什么语文作业最适合孩子

Ⅰ 五年级学生买什么课外作业比较好

首先必须提下我必安利的教参，当然我看了下您孩子的年级，应该不太合适，这种东西初高中年级比较合适，如果您孩子理解能力、阅读能力和自学能力非常好的话不妨一试。

第二个我比较欣赏的就是倍速学习法，这个教辅我最近才接触到，我个人认为很好，该有的讲解都有，该有的教材参考答案都有，常考易错题型也有，我觉得它可能更大众化，适合所有年级和同学。

剩下的就是什么教材帮教材全解课课通这些个二流教辅了，买了也没多大用。

顺带着推荐下练习吧。就我个人（初一）来说，你想达到班级水平，课时作业足矣；你想达到年级高标准水平，需要学霸这本练习。

为什么？以英语为例。课时作业多是单词拼写和基本的语法知识，学霸不一样，里面都是阅读理解，只有个别基础知识，这就是差别，英语这个东西，可能小学还好，进入初中全靠阅读理解，150分的试卷，60多分阅读题，一个两分，这就是分差的来源！那些个选择题一个1分，词汇题一个0.5分，哪个值钱，不必说了吧。

当然，要说最重要的是什么，我觉得还是自己。您孩子如果稳定在年级前十，要参考书干什么？没用的，自己多拓展课外知识才是王道，因为别忘了求学的最后一关是高考！英语只会写课本单词相当于你没学，看到阅读理解，懵；数学只会书本题也没用，考试压轴题从来都不会和书本有关，顺便说一句，一般14～16分。

为啥语文单独说呢？因为一个擅长语文和不擅长的，会有至少20分分差（150分试卷）比如上次考试本人139，班级倒一117，这22分ta怎么追我？请记住，一定，一定，一定让您的孩子多阅读！我也走了很多弯路，好不容易才把语文成绩提到年级中上水平，如果您希望您的孩子别累死累活的，就让他立刻开始积累，比如看一本书，拿个本子摘抄好句。对了，或许您的孩子现在语文成绩可以，98，99的，那都是假象，说点难听的，您如果不重视，以为一切都好的话，等到他上了初中，150分也就这么点。

说了这么多，希望有帮助，最后再说一遍，一切靠个人，小炫耀一下：我从上七年级以来除了一本教参没有用过一本教辅，上次考试语文139，数学150，英语120（满分120），总分409，年级最高，这就说明成绩和教辅没有必然关系，您也不必太在乎这些，他想学，哪怕没有课本都能上清北，要是不想学，您把孔老夫子救活了也没用。

Ⅱ 什么样的语文作业比较有用

语文这门课，一般如果好的话，那就一直好，差的话就一直差
作为高年级段的人来说，抄写一类无趣的作业其实都不需仔细做，太刻板了，实际上对语文没有用，语文主要在于阅读，积累方面，你尽量多看书，多积累一些文字好一点，对于语文作文也很有用，多理解，如果你看到一篇文章，你无法读懂，那就得多读，如果主题显而易见，那你也可以寥寥写写，但现在阅读题目一般都很刻板，你需要记住一些答题公式
总之1、阅读，必选多做多练，做到看到文章就知道主题
2、基础，把基本的词语记住就行
做点阅读吧，有些阅读还是挺好的
相对来说，我不喜欢语文，太无聊了，缺少你有的兴趣，所以你应该依然保持兴趣

Ⅲ 高中语文上网课布置什么作业比较好

布置“拍月亮”的作业。讲完《狼》一课，布置“拍月亮”的作业，使学生赏析自然，在生活中觅语文之美。学习完《白杨礼赞》，结合疫情当前，用自己喜欢和擅长的方式来向疫情期间奋战在一线的工作人员致敬。此项作业将语文教学和实践活动有机结合，旨在让学生理解象征手法的同时，培养其感恩意识，落实语文新课标要求。

Ⅳ 小学三年级语文上册布置什么家庭作业好

如果你只想让学生学到知识，那就让他们原封不动的抄写或者死记硬背。但是如果你想让他们学到知识的时候，同时又能感受到语文的魅力和乐趣：（1）不妨把课后练习题换一种巧妙的形式，布置下去。如人教版三上P18页第5课有一个课后练习是让“抄写文中描写灰雀的句子”，抄写也是必要的，但还可让学生自己去写他见到的小鸟儿，或爷爷养过的鹦鹉等，都是可以的。（2）布置那种能展开大家联想和想象的题目，因为想象是上天给儿童最好的礼物。

Ⅳ 初中语文布置什么作业有效

布置阅读及做题的作业吧。

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

“语文性”是语文课堂的本质所在，同时也应该是语文作业追求的终极目标。

语文作业一旦失去了“语文性”，也就失去了该课程的专业性和必要性，就会演变成历史作业、地理作业、美术作业、音乐作业……使作业走向低效乃至无效。所以，语文作业应该逐本溯源，紧紧围绕学科特点，体现语文性。

如，有的老师教完《皇帝的新装》后布置作业：根据课文中的情节，再加合理想象，配上一些动作、表情，进行话剧表演练习；想象作文——《皇帝受骗以后》。

教完《赤壁》后布置作业：讨论“东风真的不与周郎方便，曹操所造的铜雀台真能深锁‘二乔吗？”以上作业在培养学生的动手能力、想象能力、口头表达能力，以及加强学科之间的联系、拓展学生的知识视野方面有一定的作用，但是在语文方面的作用是很小的，这样的作业难以“有效”，更难“高效”。

那么，语文作业如何体现“语文性”呢？我认为作业要抓住“语言文字”这个落脚点以“语言文字”为媒介来研究教学内容，是语文课特有的手段，但是随着“大语文”的提出，语文课有了新的定位与认识，我们重视了语文学习的过程和情感，“综合、渗透、人文、情感、态度、价值观……”大量充斥于我们的课堂，语文作业在逐渐丧失自己的本色——语言文字。

我们布置的大部分语文作业，应该是让学生以“语言文字”的方式，提高学生“听说读写”多种语文能力，不然会导致学生在语言文字面前感受与领悟迟钝化。

Ⅵ 一年级语文该布置什么样的暑假作业

可以布置孩子写句子，写日记（写一些简短的句子组成的短文）或者留一些单幅或几幅图画，让孩子看图写作文。
其次是拼音的牢记，可以给生字表的生字注音、组词、造句，或者让孩子自己每天从其他书上认识几个汉字，并注音组词等

Ⅶ 开学教师给四，五年级的孩子布置些什么语文作业

我朋友家孩子正好5年级，暑假老师留的作业如下
一、暑假语文作业安排如下： 语文期末考试成绩（0-85分）的同学完成所有作业1-8题，（86-100分）的同学完成4-8题。 1、五年级下册语文书上七个单元的词语盘点以及日积月累抄1词，3首古诗词抄2次。 2、背诵语文五年级下册要求背诵的课文或段落，抄1次。 3、完成语文暑假作业本。（自己购买） 4、朗读同步作文，每一单元日积月累“好词”部分（共8篇）抄在积累本上。 5、课外阅读。 每天阅读课外书籍两小时，精读并做好批注，推荐如下： 古典名着（少年版）：《三国演义》《水浒传》《西游记》等。 世界现代文学名着：《绿山墙的安妮》、《爱德华的奇妙之旅》等。 6、完成钢笔字帖。 临摹字帖，写字姿势要正确，一定要用钢笔写。要注意起笔、行笔、顿笔、收笔等书写技巧，不能自己想怎么写就怎么写。这样白浪费时间，并且养成坏习惯！每天只练一面，要保质保量，不要贪多。 7、借六年级上册语文书预习。 二、暑假数学作业安排如下： 1、完成口算训练。每天一页。 2、《阳光课堂》剩余所有试卷。 三、暑假英语作业安排如下： 1、英语单词表上的单词黑体单词抄4次，白体单词抄2次。 2、英语课文每天朗读15分钟。 3、完成英语暑假作业本（自己购买）

除了这些，还有上一些课外辅导班，提前学6年级的课程。

Ⅷ 小学五年级语文布置些什么家庭作业合适

你是老师吗？我今年布置的基本是些背诵的内容，每天大约200字的背诵任务，可以是课外积累，也可以说课内知识点。这些老师事前要准备好。当然也可以是抄写生字词，也不要过多，不要超过三遍。日积月累，收获不小。

Ⅸ 四年级寒假作业上册买什么版本最好语文

四年级寒假作业买猿辅导版本好一点。猿辅导版本作业重视基础，有易错题归纳整理，高效率培养孩子们的自主学习能力。

Ⅹ 小学生更为科学高效的语文作业是什么

每个小学生几乎每天都要做一定数量的语文作业，什么生字词呀，近反义词呀，段落大意呀，中心思想呀等等。此外，还有若干语文教辅资料作业要完成，本人以为，小学生的语文作业要科学，要高效，就要从以下几个方面入手：

第一，学年段不同，语文作业的侧重点也要有所不同。

小学一到六年级，可以分为三个学年段，一二年级是第一学年段，三四年级是第二学年段，五六年级是第三学年段。本人以为，小学学年段不同，语文作业的侧重点也要有所不同。

小学第一学年段字词句等基础知识积累为主。这一学年段学生的语文作业，就要以此为重点。此外，还要注意书写的强化训练，有的学生，一二年级不注意书写的训练，结果书写潦草马虎，很不美观。