① 学不会语文，怎么办
想学好语文就要多读书，多背，多积累。语文不像数学，数学要多做题，但语文要多读书，多背，读书不要囫囵吞枣，要细细品味。语文大多都是活的，要多了解课外知识，历史什么的。阅读短文要仔细审题，短文也要多读，虽说语文不像数学，但也要适当做些联系，掌握各种题型，文章。
② 不会复习语文怎么办
语文的学习伴随着我们的整个学生生涯，无论你的兴趣在哪个方面，都必须得学好语文。而学好语文，很关键的一点是搞好复习。如何复习才能最见效呢？一起来看看：
一、经常阅读课文
阅读课文是复习语文的第一步，通过阅读，把握全文大意，了解作者所要表达的中心思想以及文章的特色等。课文类型的不同，要求的读法也有区别：课本中的精读课文必须要精读，其中字、词、句等知识点都要全方位掌握，对于那些要求背诵的段落，一定要熟练背诵，而一些没有要求背诵，但是也很精彩的语句、段落也要尽量能够背诵，至少要熟练阅读；而课本中的自读课文则应泛读，甚至还有一些需要跳读，也就是浏览，要一目十行，这主要是锻炼阅读速度。
二、勾画出疑点、难点和重点
在阅读课文的同时，要随手勾画出文中的中心语句、重点语句、名句以及生字词，用不同的符号把这些勾画标注出来，不仅可以加深印象，而且方便以后的复习，能够一目了然。当你读到一些规范的句子时，干脆顺手划分出句子成分来，如果遇到复句，还需要标明关系，最后把典型段落的层次进行划分，并归纳主旨。
三、多使用工具书
学习语文，字典、词典、参考资料等工具书不可少。要学会并善于利用工具书。因为查找工具书的过程也是一个强化记忆、巩固知识的过程，也便于探索学习方法和学习规律，同时，还可以提高运用工具书的能力。
四、勤学还须好问
所谓“三人行必有我师”，当你在复习的过程中遇到了疑难问题，经过一番独立思考仍未解决的时候，就不要再继续了，因为时间的问题也很重要。问并不是放弃，而是换一种更好的方法。有时向老师或同学请教一个问题，你可能得到的不止是这一个问题的答案，还很可能会得到更多相关的知识，从而实现知识的融会贯通。
五、养成随时动手记的习惯
俗话说“读十遍不如写一遍”。相信很多同学也有切身体会。比如背诵课文，边读边写肯定比只读不写要背诵得快。手脑并用，才能最大限度地提高学习效率。你有过这种情况吗？不管是平时学习还是考试，往往会写错一些常用的字词。知道这是什么原因吗？肯定地告诉你，这是因为缺少动手写的训练。对子那些生字词和重点、难点语句，不妨在理解的基础上反复写。
六、多做练习题
做练习题不仅可以巩固知识，还可以检验自己对知识掌握的程度。在做练习题时，一定要弄清楚考题的意图，并时刻注意归纳总结规律，学会触类旁通，只有这样才能提高学习效率，增强应试能力。做练习题，要注意既要在老师指导下进行，也应保持自觉。虽然我们不提倡“题海战术”。但是我们也必须明白，倘若不做大量的练习题，做题质量必然很难提高。只有练习了，我们才能找到自己的不足之处，才能对自己的不足处进行及时的反馈和矫正，才能最终牢固掌握所学的知识和技能。
这些方法看起来都非常简单，只要你做，就一定可以做到。反之，光说不练，方法再简单也办不到的。因此，充分合理地运用你的闲暇时间，持之以恒，你就会得到回报。
③ 明天要期末考试了，但是我语文不会怎么办啊
不知道你是哪里的同学。我是重庆的我已经考完啦。平静一下心情吧。期末考试之前，我比你更紧张，我脑袋了全部是我没能掌握的知识点。
语文嘛，千万不要强求自己背诵。读两遍就行了。
数学？我很烂的。功夫在平时。会做的题不丢分就是成功！
英语考前记单词是一件错误的事情，我考前苦记很久，考试时全忘了。多看自己曾经错过的题。
物理，功夫也在平时啊！主要考你的rp吧。
④ 怎么学好语文 语文不会怎么办
学好语文不愁
金秋九月，同学们开始了崭新的学习生活。生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。
然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。
苦海无边，何处是岸？勤奋是舟，规律做桨；老师导航，顺利抵港！
首兴趣：知而好，好而乐。
首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！
次自主：观千剑，操千曲。
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
必多写：思欲丽，笔磨秃。
同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利！现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写！
坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。
定多读：破三春，汇九流。
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。
举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。
强积累：有诗书，有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板）应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
重感悟：思千载，想万物。
古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢？首先，要广见博闻（多读）、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。
经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。
细思考：学而思，思而得。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
求精熟：启而发，点而悟。
语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。
点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足；点拨之妙，次在得“时”：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机；点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习。
有个性：思结果，成一家。
语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。
这就必须：首先建立元认知策略，形成监控自己思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中，不断总结升华，强化有效的正确的习惯，纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思，通过计划总结的方式，课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式，不断提升自己理性思维的层次。其次是学会交流共享，通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式，吸收对自己学习经验的有益的指点；还可以通过网络论坛发表，接收同好者的反馈，不断完善自己经验的表述方式及实质内容。最后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。通过实践检验，我们可以收获成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生经验，也是形成个性化语文学习经验的必然历程。
要跳出：课内法，课外路。
叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须：①跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法，从历史科学成功人物 的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情，从数学科学严密的推理逻辑，从理化科学细致的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。②跳出语文课本学语文。从《读者》学人文关怀，从《南方周末》学政治敏感，从《奥秘》学科学幻想。③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。举凡“科教频道”的《希望英语杂志》、《百家讲坛》等栏目，还有大量的语文学习网站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。你可以到“中青网”成长论坛激扬文字，可以到k12韩军在线向全国最优秀的语文教师提问请教，还可以到“三槐居”“教育在线”语文沙龙学习高考复习指导文章，然后来一番在线测试！
同学诸君莫发愁，听我语文三字经！
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亲~你好！````(^__^)````
很高兴为您解答，祝你学习进步，身体健康，家庭和谐,天天开心！【端午节快乐】有不明白的可以追问！
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⑤ 语文不会怎么办呀
语文书有什么好复习的，想当年，我就只用一本，文言阅读点击，把语文书上记的文言词语解释全抄上去，全背出来，滚瓜烂熟，着还差不多
把要背的古文先背出来,我觉得这个虽然简单,但也很花工夫的~
也就那样把
哎！我的语文也很差！所以就不能献丑了！对不起！不过等你有好意见后请您告诉小弟我好吗？如果那样的话我会感激不禁的！！！！My QQ Number: 2小弟我将在某一个经度上等您的回音！！！！！
我觉得重在积累，思考。
当然从提高考试成绩的角度来看做到这些好像还是不够的，应该还要配合练习大量的习题来提高应试技巧，这其中就涉及很多需要积累的东西，比如词汇的积累，名篇的背诵积累等。从本质上来讲，目的是提高自己的文化内涵，使个人的精神气质得以提升。同时培养个人掌握语言文字的使用技巧，达到提高自身文化修养的高层次水准。这其中就要提到作文，很大程度上作文水平代表了个人的语文水平，所以说到作文就应该提到思考，作文的水平很大程度上重在，要表达一种别人不所见的思想，思考就是要从现实生活中的中表象来发现，提炼出具有某种思想性的'命题在自己的文章中进行阐述，这会给人的感觉，不然言之无物，就难得到好评。所以思考很重要，思想决定行动，一个好的命题在思想上形成了接下来的语言表达只是的事情了。总之积累是为了更好的表达思想，比如要有比较华丽的语言，精准的词汇运用等，这就是要积累的，不然想表达思想也不知道用什么词汇。对于，我只说了自己的一点看法，只是希望对你有所帮助!
不必着急，当时我初三的时候（上学期寒假）也有过你这样的顾虑。但后来知道是多余啦~~~~~：）到了下半学期，会统一发一本考试范围的大纲。那里的范围很具体，具体到每一课上了。大纲没有的绝对不会考。就连要求背诵的文章都给一一列举了。所以，那个时候再统一复习就来得及。放心吧：）主要跟着老师走，但因为老师要照顾所有同学，可能复习的难度不均匀，这就需要你自己在底下下功夫啦~~~~最后祝你考试成功。
我对语文的态度一向是“不复习”
我那时没有复习语文 语文中考时 与课本联系不大 这你应知道 背一下古文关键在于平时积累
考试语文书上的内容仅占30％左右，所以你只要略微看一下就行了！
不需要全背下来，但必须要看一遍。 理解其意思，明白其含义。 弄懂字、词。 背会古诗。 看会文言文。
⑥ 语文怎么也学不会
语文其实是不难的,学好语文关键在于积累.不要害怕语文,更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张.提高成绩.学习方面的问题.有学习环节,学习态度、 学习方法.你只要从现在把学习转变了,学牢了,当然就简单了,成绩就会提高. 每天多读课文,而且多借鉴别人的学习语文的方法,并且多练习写作功底,多读优秀的文章.每个人的基础不同,学习态度也不同,所以要采用的方法也就不同.要把学习学好就得找到适合自己的学习方法,要根据自己的特点选择适合的方法.就可以取得进步.学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”.从基础开始——熟悉技能——应用.一定是经过无数次的练习.了解学科的特点,多思考,多挖掘多做题,学习永远都没有捷径,只有练习,练习,再练习. 提供下面的方法：要做好四轮学习: 1.全面复习的基础知识（看课本）. 2.用考试来检验自己第一轮的复习情况.详细分析存在的问题,做好查缺补漏的复习 3.分版块复习.做到同中有异,异中有同. 4.专题复习.综合能力的培养,拓展自己的应用能力.
采纳谢谢。
⑦ 怎样学好语文的方法 不开窍怎么办
很多学生学语文没有入门，上课看似听懂了，实际上一考试就不会，课堂上讲过的内容也跟新学的一样，就是不开窍，到底该怎么办呢？
其实语文也是需要坚持学的，因为每一科都有一个开窍的过程，或早或晚，有的人很早就能学好语文，有的人学了很久就是学不会，可如果你早早的就放弃了，就真的没有机会把它学好了。
其实我从小语文就不好，处于中等水平，初中语文老师一直看着我学，还是没有把语文学好。到了高中一段时间以后，突然就开窍了，语文成绩也有很大提高，成了所有科目中的佼佼者。个人感觉有两个原因，一个是没有放弃语文，一直在学；另一个是高中语文老师的鼓励，每次有一点成绩，老师就当众表扬，越发有了学语文的斗志，花在语文上面的时间也明显多于其他学科。由此可见，喜欢是学会语文的关键因素。不仅喜欢这科老师，还真正爱上了语文。
语文没有基础，就要在课前先做好预习，先阅读课文，把生字等查清楚，最好理解了文章主旨及每段段意，会分层次。如果不知道对错，可以查阅工具书。上课时要认真听讲，不要只听结果，过程和思路才是最重要的。不要以为课文不重要，考试不会考课文原文，但是考试考的都是你是否掌握了课上的思维方法。
语文学习不要好高骛远，学语文就要从最基础的学起，只要把课堂上的知识学会了，把老师讲的东西都消化好了，再考试时就不会有太大问题。语文需要背诵很多古诗词和文言文，但是考试时考到的比较少，分数也不多，有些同学可能就不背了，这样是万万不可的，学语文就要分分必争才能考高分，否则分数低也怨不得别人。
背文言文和古诗词并不是单纯的为了默写分值，对古诗词和文言文题目也很有帮助，所以学语文就要各个题型都会。
⑧ 学不好语文怎么办！
树立信心消除恐惧：语文学不好，考不好，第一就是要树立信心，消除自己对语文的恐惧心理，不要感觉语文很难学，不知道该学什么，根本没有一定信心，干脆就放弃了，放弃了又怎么能学好呢。
要多用点时间多付出：语文学不好，自然是没有付出，在语文学科上因为自己不想学，而没有用太多的时间去学，所以要把学习的时间更多地向语文学科倾斜，每天多用点时间学语文，相信一定会提高的。
多预习认真听讲：不管学习什么科目，都离不开主动学习，所以要提前预习课文，把自己不懂的内容，提前记下来，这样老师在讲课的时候认真听讲，听自己不会的内容，有针对地学习，效果才能更好。
背诵积累：学习语文的方法，其实没有什么捷径和好的方法，语文学习成绩提高就是需要背诵，哪怕是死记硬背，很多要求背诵的课文，知识点都是需要背诵记忆的，脑子里记得东西多了，知识面扩展了，自然就会得多了。
多读书多写体会：生活中处处是语文，学习语文不单单是课本上的，而应该在生活中来学习，平时要多多读书，读书的时候多写自己的体会感悟，提升自己的理解能力，这样自然能提高语文成绩。
重视字词基础：语文的学习也是一个积累的过程，对于课本上要求的字词都要熟练地掌握，一些语文句子要求，古诗，名篇要求等都要牢记掌握，这些必须掌握的内容都是最基础的要求。
勤写日记提高写作能力：语文的成绩很大程度上与自己的写作能力有关系，所以作文学好了，分数上去了，语文成绩一般都不会太差的，所以提高作文的写作能力很重要，要多练，多读一些优秀的文章。
⑨ 语文很多都不会怎么办
其实不用紧张，你语文课上老师讲的记在书上，首先就可以集中你的记忆力，其次给了你复习的机会，还可以提高写字速度。老师说什么你就记什么，可以先用铅笔，然后课后抽空去抄一遍，删繁就简，可以复习，加深记忆。阅读题多练，不要因为有答案就抄，该背的一定背，诗词也同样可以培养你的语感，你可以买辅导书，连着记。如果现在不记不努力，初三是补不过来的。
此外，可以把写过的作文修改，直到满意，或者找老师帮忙。还可以取不好的片段，用各种修辞手法写。例如：这个片段本来没有很出色的地方，那就用加入比喻。然后又用原片段，改用拟人手法写，可以提高。
我的老师试过一种很好的办法，就是让人全看过全班的作文，无论优劣。然后让你评点后重新自己写。
至于阅读，可以套公式，但不能乱套。因为一种手法就那么几个作用。
真的要积极参与到课堂，多和语文作文能力好的人聊天，也会近朱者赤的。
ps：附手法
写作手法及作用？
（1） 拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7） 讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8） 欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应）
使情节完整、结构严谨、中心突出。
修辞方法及作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
具体词语的含义与作用？
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
望采纳加分