㈠ 高中语文课有必要听吗 感觉除了文言文古诗要听 其他都没必要 这种想法对不对 求客观分析
我觉得不对，语文重在积累，在课堂老师集中统一，神经注意力比较集中，可以学到自己课外同样时间好几倍的知识。课堂上的现代文分析也很重要。老师还会教给你学习方法。当然课外自己的积累也很重要，要广积累。
㈡ 语文一直都是课文一篇又一篇。那语文课重点听什么呢
了解老师的讲课特点
语文老师虽然教的都是语文，但是教学方法却都各不相同。有些老师一板一眼，按照教学大纲上的要求一步一步来；有些老师别出心裁，在课堂上即兴发挥，调动学生们的积极性。有的老师重视把教科书学透，把每一个要点讲得仔仔细细；有的老师重视鉴赏能力，让学生大胆思考，用心感受。每一个老师都有她讲课独一无二的特点，各有所长，各有所短。学生要取其长处，给老师的不足提出建议。
另外，处在青春叛逆期的学生，不能因为老师的一句批评就把老师当做自己的仇敌。老师如果不是为了我们好又怎么会愿意大动肝火呢？再说，因为讨厌老师，而放弃的语文这门重要的学科，也是得不偿失啊。
学会利用课堂时间
每节课只有短短四十分钟，把语文课当成休闲课随便听听的学生，往往语文成绩都不会好。集中精力的学生，却能把握住老师讲课的重点，每节课的知识在他们的脑海中留下深刻的印象，于是，在他们的课余时间，就可以很轻松地做别的事情。即使课后再怎样学习，也比不上课堂上的认真重要。所以，每节课应该掌握的知识，要争取大部分在课堂内解决。
做好笔记
记笔记要端正记笔记的态度，认清记笔记的实质意义，培养学习的热情，树立为达到目标而努力学习的决心。笔记大致可以分为以下栏目①词语积累； ②文学常识 ；③佳句摘抄； ④课文理解； ⑤释疑解难 ；⑥我的心得 ；⑦我的疑惑。很多同学记笔记偏重知识，忽略新的感悟，不能用自己的思考驾驭知识，就会使学习陷入被动状态。
㈢ 现在语文课讲点什么学生喜欢听那
1.你可以说一说红楼梦，三国之类的，要用你自己口头表述，别以为这很无，我上高中时，老师就每天花那么十几分钟把红楼的章节故事拿出来说，因为我们是理科班，普遍不喜欢自己看红楼，而红楼梦，三国又是高考的必考项目，所以特别喜欢听老师讲故事。
2.说一些背景故事，比如你在上文言文时，可以说一下背景故事，通俗易懂，增加兴趣。
㈣ 高中语文课堂好像听不听都无所谓是吗
我觉得高中语文只要的任务是增强自己的语感,不过文言文的选修还是有必要去听的,因为有比较多的知识点要记忆````
不过我们班都是有听语文课的,因为它还要测验,不是吗?至于在高考中课内现代文占的比重大小也不得而知.我看,还是要听一下重点的内容的,起码主要内容,文章的写法,思想感情,人物特征之类的要知道一下下吧?
还有一些文学常识啊``都是在课堂是说的,听一下可以加深印象啊,免得以后要过分地死记硬背啊,语文都是靠积累的,所以平时上课还是给老师点面子,听一下为好啊````
语文是一门长期积累的学科,到临考试的时候是很难去抱佛脚的.为了不让自己后悔,即使认为它没什么实际用处,都是听听为好,也许它的用处你没留意呢?
呵呵```不经意说了这么多,我也是个高二的学生,这个问题我也曾经想过,所以有比较多的感想.希望对你有帮助吧``
㈤ 高中语文听课方法
做任何事都必须讲究方法，听课也不能例外。听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。
1听视并用法。 大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听什么，听老师对课文的分析，听老师的提问，听老师的总结等;看什么，看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点，它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上，这些能帮助你整理归纳知识，也便于你日后复习。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
2听思并用法。 孔子说"学而不思则惘，思而不学则殆。"思考是贯穿于整个学习过程中的，在听课中，边听边思考也是一种有效的听课方法。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同……以思促听，能知其然也能知其所以然。
3五到听课法 。 "五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。"五到听课法"要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
4符号助记法。 无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。
5要点记取法。 有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的`练习。老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
6主动参与法。 实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。课堂积极举手发言有哪些好处呢?一是有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
7目标听课法。 上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。
8质疑听课法。 "质疑"即提出疑问。古人说："学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
9存疑听课法。 听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
以上这些听课方法是很多同学经过实战后总结出的经验，现在将它介绍给大家，希望能帮助更多的同学提高语文知识和能力，取得好的语文成绩。
㈥ 中国高中语文学的什么内容
高一高二学课本课文,在课文中积累知识,高三开始做专题训练,就是按高考题的顺序,第一个板块是基础：语音、字形、成语、病句、选词填空、排序、标点等；第二是科技说明文；第三是文言文；第四是诗歌鉴赏；第五是默写；第六是现代文阅读；第七是语言运用：仿写、漫画题、下定义、写衔接语、写颁奖词等等；最后一个板块是作文.
高中语文学习的重点：
一、高中语文学习的重点在于勤和恒，要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程，说和写是加工和生成的过程。
二、制定计划：计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。制定一份详细、周密的学习计划并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
三、强调课前的预习是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到以下四个目的：
1、对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解。
2、巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系。
3、找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。
4、了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
四、课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
1、抓住老师的思路。
2、抓住关键内容。
3、积极思维，学思结合。
4、珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
5、注意课堂小结。在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
五、及时复习：复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。
六、课外学习：
1、要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
2、课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
3、在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
4、要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
望采纳~~~~~~
㈦ 高中语文课到底要不要听
语文课肯定是要听的,特别是文言文,古诗词.要累积文言常识,要知道字词句的意思.其他的可以不听,但是要背的课文一定要背的.
我开始也以为自己学可以学的比较好一点,后来老师把我编到第一排,我不得不听,后来考试真的考的比原来好了.
杂文最乏味,我听不进!
还要把散文听明白,像什么写作技巧,表达方式,这样写的好处记好,考试的时候照着帽子挨个套!
㈧ 高中语文除了文言文,其他的要不要听
不是的。
语文重积累，这个就看你自己的努力了。
像古诗鉴赏和现代文阅读，老师会教给你一些答题套路的，这个你听懂了练好了很能在短时间内提分的。
还有作文，也有一些注意事项和写作技巧，这些都是可以提高的，需要认真听课，听老师的讲解。
语文要的是功底，但是高中语文考试，其实很重要一部分还是考技巧。。。这些必须借助老师的力量咯~~~
（有人不是说过么，找个名作家来，答高中语文卷子很可能不及格。所以，听高中的语文课是很必要的。应试，只能这样~）