请问小学语文课本上读读写写与读读记记有什么区别

❶ 读后感和读书笔记有什么区别

读后感和读书笔记有3点不同：

一、两者的含义不同：

1、读后感的含义：读后感是指读了一本书、一篇文章、一段话、几句名言、一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。

2、读书笔记的含义：读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。

二、两者的写作方法：

1、读后感的写作方法：

（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分中要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

（4）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

（5）简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

2、读书笔记的写作方法：

（1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩精辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

（2）索引式：索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》。

（3）抄录原文式：抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

（4）评注式：评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。

评注式读书笔记常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

三：两者的作用不同：

1、读后感的作用：经常写读后感有助于抓住零碎、甚至是模糊的感想，抓住具有现实意义的问题，帮助读者感悟出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

2、读书笔记的作用：在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。

❷ =阅读笔记和读书笔记有什么区别吗

读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。
阅读笔记
一、摘录式.读书时,把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来.摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来.日积月累,积少成多,积沙成塔,写作文需要时,就可以从“词语仓库”里搬出来,参考使用.
二、体会式.读书之后,有自己的收获、心得、体会或认识、感想等,再联系自己的实际写下来,这叫读书体会或读后感.这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,适当地引用原文作例证,表达自己的看法、想法,写出真情实感来.
三、提纲式.读一篇文章,要逐段地把作者隐含的提纲找出来,记下来,弄清楚文章的主要内容和写作思路.编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写,提纲的语言要简明扼要,具有高度的概括性.提纲式笔记可以帮助我们抓住中心,记住要点,理清思路,加深对文章的理解.
四、批注式.在阅读时,为了加深对文章内容的理解,可边读边写写画画,把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来,或在空白处写上批语、心得体会、意见.如毛泽东读书就经常采用批注法,有时整篇文章画满了符号,空白处写出自己对文章的看法和意见.有的文章内容写得有出入,不符合实际,他就写上批语,提出修改意见.
五、书签式.平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上.把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背.这种书签式的方法,可以帮助我们记忆.
六、卡片式.读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上,再分类存放.存放的位置还要按类别,编上号码,写出标题,以便使用时查找.卡片还有携带、使用方便的特点.
希望对你能有所帮助.
看完后，您因该两者有什么区别了吧！

❸ 读读写写和读读记记有什么区别

读读写写！前者动嘴后者动手！！！
读读记记！前者动嘴后者动脑！！！

❹ 读读写写和读读记记哪个重要

读读写写吧。读到心里，练在手上。不要手生的感觉。记的话也是要记到心里的。

❺ 三年级暑假作业里读一读,记一记,写一写什么意思

三年级暑假作业里读一读，记一记，写一写。这三个的意思分别是每天都要坚持读一读书，该记的用笔用心记下来，然后再写一写更牢固。

❻ 请问小学语文课本上“读读写写”与“读读记记”有什么区别

人教版小学语文单元总结中的“词语盘点”
读读写写：
要求学生会读、会记、会认还要会写
读读记记：
只要求前三样,并不需要会写

❼ 读读写写和读读记记的意思多谢！！！！

记记就是要求听写的。写写是要求掌握，能写能认识的

❽ 六年级语文的日积月累和读读写写读读记记是什么

愿乘风破万里浪
甘面壁读十年书
与有肝胆人共事
从无字句处读书
虚心竹有低头叶
傲骨梅无仰面花
海纳百川，有容乃大
壁立千仞，无欲则刚