的文化素养，每年的考试也必然会考学生对古诗词的理解和背诵；

3、判断题，主要是对大学所学知识，例如四大名着中的部分相关内容；

4、材料概括和写作基础知识。

(9)语文考试考什么怎么考扩展阅读

学习“大学语文”的意义：

主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味大学语文之美，人文之美，培养起人们对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。

㈩ 高中教师资格证语文都考什么

高中语文教师资格证考三个科目，分别是：《综合素质》、《教育知识与能力》和《中学语文学科知识与教学能力》。

高中语文教师资格证的考试项目包括笔试、面试及普通话、体检的考核，所有项目完成后必须在规定时间内申请教师资格认定，其中由教育部考试中心统一安排，全国大部分省市统一进行的教师资格证笔试、面试。