三年级语文如何学

‘壹’ 学好语文的方法及技巧小学三年级

第一，足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。 语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。
第二，精读文章的能力。 读一篇文章不仅仅要读懂内容，还要读懂文体、结构、技巧、主旨。不能总是让自己成为读者，而应该从创作者的角度去思考。作者说了什么，他怎么说的，他用了哪些技巧，他想表达他对于世界的什么认识和观点。
第三，对于古代语言和文化的基本了解。 掌握古代语言基本词汇和特点，读懂浅易的文言文，了解古代文化常识、古人的观念和追求。既是对中国传统文化传承，也是对传统文化的思考。追根溯源，才能传承发展。
第四，在理解的基础上，背诵足够多的古诗文，对古代知名作家有基本的了解。 小学凡是要求背诵的古诗文最好能熟读成诵，理解深刻，经久不忘。对于知名作家如李白、杜甫、白居易、苏轼、王安石等最好能读一下相关传记。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社会和文化。
第五，观察、体验、阅读、思考、表达是一体的。 没有对生活的观察和体验不可能有对世界的感性认知，没有广泛的阅读不可能加深对世界的理解。这里的广泛阅读不仅仅局限于文学作品，政治、经济、军事、社会、哲学、心理等方面的着作都可涉猎，他们不仅可以增广见识，还能提供认识世界的不同角度，提供解决问题的不同思路。 对自然、社会、人生的思考，是我们表达的基础。没有对这些问题的个性化思考就只会人云亦云。
小学三年级语文考查的不仅仅是语言表达能力，而是对整个语文能力的综合考察。没有体验、阅读、思考，空洞的表达是打动不了人心的。学好语文虽有技巧，但一切技巧的前提是实力的提升。

‘贰’ 小学三年级孩子有什么好的方法把语文学好

小学三年级孩子有什么好的方法把语文学好

如何学好语文
语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。
——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。
——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。
——写作——这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

如何学好语文 语文分三部分——基椽—课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。 ——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。 ——课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。

小学三年级语文有什么好的学习方法？

清大立体课堂 好方法=好成绩 好习惯=好未来

怎样小学三年级语文学好呢！

1。将自己的兴趣与学习结合起来。比如，你喜欢漫画；那模，你可以为考上有漫画及其相关专业的大学而努力。比如，你喜欢电脑游戏；那模，你可以为考上有计算机及其相关专业、游戏开发、游戏维护、游戏测试及其相关专业而努力。
2。到当地高校看看逛逛，感受气氛。
3。到人才市场感觉压力。
4。假期去贫困山区，看那里的学生怎样生活，怎样学习，怎样奋斗。对他们而言，考学不单单是考学，而是改变人命运的机会，而是改变家族命运的机会，而是改变几代人命运的机会。知识可以改变人命运。
5。看父母是怎样的努力的。父母是如何辛苦的为你工作的。和他们聊一聊天，沟通，听他们讲以前的他们所处的艰辛。
6。看一看父亲，母亲的手，为他们洗洗衣服，为他们洗洗脚，感觉他们为了生活度过多少困难，战胜了多少困难。他们睡觉时候，你悄然过去看一看他们皱纹。
7。暑假与寒假，打工。感受生活的艰辛、压力、动力、快乐、欣喜。
8.有时间的听轻音乐，放松，学会放松。放松是为了更好的学习！
9。学会快速恢复体力。找到快速恢复体力的方法。对于高中生，高三学生啊，学习强度较大的。一定要找到快速恢复体力的方法。或者，要紧牙，再咬牙，拼了啊！大不了高考后狂睡几天！但注意考前状态调节。
10。确立目标。比如，考试要达到多少分等。达到后，宴请自己一顿。比如汽水；比如糖果；比如去踢足球；比如去打篮球；比如去看电影。感受努力，感受努力后考场成功的感觉。
11。其实，说实话，你能提这个问题，说明你是个好学生；说明你有一定认识问题、思考问题的能力。相信你！
加油啊！

对上小学三年级的孩子有什么好的教育方法

我让孩子坐住的办法是，让他看电视娱乐休闲等事务，每天容许他做2到3次，时间长度不限制，限制的条件是坐在那儿就不能动，比如喝水，吃零食，上厕所等等，都需要在看电视等事情之前进行，因为坐在那儿就不能动了，包括坐姿也有严格要求，必须端正不准歪歪斜斜，但有所发现就停止其看电视打游戏等事情的进行，而且力度一定要打，不能迁就
这是首先让他做得住
接下来就是写作业问题，我儿子比较小的时候我就陪他做作业了，你这会儿说这个有点迟，但是同样他在做作业的时候不干扰他，作业写完了之后 我就会让他干活儿，比如洗碗刷锅拖地板等事务，这些不是我的分内工作，是每个家庭成员的工作，别怕打几个碗，弄不干净之类的事情，总之 就是要让他做，当然 他做的时候并不是 你就能去看电视了 而是打下手，谁吃的慢 谁主要做，第二个就是打下手的事情了，我想你家里三个人不会两个都比他慢吧？
甚至 在他看电视的时候，如果发现了有活儿要干 也要立即停止看电视，因为他没有考虑到的事情只能怪他自己不细心，你别忘了，等孩子进入社会里是没有人呵护他的，只有他自己去承受一切
希望能博得你的好评采纳

求小学三年级语文学习经验和方法？

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以启用我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软体》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

小学三年级的孩子语文学习不好怎么办

最简单的方法，你陪孩子读书，进行一些他能感兴趣的游戏比赛，像是每天晚上都去他的房间先给他读一个小故事，开始最好是他感兴趣的人物或是动画中的人物也好，讲完了让他说说你讲的内容是什么，然后你俩进行讨论，看谁说的好，然后告诉他明天妈妈也要听你讲一个故事给我 ，你要准备哦，但妈妈可不想你在上课的时候准备，那样妈妈会生气，宝宝可以在课余时间想想给妈妈讲什么，好吗？接着第二天换角色，让他讲给你，你俩再进行讨论。这样持续5天左右，你开始讲有意义的人物历史故事或是文章，进行分析，这样在10天之后，你就要让他把你讲的故事用比较简练的语言复述一遍，然后你再复述，让他来评判谁的好，久了之后，就找一段文字读给他让他进行扩写，一点点的，他会在语文方面比较不错的，再就是对生字的认识，别死记硬背，孩子会烦，你可以在读文章的时候故意找几个字问他，若是会一定要表扬，若是不会就说那我们来查检视，妈妈知道叫什么，可是宝宝不知道，我们一起看看，看过后第二天问，宝宝还记不记得昨天咱俩查的字？记得也一定要表扬，不记得也要鼓励说以后要加油，妈妈相信你一定能记住的！这样会有很好的效果。
别总是工作而忽略了孩子的教育，想想你现在工作都是为了谁吧，若是光想给他好的生活而忽略了教育，那么以后你会后悔的，所以做这些事情的时间一定要有。

辅导小学三年级的孩子写作文有什么好方法？

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。
小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我认为以下几"多"十分重要。
一、多说
"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上，我先对一位爱说话的男生提问："你给大家讲讲你的妈妈吧。"这位男生先是奇怪，但还是回答了："我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。"我点了点头。他又补充说："我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！"我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。
二、多读
古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支援学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、多写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智慧得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。
五、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点选，就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

小学三年级的孩子语文学不好该怎么办？

取决于你是如何看待语文教学的。如果你认可这一套教学体系，那就采用题海战术进行一段时间的强化；如果你认为语文的目的是学会阅读及表达，则只需要培养孩子阅读的兴趣，书读得多了，阅读能力及表达能力自然会提高的，当然，不要局限于阅读老师推荐的文章，广泛涉猎。

我有课件一份，能让孩子学习成绩稳步提高，让孩子爱上学习。你是否需要呢？

‘叁’ 三年级语文怎么学

三年级是语文学习的一个重要过渡：从低年级段的词句运用教学为主，转为中年级段的段篇读写教学为主。
学习方面除过继续加强词句理解、识字训练外，应该特别注重阅读理解能力的培养，课堂上要认真听老师讲解课文，多学习课文中名家述事的章法，体会遣词造句的修辞技巧，多在日常习作上运用。

‘肆’ 三年级语文怎么学

第一，词汇积累，不在于记忆，而在于认知

但是词汇积累的目的性，很多家长是不理解的。家长眼里的词汇积累是背默词汇，是记住。

实际上，词汇积累，是让孩子把词语和外界一一对应，然后为之后用词语搭建一道桥梁，去认识世界，以及表达自我。

如何用词语对应世界中的一切，这个是核心。

比如苹果这个词汇和苹果实物，如果在没有见过苹果的情况下，硬要三年级孩子学词汇。他背默过了，之后在表达里也不会用它。即使有孩子硬背下来，这个链接没有建立，之后也没法用于理解和表达。

三年级课本上的词语类型，偏向和这个年纪的孩子生活相关，在内容上，大部分是形象的，具体的，很少有抽象的词汇。

‘伍’ 小学三年级语文怎么才能学好

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(走进语文)

让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.

‘陆’ 三年级语文如何学好

一到三年级的学生，想学好语文，老教师建议：哪几个基础要提前打好？

每个地方选用的责任义务教育体制不一样，有些是五四制，有基本都是六三制，但对于基础教育阶段的学生父母来讲，这一阶段是一个非常冲突的环节，一方面由于学习内容、学习比较简单，因此许多家长以“多”、“快”为学习规定指标值，但对于学生来讲，夯实基础时，从0到1是非常难也是很重要的，许多学生会因一时的粗心大意，为以后的学习埋下雷。

语文做为三大主科之一，是很重视基本的一门课，由于语文相对而言并没有更进一步的难度很大，而是要成千上万基本知识累积后，由浅入深推论出一个结论。拥有几十年教学经历的常晓，一直对于低学段学生的语文学习进行分析，他认为，从一年级到三年级，若想学精语文的学生，要提前做好3个基本。

第三：常用语频的归纳练习

常晓强调，低学段的学生在一定程度上缺乏可以自身梳理、自我小结能力，因此需要父母、教师，把学习内容进行一个全面的梳理归纳，有利于学生的学习备考。

常晓强调，每一个班级其实都有相对应的学习范畴，其实就是一些普遍大比拼范畴，让学生可以有目的性的长期备考，都是学精语文的主要一步。

‘柒’ 三年级语文怎样学得快

第一，坚持阅读

别的不说，课外阅读孩子算是坚持下来了，从一年级开始，孩子就开始每天都坚持课外阅读。

家长们肯定有疑问，孩子如果一直阅读，突然中断之后，会有什么影响呢？

在本学期的一次考试中，考了成语“物美价廉”和“水滴石穿”，孩子都不会。我就觉得很奇怪，这两个成语也不难，怎么就不会呢？结果，家长就告诉我 ：孩子最近因为太忙了，没有坚持阅读。

孩子坚持阅读，每天都在头脑里摄入了新知识，处理知识的速度加快，思路更加灵活。
第二，只有不会，没有粗心

心态决定一切。

如果家长说孩子题目做错了，是粗心，那么孩子会认为这是注意力的问题，是个人能力不足，是不可改变的。

如果家长说，孩子题目做错了，是因为知识点掌握得不牢固，练得太少，努力不够，是可以改变的。

当孩子做错题目时，家长引导孩子正确归因，直面问题，寻找解决的办法。这一点，该家长做得也非常好。每次遇到做错的题目，都不会说孩子粗心大意，而是找到该知识点，重新学习，再做同类型的题目，扫清知识盲点，并且平时也会注意总结一下做题的方法比如：做数学题的时候要做好标记，找准已知条件。

‘捌’ 怎样学好三年级语文的方法

小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要。一二年级只是字词句的学习，到了三年级增加了作文。以下是学好三年级语文的一些方法。

四、磨刀不误砍柴工

做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。

五、遇到问题独立思考

在学习上遇到困难时，不要急于求教别人，独立思考是把死知识变为自己东西的最有效方法。

六、加强背诵

托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆的体操。适当背诵一些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可以增强记忆力。重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。

‘玖’ 三年级怎样学好语文

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

‘拾’ 三年级语文怎么学

第一，培养自主学习的能力。三年级的孩子已经不再是一二年级的小孩子了，他们有了一定的自主学习能力。根据他们的身心发展规律，这个时候我们作为父母就要适当的、有意识的培养孩子的自主学习的能力。比如读课文的时候，我们可以不再领读他们，而是试着让他们自己去读去感悟；写字的时候，我们可以先让孩子自己去观察生字的结构笔顺。从这些最基本的做起，坚持下去，克服孩子对于老师或者是家长学习上的依赖性，慢慢地培养孩子自主学习的能力。

第二，有意识地培养孩子的口语交际能力。其实说实话，这一点在我们的语文学习中一直是被忽视的。因为好像口语交际能力在考试的时候并没有明显的分值。其实我们都错了。口语交际能力是很重要的一部分。不管是学习语文也好，还是学习任何其他科目的知识也好，我们的最终目的都是学以致用。而口语交际能力是最能检查出语文到底有没有学好？那口语交际能力，我们应该怎么去培养孩子呢？三年级的学生已经具备了可以把话说清楚的能力。作为父母，我们在与孩子的平日交流中，一定要有意识的去锻炼孩子的口语交际能力。比如，我们和孩子去超市买东西。这个时候，我们可以试着让自己的孩子去跟售货员阿姨结账；再比如，我们可以跟自己的孩子看同一个故事，然后呢，让孩子把这个故事复述给自己听。只要我们用心，生活中的很多事情都可以培养孩子的口语交际能力。