❶ 一堂难忘的语文课500字作文10篇
语文无处不在,也无时不在萦绕在你身旁,更是语文深深地影响了我。这就是语文,丰富的答案源于多彩多姿的生活。下面是我为大家带来的一堂难忘的语文课500字 作文 10篇,希望大家能够喜欢!
一堂难忘的语文课作文一
有一堂语文课使我至今难忘,那是五年级下学期的时候,老师讲《记金华的双龙洞》课文的那堂课。我现在想起来还历历在目,好象刚上完一样。
《记金华的双龙洞》这篇 文章 写了作者去双龙洞旅游时沿途明艳的的风光,主要写的是双龙洞外洞和内洞中的景色特点以及作者仰卧在小船上从外洞钻到内洞的情景和感受,读了这篇文章有身临其境的 感觉。
一开始上课,老师照例先让我们熟读课文,并问我们看到这个题目想到了什么,这篇文章选自哪儿之类的问题。但讲到中间的时候,老师叫我们每人拿出一张纸,按照文章写景的顺序的画一张导游图。 我们都觉得很新奇,便迅速拿出一张纸,画了起来。有的两手捂着耳朵阅读课文;有的在低头认真地画;有的仰着脸想该怎么画;有的人抓耳挠腮,给难住了。
我们画着,老师从讲台上走下来,一边在教室里转,一边看同学画得怎么样。一会儿,老师叫了两位同学到黑板上画,他们画得都很生动。这时,老师就按着同学画的导游图接着讲课文。课堂气氛和原 来的大不相同,同学们聚精会神听得很认真,被课文中生动形象的描绘和说明,以及老师的讲解深深地吸引住了,有的脸上带着笑容;有的眼睛圆瞪;有的嘴巴徽张;思想完全进入课文。下课铃响了, 同学们还坐在座位上不动,还没能从课堂上的趣味中摆脱出来。至今一想起来,我脑海中还仍然浮现着那堂课上的情景,总是挥之不去。
这真是一堂难忘的语文课呀!
一堂难忘的语文课作文二
从一年级到现在,我上了大大小小的语文课不计其数,那为什么唯独这一次难忘呢?那是因为这节语文课非常特殊,是由我和蒋正阳、王靖翔一起来给同学们上的。每当一上语文课,我都会回想起 我坐在电脑旁做PPT、背课的情形。
那是一个没有星星的夜晚,已是十点半了,平常这个点我早已睡了,但今天不一样了,我要背课、做PPT,因为明天我就要给大家讲《小抄写员》这一课了。这么一想,困意立刻消失了,我揉了揉快被瞌 睡虫关上的眼睛,重新打起精神开始背课。经过一个小时的努力工作,PPT 终于做完了,我长出了一口气,便去洗漱了。
第二天早上,天气格外晴朗,我的心情也格外的好。我早早地起床,吃完早餐就踏上了通往学校的征途。到了学校,我便和蒋正阳打开了幻灯片做最后的准备,很快上课时间到了。王老师进来后说 了两句话便到台下坐着准备听课。
“上课!”我高喊一声,全班同学和平时一样很快便站了起来,我们互相问了好,便进入了正题。我们讲的是《小抄写员》这一课,由于课文很长所以没有让大家朗读课文,而是简单的浏览了一下 ,便让大家说了主要内容。之后我们又为同学们纠正了字音。最后又问了大家几个问题,之后就下课了。当下课铃响起时,我长长地出了一口气,心想:终于下课了,我们的讲课任务结束了,我们上了 一节成功的语文课。
通过这一次语文课,我深刻地意识到了当老师的辛苦,她们不但要背课到深夜,还要站一天给我们上课,所以以后我不会辜负老师的期望,做一名好学生。
一堂难忘的语文课作文三
谁说世上只有妈妈好,其实没有爸爸何来我们呢?前不久,我读了一部巨着——《感悟父爱》,让我的心灵受到了无比大的震撼……
去年暑假,老师推荐了一本书,让我们细细品读,开学后全班进行交流,这本书的名字就叫做《感悟父爱》。
终于等到了开学,第一次语文课老师就让我们交流感受,我第一个举手发言,意味深长地说道:“这里面的篇篇 故事 ,行行字句,都深深地触动了我的心灵,父亲太伟大了,父爱的力量也太伟大太 无穷了。原来世上不只是妈妈好,其实爸爸的爱也是无穷的,只不过从前我只懂得世上只有妈妈好,却忽视了父爱的存在,我……”
说到这,我不禁潸然泪下,我抽抽泣泣地接着说:“我对不起爸爸,我的爸爸是个好爸爸,世上爸爸也很好”。这时,全班响起了世界上最响亮,最热烈的掌声,老师走到我面前,用她那温暖的手 抚摸着我的头,亲切的问:“康力,那你今晚回家能不能亲口说一声‘爸爸,你辛苦了’?”我点点头,示意老师,我会的。
这节语文课让我很难忘,因为这节语文课让我明白了——爸爸是伟大的,父爱的力量是无穷的!
一堂难忘的语文课作文四
像蜂蝶飞过花丛,美;像泉水流经山谷,脆;像鱼儿欢腾跳跃,乐;一节难忘的语文课是这样的。
星期五上午的第二节课——语文公开课在新楼四层开课了。
上了新楼四层后比以前更加给人以亲近,给人以自然,为我们创造了一个全新的学习氛围。
开课前,老师为了活跃气氛,问我们新楼四层与教室的区别,同学们都举起了手:“嗯!我我!老师!老师,叫我!我知道!”这给了听课老师第一张笑脸。
令我最难忘的还是在课上。
一上课,老师就说:“从前啊,有一个人,别人问他如果让他独自一人驾舟环绕世界旅行,假如只能带一样东西供他娱乐,他毫不犹豫地选择了一本书。请大家大声朗读课题并回忆课文的主要内容 。”同学们争先恐后举起手,有些同学索性站了起来。我也把手举得高过头顶。我也很怕,怕老师叫不到我。果然,老师叫到了其他同学,我很失望,像泄了气的小皮球一样。没关系,还有机会、老师 在讲到选择书的理由时,我想:机会来了。我把手高高举起,因为我相信一句话:“机会总是留给有准备的人的。”果然,再叫了几位同学之后,老师叫到了我,我说:“你喜爱的书就像一个朋友,就 像你的家。”老师让我坐下后,又问道:“为什么选择这句?”某某某举起了手,老师问到她,她回答得很流利、很正确,同学给予了她掌声,当老师接着问她为什么选这句时,她沉默了许久,很是尴尬。 老师让同学帮助她,我的机会再次降临身边,我也很幸运,帮助了她,其他同学又做了补充,她豁然开朗。后来老师又提问了读书 方法 ,全班霎时沉默了。老师提醒说:“古人云:‘书读百遍,其义自 见。’请同学们再读课文!”啊!我懂了,真是山重水复疑无路,柳暗花明又一村呀!同学们陆续举起了手,课堂立即活跃起来。后来又 造句 、提问……同学们做到了高效率、高质量、高速度。抓住细 节描写,真实自然。
书是人类进步的阶梯;书是人类感情的升华;书是人类精神的营养。这节课给了我这样的道理。
一堂难忘的语文课作文五
星期三上午的那节语文课非常有趣,也让我有了大显身手的机会,直到现在我都还记忆犹新呢。
语文课上,我们学习了“语文园地”里的几句 名人 名言 。为了让我们牢牢记住,老师让我们背下来玩“智力大冲浪”游戏,看看哪一个组最后赢得的分数最多,我们有三分钟的准备时间。三分钟? 太短了。不过,我还是认认真真地读、背。也不知是怎么回事,觉得自己第一次背诵这么熟练。三分钟很快过去了,我们组第一个选题,我自告奋勇地抢下了首先发言的机会。老师告诉我们有初级、中 级和高级三个级别题目,每个级别得分也不同。我毫不犹豫地对老师说:“我要最高难度的。”话刚落音,就听到同学们议论纷纷:“不会吧,盛梓航要最高难度的?”“他行吗?”我的心里顿时产生 了一种莫名的紧张感。
答题开始了,老师出题还没有说完,我就飞快地说出了正确的答案。老师笑咪咪地为我们组加了30分,组内同学欢呼雀跃。 其它 组的同学向我们投来了羡慕的眼神。经过两轮激烈的PK,我们组最终 获胜了,大家都说我的功劳最大,听了这话,我的心里更是美滋滋的。
一堂难忘的语文课作文六
立木守信,改革立法的商鞅;刚正廉明,执法不阿的狄仁杰;重视公德的“出色的老师”;人人遵守的“美丽的规则”……离开了第一单元神话与 传说 瑰丽的文学殿堂,我们步入了第二单元的学习 ,面对新的难题,新的挑战,在规则的天平之间受到启迪和 教育 ,在老师的带领下,我们学习了本单位第一课《商鞅立木取信》。
当我们搬完桌椅之后回到班级,本以为可以好好休息,老师突然告诉我们要有领导来听课,讲第六课《商鞅立木取信》。虽然我们没有预习过这篇课文,甚至对标题代表的意思也一无所知,但是我 们依旧有条不紊、一丝不苟地完成这节课的学习,获得了各位领导的高度评价。在老师精心准备的课件的帮助下,我们以小组为单位,积极探索研究思考题,课文主要写什么,一共包括几大段,都被我 们一一攻克。大家积极举手向老师汇报着自己小组的学习成果,一改以前老师讲我们听沉闷的课堂气氛,这节课都是我们在汇报,老师在倾听,我感到比以前的语文课所学知识记得更加深刻,收获了事 半功倍的效果。一节课的时光很快过去了,我们并没有因为领导听课而紧张,而是轻松愉快地完成了这次学习任务。
今天这次领导听课,虽然我们没有进行任何预习,但是在老师的带领下,同学们的踊跃发言下非常成功,我难以忘怀这节语文课,也希望我们每节课都能以这样的方式上课,收获硕果累累。
一堂难忘的语文课作文七
上课了,老师在大屏幕上出示了一幅神秘的图画,问大家:“猜猜,这是什么?”同学们你看看我,我看看你,七嘴八舌地讨论开了。有的人说像耳朵;有的人说像压缩饼干;还有的人说像蚕豆 ,可是都不对,这可难倒我们了,同学们的脑袋上仿佛都出现了一个大大的问号。
正当我们想破脑袋都想不出来的时候,老师从门外拿进来了一个盒子,同学们按捺不住心中的好奇,一个个从座位上站了起来,伸长脖子,紧盯着老师手中盒子,巴不得马上打开盒子看一看。可是 ,汪老师一点也不着急,她不紧不慢地走到王奕然身边,让她拿着盒子闻了闻。王奕然凑近盒子深深地吸了一口气,马上叫了出来:“是芒果!”老师笑着说:“你确定吗?其他同学再试试。”于是, 老师把盒子递到了眼前,我凑近一闻,马上捏着鼻子说:“呃……好臭……是榴莲!”老师冲我笑了笑,不说话,又叫别的同学来闻……老师在教室里转了一圈,终于把这位小“贵宾”从盒子 里请出来了,我们定睛一看:嗬,原来是芒果!只听老师说:“刚才老师给大家看的图片就是芒果的种子。”“噢……”我们恍然大悟。“看看,芒果像什么?”“像鸡蛋!”“像耳朵!”“像贝壳 !”“像月亮!”“像黄色的星星!”同学们争先恐后的叫了起来,老师又让梅好捏了捏它。梅好轻轻地一捏,芒果的皮没有裂开,但表面凹下去了一大块。接着,老师又让叶怡君闻了闻它,只见她捏 着鼻子皱着眉头,说:“芒果好臭,”但是我觉得芒果很香。
今天这节语文课让我难忘无比。
一堂难忘的语文课作文八
随着岁月的流逝,生命中的许多痕迹已尘封在某个不被翻动的角落。想当年,考上重点高中是多少学子的梦想,这代表着走上一个通往象牙塔的路。某年某月的某一天,想起了高中时的语文老师王 淑坤,不知道她现在如何了,她的音容笑貌历历在目。她给我留下难以磨灭的印象,源于她的第一节课,开场白是“我要送给大家一份礼物!”结果出乎意料,发一份考卷给大家,这就是所谓的礼物。 当然她的初衷并不是比较大家语文水平的优劣,是想因材施教而已。很幸运,我在前五名,也因此对王老师的印象更深了,只是现在不知道另外的几名是谁了,好像太久远了些!有一次模拟考试,我得 了56分,呵呵,这么大的反差,王老师大感意料,找我谈了一次话,震撼着我,警醒着我,我发奋图强,结果还算过得去,勉强对得住王老师的一番教诲。
人生中许多的偶然拼成了必然,王老师的教导对我的人生路想必也有不可忽略的作用。抚今追昔,太多的感慨涌上心头,有些已是模糊的印象了,也象是江郎才尽,写作的能力似乎在历史的长河中 也消磨了,想些什么,却不一定能完美地表达出来了。
目前又面临着考试,虽然不是决定人生的关键考试,却也不得不去认真面对,因为我做什么事情不想进行第二次,只许成功,不能失败……、
朋友也鼓励我说:“你没有问题!”深受感动!
一堂难忘的语文课作文九
今天体育课上,一位老师把我们班全部男生叫去干活了,直到课间操,他们都没有回来,间操结束回班后发现他们已经在班里休息了,我询问他们究竟做什么了,他们告诉我去搬桌椅了,我本想在问些 问题,但看他们大汗淋漓的样子就没在问,就在我们刚刚坐好,学校领导就走进了我们教室。
面对学校领导的突袭检查,我们没有任何准备,我们既没有预习,也没有阅读课文,甚至连自然段也没有标记,面对这样毫无准备的语文课,我心里十分没底。
一开始上课老师就对我们提出了许多思考题,我着急忙慌的将自然段标好,之后我们进行小组讨论,我和小组成员一同讨论课文主要内容,为课文分段,一同完成老师提出的课后思考题,一同在文 中找出重点内容……小组讨论结束后,老师让同学们回答问题,我不知道为什么即使知道答案也不敢举手。
这节语文课老师一直在前面绘声绘色的讲,我们在下面认认真真的听,在课堂上有几位同学发言积极踊跃,老师十分满意。但是在这堂语文课也让我明白了,一定要改掉胆小的毛病,不然自己永远 得不到长足进步。
一堂难忘的语文课作文十
今天我上了一节难忘的语文课。
今天上课的时候程老师给我讲这节课有两个环节,如果上得好还有一个环节。第一个环节是展示导航图凡是好的导航图都会被展示,张开炫她先展示了导航图,她的导航图非常清晰还。还有……第 二个环节是分小组演周末的剧本。我和桂明泽一个组,这组还有黄家荣,陈崇杰,马逸真,黄俊瑞。我演大臣和武士,陈崇杰和黄家荣演武士,马逸真旁白,桂明泽编剧兼楚王,黄智琦演晏子。到我们 组演了。首先黄智琦站在门外。当旁白读到晏子来到城门外,楚王叫人开狗洞时我和还有陈崇杰便两个人关城门,黄家荣便开狗洞。黄智琦便说这是狗洞不是城门……你们去问你们大王。黄家荣便赶紧 跑到楚王身边,装作何楚王 报告 。接着就开城门和刁难晏子还有用酒席招待晏子(中间部分省略)在酒席上黄家荣和陈崇杰便押着囚犯黄俊瑞,本来黄俊瑞没有台词,谁知黄俊瑞便说了一句:荒.唐!真 是荒.唐!反派都是很伟大的。这一句弄得大家笑爆肚子。之后就是楚王再一次刁难晏子。我装大臣就得意地笑嘻嘻。(有一些省略)。
我演完后还看了其他的组。不一会就下课了。
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上课铃响了,电教室鸦雀无声。我们屏息静候,等待着一位课堂教学高手(事前班主任介绍)来上课。
随着多媒体播放出的愉快音乐,走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师,他就是李晓辉老师吧?!他一开口就问:“同学们,你们见过我吗?”我们回答:“没有。”老师又问:“你们对我的印象怎么样?”我们谁也不敢出声,接着他又说:“中国有句俗话,叫做一见钟情,你们有这种感觉吗?”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……
轻松过后,李老师走到电脑前,轻轻一按鼠标,屏幕上立刻出现课题:《第一场雪》,接着出现课文描绘的情景,李老师随着音乐朗读起课文来:“前天,气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了,语速时而急,时而缓,语调时而高,时而低,把我们带进了雪花飘舞的银色世界:我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树,看到了在雪地里堆雪人的孩子们,似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……
李老师朗读完课文后,问:“课文是按什么顺序来描写第一场雪的?”同学们想了一会儿,都把手举得高高。李老师叫了冯嘉欣回答,冯嘉欣回答说:“是按时间顺序写的。”李老师热情地说:“这样说简单了些,你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗?”经过李老师的点拨,冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑,目光里始终充满赞许和赏识。多么和善,多么亲切啊!当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时,我勇敢地举了手。在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下,我流利地回答了问题,李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大,干劲更足,在以后的时间里我抢着读书,抢着回答问题……
李老师像伟大的魔术师,不时制造悬念引导我们思考,李老师像精湛的艺术家,不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文,体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们,教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读,不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟,同学们都丝毫没有觉察到,连听课的老师也听得全神贯注。(原来李老师是一次性为我们讲完整一课)
当我们恋恋不舍地离开电教室时,耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……
❸ 我最喜欢的一堂语文课的作文怎么写
我最喜欢的一堂课作文400字
考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。
这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……
老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课
❹ 以《一节快乐的语文课》为题的400字作文
一节快乐的语文课
星期四,老师说明天有外地的老师来听我们班的语文、英语课,让我们回家认真预习课文——《蚕和狐狸》,还要和六(3)班换位置,林老师也要来。我听了很兴奋,心里想:我一定要在这节课上好好表现。
第二天,我们上完第1节课后,就排着整整洁齐的队伍来到六(3)班教室,进了六(3)班教室一看,后面坐满了来听课的老师,我的心开始紧张起来,害怕自己上课时不懂回答老师的问题,心里默默的祈祷:“老师可千万别问我啊!” 我正在胡思乱想着。接着,老师让我们唱首歌放松心情。吴陈予本来想带领大家唱歌,可是,因为他太紧张,想不出唱什么歌,最后只好让陈昱妃带领大家唱。
不一会儿,上课铃就响了,贺老师叫熊昕湄把大家都非常熟悉的故事——《乌鸦和狐狸》讲述了一遍,接着,老师开始给我们讲《蚕和狐狸》的故事。
老师讲完故事后,就让我们玩了一个游戏,四个人一个小组,分角色扮演蚕和狐狸,两个人读旁白。老师给我们5分钟的预备时间。接着,老师请预备好的同学上台表演。最有趣的是韩曦几个人的表演,吴祖光演警觉聪明的蚕,韩曦演狡猾奸诈的狐狸,陈晨和陈思帆绘声绘色地读旁白。吴祖光演的很沉着,韩曦演的很搞笑,他们的出色表演,赢得了我们热烈的掌声。
通过学习《蚕和狐狸》这篇故事,使我明白了一个道理:爱听奉承话的人,轻易上当。在现实生活中,我们要从别人的失败中吸取教训,要培养自己分辨是非的能力,不断的进步!
❺ 400字 精彩的一节课 作文
精彩的一节课
我们很高从一年级到六年级,我上了无数接语文课,可一直对语文课感过兴趣。课堂上我就像木头人,不发言。可惟独的一堂口语交际课,却给我留下了的印象,
这次来听杨老师讲课的人可真多。看杨老师那紧张的样子,就知道这堂课非比寻常,也都增添了几分惧怕,几分紧张。我呢!更是忐忑不安,一连好几个问题都被“小神童”——向伊明同学抢走了,没我的份,只能坐着等下机会了。“妈妈下岗了,心中丧气,你该如何劝慰妈妈重新振作起来呢?”马上一只只手举了起来,我也举起手来,一位同学又把我的答案说了出去,老师怎么不叫我呢?看来,我是“发言权”了。想到这,我不禁有点灰心。要知道,这堂课,我连电视都没看,在电脑上查资料查了好几个小时呢!时候我用功过?杨老师似乎对同学们的答案还不太满意,还在耐心地等待的发言。可明摆着,好的劝慰的话都说了,还有?我又思索起来:妈妈下岗了,下岗了还可以再上岗呀!难道吗?于是我充满自信地举起了手。“好,你来说!”杨老师把话筒给了我,我激动极了,用颤抖的声音说:“妈妈,其实失败并不可怕,可怕的是失败后再也爬不起来,您下岗了,那么您可不可以再找一份工作呢?当然可以。您不要觉得工作难找,俗话说“世上无难事,只怕有心人”,只要不懈地去寻找,就会找比以前的工作!”“谢谢你的劝说,说得真好,妈妈很感动。”杨老师很肯定地表扬我,一边用鼓励的眼光注视着我。顿时,全班同学向我投来了赞许的目光。我心里别提有多高兴了!
课后,老师说的非常好,所有在课堂上发言过的都奖励一本作文本,并且全班同学都不用做家庭作业,大家别提有多高兴了!
后来老师又说:“很少在课堂上发言的女同学也发言了,像:米晗、曾婷、孙微芬~~~等等!”
我听到老师表扬我,心中高兴的“开花”了!
你们说,这节语文课,我能忘呢?
❻ 求一篇作文《这堂语文课,真好》400字 明天就要收的!
星期六的上午有两节语文课,语文老师到我们班来了,要我们到二楼多媒体教室去上.我把书包整理好了,搬着个板凳,来到了二楼.
迅速抢到了一个座位,这时,老师在放歌,是王容的《哎呀》.上课了,老师打开了幻灯片,开始给我们上《绿色蝈蝈》了.画面出现了两个谜语“小小诸葛亮,稳坐中军帐.布下八卦阵,捉拿飞来将”“小姑娘,日夜忙,会抽丝.会织网;织出网来不捉鱼,提些小虫当口粮.”我们一致回答说:“蜘蛛.”接着,老师带我们走如正题.画面上出现了一大段文字,是介绍法布尔的.之后,又出显了一段文字,是介绍《昆虫记》的.老师按了一下鼠标,本课文的生词全部出现在上面了,我们跟在老师后面读了一下生词.然后,老师要我们找出一出你认为精彩的句子,并做简要介绍.同学们各抒己见,好不热闹.画面上出现了三个比较精彩的片段,后面还有点评,这些同学们基本上都说到了.画面上又出现了好几个问题,我们根据书上的原文和自己的理解,把这些问题一一解决了.老师放出参考答案,基本上和我们想的差不多.
这时,下课了,我们都感觉到这节课过的太快了.这节课上的真成功!
❼ 求一篇作文《这堂语文课,真好》400字 急啊,明天就要收的!!!
佳作一
也是一堂语文课
□南京一考生
小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点:速度很快,大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深。一部大块头的书,两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。
我依旧用这种方式看书,直到那件事发生……
那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。
跑到家中。太好了,爸爸正在看报。我走上前,模仿语文老师的语气说:“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头。
“人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?”
“月有阴晴圆缺,此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。 “但愿人长久,千里共婵娟。”
“好。”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?”
“唐宋八大家之一 ——苏轼。”爸爸响亮地回答。
“哈哈,你错了。作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说。
“哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?”
怎么可能,我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因。
到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉。我找到那首词,原来,下面还有个作者简介:“苏东坡,原名苏轼,字东坡,号东坡居士……”
我完全信服了,而且深深感到:这确实,不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。
●点评:这篇考场作文构思十分精巧,作者从旧书摊上的《古代诗词选集》写起,先写“我”给爸爸上了一堂语文课,详写了父子俩关于苏东坡其人其名争论的镜头,而后略写了“我完全信服”,点明“这确实也是一堂语文课,不过爸爸成了老师”,从而告诉人们一个道理:阅读课外经典切忌粗心。这样写有详有略,有张有弛,很能吸引阅卷老师的眼眸。全文尽去雕饰,语言朴实,给人以淳朴自然的感觉。
佳作二
也是一堂语文课
□南京一考生
生活中处处有语文,语文课无处没有,无时不在。
——题记
放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化。一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?但要我们动手实验,谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来。失败的,心情沮丧。成功的,心情喜悦。但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们:“为什么今天大家写的文章都很成功?”
我们各抒己见,贪玩的小王说:“我们没有交作文的压力。”
好动的小明回答:“这是我们喜欢做的事。”
我也争先恐后地答道:“写我们亲身经历的,当然会生动。”
老师又紧跟着追问:“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢?
语文科代表振振有辞:“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材。”
老师笑了:“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它。”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵!
●点评:这篇考场佳作构思新颖独特,立意高远非凡。文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长情况”,以小见大中感悟了“语文即生活”的道理。运用题记别具匠心,题文相谐,十分贴切,篇末点题,浑然一个严丝合缝的整体。没有华丽词句的堆砌,没有虚伪造作的矫情,考生用朴素的文字,淡淡地叙写着自己对语文的独特感受,却让我们的心深深地被打动,这是文章的又一亮点。
佳作三
也是一堂语文课
□南京一考生
又是春来时,我偷偷约了伙伴,骑着单车,来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静,听着无数飞鸟的鸣叫,我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然!
我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里,望着窗外吐着黑烟的烟囱,用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。可我哪里知道,这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经无数次抒写潺潺的流水,也曾经写过凋零的红花,哪知道原野中柔软的泥土里,总有这样一个声音:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我曾经无数次为大自然而讴歌,却从未如此细心地观察过大自然:蚂蚁在共同搬运食物时,表现出的顽强与团结;鸟雀巢里,母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创造的盘根错节……一切的一切,又岂能是简简单单地从课本中就能领会得到的?即使是生花的妙笔,也未能诠释大自然的奥秘。
假使没有那一次出游,那次“胆大包天”的举动,我不会如此兴奋,不会写出充满激情的优美文字。只有在此时,我可以骄傲而又诚恳地说:“在莽莽原野中,我与大自然的亲密接触,发现了许多,领悟了许多。呵,这,与大自然的亲密接触。”
谁敢否认:亲近大自然不是一堂语文课!
●点评:这篇考场作文的亮点主要有三:一是选材新。作者另辟蹊径,从大自然的课堂里学语文这个角度切入,体现了“人无我有”。二是写法新。作者淡化了与大自然亲密接触的“语文课”具体情节的展开,而用散文式抒情的笔调写出自己在大自然的课堂里学语文的体验与感悟,将叙事、抒情融为一体,议论水到渠成,结尾干脆简练,不落俗套。三是语言新。文章篇幅不长,短小精悍。
佳作四
也是一堂语文课
□南京一考生
前不久我们上了一堂特殊的语文课:搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查,结果发现,我市的街头用字不规范情况还比较严重,应引起重视。
街头用字不规范,主要表现在:一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除,有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上,共有24家,让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字,且字母书写潦草,不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”,写成了“布署”;有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字,在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用,人看了很别扭。
街头用字规范与否不仅影响其的商业价值,更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌,让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的,这势必影响城市的形象。为此,我们建议:
一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字,让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时,认真执行国家的有关规定,不仅要审核标牌的内容,而且要审查书写形式,从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求,定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现,有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的,对于那些屡教不改的,不能放任,要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况,达到教育与监督双重效果,使不规范用字无处可逃。
调查街头用字,这。它让我们懂得:街头用字,关乎素质,关乎形象,切莫等闲视之。规范街头用字,人人有责,个人有份。
●点评:这篇考场作文从另一个角度切入,独辟蹊径,用调查报告的形式来写,新颖别致。考生严格按照调查报告的写作顺序行文,因而全文逻辑思路清晰。结尾写“调查街头用字,这也是一堂语文课”,既照应标题,又自然引出作者的呼吁:“规范街头用字,人人有责,个人有份”。
佳作五
也是一堂语文课
□南京一考生
自小学一年级到现在,我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人,但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢,而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信,你看……
网上的语文
读初中后,我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐,喝着汽水,敲着键盘——感觉好极了!浏览网页,看些文章,这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟,那时快,我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”,指出了报道中的错字。
一星期后,我打开自己的邮箱,看到了那个网站发来的邮件:“感谢你的支持,以后一定多加注意。”心情特好,立刻有种当伟人的感觉。这不吗?
艺术节上的语文
每年的11月,学校要办艺术节,主要是从各班挑选出好的节目,汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后,这个节目通过了两次审评,终于登上了艺术节的舞台,而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!
春节联欢中的语文
“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子,家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过,可我却怎么也过不腻。正想着呢,一家人有说有笑朝客厅走来——不用说,准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”,我不幸第一个被淘汰,今年不管是什么游戏,我都得拿个名次。一会儿,家里人都已坐好了,外公开始发话。讲话内容先是祝词,后是总结这一年里的事儿,最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后,我呆住了,“哎!今年又没戏了。”
游戏开始了,父母已经答对几道题,而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走,此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”,外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒,然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿,就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!
❽ 反思一一更精彩的语文课作文400字
星期一又悄悄的来到了我们的身边,时间过得可真快呀!一转眼的时间,我就已经上学来到学校了。我放下了书包,开始读英语时间来也匆匆,去也匆匆,可真忙啊!坏事好事就在一念之中。好事就像一只快乐的小精灵一样,非常的快乐。坏事就像邪恶的心魔在你的头上施魔法,让你越变越坏。是错的就不可以一错再错,是好是对的,就得永远保持这种好的状态——
第二节课快到了,是数学课。我们把用得数学书拿出来,摆放在了桌上,“叮零零”上课了,同学们都回到了自己的坐位上。我上课时总不爱举手发言,有时候还会做点小动作。老师叫我们做作业时,我又不是很会,也有会做的。一开始上课时,我非常的认真听老师讲课。做作业有时候错误也不是很高,都是只错一两道题,超过三道以上的很少。数学课上,我很认真,只是不爱举手。老师叫到我时,我不紧不慢地站了起来,当时“我不知道应该说什么才好,脑子里一片空白,什么也想不起来了。每当老师叫我时,我都在做小动作”。我一定要把这个坏毛病给改掉。认真学习,积极举手发言——
时间好像是在跳格子,从第二节课一下子跳到了中午,哇!好快呀!中午,我们吃完了中饭。回到了教室,走进教室里就像来到了菜市场,很吵很吵!!!!教室里也充满了笑声,“他们有的在教室里玩,有的在教室里踢健子,有时在教室里扫地,有的拖地,有的……”唉!再走进教室里,就又像走进了战场,准备上马冲锋……。真得是太乱了,不会吧!
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”一天的时间过的很快。有钱买不了时间,就算你再有钱,时间也买不回来的。所以我们要爱惜时光,珍惜时间,不能浪费时间。
星期二来到了,第二节课是语文课。上课了,“今天我们先翻到……”。时间就像一阵风一样的刮过了,第三节课,跑到了中点站……中午,才开始休息,下午第一节课刚过去,下课玩了几分钟,又上课了,这节是美术课……综合课……,我真是好开心啊!星期二虽然是我的好日子,但我不是很开心,只要一天中没错过,就是最好的。