语文阅读怎么得高分

Ⅰ 语文阅读题怎样才能拿高分啊

理解了文章的内容再答题

读题、读短文

首先你的阅读量要积累到一定程度，这样你的语言感觉就会越来越好，什么叫语言感觉好？就是你能很快领会作者的写作意图，你能明白作者的写作技法，他写景色，你知道他想抒发什么情感，他写到小说的高潮，你能猜到小说的结局，如果能达到这种物我相融的境界，那就只现代文阅读的最好境界了。 其次你要积累答题技巧和答题术语，这个在网上还有语文参考书上都会有，建议你去整理，常备常看。 死背术语也不管用，还是要知道在什么情况下可以去灵活使用这些术语。告诉你一个极好的方法，去看经典的现代文阅读的标准答案，看的越多，积累的越多，你就越加游刃有余！ 期待你每日精进！

多积累 多看 留心观察生活中的细节

语文阅读理解的答题技巧

掌握语文阅读理解的答题技巧:

一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复口罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。

一、浏览问题和背景， 整体把握很从容

在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

三、回答问题要精练， 摘取原文是关键

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

四、 阅读重在悟文意，文初段末要多记

我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的`东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。这些都是文章的题眼。同样，别人写文章也会采用这样的方法来表情达意。因此在阅读理解题中往往有对文章的理解的问题。这一类问题的回答就要着重看开头和结尾，或者是一个段落的开头和收尾。能利用原句的答上原句，不能写出原句的，学会概括和谈出自己内心的感受。这样答的点就会全面深入。这一点非常重要，过江龙常常犯这样的毛病。

五、字词句意重语境，四不分离会贯通

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。妈妈为你找到了十六字诀的解题方法供参考。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路； 志同道合，道， 指道理。

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在现代文中则多表现为语境义， 都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

总之，以上只是做阅读理解的技巧和方法，它只是做阅读理解的助缘。其实，做好阅读理解重在平时大量的阅读和思考，孩子，就让我们从平时做好。这样，到考试的时候，掏出干粮就是馍。

Ⅱ 实现高分阅读有哪些技巧

实现高分阅读有哪些技巧

考试做到阅读理解题后，我们要快速将文章阅读一遍，在这一遍里领会作者主要讲的是什么、想要表达什么思想，运用技巧解题。下面是我为大家整理的关于高中语文阅读得高分技巧，希望对您有所帮助。

语文阅读得高分技巧

1、要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的联系，不要只取一点，不及其余。

2、要充分利用原文的关键词句，它们往往有最明确的提示性与暗示性，有些文句就是答题的基本语言材料。

3、要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧；依据表达技巧，去分析作品的感情基调和思想内容；以联想与想象去体味、完善作品的形象，用自己对语言的感悟去体味作品语言的`精妙。

4、抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。

5、注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。

6、词语理解：

解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。这就要重点把握以下几种类型的词语：

（1）体现作用思想观点的词语；

（2）体现作者情感的词语；

（3）运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语；

（4）体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”；

（5）展示文章脉络及过渡衔接的词语；

（6）表示指代性的词语。

语文阅读得高分策略与技巧

1、快读阅读全文，领会基本思想。

拿到阅读理解题以后，要快速将文章阅读一遍，在这一遍里领会作者主要讲的是什么、想要表达什么思想，态度是积极还是消极的等等。

2、带上问题，通读全文，做上标记。

了解了文章的大致思想以后，就要认真查看文章后面的问题，对每一个问题的侧重点要吃透和理解；然后再次通读全文，把文章中有关问题的地方标注出来，比如涉及第一题的地方就标记一个①，涉及第二题的地方标记②……

3、根据标记，确定答案。

标记完成以后，按照第一题、第二题……的顺序在文章中找到对应标记的地方，详细阅读该部分，然后根据自己的理解做出正确的判断和作答。

4、认真检查，最终定案。

在做出答案以后，如果试卷完成后还有时间检查，就要立刻将每一道题认真审视一次，看看还有没有自己没有考虑在内或者疏忽了的文章内容，纠错定稿完成试题。

Ⅲ 高考语文阅读如何拿高分

阅读一直是高考语文的很重要的的一部分，学好阅读是有 方法 技巧的。下面是我整理的高考语文阅读如何拿高分，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

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高考语文阅读题的答题技巧

1.推断和想象主要包括哪几个方面的内容?

(1)根据文中的材料推断新的结论。这实际上是对原文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想象进行再创造，推断出原文没有直接表述的观点，得出原文没有直接得出的结论，或者提出新的看法。

(2)根据作者在文中的观点态度推断和想象作者对相关问题的看法。这一类推断比上一类推断要困难一些。困难主要表现在对作者在文中的观点把握不准，也表现为对“相关问题”了解得不够深入，还表现为在推断和想象中容易加入主观臆断的成分。

2.如何分析 文章 结构，把握文章思路呢?

(1)辨明文体，选准角度。划分层次，就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合。不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分;议论性文体，可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构(并列、总分、层进)来划分;说明性文体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑(由轻到重、由简单到复杂)来划分。

(2)辨明重要的文句。文章中的有些 句子 ，如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句(包括文中反复出现的文句)，往往能体现文章思路，为考生划分文章段落层次提供了重要依据。

(3)审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对文章结构进行分析。可以作为标志性词语的有：①表顺序的词;②关联词;③指代词;④表范围的词;⑤表类别的词。此外，还有文中不同地方反复出现的 同义词 或 近义词 。

高考语文现代文 文章阅读 策略

(1)边阅读边勾画。注意副词、代词与关联词。比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。

(2)边阅读边归纳。每读完一段，边归纳出段意。文章读完，文章的基本结构便 总结 出来。

(3)标出文章中揭示主旨的句子。

(4)阅读题目，找出选择肢相对应的区域。划出选项对应的区域，标出1A1B等字样，比对原文与选项的内容。

(5)比对过程中，将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。可能出现无中生有;偷换概念;以偏概全;答非所问;因果倒置;强加因果;夸大其辞;随意逆推;篡改文义等错误。

(6)选择分析概括作者在文中的观点态度

即作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。

分析的具体做法是：①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度;③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。

高考 散文 阅读答题技巧及套路

行文思路类

【一】行文思路(或结构)

1、常见题型

①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。②本文主要分几个画面来写，这些

画面是如何组织到一起的?③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里

写起;先写这个后写那个，为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?

2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容(表现形象，思想情感、主题思想)与艺术手法三个方面回答。

3、答题格式：

先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。

【附】 记叙文 (散文)的文章结构特点：①时间上组织材料;②从空间(场面)上组织材料等;③以什么(物件、观察点)为中心; ④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。

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Ⅳ 课外阅读如何得高分

课外阅读如何得高分

阅读理解是中小学生的一大苦恼，也是很多家长在辅导孩子时不知道如何下手的。其实，阅读理解能力的培养要从小学低年级抓起，除了扎实的字词句基础，还需要通过训练掌握一定的技巧。以下是我为大家整理课外阅读如何得高分相关内容，文章希望大家喜欢！

一、客观题必有生字词，课本基础知识要夯实。

阅读理解一般有生字词的考察。比如给生字选择正确的读音、给句子选择正确的字词等等，这就要求孩子在平时的学习中，必须把课本上的生字词、多音字、形近字等牢牢地掌握。如果能识字量大一些，那就更好了！答题的正确率会更高。

另外，句子中选择合适词语的题，有一些孩子不是不认识生字，而是词语的意思把握不准确。这就是在考察语感了。要让孩子学会联系上下文的方法，也就是读一读句子的前面和后面，从而选择符合语境的词语。这就对孩子的阅读积累有要求了。

二、短语、句式、修辞等，要注意在语文课上学扎实，多积累、多练读。

阅读理解往往会有短语仿写、句式仿写等等，一般是出示一个短文中短语，比如“弯弯的月亮”，让孩子仿写一个。句式和修辞也是一样的考察方式。

孩子怎么做好这种题呢？除了在语文课上把平时老师讲的这些语用点掌握扎实，平时多积累多练读。还要对这些语用点的技巧有一定掌握。

三、从短文中提炼信息的题，方法就是：答案就在原文中。

阅读理解题非常重视考察学生从短文中提炼信息的`能力。比如一篇描写景色的文章，会让孩子用横线划出天空是什么样子的。低年级大多是从一段一句话就可以找出答案，到了中高年级稍微难一些，会把短文中的一些内容揉碎了，让孩子跳着去从短文中找答案。

但大多数孩子读短文都是一遍过，没耐心读三遍。所以平时做阅读理解要养成习惯，短文读三遍，前两遍纯读短文，之后读题，第三遍带着问题再读短文。对短文足够熟悉，才能够带着问题从短文中快速而准确地找到答案。

四、主观题，对短文中的人物、景色特点等写一写自己的感受或看法

要围绕描写对象的特点去写，语言准确、句意完整、态度积极向上。

主观题是很多孩子特别害怕去写的，一个是孩子不知道如何下笔去写，没有切入点，另一个原因是语言表达能力不够。

其实，主观题并不是要脱离短文去写的，是要结合短文内容去表达自己的看法和感受。比如一篇写人的文章，要写一写对人物的看法或赞美，肯定要结合文章中人物的精神或品质去发表自己的赞美、态度。

另外，语言要准确，句子意思要表达完整，态度价值观等要积极向上。

五、孩子要多阅读，增加语感。家长要学习如何指导孩子阅读。

很多老师说“阅读理解难教！”难就难在，它对学生的阅读能力有高要求。阅读习惯不好的孩子，理解能力、表达能力都弱，答题肯定是错误不断的。

所以，要想提高阅读理解能力，根本还是提高孩子阅读能力。而对于如何训练孩子爱上阅读、高质量阅读，我十年来最受用的书籍，就是《朗读手册》。我买过数本送家长，自己也一直在反复读。如果你在苦恼孩子不爱阅读、阅读理解能力差，赶紧入手这本书吧！

六、说再多，不如孩子练起来有用！

阅读理解技巧的训练很重要，孩子要定时、定量完成阅读理解练习，最好一周完成一篇。

大多孩子无法将课内所学迁移到课外阅读理解中。而且，我们讲再多，真的不如孩子做一篇练习、自己总结一次方法。

Ⅳ 语文阅读如何拿高分

语文阅读如何拿高分

初高中，语文阅读题所占分值较大，且是学生感到较难、容易失分的题型。阅读题答满分是很不容易的，但是，只要掌握了规律和方法，用心揣摩，那高分并不是不可能。那么，怎样答语文阅读题才能拿到高分呢？以下我为大家整理了语文阅读拿高分的方法相关内容，希望对大家有所帮助！

一、辨清体裁。

语文阅读所考查文章一般分三类：记叙文；说明文；议论文。记叙文中还包括散文、小小说。

不同类型的文章，答题方向和思维路线是截然不同的。考生拿到一篇阅读文章，初读之后，先要明确文章的体裁。

二、读懂文意，把握中心。

中高考所选的文章大多是彰显正能量的，一定要朝着这方面思考，迅速把握文章的中心内容和题旨。文章在讲什么事，作者在表达什么思想，要做到心中有数，这样在答道有关作者情感态度、拓展的主观题型时就能和中心保持一致，避免理解上的偏差。

中学生平时也要多阅读书籍，提高在阅读中快速抓取信息、理解文意的能力。

三、掌握不同文体的主要考查题型和答题思路。

比如，记叙文，第一题往往考查对事件的概括。思路就是，围绕主要人物，什么人（因为什么）做了什么事，结果如何。

再比如，议论文，第一题常常考查文章的中心论点是什么。思路就是：先看题目；再看开头结尾，寻找能表明作者观点的`句子。

在日常教学中，老师会向学生逐步渗透这些题型分方法的训练。学生也可以自己买一本中高考语文总复习之类的书，上面对各种类型文章所涉及的题型和相关的答题思路讲得非常清楚。上面有些答主回答得很具体。考生可以借鉴，多背背记记。再加以适度的练习，养成这样的思维习惯，一看到题目，就要反应过来考查的是哪个考点，该照着哪个方向去答。

四、提高语言表达的准确性。

答题时有了思路，语言表达也要追求准确。一方面要多读书勤记笔记积累词汇；另一方面要学会抓取利用文章中的关键词句。

五、多研究中高考题型，多进行练习，多分析错题。

如果血神功能把近五年到十年的中高考阅读题仔仔细细地练习、研究一下，会发现高频考点，对方法和思路的运用也会更加纯熟。此外，对于日常大小考试中出现的错题，也要仔细研究，或者和老师交流，找出自己的漏洞，及时弥补。

Ⅵ 如何在语文阅读题拿高分

说实话，我也不太会。。。

阅读题首先要理解好题的意思,平时要多多练习.
现代文阅读是中语文试卷的一大版快，也是最让人头疼一大题，历年来，这里也是很多考生的瓶颈。这类题要求考生必须把对文章的理解用文字的形式表达出来。答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。从近几年高考题中，我们不难寻出一些命题规律及答题技巧，现结合实例作一解秘，想必对如何答好阅读题有所帮助。
综观近几年中考卷出现的题型，大致可以归为三类:一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。三是审美鉴赏性试题，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。
具体分析如下：
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答。
（一）答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
(二)、答案表述的技巧——截、改、写。
1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。
（三）如何在原文中寻找语句答题
1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
[例一]：
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了。
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因而有自知自明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时色彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。……（1998年全国高考题）
27.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开“先是一惊，随即怅然”。作者为什么吃惊？
答：因为没几天便是立秋
28.作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？
答：反衬玉簪花生命力之强
析：从试题中我们看到，答案都是原文中的语句，并且在所提问题所在的附近，也就是说体现了上面的答题原则。答题时，我们在整体感知的基础上，要明白命题者的问题出现在原文的哪个位置，在这个位置的附近找信息源，确定中心语句，把它摘取出来，看它适合答题技巧的三种方法中的哪一种，然后加工组合。
再如：2005年江苏卷《波兹曼的诅咒》第16题：文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。（不超过40个字）
答：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。
析：题目指定阐述“波兹曼的媒介文化观”的内容集中在文章第三段；然后审清题，抓住题干中的关键词语，“文化观”再细读此段，提取有效信息。从答案来看，它的来源全都是原文，这类题就提醒考生要找准并组合好。
二、 对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。
1998年考查点为反复、衬托。1999年考查点为比喻。2000年考查点为托物言志、拟人（采用新教材的江西、山西、天津卷中还加考了前后照应的结构作用）。2001年考查了象征。2002年考查了比喻、比拟。2003、2004、2005、2006年全国卷以及各地高考卷考查点更多。
此类题型的答题要点包括三个方面：
1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
例如2006年湖北卷第19题
本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。
析：本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧，解题的关键是找出描写的句子，然后归类，再结合全文来分析。本题综合性较强，难度较大。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现，这叫白描（或细节描写）。还有写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜，把羊、狗、鸡等都人格化了，这属于拟人化的描写。细节描写和拟人手法的特点就是给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。
遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一定要把思想内容与艺术形式结合起来回答。
三、对“审美鉴赏性试题”，要求我们能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。
具体鉴赏角度如下：
1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等
5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
如：2006年湖南卷第20题
从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。
简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧
简析《在山阴道上》联想的巧妙运用
简析《在山阴道上》景物描写的特色
析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，可供参考的赏析角度均为文学作品的表达技巧，分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色”，这就要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。
从谋篇布局的技巧来看，我们可以思考：选材前伸后延，写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。
从联想的巧妙运用来看，我们可以思考：山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起；目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像”；牧歌式的田园风光，使“我”联想到鲁迅所想望的“好的故事”。三处联想都自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力开拓和升华了文章主题。
从景物描写的特色来看，我们可以思考：移步换景，情景交融；虚实相生，虚实结合。

Ⅶ 语文考试怎么拿高分

语文考试拿高分的方法如下：

1、选择题。要仔细答，如果选择题错的多了，就很难上高分。选择题中的一些关于字音字型的题，一定要靠平时的积累，多注意多音字，这是最可能考的点。

4、作文。平时要注意积累素材，写实切忌要有真情实感。作文本身，还是开头，都没有固定的写法，就看什么样的方式让各种重要的元素联起来。不管怎么写开头，都要符合文章的中心思想，灵活运用。

Ⅷ 语文阅读题怎样才能得高分

语文阅读题怎样才能得高分

语文阅读题，在语文考试中占重要比例，甚至有“得阅读者，得天下”的说法。接下来我整理了语文阅读题怎样才能得高分的相关内容，文章希望大家喜欢！

1、无论是现代文阅读、文言文阅读还是最后一篇的大阅读，我们拿到题之后不要着急去看问题，更不要立马开始精读文章。首先我们要大致的扫一下文章，知道文章大概是讲什么的，知道文章主要围绕哪个词。使我们的大脑中对文章有个最粗略的印象。

2、现在，我们可以读问题了，一般的考试卷，阅读题都是3-5道题。认真的读一遍问题，尽量记住问题要点，我的经验是先不要看选项。因为看了选项之后，凡是在短文中遇到，你就会来回对比了，这样太浪费时间。所以，只看问题；不看选项！

3、准备工作做完了，我们开始精读全文。以段落为休止，一段中的一句话或者几句话通常只想说明一个意思，在脑海里要适当总结。没读完一段看问题，通常第一个问题围绕第一段提问。以此类推。

4、选择题，一定要用排除法，一般我们可以轻松地排除两个，剩下的两个，我们先对比选项的不同，再根据差异回文中找依据。注意选项中的否定词。“不太注重”和“太不注重”差别很大，要注意文中的`干扰词。

5、看清楚问题是让从下列选项中找正确的还是不正确的，很多人经常犯这个错误，我们可以在读题的时候就用笔圈出来！

6、材料分析题，根据分值，一般可以推测有几个要点，一般是两分一点。答题的时候切记要分要点答题。不要长篇大论。每点尽量用总分的结构。条理要清楚。想好再答题，尽量试卷上不要有涂改。

Ⅸ 小学语文阅读题如何得高分

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