教语文的老师人怎么样

① 在你心目中语文老师是怎样的人50字左右

心目中语文老师
我心目中的语文老师他一定要是一个歌者，他可以唱出大雁离群的哀伤，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰败的悲伤，唱出冬天雪花的飞舞落叶的萧瑟，他也可以唱出新生命诞生的喜悦，唱出太阳光辉洒满大地的温暖，唱出花朵绽开笑颜的美丽，唱出春天万物复苏的生气。他可以唱出爱恨，唱出美好与哀伤，唱出世间万物世间的一切。他可以用他的的歌声教会我们爱恨情仇，教会我们世间都是相对的，有善良也有邪恶，教会我们好人总是多过恶人，只有好人才是最受祝福。他让我们发现世间的美好，告诉我们要心怀善念，这样才会使世界更加美好。他可以让我们心怀感激和善意的面对恶人，因为是他们才能告诉世界上有好人，因为有了恶人所以才有好人，才能让我们发现世间还是好人多。当我们面对恶人时，不是对他们产生鄙视，而是告诉他们不要再做恶事。他的歌声教会我们要微笑的面对世界。

我心目中的语文老师他必须是一个诗人，他能够对各种诗词信手拈来，他可以教会我们诗词中的豪情壮志，让我们拥有一个自己的远大抱负，他可以教会我们诗词中的爱国之情，让我们为自己的的祖国而骄傲，让我们爱自己的国家，他可以教会我们诗词中的离别之苦，让我们珍惜与家人的在一起的每一秒，他可以把自己的课上的如同诗歌一般，条理清晰，并且使人接受很快，像是在诗海遨游一番。久久沉浸其中无法自拔。

我心目中的语文老师他必须是一个友善的人，他能够对任何同学微笑，可以和学生成为朋友，与学生一起谈笑，使师生之间不会产生一条无形的沟，谁也无法跨越，他可以和学生谈心，可以使学生把自己的真心话告诉他。他可以对差生报以期望，而不是对他们失望，他可以在学生进步的时候给予微笑和鼓励，但不会在学生退步的时候对他们怒骂，而是鼓励且善意的微笑，告诉学生们成功不是永远属于一个人的，即使努力和结果不成正比，但成功总会来到。他在上课时，会在一些沉默的时候开几个玩笑，是同学们轻松地上完一整节课，他可以在上课与同学们打成一片，可以调节好课堂的气氛，不会因为同学上课讲话而骂人。他认为语文课需要有笑声，他不喜欢生气，他喜欢在轻松的气氛里不知不觉上完一整节课。他不仅可以带给学生们所需的知识，而且也带来了快乐。

我心目中的语文老师，他可以教会我们做人，教会我们分辨是非，让我们发现世界的美好，让我们心存善念，让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对整个世界。

这就是我心目中最好的语文老师！

② 你眼中优秀的语文老师是什么样的呢

引言：语文教师智慧的生成途径是“博学之，审问之，慎行之，明辨之和笃行之”。要做一个好老师，不仅需要知识的力量、还需要人格的力量、教书育人、为人师表。作为一名优秀的老师，首先要有着足够的知识，除此之外在人格方面也要非常的出色。

三、是学习的领导者也是人生的引路人

古话说桃李满天下，教师这个行业的特殊性，比其他行业都要大得多。以身代德、厚德载物、都是一名优秀的语文老师所要追求的终身理想。这里的德可以理解为两个方面，一个是思想道德，一个是科学文化道德。教师水平的高低并不全体现于授课能力，更要具备处理课堂形成性的问题能力。优秀的老师要用言传身教打动学生，言行一致才会产生信任感。

③ 做语文老师给人什么感觉

做语文课代表我感觉必须是特别优秀的人，因为语文学科跟别的学科紧密联系，至关重要。
在教育机构里，貌似高中语文老师，或是可以讲解文综知识的语文老师，相对会比较收欢迎。看看你自己想往哪一方向发展。。。
恩，挺好的。。要是我考了教师资格证也去教小学去。我觉得不会是太累，待遇最起码是很稳定的啦。而且可以开展一些副业。至于教数学，应该不会强求的吧！！
当语文教师，就看你当得好不好了。
如果作为一个好的语文教师，你会有一大群夸赞你的学生，如果你走了，他们会非常想念你，如果你真的是这样的老师，那我代表学生希望这样的好老师不要走！这样的老师得到的是精神上的利益！
可是，如果真要寻求什么好处，我也不知道。挣工资，发工资呗！还可以管一帮学生。伟大呗。
最好不要当这样的老师...
语文老师多是一样性格很好，很健谈，和和蔼总是笑眯眯的，很有耐心。
时间总是在指间不经意地流走，大四这两个字还是冲进了我的生活。脑袋里有些空空的，突然想起已毕业的大四学哥学姐的忠告，现在我也有同样的感受“四年的生活太快，我们还来不及做些什么就被生活重重的画了句号，而我们并没有抓住句号前的些许。”跟着招聘会的脚步我们来到了人生的另一个课题——工作。
很有幸的通过考试获得了教师这个职业，现在为止已经工作两个多月了。事实上教师并非外界人士所认为的轻松和愉快，它是一份很人性的事业，这份事业幸福感的大部分来自于精神而非物质方面。这是我对教师的第一感受，它的对象很特殊，是未成年人，让他们受教育是整个人类的事业。但是我们并不知道人类的下一世纪会是什么样子的，可是人类还是想掌控着一切他所能掌控的，希望能掌握人类的未来。教育这个大事业摆在面前，引来了很多的该这样教育还是该那样教育的声音，教育随着时代的推动也被动的改变着，但是现在的中国教育还是惹来了不同的声音。每个事物的发展都是一个过程，一开始总是遇到有很多的阻力，后来慢慢发展和壮大起来的。素质教育已经提出有十几年的时间了，它到底在我们这个土地上能不能生长，还需要多长的时间来验证，它在全国的普及是水过地面湿还是已经扎根，它的出现使得哪一部分也出现了，课外补习班，私立补习班等等，学生真的减负了还是肩负了更多的周末学习等这些问题都会时不时跑到我的脑袋里。这是我作为教师以前也会遇到的现象，只是到教师工作岗位上这些现象更清晰了。
在大学校园里学习的课程好似和真正的教育实践有一定的距离，并不是所学的教育理论都可以用到教育实践中去，不是所有方法都符合组织教学。以前的微格训练对象是大学生，使用的语言并没有考虑这个年龄问题，相应的课题以及课上的问题深度等等都是符合大学生的，即使有时候考虑到了是中小学年龄反而教学效果特别不好，会有一种沉默或者大笑。而工作以后就大不一样，面对的是一群小学生，他们有他们自己年龄阶段的特点。记得有一次我上五年级的课，讲第一节课的时候介绍油画、国画、版画等不同的材料表现方式的时候发现学生的眼神有些疑惑，一双双大大的眼睛看着我。我简单介绍一下了油画的发展史及中国现在的油画和油画大师，进而讲到中国当代艺术。自己觉得我们尤其是中小学生都是活在当下的时代，应该了解现在的世界时什么样子的多一些，给他们介绍一下中国当代艺术挺好的，后来通过他们的眼神忽然发现不是这样的。虽然让他们了解当代艺术是没有什么错误，但是有些太专业了，有些脱离课本这一课的任务。这节课主要是让学生了解这几种艺术表现形式，应该侧重于此。似乎忘记了中小学生的美术目标，培养美术学习的兴趣，提高美术素养。应该多方面多角度的去审视美术，抓住大文化，去利用资源和开拓课本的知识。还有一课讲到比例知识，我讲达芬奇的人体比例知识时下面的学生一阵乱，只见女生全都低下头去，我没反应过来时怎么回事，有一男生在笑。后来明白了，人体不是他们这个年龄接触的东西，达芬奇的人体比例图画就是一个男人体，这才反应过来女生的表现。像人体这种课对我们来说再正常不过了，我们有三年的时间都在研究人体，画人体，以至于我根本没有意识到这个问题也反应过来。这都是我当老师后遇到的事情，和大学时候太不一样。要考虑的多了，而且要先考虑到学生，他们的知识面，他们的世界，关注到学生要多很多才可以。至今我还是没有很好的能够做到那样，只是关注我自己课的流程，进度问题。
每周学校听一节课，然后进行评课，这也让我这个新教师收获了不少，建立了教学反思日记，教学实践还是有待在更多的课堂中锻炼。我目前最大的问题就是组织学生，一个环节后有些学生并没有能很顺利的进入到下一个环节中去，特别是低年级的学生，这个时候就需要组织学生，落实教学任务，这需要和学生形成默契。而这种默契的形成需要时间，需要习惯，教师培养学生让学生养成课堂常规的习惯。我认为这还需要一种重要的东西，就是教师的威信，这在班主任的身上表现的特别明显。威信是大部分靠老师自身的品质形成的，包括教师的专业素质和教育素质和个人魅力等等很多方面。当然我还有很多的缺点和不足，这些都在以后的教学中慢慢改善，其实我特别盼望着我能以最短的时间去改善这些，让我的教学变的更好，让我所教的学生能受到更好的美术教育。
教师适用期已经过去了两个月了，对教师的感受还是蛮多的，我最大的感受除了教学教育这方面外，还有教师的生活和人际关系，自己在大学的时候给自己写过一封信，是寄给毕业后工作的自己的，上面说了很多，好大一部分是关于工作后的生活质量和人际关系的，至今还记得其中几句话，“无论以后的工作有多忙，都不要忘记看书和写日志”“不要被世俗的金钱关系所污染”“真诚的对待每一个人”“热爱生活”可是刚开始工作，看书这一条就很艰难的去履行，在图书馆里借了两本书，看了整整快两个月，这种情况在以前是绝对不会出现的，还记得在大学每次到图书馆都会借几本书回去，可是没有几天就看完归还了。可是现在的这种状况让我觉得有些恐慌，时间哪去了？教学并不是填满所有的时间啊。我想要的生活质量就是至少生活能让人有一种幸福感和对生活充满希望。进入校园后发现自己的接触面好像似乎窄了些，人际关系谈不上，因为自己的周围除了教师就是学生。应该最重要的就是和学生的关系，这是值得研究的一个关系。教师的生活并不是没有这个没有那个，我觉得还是需要自己来协调这个时间，协调一些事情，最重要一点就是教师必须有一个超好的心理状态，就是心态。
以后的教师生活中我将以饱满的精神状态迎接，对教师生活充满期待。对教育事业做出我的贡献。在政治思想方面，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。在教育教学方面，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我将做下面的工作：
1课前准备，备好课。认真全面的准备，包括仪器的使用状况。
2认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，开拓哪些知识，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学美术的兴趣，课堂上讲练结合，布置好实践作业。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能集中注意力。对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先找出他的优点并先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教育教学，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的要求更高，在今后的工教育教学工作中，我将不断努力，采用现代多媒体的手段，运用多媒体信息资源，结合学生的实际，大胆改革教学方法。使教学工作有所开拓，有所进取。
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④ 如何评价小学语文老师

我小学的语文老师。她管的特别严，然而她并不是班主任。她只是尽一个老师的职责。她要求所有学生必须用黑色中性笔书写作业，于是我因为用圆珠笔被罚了二十一个放大镜（其他同学都被她要求之后陆陆续续地改成用黑笔了，只有我算是执迷不悟。而且我圆珠笔写的字很小，又拧成一团）。在我改了用圆珠笔的毛病以后她买了二十一支黑水笔给我。有一次好像有发洪水的迹象 她把几个同学接回自己家好几天。她自己买一些书放到班级图书角，考试进步的同学可以选一本。她设置一些无伤大雅的奖金，奖励可以背诵她指定文章（一些不是那么难的经典文言文）的学生。她在英语老师请病假的时候代批英语作业上英语课，以及英语晨读。她请每一个同学给自己设定目标，达成目标的她都写一篇感谢信，感谢我们这些学生没有辜负我们自己。她在假期家访所有家庭困难的学生，自己掏腰包解决学生的书本费。她带一个得了手足口病的学生去医院看病（那个同学的父母不在，和爷爷奶奶一起）。她和班主任组织，花一节班会课给一个受欺负的单亲同学过生日，并对所有同学说：“我就是他妈妈，你们不要欺负他。”她鼓励没考好的同学，然后告诉学生家长，这次比较难，大家都没考好。在后续学习中，她会特别关注这个同学的作业完成情况以及上课效率。她说：“我相信重赏之下必有勇夫，重罚之下必无莽夫。”于是她惩罚不做作业的同学，把作业临摹一遍。她说：“孩子们，我们都还很无知，但我们不能把无知当有趣。”我觉得我在高中学到的文言常识好像没有她教的多，有趣生动不乏味。她说：“孩子们，这句话不一定还会有人告诉你们，但我希望你们要相信我。你们以后一定不要让你们拥有的金钱成为你嘲讽贫者的资本和原因。你们更不要在自己迅速勇健时去在跛者面前颠顿彳亍。你们可能现在很难理解，我希望你们可以记住我的原话。我是一个老师，我希望你们以后可以成为一个堂堂正正的人，踏踏实实做事（校训）。”这是她在看见班级一个挺有钱的同学欺负其他同学的时候说的。这话我一直记到现在，并奉为真理，如果换一个人告诉我，估计我不会相信。纪伯伦，论善恶，我后来才知道她化用了一句。她说：“古人讲，‘万般皆下品，唯有读书高’，身为一个老师，老师是希望你们可以把书念的好，有机会帮助别人，更不要辜负自己。但是老师告诉你们，读书人可以被认为高作其他职业的原因不是书念的好，读的好。而是读书人可以知晓书中的道理。你们还小，我们只需要知道有用的，有益的道理。老师希望你们可以诚实守信、友爱团结，更希望你们可以一直保持孩子的慈悲心，孩子的天真。将知识拿来卖弄的人，不是读书人。我前些天看见一条这样的新闻，一个拾荒老人，捐献善款给灾区。老师想告诉你们，他是比我高明的读书人，他比太多人都像读书人了。孩子们，你们还小，专心学习是好事，但不要学习至上。我希望我们是一个大家庭，老师是父母，同学则是手足，要知道‘渡尽劫波兄弟在’，在孩童时期结下的友谊，一定是最干净的。”这是她在看见一个学习很好的同学嘲笑学习不好但很努力的同学说的。汶川地震，她红着眼睛来到班级上课，她在动员我们，节省一点零食的钱帮助同胞，说着说着，她就哭了。“孩子们…我们的同胞，四川的同胞……遭受了巨大的灾难……过几天我们学校会组织捐款，希望你们这几天可以不吃零食……献出你们的爱心。”她几度哽咽，说完就哭了。“孩子们，我希望你们献出自己的爱心，但不要你们因为这个去同家里要钱。这样不好。我希望你们可以尽力，却不要你们在这种事上攀比。”这是她在得知有同学因为这件事找家里要钱之后。语言贫瘠，文笔拙劣实在找不到可以赞美她的语言。她单名一个“辛”字。实在是她教师生涯的写照。老师，可以这么好。

⑤ 语文老师都很有气质吗

语文老师一般都比较有气质。

老师又作教师是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（幼儿老师、小学老师、初中老师、大学老师等）；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

各学校老师称呼

1.幼儿园：保育老师、幼儿老师、园长等。

2.小学：语文老师、数学老师、英语老师、音乐老师、体育老师、美术老师、信息技术老师、校长等。

3.初（高）中：语文老师、数学老师、英语老师、音乐老师、体育老师、美术老师、信息技术老师、物理老师、化学老师、生物老师、校长等。

4.大学：辅导员、讲师、教授、博士导师、院长。

⑥ 你眼中什么样的语文老师是优秀的语文老师原因是什么

学生的眼睛。讲座生动有趣，内容丰富，观点准确，效果立竿见影。最好的北京话，赵忠祥一样的发音，优秀的主持人杨澜一样的优雅风度。汉语课是为了享受。诙谐的台词，口若悬河，古今中外的笑料，荤素搭配，让人大开眼界。甚至想象力丰富。有时忍俊不禁，连连大笑，有时感动得热泪盈眶。在老师眼里：成绩成绩，至少要比隔壁班最差的班级好，至少不能让新来的妹妹超过。诸如此类，不一而足，不一而足，不一而足。

我对汉语感兴趣，毕业后明白了中国人得到世界的意义，知道了学习汉语的重要性，如果你的汉语修养高，你的修养就会从说话做事上体现出来，整个人的气质就有了。说话用四字成语，俚语，写文章用古典文体，用孔子的庄子和诗句甩开你的英语数学隐语就可以了，学习语言当然不限于此，学习语言的目的联系孔子的鲁迅周国平范蠡石白居易李白陶渊明罗素等。

他们总是能让你知道什么，他们不会让你像僵尸一样过着毫无意义的生活，他们教你思考，教你如何生活如何做自己，教你生命的意义在于精神上的满足。我们在中文里学到的东西传承了我们古老而深刻的中国文化，以及外国文化。

⑦ 语文老师就业前景

1、就近几年来看，师范类专业的就业情况一般，就业前景一般，不会很差，因为国家需要不断提高教师素质，但是从个人发展前景看，不是理想，不过这个要看个人的兴趣爱好，如果你想做教育工作者，想从这方面去发展，这是没有问题的。

2、师范类属于提前批，一般提前录取。所以填志愿要充分考虑，看你是否已下定决心选择师范类专业。

3、语文教育专业相对来说，目前语文、数学等主课教师已经比较饱和。而书法、美术、体育、心理等技能性课程专业教师相对紧缺，特别在农村。 总之，关键还是要自己充分考虑，特选择，个人认为读大学还是以选择以自己感兴趣的专业为主，如果没有兴趣，那么大学将浪费四年宝贵时间，只弄一个文凭而已。

⑧ 你的语文老师有什么优点请你用一两句话夸夸他

语文老师：严格认真，讲课时细抓知识点，善于带动学生思维，课堂活跃。具有亲和力，和蔼可亲，与同学们相处融洽。复习板块条理性，计划性。温和，能细心的观察课堂上的情况，负责，勤劳。批改作业及时，仔细，在老师的带动下同学们的成绩进步很大。

⑨ 短文中的语文老师是一个怎样的人

短文中的语文老师是一个怎样的人？

LZ忘记短文了……

语文老师的帽子中语文老师是一个怎样的人

我们的语文老师真有趣.他,大约四五十岁,身穿一（yí yì)套洗得发白的工作服,慈(详 祥）的脸上强装着严肃的样子.最叫人好笑的是,这么热的天,他却戴着一顶黄军帽.
这一天,第二节课的 *** 一响,教室里静得出奇.语文老师诧异地看了我们一眼,走上讲台,一低头,这才发现讲台上放着一幅画.这时,我们都（ ）起来,那画上内容我们早知道了：一个光头的人,正拿着帽子往头上戴,旁边写着：请老师拿下帽子.语文老师低头看着画.我们笑了一阵都停下来,屏住气等待他（ ）,然后拂袖而去.可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就（遵 尊）命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子
呀,这叫什么头啊!一个疤挨着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑,说不出话来.
后来,我们的班主任替我们解了心中的谜.
原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发,乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢.一次家属区失火,为救出邻居家的孩子,他冲进熊熊大火.当他抱出孩子时,一头昏倒在地.头上乌黑的头发不见了,取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后,语文老师就（ ）地戴着帽子.
听了班主任的话后,我们都低下了头,隐隐感到不(bú bù)安和内疚,上次那幅画的作者刘东抽泣起来……
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点. 2、联络上下文,理解词语意思.
⑴取而代之： ⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看,瞧）：
3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音. 4、在文中的括号内填上恰当的成语.
5、刚读到短文的题目时你有那些疑问?_____________________________________________________
6、刘东画的那幅画,内容是什么?___________________________________________________________
7、同学们“心中的谜”是指什么?
8、假如你也是这个班的学生,听了班主任的话后,你会怎么想?
答案
1、可是, 他看了画竟笑起来:" 既然大家都想看看我的头 ,那我就遵命了, 可看了以后, 你们须用文字把我的头描写下来." 说完, 他真的脱下帽子.
2、联络上下文,理解词语意思.
⑴取而代之：某物.某人取代了某人、某物原先的位置. ⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看,瞧）：都不知道该怎么办.
3、划掉第二个 划掉“详” 划掉“尊” 划掉第一个
4、哄堂大笑 大发雷霆 长年累月
5、为什么语文老师要戴帽子?
6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人,正拿着帽子往头上戴.
7、同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天,语文老师却带着一顶黄军帽?二是语文老师头上为什么会有那么多疤?
8、听了班主任的话后,我会想：语文老师是因为救人,头上长出燎泡,才带着个黄军帽的,而我们还嘲笑语文老师,叫老师脱掉帽子,我们真是不应该.

掌心化雪中的语文老师是一个怎样的人?

掌心化雪是向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。这样的老师也一定是一个有爱心和奉献精神的好老师。

用具体的语句描写语文老师是一个怎样的人

我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！
在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师， “蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！
一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

我心中的语文老师是怎样的

我心目中语文老师，长得漂亮。温柔，和蔼可亲。
说话声音甜美，气质好，迷人，大美女呀。

你觉得田老师是一位怎样的语文老师

他谦逊，口才、文笔都很好。 每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

做一个怎样的语文老师

我个人认为，语文教师不应该只做一个教书匠，而应该作为一个杂家。什么都要知道一些，什么都要懂一些，什么都要关注一些。
只有这样，才能在语文教学中，随时给学生补充各种知识、随时引导学生对事件的看法、随时指导学生正确的价值观。
我当年上语文课的时候，学生都喜欢听，原因之一就在于不止局限于课文的内容，教师的心态和语言才是引导学生兴趣的利器。

画马短文中的母亲是一个怎样的人

画骑马下山画,把人物画得太俯了.骑马下坡时,人应该要坐得挺,如果也跟着马向前倾,就容易滑下去.

职中的语文老师是教语文吗

对的呀 不教语文教什么呀。

文中的语文老师给你留下了怎样的印象?

温柔善良，有耐心，教给我自信，尊重小朋友。
（老师告诉我哭没有用，陪着我做作业，我因为喜欢老师而喜欢上语文。）