语文生字老是记不住怎么办

㈠ 初中听写语文生字，老记不住，怎么办

老实说，记不住的原因只有一个，那就是你不常用。
我印象中特别深刻的一件事，有个同学写了个“刈”字问我怎么读，我当时就说自己不会，说根本没学过。结果对方把课本一翻，一首叫做“观刈麦”的诗进入了我的视线当中。当时我一下子就知道了这个字念“yi”。
这说明有的生字不常用的话，确实记不住。因此，你得想办法把那些生字组成词组，然后用心重复去记。重复几个月，你就记住了。

㈡ 孩子的语文生字写了好多遍就是记不住怎么办

1.注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。 2.重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 3.过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。 4.及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 5.经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。 6.多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

㈢ 孩子的语文生字写了好多遍就是记不住怎么办

1.注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘.如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率.
2.重要的学习内容,如能做到理解和背诵相结合,记忆效果会更好.
3.过度学习即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度.
4.及时复习遗忘的速度是先快后慢.对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段.
5.经常回忆学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆有错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更牢.
6.多种手段根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法,均能增强记忆力.

㈣ 语文记不住生字怎么办

今天刚学的汉字，明天就忘了，在问他的时候，一问三不知，考试的时候连字都不认识。看着小孩子在平常的的时候挺聪明，不是那种一看就傻乎乎的孩子，可是他总是记不住。惩罚也惩罚过了，奖励也奖励过了，可是都不能起到效果。

总的来说，家长要知道这不是个别现象，而是一个非常普遍的现象，不要以为孩子这样孩子学业就完了了，这是很正常的现象。家长的心态要放正，需要留给孩子足够的时间让他去改变。身为一个培训机构的老师，我有几点建议，家长可以照着试试看效果。（一年级注重认识，二年级以后重在默写）

第一，孩子没有养成一个良好的学习习惯。比如说在写汉字的时候，正常的来说，是一个拼音紧跟着一个汉字，可是，现在的孩子作业多，孩子为了图省事，写作业的时候，总是写一行拼音，在写一行汉字，这个习惯是错误的。这样完全达不到重复记忆汉字的效果。现在学校的班级人数，每个班级人数很多，有的甚至达到了100人左右。老师不可能全面照顾到每个学生的，所以，就需要家长在孩子写作业的时候检查孩子的写字习惯是正确的还是错误的。还有，要预习新课，开始的时候，孩子可能不会预习，需要家长指导者预习和复习，等孩子有了习惯之后，就不用操心了。

第二，不要贪多。比如说孩子今天学了一节新课，生字还不认识，就让他写三遍或者五遍，孩子基本上就认识了。然后看他会不会读或者默写，有的学校进度比较快，进度快的话，就要每天都把这些生字记住，至少要当天就记住，有的学校进度慢，两天才能学完一课，这样的话就可以进度慢点，基本上孩子都是可以完成的，先让他树立自信心，这很重要。切勿，一下让孩子记住很多课的生字，容易让孩子对学习感到厌烦。

第三，要学会复习。比如说，今天学了第四课，基本上在学校的时候老师已经让孩子们写个三五遍了，差不多能认识生字了，回家的时候，家长要检查孩子的默写或者认识情况，记熟以后。要复习第三课的的生字（并不是一定要按照顺序，可以按顺序复习也可以倒着复习），当学得比较多的时候，学到第二十课了，前面的生词比较多，第一天，可以先复习19课，第二天在复习第18课，顺带着在抽写19课的生字，别把复习的忘了，这样的话，就可以让他，慢慢的记住。基本上一个月左右就能把整册的生字记住了。

家长一定要有耐心。别孩子一不会了，就发脾气，这本来就不是一蹴而就的事情，你说呢？家长们！家长的鼓励和耐心是孩子们成绩好的最重要因素。

㈤ 孩子总记不住生字家长应该用哪些方法让孩子记得又快又牢

孩子总记不住生字？家长应该用哪些方法让孩子记得又快又牢？

文字的回忆是学习语文的前提，针对低学段小学生而言，也是至关重要的，也影响到他们在以后的学习语文中组词、造句子、阅读文章、创作等，学精中国汉字是为后期学习语文奠定夯实的基础，但对于许多孩子而言，文字的记忆力竟成了一个难题。

演出识字法

依据字意做姿势，也有助于孩子识字。如学习培训"看"字，让孩子门把放到双眼（目）上边，表明能够看见很远中间；学习培训"跑"字，可使孩子做一下跑得姿势，孩子就会知道跑要用脚的，所以也是"足"火字旁，这样不仅让孩子熟记了字型，并且搞懂了字意，孩子学得很积极主动。

强化练习

当孩子们了解生字以后，父母们应当要做的就是不断地去重复记忆，那样孩子们才可以还记得更扎扎实实。父母们可以用艾宾浩斯记忆方法，那样根据孩子们的忘却时长去进行及时地备考。

父母们还可以把大家孩子们学习过的生字粘在墙壁上。那样每天会不知不觉看到这个生字，随时随地都能能够提出问题孩子。那样也是一种强化练习，提升孩子们的句子记忆力。

㈥ 初中听写语文生字，老记不住，怎么办

方法一：创设情境法
许多家长喜欢随便拿一个字问孩子读什么，这样孤立地去认一个字其实是没有太大意义的，孩子学认字是为了能够灵活运用汉字，不仅是为了取得好成绩，更可以把它运用到实际生活中去。
所以，在教孩子认字的时候，最好创设一个情境，在具体的语言环境里让孩子去认字。所谓的创设情境就是给孩子读一个故事或者是一首古诗，还可以是一段意境优美的文字，把孩子带进那个情境中，然后再让孩子去认字。
方法二：比较字形法（分析字义法）

汉字是象形字，和我们的生活经验有密切关系，很多字根据字形来分析字义，特别有助于孩子准确地记忆汉字，避免混淆。比较字形法就是用几个形近字，通过分析它们的字义让孩子准确掌握生字。
方法三 组字游戏法

组字游戏法就是我们要以游戏的方式把一些上下结构（如：草、想）、左右结构（如：提、绿）、包围结构（如：圆圈）、半包围结构（如：问、包）的汉字先拆开，然后用连线的方式或者填空的方式把一些字重新组合在一起。
我们需要先拆开再组合，这样孩子对生字的是结构组成就比较清楚了，孩子自己做这个游戏可能会觉得有难度，会影响他的情绪，所以，家长不妨和孩子一起组字，看谁组的字最多，当然，也可以和同学一起或者邻居家朋友一起玩，真的是寓教于乐，效果突出呢。
方法四 强化记忆法
我们知道心理学家艾宾浩斯提出的遗忘规律是先快后慢，遗忘是人类的正常现象，如何记住新学的生字而不轻易地再还给老师呢，那么，强化记忆就是一个极佳的方法。
所谓的强化记忆就是根据人类的遗忘规律，每天复习一次，再三天复习一次，再每周复习一次，再一个月复习一次，以后就基本不忘了。
还有一点，在给孩子听写字词的时候，为了锻炼孩子的注意力，一次不要只读一个词，要每次读三组词，就是让孩子连写三组词语，不仅能锻炼孩子的注意力，还可以锻炼记忆力。一般 老师布置的作业都是当天学的新课文里的一类字，如果孩子上课认真听讲，对生字已有印象，那听写的时候，即便是三组意思上联系不大或毫无联系的词，孩子也能记得住。所以，家长大可不必怀疑孩子的记忆能力。
方法五 拓宽视野法

见多才能识广，博学才能多才，那么，让孩子与生字成为亲密的朋友的最好方法，就是阅读了，喜欢读书的孩子，在阅读的过程中认识了许多字，博览群书，广结中国汉字，课本上的那些一类字、二类字，对孩子来说，根本不是问题。
所以，这里所说的拓宽视野法就是家长要帮助孩子养成爱阅读的好习惯，在阅读的过程中，把不熟悉的字词或喜欢的字词用笔标注出来，用字典查一下意思，做一下旁批，或者是摘抄在一个专用的生字本上，经常读一读，记一记，长此以往，识字量绝对是惊人的。

㈦ 孩子生字记不住有什么办法

1、物字法
孩子刚开始识字都是从身边常见的事物学起的，家长可以把孩子熟悉的物品上贴上相应的字，让孩子任何时候都能看见物体和对应的名称，一边看着物体和字，一边想着发音，这样反复刺激，就能让孩子把字记住了。
2、熏陶法
和物字法结合使用的一种识字方法，也是要将孩子的生活环境中填满文字，除了家具物品上贴字外，可以将诗歌、歌词、画册等摆放在家中的各个角落里，并注意定期更换。这样，当孩子在玩的时候，也能反复的接触到文字，在慢慢的熏陶中熟悉了文字，时间一长也就记住了。
3、看图识字
看图识字法是最常用的孩子识字的启蒙方法，现在有不少看图识字的书籍，家长不妨可以买来做参考。有的家长认为孩子长大了，用这种识字方法过于幼稚，其实不然。有的孩子不认字就是因为从下没有养成识字的**惯或没有掌握识字的方法，因此不管孩子多大，这些方法都能帮助孩子打下良好的识字基础。
4、联想记忆法
这种识字方法也是常用的帮助记忆的方法。比如学到：“人”这个字，家长可以将相关的人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全等一系列词汇列出来，组成一组首尾接龙的游戏，更加方便孩子记忆。
5、分类记忆法
可以将同一个类别的词汇放在一起教孩子记忆，如：动物类、水果类、植物类、玩具类、服装类等等，这种方法更能激起孩子的兴趣，培养良好的逻辑思维能力。
6、兴趣法
这种方法是调动孩子的情绪和兴趣，来激起孩子识字的欲望。如果孩子喜欢画画，就从各种画作的介绍、画画的手法、画家的故事入手，让孩子学着自己读故事，告诉孩子认识的字越多，就能知道越多自己喜欢的东西，并且也能教到更多的朋友，这能让孩子慢慢养成主动识字的好**惯。

㈧ 孩子记不住字怎么办

识字阶段的孩子，处于机械记忆阶段，对所学的生字意思不理解，而且每天都要学习生字，量大且进度快，家长要采取形式多样的识字方法，激发孩子的学习兴趣，闯过识字这一关。

一是在阅读中坚持指读和朗读，二是通过组词加深记忆，三是用听写来提高准确率，四是以造句的方式达到学以致用的效果，五是复杂生字拆开来记，六是容易混淆的生字归类记忆。

一、阅读中坚持指读和朗读

为了解决生字的问题，从学前开始，就要在阅读中加指读和朗读的方式。一定要以课文或绘本练习，一是选文合适，二是文字难度适中。指读可以家长先带头示范，读绘本时用手指着每一个字阅读，并提醒孩子眼睛跟上指读的内容，保证孩子的眼睛跟着手指走，耳朵跟着声音走，加深对字的印象。

大声朗读也是早期学生字的方法之一，开始可以家长读一段或一顺，孩子跟读，慢惭地，孩子开始自己读，大人负责纠正错字。发出声音的朗读，是为了检查孩子对每个字的是否认识，避免孩子默读时跳字、错认。另外，大声朗读还可以培养语感，为写作打下基础。

二、通过组词加深记忆
有的孩子写作中经常提笔就问字：什么什么怎么写？我都要求他们先组词再问，这实际上就是要让孩子建立起字与词的联系。

建立字词间的联系，能够迅速、准确地记住生字，同时也记一个词语，在小学低年级，这是扩充词语量的一个方法。可以要求孩子给每个生字进行组词，看能组多少，组出来的词写在那里，每天进行朗读或抄写，再继续组更多的词语，经过一段时间的练习，这个生字的记忆不仅深刻，对词汇的扩充也帮助极大。

三、提高准确率的方式是听写
抄写和听写是学习生字的最基本方法，为了解决孩子老是记不住生字，或写错生字的问题，就要多听写，反复听写，在一轮又一轮的听写中，把生字一个一个地解决。

听写不要只局限于生字表中要求的字，要把课文中一些没有要求会写的字也算上，会读不会写，是出错别字的一个重要原因。只有拓宽听写的范围，把课文中的一些孩子可能不会的也一起听写。只要坚持训练，课文上的生字困难基本能够解决。

四、造句让识字可以学以致用
造句，是检验孩子是否理解某个字词的方法，同时还可以把学到字词加以运用，提高了学习效率。如果造句中用词得当，说明孩子对这个字词是记住了，掌握了，不会忘记了。

五、复杂生字要拆开记
拆字记忆是很多孩子喜欢的方法，比如“羸”字：把它拆开，记忆“亡、口、月、羊、凡”，记住口诀，多写几遍，下次就不会写错了。类似的还有很多字，“照、腐、歪”等都可以用这种方法记忆。

孩子掌握了这种方法，会起到举一反三的作用。学习中遇到一些比较复杂、自己记不住的汉字时，就可以自己试着把它拆成几个单独的字或偏旁，就很容易记住字的写法了，而且不容易出错。

六、容易混淆的生字要归类记忆
1、形声字记忆用分类法
形旁能让孩子直观地了解字的含义与什么相关，但由于形旁相同，容易搞混的情况也很多。如：把“扌”的字放在一起，有“打、拍、折、拆、扔”等，让孩子观察异同：它们都有“扌”，跟手的动作有关，为形旁表义，右边就是声旁表音，认清字形，读准字音，了解每个字不同的义，分类分组记忆效果很明显。

2、编儿歌加深记忆
有的字的结构相近或字音相同、相近、相反，都可以进行分类记忆，在记忆中可以编一些儿歌、顺口溜，加深孩子的印象。

如：“苞、饱、炮、泡、跑”这五个字，可编成顺口溜：

草字头，是花苞；食字旁，要吃；火字旁，是大炮；三点水，吹泡泡；足字旁，赶快跑。

㈨ 小学生记不住生字词，解决方法是什么

猜字谜记忆法，学生对猜字谜很感兴趣，在猜字谜的过程中就记住了这个字。比如“德”字，可以这样说，两人去看戏，走了十里地，看了四场戏，一心想回去。通过猜字谜就记住了这个字，而且永远也不会写错。

情境记忆法，创设一种情境，让孩子记住这个字。比如“暖”字，孩子们经常写错，把日字旁写成目字旁。可以这样说，太阳出来了，才感觉到温暖，所以“暖”字是日字旁，“日”就是太阳。

根据孩子对生字词的掌握情况，有针对性的使用口诀记忆、故事记忆、造字记忆等方法。如果同一个词语、生字，更换不同的听写方式、听写环境也能写对，就不要再重复听写了，以免浪费时间。但对曾经错过的内容要每隔一段时间就拿出来复习一下，曾经写错的生字总是会再次写错，勤能补拙。

㈩ 语文生字老记不牢，怎么办

每天早晨和晚上把生词读一遍写一遍，每周进行巩固