六年级语文口语交际意见不同怎么办小练笔

⑴ 意见不同怎么办小练笔

其实，在任何一件事情当中，两个人的意见不统一，太正常不过。因为每个人都有自己独立的思想，对每件事情的理解程度不同，以及所处的角度、看待问题的立场不同。所以，看法一定会不同，得出的结论也是不相同的。这是从思想上对有不同意见现象一种客观上的认识，这是社会上普遍正常的存在。
既然这是正常现象，如果在某些事情上，你要执意去说服对方，或与对方争辩，那么毫无疑问，你的说法，别人也不一定会认同。但问题仍需要去解决，意见不统一怎么办？这时候我们就要学会包容，尊重每个人的看法，因为一味的争论，不是解决问题的根本方法。
面对与自己不同的声音，面对与自己有分歧的意见，要静下心来，把思路理顺，去认真倾听别人内心的声音，尊重他人说话的权利，用谦和的态度去对待别人。而不是用一种只有自己的想法是对的，或者以批评、蔑视的态度来对待对方。这样缺少沟通，只会让对方产生反感和抵触。因而，只有尊重与包容，才是给人最大的肯定，更是表现给对方的一种姿态，更要学会换位思考。

⑵ 六年级口语交际意见不同怎么办

六年级口语交际意见不同应该交际表观点。

说清自己的观点，再把自己的理由清清楚楚地讲给同学们听听，注意选择重点讲述，要把协商这一点表现出来结合所给事例展开讨论，从自己选择的角色出发阐述对这个问题的看法，表达观点时语言简洁明了。

内容说明

口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力。

分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现。

在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展为他们终身的学习、生活和工作奠定基础在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

⑶ 意见不同怎么办作文300字

关于意见不同的作文如下：

一年一度的春节快到了，家家户户张贴了大红对联，挂上了红灯笼，还时不时飘来美食的香味，简直热闹非凡。可由于去年，我国南方的某座城市，因小孩在路边点燃烟花，损坏了大量公共器材。今年，人们开始讨论“市区里该不该点燃烟花爆竹”这个话题，可提出的意见似乎都不太一致，这可怎么办呢？简直是一个困扰市长的大问题。

春节前一个月，市里召开了市民，其他各个职业的员工来对这个问题提出建议。

首先发言的是一个大婶，他满面笑容的哧道：“我觉得吧！当然得放烟花啦！这是我们中华以来的传统做法，都听过“年兽”的故事吧，放烟花多热闹多喜庆啊！”。

可没当那个大婶说完，话就被环保局局长插断了：“那可不行，烟花爆竹容易污染环境，因为它产生有毒烟雾，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫磺味极其浓烈，刺鼻的气味在市区里得好几十天才会消失，这也会给他人带来麻烦。”是啊，是啊，我身为消防员，当然也不希望城市发生火灾了，发生火灾了还容易出事故，比如伤亡都有可能，所以我不建议点燃烟花爆竹。”

消防员代表及其反对大婶说的话，医生代表也开始发表自己的意见了：“我也不希望有人进医院，尤其是小孩，孩子也承受不了医院刺鼻的药水味，以及痛苦的折磨，环卫工人也纷纷说道：“每当过完年，道路上都是垃圾，每次都得忙活，体谅体谅我们这把年纪的人吧！”但是，鞭炮厂工人好像很不满意：“你们说都对，但是生产烟花爆竹会给我们提供工资，若有他法，也可以不产生。”

大家的建议都不统一，唉，这可怎么办？看看市长怎么说的。

市长态度诚恳，脸上带着笑容说道：“爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹，五颜六色的烟花给人们带来浓浓的年味和祥和的气氛，但也在环保，安全带来了问题，危害。我觉得人们可以在一个偏僻的地方建设一个小广场，人们可以去那里放，那里树木可以不多，这样也不会出现火灾。小孩得有大人陪同，这样也不会出现危险。自己造出来的垃圾自己清理怎么样？”

市场很和谐，大家都纷纷同意了，希望城市更美好！

⑷ 六年级语文上册口语交际意见不同怎么办

交际方法：

1.阅读材料寻思路。

仔细阅读材料，想一想，材料中要解决的主要问题的相关方都有哪些？他们的主要工作任务是什么？你最了解哪一方的工作？作为这一方，你认为“燃放烟花爆竹”或“要路还是要树”对“我们”哪些方面有利，哪些方面不利？可见，本次口语交际的问题来自生活，涉及面十分广泛，影响各行各业。

2.思考定主题。

先比较比较，再想一想“燃放烟花爆竹”和“要路还是要树”问题，对你触动最大的是哪一个，你经历过或见过哪些与其相关的事对你或身边的人影响特别大？注意选取一个合适的角色，选取恰当的事例或方面，要有能够让大家信服的道理。

3.交际表观点。

首先亮明身份，说清自己的观点，再把自己的理由清清楚楚地讲给同学们听听，注意选择重点讲述，要把“协商”这一点表现出来。

4.评议谁最棒。

小组评议，看讲的内容是否符合要求，语言是否流畅，重点是否突出。

⑸ 六年级上册语文第六单元口语交际意见不同怎么办

六年级上册语文第六单元口语交际意见不同办法如下：

首先要细致耐心认真地听取别人的意见

普通市民：我认为春节应该燃放烟花爆竹。因为春节燃放烟花爆竹是中国农历年继往开来、辞旧迎新的传统习俗，是年味的深厚体现，而且与年兽的传说故事有关。这是对传统文化的传承。

消防队员：我认为过年不应燃放烟花爆竹。因为每年因为燃放烟花爆竹而引发的火灾比比皆是。轻则造成财产损失，重就会造成人员伤亡。人的生命只有一次，没有什么比人民的生命财产安全更重要。如果因为一时的热闹与喜庆造成家破人亡的后果，那就太不堪设想了。

环卫工人：我不赞成春节燃放烟花爆竹的做法。因为燃放爆竹之后是满地堆积如山的垃圾，每次打扫费时费力不说，粉尘满天飞.，还造成了极大的空气污染。春节是万家团圆的日子，环卫工人也希望春节的时候放假，和家人团聚。

鞭炮厂工人：我认为春节应该燃放烟花爆竹。如果大家都不燃放烟花爆竹，那么老板就会破产，我们工人也会失业。虽然我们在生产的时候可能会有危险，只要注重安全措施，恪守安全职责，相信安全事故是可以避免的。

其次要综合别人的观点，不歪曲、不断章取义，思考这个问题怎么解决更好。第三尊重他人意见的基础上，平和诚恳 有条理有依据的表达自己的观点。

我认为春节可以燃放烟花爆竹。一是因为是传统的习俗，二是能够让春节有年味。三是寓意着辞旧迎新。

⑹ 意见不同怎么办六年级作文怎么写

一年级的时候，我和王淑楠是同桌，也是非常要好的朋友，平时经常在一起玩，当然在我们两个人之间也曾经发生过一件很不愉快的事。

有一天下课了，我们在一起做游戏，本来玩得挺开心的，但是由于意见不一致发生了争执，我们便吵了起来。越吵越响，最后我用力的推了她一下，没想到一下子把她推倒在地，可是她并没有哭，而是起来也推了我一下。

之后，上课铃响了，毕竟心里有事，所以作业本上的好多题目都不会做。吃完中饭，我想：是我错了，我就该去向她承认错误。后来我还是去向她说了一声对不起，王淑楠也很有礼貌的说了一声没关系。我和王淑楠最终和好了。

通过这件事让我懂得了人与人之间要宽容，要相互理解，遇到事情不要冲动，要多想想别人对自己的好处。这样才能交到更多的朋友！

⑺ 六年级语文口语交际意见不同怎么办

六年级语文口语交际意见不同方法如下：

一、交际内容：本次口语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。要求我们从给定的材料中选择一则，就“春节到底该不该燃放烟花爆竹？”或“发展城市交通，要路还是要树？”分别从不同角色出发阐述对问题的看法，学会在面对不同意见时，协商解决问题。

二、交际方法：生活中很多事情需要大家协商才能解决，同一件事，在不同的人看来观点可能不一样，就为大家的立场不同、阅历不同、利益不同。

此次口语交际的目的之一就是要尊重不同的意见，要明白意见有分歧在所难免，遇见意见有分歧的时候应该倾听各方面的意见，努力寻找解决问题的办法。要有理由有据地陈述自己的理由，努力说服别人同意自己的观点，并予以支持，而不是强行要求别人同意自己的观点。

3、交际表观点。交际时体现在说和听两个方面。说的时候要有理有据；听的时候要“换位思考”；还要注意态度，积极沟通。