木瓜怎么写语文一年级上册的

‘壹’ 当知道咕咚是木瓜从树上掉下来时,小兔想什么

当知道咕咚是木瓜从树上掉下来时，小兔想以后一定要把事情弄清楚再去做，凡是不能单从表象来进行辨别，要理解事物的本质；听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。

《咕咚》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑。

(1)木瓜怎么写语文一年级上册的扩展阅读：

《咕咚》这篇课文的篇幅较长，一共有7个自然段。第一自然段讲森林里有一个湖，湖边有几棵木瓜树。第二自然段讲一只兔子听到“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，边跑边喊“咕咚来了！”。第三、四自然段讲猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟着跑了起来。

第五自然段讲野牛问大象“咕咚是什么？”，谁都没看到说不出是什么。第六、七自然段讲大家在兔子的带领下回湖边去看看，又听到“咕咚”一声，定睛一看，原来是一个木瓜从树上落到了湖里。

‘贰’ 部编版一年级上册语文识字表

同学们能在假期剩余的时间好好利用这份资料，为下学期的学习打下良好的基础我在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!

部编版一年级上册语文识字表

生字注音组词

识字

1

tiān天(蓝天)(天空)

dì地(大地)(地球)

rén人(人们)(人民)

nǐ你(你们)(你的)

wǒ我(我们)(我的)

tā 他(他们)(他的)

2

yī 一(一个)(一人)

èr 二(二十)(十二)

sān三(三十)(三月)

sì四(四十)(十四)

wǔ五(十五)(五颜六色)

shàng上(上下)(上山)

xià 下(下班)(下去)

3

kǒu口(口水)(口罩)

ěr 耳(耳朵)(肥头大耳)

mù目(目光)(目中无人)

shǒu手(手脚)(小手)

zú 足(足球)(手足)

zhàn站(站立)(车站)

zuò坐(坐下)(坐着)

4

rì 日(日子)(日月)

yuè月(月亮)(明月)

shuǐ水(河水)(井水)

huǒ 火(着火)(大火)

shān山(青山)(高山)

shí 石(石头)(石子)

tián田(田野)(田地)

hé禾(禾苗)(禾田)

5

ì对(不对)(对错)

yún云(白云)(云朵)

yǔ 雨(下雨)(雨点)

fēng风(刮风)(大风)

huā 花(花朵)(花儿)

niǎo鸟(鸟儿)(小鸟)

chóng虫(虫子)(小虫)

园地一

liù 六(六十)(六月)

qī 七(七十)(七百)

bā 八(八十)(八位)

jiǔ九(九十)(九点)

shí 十(十全十美)(十一)

汉语拼音

3

bà 爸(爸爸)(我爸)

mā妈(妈妈)(大妈)

4

mǎ马(小马)(马上)

tǔ土(泥土)(土地)

bù不(不好)(不行)

5

huà画(画画)(图画)

dǎ 打(打算)(打架)

6

qí棋(棋子)(下棋)

jī鸡(小鸡)(母鸡)

7

zì字(写字)(识字)

cí词(词语)(词句)

yǔ语(语文(语句)

jù 句(句子)(句号)

zǐ子 (儿子)(子女)

8

zhuō桌(桌子)(桌椅)

zhǐ纸(白纸)(纸上)

园地二 wén文(文明)(文化)

shù数(数字)(数学)

xué 学(学习)(上学)

yīn音(音乐)(声音)

yuè乐(音乐)(乐器)

9

mèi 妹(妹妹)(姐妹)

nǎi奶(牛奶)(奶奶)

bái白(雪白)(白色)

pí皮(果皮)(书皮)

10

xiǎo小(小鸡)(大小)

qiáo桥(小桥)(过桥)

tái台(台湾)(电台)

11

xuě雪(下雪)(白雪)

ér儿(儿子)(女儿)

12

cǎo草(绿草)(小草)

jiā家(回家)(大家)

shì是(不是)(是否)

13

chē车(汽车)(卡车)

yáng羊(山羊)(小羊)

zǒu走(走路)(走开)

yě也(也是)(也好)

课文

1

qiū秋(秋天)(秋风)

qì气(天气)(生气)

le了(好了)(对了)

shù树(大树)(树叶)

yè叶(叶子)(树叶)

piàn片(一片)(片面)

dà大(大人)(大家)

fēi飞(起飞)(飞机)

huì会(不会)(开会)

gè 个(一个)(个人)

2

de的(好的)(你的)

chuán船(开船)(小船)

liǎng两(两边)(两头)

tóu头(石头)(头脑)

zài在(在家)(不在)

lǐ里(里面)(那里)

kàn看(看见)(看到)

jiàn见(见到)(看见)

shǎn闪(闪光)(闪亮)

xīng星(星星)(星光)

3

jiāng江(江南)(长江)

nán南(南方)(南门)

kě可(可以)(可是)

cǎi采(采莲)(风采)

lián莲(莲花)(莲叶)

yú鱼(鱼儿)(金鱼)

dōng东(东西)(东方)

xī西(西瓜)(西面)

běi北(北方)(北面)

4

jiān尖(尖刀)(笔尖)

shuō说(说话)(诉说)

chūn春(春天)(春色)

qīng青(青蛙)(青山)

wā蛙(青蛙)(牛蛙)

xià夏(夏天)(夏季)

wān弯(弯刀(转弯))

de地(慢慢地跑)(轻轻地说)

jiù就(就是)(就好)

dōng冬(冬天)(冬瓜)

园地四

nán男(男生)(男孩)

nǚ女(女孩)(女生)

kāi 开(开关)(开始)

guān关(关门)(关节)

zhèng正(正面)(立正)

fǎn反(反面)(反正)

识字

6

yuǎn远(远方)(远近)

yǒu有(没有)(有无)

sè 色(颜色)(色彩)

jìn近(靠近)(走近)

tīng听(听到)(听说)

wú无(无人)(有无)

shēng声(声音)(无声)

qù去(来去)(离去)

hái 还(还有)(还要)

lái来(来去)(到来)

7

ō多(多少)(很多)

shǎo少(不少)(多少)

huáng黄(黄色)(黄酒)

niú牛(水牛)(小牛)

zhī只(一只)(几只)

māo猫(小猫)(肥猫)

biān边(一边)(旁边)

yā鸭(鸭子)(鸭梨)

píng苹(苹果)(青苹)

guǒ果(果子)(苹果)

xìng杏(杏子)(银杏)

táo桃(桃子)(桃树)

8

shū书(书包)(书本)

bāo包(书包)(背包)

chǐ尺(尺子)(直尺)

zuò作(作业)(工作)

yè业(事业)(作业)

běn本(书本)(本来)

bǐ 笔(铅笔)(毛笔)

dāo刀(小刀)(剪刀)

kè课(上课)(课本)

zǎo 早(早操)(早上)

xiào校(学校)(校长)

9

míng明(明天)(光明)

lì力(力气)(力量)

chén尘(灰尘)(尘土)

cóng从(从前)(从来)

zhòng众(群众)(众多)

shuāng双(一双)(成双成对)

mù木(木头)(树木)

lín林(树林)(竹林)

sēn森(森林)(阴森)

tiáo条(一条)(条纹)

xīn心(开心)(心情)

10

shēng升(升旗)(升高)

guó国(国旗)(国家)

qí旗(升旗)(旗帜)

zhōng中(中间)(中国)

hóng红(红色)(红领巾)

gē歌(歌曲)(唱歌)

qǐ起(起来)(起立)

me么(对么)(什么)

měi美(美丽)(美好)

lì丽(美丽)(风和日丽)

lì立(站立)(起立)

园地五

wǔ午(中午)(下午)

wǎn晚(晚上)(夜晚)

zuó昨(昨天)(昨日)

jīn今(今天)(今年)

nián年(新年)(过年)

课文

5

yǐng影(影子)(身影)

qián前(前后)(前面)

hòu后(后面)(后来)

hēi黑(黑色)(黑狗)

gǒu狗(小狗)(狼狗)

zuǒ左(左右)(左边)

yòu右(右边)(右手)

tā它(它们)(它的)

hǎo好(好人)(好事)

péng朋(朋友)(亲朋好友)

yǒu友(友好)(友善)

6

bǐ比(比较)(对比)

wěi尾(尾巴)(船尾)

bā巴(嘴巴)(尾巴)

shuí谁(谁的)(有谁)

cháng 长(长短)(长度)

ǎn 短(长短)(短处)

bǎ把(一把)(把握)

sǎn 伞(雨伞)(打伞)

tù 兔(白兔)(兔子)

zuì最(最好)(最高)

gōng公(公正)(公平)

7

xiě写(写字)(书写)

shī诗(诗句)(诗人)

diǎn点(雨点)(指点)

yào要(要是)(不要)

guò过(过年)(过去)

gěi给(不给)(送给)

dāng当(当中)(每当)

chuàn串(串联)(一串)

men们(我们)(他们)

yǐ 以(以为)(以前)

chéng 成(成为)(成功)

8

shù数(数一数)(数一数二)

cǎi彩(彩色)(丰富多彩)

bàn半(一半)(半个)

kōng空(空间)(天空)

wèn问(问好)(问题)

dào到(来到)(到来)

fāng方(方向)(正方形)

méi 没(没有)(没人)

gēng更(更加)(更好)

lǜ 绿(绿叶)(绿色)

chū出(出来)(出现)

cháng长(长大)(成长)

9

shuì 睡(睡觉)(午睡)

nà 那(那里)(那边)

hǎi 海(大海)(海洋)

zhēn真(真实)(天真)

lǎo 老(老师)(老人)

shī师(老师)(师生)

ma吗(对吗)(好吗)

tóng同(同学)(相同)

shén什(什么)(为什么)

cái 才(才子)(才能)

liàng亮(明亮)(月亮)

10

shí 时(时候)(时间)

hòu 候(时候)(等候)

jué觉(觉得)(感觉)

dé得(飞得高)(跑得快)

zì自(自我)(自己)

jǐ己(自己)(各抒己见)

hěn很(很多)(很好)

chuān穿(穿衣服)(穿着)

yī 衣(衣服)(大衣)

fú 服(服从)(衣服)

kuài 快(快乐)(愉快)

11

lán蓝(蓝色)(蓝天)

yòu又(又大又圆)(又唱又跳)

xiào笑(微笑)(笑容)

zhe 着(走着)(笑着)

xiàng 向(方向)(走向)

hé 和(和好)(和睦)

bèi 贝(贝壳)(宝贝)

wá 娃(娃娃)(山娃子)

guà 挂(牵挂)(挂上)

huó 活(生活)(活动)

jīn 金(金色)(金黄)

园地七

gē哥(哥哥)(大哥)

jiě 姐(姐姐)(姐妹)

dì 弟(弟弟)(表弟)

shū叔(大叔)(叔叔)

yé爷(爷爷)(大爷)

12

qún 群(羊群)(群众)

zhú竹(竹子)(毛竹)

yá 牙(牙齿)(蛀牙)

yòng 用(不用)(有用)

jǐ 几(几个)(几人)

bù 步(跑步)(脚步)

wéi 为(为了)(为什么)

cān参(参加)(参与)

jiā 加(加法)(加上)

dòng 洞(黑洞)(洞口)

zháo着(着火)(着急)

13

wū 乌(乌黑)(乌鸦)

yā 鸦(乌鸦)(老鸦)

chù 处(到处)(处处)

zhǎo 找(寻找)(找到)

bàn 办(办法)(办公)

páng旁(旁边)(两旁)

xǔ 许(许多)(许愿)

fǎ 法(办法)(方法)

fàng 放(放进)(放手)

jìn 进(进去)(进步)

gāo 高(高手)(高山)

14

zhù 住(住处)(住在)

hái 孩(孩子)(孩童)

wán玩(玩耍)(游玩)

ba 吧(好吧)(是吧)

fā 发(发现)(发生)

yá 芽(发芽)(嫩芽)

pá 爬(爬山)(爬走)

ya 呀(好呀)(对呀)

jiǔ 久(久远)(长久)

huí回(回家)(回来)

quán全(全部)(全家)

biàn变(变化)(变形)

园地八

gōng工(工厂)(工人)

chǎng厂(工厂)(厂长)

yī 医(医院)(医生)

yuàn院(院长)(医院)

shēng生(生日)(生活)

小学生语文的学习方法与策略

一、培养良好的学习习惯

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。

那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?个人之见，我认为大概包括以下几个方面：

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑，勤动手的习惯。

5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

7、课外阅读的习惯。

二、小学生语文的学习方法

微观具体的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法，也有整体的策略。在此，先谈谈我对学习方法的认识。

“最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，对学生进行有关学习方法的指导是十分必要的。

语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。

关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。

句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

‘叁’ 咕咚是一篇有趣的什么故事

《咕咚》是一篇有趣的童话故事。

《咕咚》是人教版小学语文一年级下册第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。

故事讲述的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这篇课文告诉人们遇事不要偏听偏信，在没弄清楚事实之前，不要妄下结论。

(3)木瓜怎么写语文一年级上册的扩展阅读

《咕咚》课文解释：

第一自然段：写树上一个木瓜熟了，从树上掉进湖里，发出“咕咚”的声音。

第二自然段：写兔子听见“咕咚”一声，吓得边跑边叫，小猴子问他，他告诉小猴子“咕咚”声可怕。

第三自然段：写小猴子也跟着边跑边叫。

第四自然段：写大家都边跑边叫快逃命“咕咚”来了。

第五自然段：写野牛拦住大伙追问缘由，原来兔子在湖边听见“咕咚”声，但没有亲眼见到。

第六自然段：写“咕咚”的真相。

第七自然段：真相大白后，大伙都笑了。

‘肆’ 一年级语文要写什么字

人教版小学一年级上册 语文生字表
生字表（一）要求：会认、会读、会写

一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南 哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 们 爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热 静 夜 床 光 举 头 望 底 故 乡 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西 菜 园 豆 角 萝 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 风 明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众 想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方 平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很 自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 竟 美 次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 细 兴 观 找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 物 今 孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化 砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽 爸 妈 我 大 米 土 地 马 花 哥 弟 个 画 下 洗 衣 服 鸡 做 过 了 不 乐 出 读 书 骑 车 的 话 你 他 水 白 皮 子 在 小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好 家 飞 机 有 儿 河 入 校 山 田 左 片 右 半 云 她 老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥

生字表（二）要求：会认、会读

一 二 三 十 木 禾 上 下 土 个 八 入 大 天 人 火 文 六 七 儿 九 无 口 日 中 了 子 门 月 不 开 四 五 目 耳 头 米 见 白 田 电 也 长 山 出 飞 马 鸟 云 公 车 牛 羊 小 少 巾 牙 尺 毛 卜 又 心 风 力 手 水 广 升 足 走 方 半 巴 业 本 平 书 自 己 东 西 回 片 皮 生 里 果 几 用 鱼 今 正 雨 两 瓜 衣 来 年 左 右

人教版小学一年级语文下生字表

生字表 （一）

识字1 万 丁 冬 百 齐

1 说 话 朋 友 春 高

2 你 们 红 绿 花 草

3 爷 节 岁 亲 的 行

4 古 声 多 处 知 忙

识字2 洗 认 扫 真 父 母

5 爸 全 关 写 完 家

6 看 着 画 笑 兴 会

7 妈 奶 午 合 放 收

8 女 太 气 早 去 亮

识字3 和 语 千 李 秀 香

9 听 唱 连 远 定 向

10 以 后 更 主 意 总

11 先 干 赶 起 明 净

12 同 工 专 才 级 队

识字4 蚂 蚁 前 空 房 网

13 诗 林 童 黄 闭 立

14 是 朵 美 我 叶 机

15 她 他 送 过 时 让

16 吗 吧 虫 往 得 很

17 河 姐 借 呢 呀 哪

识字5 谁 怕 跟 凉 量 最

18 园 因 为 脸 阳 光

19 可 石 办 法 找 许

20 别 到 那 都 吓 叫

21 再 象 像 做 点 照

识字6 沙 海 桥 竹 军 苗

22 井 乡 面 忘 想 念

23 王 从 边 这 道

24 贝 原 男 爱 虾 跑

25 吹 地 快 乐 老 师

识字7 短 对 冷 淡 热 情

26 拉 把 给 活 种 吃

27 练 习 苦 学 非 常

28 问 间 伙 伴 共 汽

29 分 要 没 位 孩 选

识字8 北 南 江 湖 秋

30 只 星 雪 帮 请 就

31 球 玩 跳 桃 树 刚

32 兰 各 坐 座 带 急

33 名 发 成 晚 动 新

34 有 在 什 么 变 条

（共250个字）

要求：会认、会读、会写

生字表（二）

识字1

万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 百 齐 争 鸣

1 醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍

2 线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢

3 邓 植 节 岁 龄 息 站 行 扶 栽 亲

4 诗 首 眠 处 闻 村 居 醉 烟 童 散 忙

语文园地一 评 访 挤 邮 局 轿 钱

识字2

懂 貌 教 认 错 事 改 愿 碗 筷 扫夸

5 全 奇 妙 却 精 赛 掉 完 换 员 音 蹈

6 胖 喜 张 刚 贴 墙 替 拖 鞋 帮 变 情

7 棉 照 晒 被 盖 收 脱 躺 合 摆

8 帘 背 装 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户

语文园地二 票 元 旦 值 篇 遍

识字3

雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 杨 秀

9 蛋 取 凉 定 捧 连 轻 仿 佛 投 向

10 聪 活 泼 忽 然 眨 如 总 以 主 意

11 先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 推 辆 赶 净

12 失 级 观 围 专 准 备 队 请 双 各

语文园地三 字 代 舌 页 弓 秒 炒

识字4

蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 运 蝌 蚪 蜘 蛛 网

13 所 牧 捕 蝉 闭 池 惜 阴 柔 露

14 荷 珠 摇 篮 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻

15 莲 哭 睁 趴 根 腰 感 激 谢 急 时

16 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 消 搬 阵 哗

17 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新

语文园地四 擦抄拾摔拨拦摸

识字5

团 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 纯

18 挂 街 熟 尝 甜 温 冻 脸 该 因 季

19 乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐

20 司 假 缸 别 慌 吓 块 使 劲 砸 破 救

21 称 官 腿 柱 议 杆 秤 倒 艘 沉 止 微

语文园地五 矮 瘦 暗 丑 闲 旧

识字6

鸥 滩 军 舰 帆 秧 稻 溪 竿 铜 号 领

22 忘 挖 席 导 革 命 战 士 解 刻 念

23 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲部

24 宽 虾 脚 捡 贝 壳 奔 密 匹 市 楼

25 吹 祝 贺 希 祖 国 羽 丰 勇 敢 理 敬 度

语文园地六 厂 甲 申 句 兄

识字7 虚 骄 傲 诚 实 赢 赞 招 嫌

26 翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担

27 狮 整 练 滚 扑 咬 苦 懒 洋 吞 将 靠

28 餐 丢 矿 糟 糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹

29 盆 位 选 并 宣 分 芽 规 盛 丝 表 煮

语文园地七 饼 饮 饺 猪 狼

识字8 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 归 转 寒

30 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑

31 俩 摘 伯 而 且 踢 引

32 梁 程 波 架 特 砖 驶 划 采 薄 巧 稳

33 郊 列 弄 查 速 断 提 修 建 世 界 创 梦 名

34 灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓

语文园地八 甘 埋 闯 掰 跌

（共550个字）

要求：会认、会读

‘伍’ 木瓜造句一年级

妈妈今天买了一袋木瓜。

‘陆’ 一年级日记100字

一年级日记100字大全

转眼一天又过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。为了让您不再为写日记头疼，以下是我整理的一年级日记100字，欢迎阅读与收藏。

一年级日记100字 篇1

每个人都有一个小房间，你想来我的小房间看看吗?那么，让我带你去我的小房间参观一下吧。

一进小房间的门，你先看到的是西边的写字台。我的写字台是棕色的，上面摆放着台灯、书本和笔筒，可美丽了!写字台的旁边有一张大大的床，床上摆放着整齐的被子。我房间的墙是雪白的，门上还挂着卡通日历，屋顶上有一盏大大的灯，阳台上还有两个晾衣架。

你们说我的小房间漂亮吗?

一年级日记100字 篇2

4月21日 星期天 雨

今天天气不好，早晨起来就发现外面在下雨，所以今天哪儿都没去。

上午做完数学作业后，妈妈陪我玩了一会气球，把气球当成排球打。气球在我和妈妈的头顶上飘来飘去，我打得汗都出来了。但是我觉得挺好玩的。

我觉得在家里也挺有趣的。

一年级日记100字 篇3

小朋友们，有没有感觉到妈妈每天为我们做工作非常的辛苦啊?如果不想让妈妈太累的话，就努力做个好孩子吧，这样妈妈心里也是非常的开心的哦，现在我们看看小作者是怎样写的吧。

今天早上起来，总是看到妈妈在做工，一直很辛苦，但是，我还小，也不会做些什么，就一些该做的东西帮妈妈做一些，妈妈还出去打工，我总是只顾着吃，妈妈赚钱不是容易的，我再也不能给妈妈要钱了，我要学一个好孩子，不学坏人，妈妈总是告诉我，不能偷别人的东西，我说我知道，妈妈一天只 回来吃饭，又出去做工了，我看妈妈满身大汗，我觉得我什么也帮不上忙，就一直帮妈妈做些家务事

我想说：妈妈你辛苦了!

一年级日记100字 篇4

这几天的天气热的让人受不了。唉，地球如果再这样热下去的话，真的要爆炸了。在这的热天里，有些人舍不得开空调。

今天，终于下起了大雨。它们为地球母亲降了温，让地球母亲换洗一装。我们人类总算可以凉爽一会儿了。

只见天空中突然乌云密布、狂风大作，随后电闪雷鸣，大雨倾盆而下。顿时一股凉风钻进了家家户户。凉风将我心中的热气攻打到九霄云外。我的身体变得滑溜溜的，就像开空调一样爽!我舒服得情不自禁地啊啊大叫起来。

时间像飞箭，转眼间暴风雨停了。这场久违的大雨让炎热的夏天带来了凉爽，给了人们一刻的快乐。

一年级日记100字 篇5

今天是植树节，老师组织大家进行春天种植活动。我心里很高兴，一定要亲手种一盆大蒜来。一大早我和爸爸就开始准备，首先从屋里拿一些大蒜，然后准备一个大盆子，里面装满了土，把土抛开把大蒜根部朝下埋进土里，最后浇一些水。

从今天开始，我要天天浇水，直到长出绿油油的蒜苗来。

一年级日记100字 篇6

五一，阳光明媚，妈妈带我去超市，超市里人山人海。蔬菜区的蔬菜好多呀!有绿油油的青菜，有圆溜溜的薯仔，还有又长又细的胡萝卜……水果区有红通通的苹果，穿着盔甲的榴莲，还有穿着绿衣服的西瓜……

零食区有烧烤味的饼干，软绵绵的棉花糖，还有黑色的巧克力……

最后，我们买了一大堆零食，满载而归。今天收获了很多，我高兴得一蹦三尺高，下次还要来超市!

一年级日记100字 篇7

星期天，妈妈给了我100元钱，要我去买学习用具，我高高兴兴的拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？

我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收银员夸我是一个爱学习的好孩子，我开心的笑了。

一年级日记100字 篇8

早晨醒来一看，外面的`车和电话亭上面积满了雪，而地上却没有。还记的昨天牛耀威说：“下雪了”!其实昨天并没有下雪，只是他骗我们的，而今天却下雪了，他真是一位预言大师呀!

雪花旋转着飘落下来，那真像一位位轻盈的舞女在空中跳舞，而那风却像啦啦队，时刻为舞女们加油。啦啦队的力量越大，舞女就跳的越好，哎!要是雪下的再大点，我们就可以堆雪人了!

一年级日记100字 篇9

九月一日我们开学啦！这学期，我已经是二年级的学生了。

学校的坏境很优美，操场非常宽阔，我们的教室很明亮。教室里有小柜子和大电视屏幕。在这良好的条件下，我和同学们努力学习，共同成长，快乐生活每一天！

一年级日记100字 篇10

今天，咱们一年级到三年级的学生去野生动物园春游。老师讲了几个注意事项，咱们就上了大巴。导游在大巴上给咱们放了“荷塘月色”的歌曲，咱们不知不觉就来到了动物园。

我看到了长颈鹿、孔雀、河马和鸵鸟。咱们还去看了动物表演，动物们表演的真好看，有的骑单车、有的滑冰、还有的跳火圈。然后咱们去做环保活动，咱们宣誓爱护环境从我做起。最后咱们开开心心的坐上大巴返回了学校。今天的春游和去年的秋游一样开心。

一年级日记100字 篇11

今天，咱们要去东山公园春游。在老师的带领下咱们排着整齐的队伍出发了。咱们高高兴兴地走在马路上，马路上的车子可真多呀!路边的小树绿了。桃花红了。油菜花黄了。

咱们到了东山公园，同学们三个一群五个一伙，围在一起一边吃零食一边快乐的聊着。春天的东山公园更加美丽了。时间过的真快，该回家了，咱们依依不舍地离开了东山公园。

一年级日记100字 篇12

"五一"劳动节到了，表姐从上海千里迢迢地来到了长沙，每天我们的活动都非常丰富，上午我们快活地嬉戏，中午热血沸腾地打电脑，下午我们在楼下大闹沙滩。

我最感兴趣的是大闹沙滩。我们把沙扬得到处都是，还在沙滩上布下了陷阱。一看到有人来我们的陷阱，我们便拔腿就跑，忽然看到一个人踩到了我们的陷阱，他的表情真是哭笑不得，害得我们哈哈大笑。

今天我们十分开心!

一年级日记100字 篇13

今天早上,我无意中发现一幅画，它是一本书上出现的。我觉得这幅画很漂亮，在我欣赏时发现画中有好多对称图。

这幅画里有：三幅山水画，一张四脚桌子，一台电视和三本作业本。我猜这一定是一个爱学习的小朋友的房间。

我看了一看，知道了：三个画框都是对称图形，电视和作业本也是对称图呀！

我深深体会到，生活中处处有数学。

一年级日记100字 篇14

下雪了，大地一片白茫茫的。我跑到屋外看雪景，只见雪花纷纷扬扬地从空中飘下来。雪花落在小树上，小树好像穿上雪白的新衣。雪花落在屋顶上，屋顶好像戴上了雪白的帽子。雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白的羊毛毯。

我用手接住晶莹的雪花，可刚到手里就不见了，变成了小水珠。过了一会儿，我的全身落满了雪，像一个胖乎乎的雪人。啊!多美的雪景!

一年级日记100字 篇15

一天，一个木瓜从树上掉下来，咕咚!

兔子拔腿就跑，它对大伙说：大家快跑啊，咕咚来了!这下可热闹了，一个跟着一个跑起来，野牛拦住了，说：谁看见了咕咚?兔子说：是我看见的，咕咚就在那边的湖里，。

正好，一个木瓜从树上掉进湖里：咕咚，大伙明白了，都笑了。

一年级日记100字 篇16

一天早上，我，姐姐爸爸和妈妈一起到南阳某个超市的庆典，到了超市，妈妈嫌我太碍事便让我去玩蹦蹦床。我蹦蹦跳跳的去了。

过了一会，庆典开始了。我在蹦蹦床上玩的正高兴。突然，天上下起雨来，蹦蹦床变的又滑又脏。我弄了一手泥也爬不到蹦蹦床的高处了。我只好赶紧的和其他小朋友从蹦蹦床上下来了。

所以，好不容易玩的一次蹦蹦床，被小雨点打断了。所以我就觉得小雨点是个捣蛋鬼了。

一年级日记100字 篇17

说起我的奶奶啊，我就觉得她很劳累，每天早上我醒来时，奶奶已经不在身边了，我就知道她一定是早早起床，在楼下做饭了。我一下楼就能吃到热气腾腾的早饭了。

吃完早饭，奶奶便又忙着洗碗，买菜，洗衣服了。一整天都忙忙碌碌的。如果奶奶不在家，有些家务就要我和姐姐来做。

到了晚上，该洗澡了，奶奶便在一楼等我，洗完澡，奶奶帮我找衣服。我就觉得她非常劳累。

一年级日记100字 篇18

去年冬天，下了一场厚厚的积雪。地上、房子上、田野上全都覆盖了一层，厚厚的棉被。第二天，太阳出来了，小雪花笑了，她摇身一变，变成了一滴滴晶盈的小水珠，她和大地融为一体，滋润着大地，滋润着万物我，为人们做出了巨大奉献。

小雪花笑了，笑的很甜，很甜。

一年级日记100字 篇19

今天晚上，妈妈带我去江边玩。珠江真美呀！

江水在珠江里翻滚，好像在跟我们说：“赶紧看看我，我多么快乐啊！一边唱歌一边跳舞。”

妈妈带我到江边吃很多好吃的，棉花糖、红薯、手抓饼、甘蔗、板栗……

我叫妈妈买了一根甘蔗带回家给爸爸。回到家，我把甘蔗拿给爸爸，爸爸非常高兴地夸奖我。

一年级日记100字 篇20

今天我看了《昆虫记》里的“螳螂捕猎”，螳螂从外表上看，螳螂并不可怕，它有一张安详的脸，薄纱似的翅膀，挺美丽的。螳螂有两把极有杀伤力和攻击力的大刀”有细长而有力的身子，长长的腿。当有任何昆虫从它旁边经过，它许愿的样子立马消失，变成了一个“魔鬼”。一切都结束了蚂蚱、黄蜂、蜻蜓都死掉了。

螳螂还是一个冷酷的昆虫，连自己的丈夫都吃掉。

一年级日记100字 篇21

4月4日 晴 星期一

今天上午姥姥教我折元宝。只见姥姥拿出10厘米左右的正方形金箔纸，不一会儿就折出一个金灿灿的元宝。我也跟着姥姥的步骤一步一步小心翼翼地折。不知不觉我俩的面前就摆满了元宝，好像一只只金色的小船正准备去远航呢!姥姥告诉我：“这些是为家中去世的亲人准备的。”希望这些小船能把我们的心意带给他们。

一年级日记100字 篇22

这个假期，我最感谢我的妈妈，因为，爷爷奶奶都回老家了，爸爸也出差了，家里只有妈妈照顾我，妈妈每天给我做饭、洗衣服、带我去游泳，陪我上英语课、陪我上美术课、陪我上舞蹈课。

我一定要好好学习，听妈妈的话。

一年级日记100字 篇23

今天是六一儿童节，第一节是语文课，我们吃了美味可口的棉花糖，好吃极了。

老师让两个人下去去卖他们的文集，老师说：“可以让十五个人去买书。”第二次老师说可以全班下去买书，我们很高兴，我下了楼，看见了很多人在买书、买书，我在那里转了转，看见了一些很好看的书，可是，这些书太贵了，我就讨价还价，我一共买了八本书，就高高兴兴的回教室了。

今天我过的很开心。

一年级日记100字 篇24

今天史老师给我们讲了《两只小狮子》的课文。我感觉书上有一句话写的是最好的，就是狮子妈妈说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！

所以我们不能向懒狮子一样，要向那只勤劳的狮子学习。从现在就好好学习，使自己掌握更多的本领，来报答我们的史老师。

一年级日记100字 篇25

懒狮子听了妈妈的话，很受启发。

也和他的哥哥一样，整天刻苦练习。一棵小树问：“你怎么不那么懒了？”小狮子回答说：“那我长大不就成要饭的啦，那多不好呀！”最后他和他的哥哥都成了林中之王。

;

‘柒’ 一年级语文上册的知识点

语文学科因其具有独特的属性，更显掌握 学习 方法 的重要。学生掌握学习方法，可由教师“明示”后“尝试”，可由教师“示范”后“摹仿”，也可由学生自己去探寻、创造。下面我为大家带来了小学生 一年级语文 学习方法，供大家参考。

一年级语文上册的知识点

一、拼音部分：

23个声母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

24个韵母：

6个单韵母：ɑ o e i u ü

8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

1个特殊韵母：er

5个前鼻韵母：ɑn en in un ün

4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16个整体认读音节：

chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

二、生字词语部分

1、100个生字中相同笔画的字如下：

一画： 一

二画：13个

二 十 人 入 七 八 儿 九 了 卜 又 力 几

三画：16个

三 上 下 个 大 口 子 门 也 山 飞 马 小 巾 广 己

四画：32个

今 天 木 六 文 火 无 中 日 月 五 开 不 见 长 车 公 云 少

牛 毛 尺 牙 风 心 水 手 升 巴 方 书 片

五画：21个

左 右 瓜 正 用 生 皮 东 平 本 业 半 鸟 出 电 田 白 头 目

四 禾

六画：6个

自 年 衣 鱼 回 西 羊 耳 米

七画：5个

来 两 里 足 走

八画 ：2个

雨 果

2、一字组多词

木：木头、木马、木瓜

天：白天、天上、天下、几天、今天

八：八个、八方、八人

人：几人、人少、三人

火：大火、火山、上火、水火

文：文本、语文、文火

儿：儿子、鸟儿

九：九天、九月、九个

无：无人、无用、无心

日：日子、日月、今日

中：中心、心中、中用

子：儿子、尺子、车子、日子

门：开门、门口、大门

月：月牙、日月、八月、平月、半月

不：不用、不三不四、不少、不足

开：开门、开水、开头、开车、开心

目：目光、耳目、双目

耳：耳朵、耳目、两耳

头; 山头、里头、头皮、木头、开头、头上、出头

米：大米、小米、八米、米尺

见：少见、见人、

白：白天、白云、白毛

田：水田、禾田、田里

电：电子、水电、用电

长：长白山

山：上山、下山、山头、大山、火山

出：出入、出门、出山、日出、出口、出来、出生

飞：飞鸟、飞上天、飞来

马：大马、木马、马车

鸟：飞鸟、鸟儿、小鸟

云：白云、云天、云朵

车：上车、下车、开车、火车、电车

公：公用、公车、公园、公司

牛：大牛、水牛、牛头

羊：羊头、羊毛、小羊

巾：毛巾、方巾、手巾

牙：门牙、洗牙、刷牙

尺：尺子、三尺、木尺

毛：毛巾、毛衣、羊毛

心：心里、中心、心中、手心

风：大风、风中、风雨

力：用力、有力、力气

手：手心、大手、水手

水： 雨水 、白水、开水、山水、水鸟

广：广大、广东、广西

升：上升、升起、东升

足：十足、 足球

走：走出、出走、走回

方：大方、东方、西方、方巾

半：一半、半天、半年、半个

巴：下巴、巴士、巴西

业：工业、作业、业主

本：书本、本子、一本书

平：平日、水平、平足、平米

书： 书皮、书本、书页

自：自己、出自、自来水

东：东方、东西、广东、山东

西：西方、东西、广西、山西

回：回来、回电、回车

片：瓜片、两片、半片

皮：果皮、瓜皮、皮毛、皮子

生：出生、生日、生长、花生

里：心里、手里、门里

果：水果、果子、果皮、瓜果

几：几个、几人、几天

用：用心、不用、用力

鱼：小鱼、鱼片、平鱼

今：今天、今年、今日、今生

正：正常、正好、正在、立正

雨：大雨、小雨、雨天、下雨、雨衣

两：两个、两天、两年

衣：上衣、下衣、雨衣、大衣、毛衣

瓜：西瓜、木瓜、瓜皮、瓜果

来：出来、回来、上来、下来

左：左手、左足、左右

右：右手、右足、左右

年：年月、十年、今年、来年、半年

3、同音字

目光 双目 出生 生日 生长 生活 八天 八个

木头 木马 升起 上升 升空 巴士 下巴

一个 几个 几天 几年 几本书

一年级 语文学习 方法

一、教师示范，学生摹仿

为使小学生掌握学习方法，依据 儿童 善于摹仿的心理特点，无论是入学初期还是进入中、高年级，都需要教师有意识、准确而清晰地给学生做出示范。把理解某类或某段课文所要用的方法、步骤，把弄懂某人、某事、某物所设计的一系列思考问题，把突出某一难点、某一分析推理的过程，展现在学生面前，让学生从教师的教法中得到启示，领悟教法的精当之处，明确学习的步骤，激发摹仿的心理。

例如，我在执教《美丽的大兴安岭》时，先指导学生根据写景 文章 的特点，边读边圈点出文章中具有春天特征的景物，勾划出文章中有关描写春天特征的词句，然后再让学生读课文，联系上下文进行思考，想想这些词写了什么，评说作者是怎样写春天的美丽的，这样写有什么好处。

通过圈点、勾划、评说，学生体会到大兴安岭的春天是美丽的，生机勃勃的。接下来让学生回顾以上我在教学时所采用的方法：1.圈划文中的具有季节特征的景物的语句;2.

联系上下文思考所圈划语句写了什么，其作用是什么;3.透过词句体会作者用笔的巧妙。下面，我便让学生用此法学习欣赏描写夏、秋、冬三个小节，自主理解大兴安岭一年四季都是美丽诱人的，深切感受到语文课文结构相似的段落都可以采取这种方法。这样，把教法转化为学法，起到了“教法”举一，“学法”反三的作用。

二、教师明示，学生尝试

学习方法的掌握，初始有赖于教师在教给知识的过程中明确的指点，诸如怎样发言答问，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样说完整的话等等，尤其较难的学习内容更应如此。

传统的小学语文教学模式是认字、词，归纳段落大意、中心思想。这一模式至少暴露出了以下三方面的问题：

1.教学目的重知识轻能力。认生字、生词，理解字义、词义，会做名词解释，会背段落大意和中心思想是学生的中心任务。针对少年儿童的考试能力进行培养，而如想象能力、创造性思维能力却认为可有可无。

2.教学过程以教师为主体。传统教学模式最大特色是“填鸭式”的“满堂灌”。整节课学生被教师牵着鼻子走，“强行灌输被动接受”是教学过程的真实写照。实质上教师整节课的教学目的异化成了“完成教学任务”。讲台成了教师45分钟被动表演的舞台。

3.教学效果凭分数体现。学生学习状况、能力高低、教师教学能力、工作态度等一切以分数高低评价。结果是重重施压造就了众多“高分低能”的学生，与素质 教育 形成完全对立。

三、利用语文课，培养学生的承受能力

心理承受能力是少年儿童逐渐走向成熟的关键。小学时代的儿童，心理承受能力还相当脆弱，大部分学生只会发现他人身上的特点，不愿意接受他人(包括教师、父母亲)对自己的批评。他们时而过分地自信，时而又过分地自卑。心理学家认为，借助语言、文字等媒介，对学生进行信息交流并建立某种人际关系，能鼓励学生不怕困难、不怕挑战，成为心灵强大的人。

这就给语文课教学提出了一个不可忽视的任务：利用语言课有意识的渗透，使学生消除心理障碍，正确认识自我，学好语文可提高语文素质。

四、回顾方法，主动探求

学生掌握学习方法，可由教师“明示”后“尝试”，可由教师“示范”后“摹仿”，也可由学生自己去探寻、创造。即使是教师明示或示范过的，有时学生还会修改某些部分，创造出更适于自身的特点的方法。每个学生知识的基础、个性的发展、大脑的运用等不尽相同。

因此，我在教学中，总是鼓励学生根据自身的特点，寻求适于自身特点的不同方法。学有规律，但无定法。符合学生个性特点的学习方法，往往是学生在实践中自我探索出来的。有的学生学习效果之所以特别好，除勤奋刻苦外，就是他创造了适合自身特点、行之有效的学习方法。

学生自己创造和发现的学习方法，往往比教师教给他的学习方法管用得多。教学中，只要留意，就会发现，不少学生确实创造出许多好的学习方法。我常利用各种竞赛后的时机，让某科学习成绩特别出色的学生介绍学习方法。

有些学生在介绍过程中，仅仅能谈出自己的具体做法，却不能归纳概括，我就帮助他们，对其创造的好的学习方法，进行评价，纳入学习方法体系的总体结构。这样用集体活动形式，实行同学间的多项交流，不仅可以促进学生概括各自的学习方法，而且还可以促进学生不断地深入探求学习方法。

一年级语文学习技巧

一年级是学生学习的起步，可谓是一个至关重要的阶段，孩子许多行为习惯的养成都在此时。孩子就像一张白纸，有待于我们教师去引导，去发现，才能勾画出宏伟的蓝图。由刚刚入学时a、o、e都不认识的孩子，到一学期后，既能读书又能写字甚至都能写小文章的小学生，一年级老师的功劳可谓大。那么如何让每一个孩子学好语文，通过这半年对冀教版小学语文

第一册教材的教学，我感触教深。

一、打实拼音基础

拼音教学作为语文教学的一个重要方面是必不可少的，它同传统教学一样但又区别与传统教学。《大纲》要求学生做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于拼音教学可以放松，因为拼音是学生今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么学生今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养学生的拼读能力。组织这样的小游戏：让学生准备声母韵母卡片，小组做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。 二、识字教学结合语境、抓反复

冀教版小学 语文教材 第一册识字量加大，要求学生会认的字356个，识字量加大，这是语文教学的一大难点。有些字含义不太具体，有些太抽象，学生不易理解，记起来更是难。因此在教学中，把识字教学放在具体语言环境中学习，除了让学生采用自己的好方法如抓字形、编儿歌、猜字谜等

方法记字形外我还把字组成词语或 句子 ，让学生反复读，以达到加深印象，记忆字音的目的。另外，根据学生的爱遗忘的特点，我勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。

三、用好《写字》书，让学生写好字

写字是语文学习的重要一环。一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前，我都先让学生观察、分析字形再书写，我们的教材每课之后都有写一写，并且配有《写字》书，这样每课教学之后，及时完成《写字》书，教师认真批阅、指导，学生良好的写字习惯很容易养成。 四、把课文还给学生

刚刚拿到语文课本一翻，我大吃一惊，怎么全是新课文?细细一看，我发现它全是从儿童的角度来编排的。不用说是学生，就连我还没有上学的女儿都十分喜欢翻看。既然学生这样喜欢，我们何不把它交给学生，让他们自己去学呢?在教学中我是这样做的： 1.让学生自己去读

本册教材课文选编的内容贴近儿童的生活实际，适合儿童的语言特点。因此，我总是让学生自己去说，鼓励学生说出自己的个性。如42页《跳绳歌》有些学生自己就能够边跳边读，以跳绳的节奏读出此儿歌，真可谓恰倒好处。又如93页《小动物怎样叫》一文，我还没说许多学生就能惟妙惟肖地读出各种小动物的叫声。难道这还用我们去教吗?

2.让学生大胆去问

在以往几年的语文教学中，我经常这样抱怨，学生不会提问题，因为不会提问题，所以他也就不想着去解决问题。因此每次有领导听课，效果总是另我不太满意。可是通过一年级近半个学期的教学，我发现学生不仅会提问，而且还很有深度。如我在教学《树和喜鹊》这一课时，在学生充分自渎的基础上，我设置了这样的环节，提出自己不懂的问题。一石激起千层浪，学生纷纷提问：“我不明白邻居是什么意思?”“为什么树很孤单?”“为什么喜鹊很孤单?”??还有一名学生提出了这样的问题：“老师第一只喜鹊是从那里来的?”难道此时我还能说学生不会提问吗?还会说他们没有认真思考吗?在以后的教学中，学生还向我提出了许多各式各样的问题，为学生学习语文打下了良好的基础。 3.让学生大胆去说

“说”是语文的一项重要基本功。一年级的“说”也是为今后的写打基础。我注意在每课的教学中都给学生创创设这样的环节，以培养他们说的能力。如在教学《心里的世界》一课中，让学生说一说看到一棵小草、一朵鲜花，你会想到什么?在《太阳的香气》一课，我安排了这样的活动：你闻到过太阳的香气吗?同学之间相互说一说。在教学《自己去吧》一课时，我安排了这样一个活动：你能编一个这样的 故事 吗???在这样的活动中，既深化了学生对课文内容的理解有培养了学生的语言表达能力。

一年级学生年龄较小，教他们学习语文，要注意方方面面，不仅要教会知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯。这只是我个人的点滴体会，还有更多的好办法有待于我们进一步探讨。

一年级语文上册的重点知识点相关文章：

★ 一年级语文知识点重点归纳

★ 部编版一年级语文知识点(上下册全集)

★ 一年级语文上册知识点

★ 小学一年级语文上册知识点

★ 一年级语文上册知识总结

★ 一年级语文上册的知识点

★ 人教版一年级语文上册知识点归纳

★ 人教版一年级语文上册知识点

★ 部编版语文一年级上册重点内容与总复习资料

★ 一年级语文重要知识点归纳