如何t语文考140

1. 高考语文如何破140

貌似很难，我当年语文学的够好了，才130.
不过也不是不可能：
1、前面的选择题：没得说，不能错！多看多做。记好笔记。按照题型逐个来。
2、现代文阅读：抓住文章中的题眼。总结语句，转折语句，始末语句。必须在文章中找到证据才选择。
3、文言文阅读：靠平时积累，这个题目肯定不是学过的。注意文言常见词语的用法，总结吧，都写下来，做题的时候多用用代入法、排除法解答。
4、古诗词填空：不废话，记忆。至少将课本中的，考题里见过的，全做对，不能丢分！
5、主观题阅读：注意琢磨出题者的意图和得分点。答案要全面。最后的多选，这个是难点！
6、作文：平时多读多积累。作文分低了，140肯定不可能。多看看满分作文吧。
7、虽然是最后一点列出来，但是最重要！语文：卷面整洁！字体工整！这个尤其重要。估计当年我也是沾了写字好的光。

2. 高中三年怎样在前2年内把语文成绩提高到140以上

其实阅读和作文可以通过平时的看书来训练的,不要去看那些死板的教科书,去找些名着看看,鲁迅的杂文不错的,挺能发人深思的,看多了对写些议论文应该会有帮助,其他的就找些短篇小说或散文,看散文主要是练习阅读能力,小说主要是让你多了解些字词的搭配,对写作文会有一定帮助的.还有,不管看什么书,不要只是为了看书而看书,看完后最好是想想里面的情节,想想人物的性格,想想每段在讲的是什么事,多看多想.(可以在空闲时间去看这类书,不要当成是任务,把它们当成是疲劳时候的消遣就好,效果会好很多)
至于基础部分,还是得多练,最好是身边常备本字典,亲手翻字典查字或词可以让你对字/词的印象更深刻一些的 要做到，首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础差、底子薄，以致造成对语文科没有多大兴趣，语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢？我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有“语文也不是很难”的感慨。我一直以来都在课堂上进行这样的试验，每道题都让学生回答或在黑板上板书，如果其他学生有什么不同意见，随时可以发表自己的不同见解，无论是对或错都无所谓，直到没人回答为止，然后再给予点评。对的表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。

其次，指导学生自己出测验题（指基础知识方面）、抽签考试、学生互相评卷，定出合格分数，否则补考，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。“熟能生巧”这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步骤，使学生对学习语文有了导向，有了目标，无形中产生了看书——做作业——复习的过程。有学生跟我说：“老师，出考试题是一享受”。这样，学生感觉主动，兴趣浓，同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外，抽签考试，也调动了学生的积极性，增强了主动性，提高了兴趣，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，神秘的表情，可能你也会不觉意地笑起来，大家都希望能抽到同等水平学生的试题，因为差生出的试题可能浅些，成绩较好的学生出的试题深些，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题，那就惨了，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，因此，害苦了成绩差的同学。如果要补考，那也没什么，只是重复复习一遍罢了，其实也是巩固语文科知识的好方法，甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练，我班有一位入学时语文才考了十三分的学生，期末考试成绩提高到五十分，进步很快。同级同学问他有什么窍门，他说：“都是自己出题考试助了我。”

再次，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名着》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道，一般“普通班”的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点，引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维，另外，培养了学生思考问题的习惯，提高了语文成绩。

第四、循序渐进引导学生写文章，也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍怕写作文，特别是初一新生，甚至有个别在小学时从未写过文章，那怎样帮助他们呢？（一）、先做通他们思想工作，引导他们从写一句话开始，每天增加一句，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，依此类推，学期中大概能写六百字左右的文章了；也可以让他们放开胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话，写真真实实的事。例如 ，作文题目《小学生活趣事》，让学生回忆，哪些事最有趣，就写哪些事，随便写，怎高兴就怎写，怎样有趣就怎样写，这样，最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文有好感、有信心，觉得自己在进步、在提高。二、让学生写命题日记。题材多数是让学生说心里话，劝自己上进，助人改过，赞扬真善美，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，使之起双重作用——既提高写作水平，又学会做人。例如：《我进入初中以后……》、《考完期中试以后……》、《假如我是××》、《从××身上学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情，写出来的文章有真情实感，贴近生活。学生进入角色快，兴致高，激发了他们写作文的兴趣，逐步提高他们的写作能力。

另外，我在教学方法上大胆尝试。如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课、分开男女生上课等，这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩也有一定效果。

3. 高中语文如何考到140

我的补课老师是个戴着大框眼镜，穿着靓丽的瘦小女人，她高考语文考了138分是全校第一，作文更是满分（我一开始都不相信）我仍然记得她对我说的一句话：作文不会写就看阅读文，你要学会借鉴它的结构，其他就没什么好说的，都是套路。

4. 初中语文考试如何考到140分以上

只能说很难，首先你的字一定要写对，其次阅读理解和文言文还有说明文的答题方法要有正确的思路，最重要的是作文，一定要保持在50到45之间，如果你能更好的话那就不要说了，祝楼主早日考上140

5. 中考语文怎样冲刺140

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6. 高中语文60分怎么到达140

高中语文只有六十分说明基础很不牢，当然要先打基础。达到了一百分以上就要培养语文素养了，就是另一个层次的要求了。
因为是为了考试，所以主要按试卷的题型展开复习，以全国一卷为例子：阅读、古诗、文言文、默写、成语、改错、作文（还有试卷上第三部分考实际运用的）。
语文是靠积累的，阅读、作文、文言文、古诗要慢慢来，最好每天能练习。其他的可以专注练一段时间，会有快速提高。
文言文要求熟悉甚至背熟120个实词（还是虚词来着？不记得了），多自主翻译课本上的文言文，还要背文言常识。古诗可以平常积累一些自己喜欢的，并网络它的赏析。作文积累素材和多看高考优秀作文吧。阅读要练习，各类的都要写。
一口吃不了大胖子，慢慢来，先及格。

这是我自己的经验，如果觉得不适合你，可以在知乎上搜，那上面的更多。

7. 我的语文成绩在120分左右徘徊，如何才能提到140

我背诗词。我背诗虽然很快，但是字确实写不到。我也一直认为会背就够了，写字好麻烦啊。无形之中就会形成自己完整的语文体系。“读书破万卷，下笔如有神”这句名言就是对阅读的神总结。

所以说对于学生，在学好语文方面一定要有所重视，接下来我就怎样学好语文来说说自己的观点。初中语文成绩就会有一个质的提高。 当然，三个方面练习的最大意义，不仅能提高语文成绩，还可以提高孩子的语文素养。

三年的不懈坚持，他的语文成绩在中考的时候可以说是相当棒的。受此影响，其他各科成绩也都不错。吸引读者的阅读兴趣，引出说明对象。每一个阅读理解的类型，老师都会认真的讲解。上课一定要认真听讲二把语法知识和修词常识弄懂学会。三把好的词和生动的段落和好的句子背诵过来，慢慢的语文水平就会提高的。

作文的比重越来越大。你的字写得漂亮与否直接影响你的'作文成绩。试问一下，评卷老师在短短的几十秒里面评分，是字漂亮的高分还是字丑的高分？

8. 高考语文140是怎么考出来的

1、好记性不如烂笔头

刚进高三时，李伟被分到了学校的重点班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100到110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习计划。
在实施计划过程中，李伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习主要是回顾课本，掌握基础知识。“这一阶段一定要做到扎实，老师布置的任务一定要不折不扣地完成，如果将任务拖到第二轮复习，那就麻烦了。”除了跟上老师复习的进度，李伟自己还另有“独门诀窍”。他平时随身带有几个小笔记本，其中两个就用在语文方面。一个是专门的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆；一个是文摘集锦，专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，这样既可以记忆也可以催眠。
另外，李伟躺在床上还要做一件事，在他的枕头边长期放了一本成语词典，每晚睡觉前他都要看4条成语。他说，不要认为每次看得少，一旦长期坚持下来，一年就会记住1000多条成语。
“直到后来我才发现这些积累对我有多重要。因为我在今年高考中，前三道考查语音、字、词、句的大题中，自己一分未失。”

2、文言文：硬骨头天天啃

说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代社会的语言习惯与现在有很大区别。而李伟对付文言文也有自己的方式。他讲究的也是积累，按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。他认为，很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没必要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。
李伟说，其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多，2007年要求掌握的文言实词有100个左右，而文言虚词只有18个，如果再把这些分摊到每天去学习的话，量就很小了。
并且李伟这样做了。
这样的坚持让李伟在平时考试中的出错率大大降低，在进入第三轮复习之后，文言文选择题部分他每次保持全对，就是在高考中文言文阅读的选择题部分也是一分都没溜走，并且整个文言文部分只丢掉了一分。

3、大语文：广摄取 活应用

语文无处不在，生活的各个领域都离不开，所以李伟在语文的学习中很强调大语文观，他很注重广泛摄取，形成一定的积累，然后试着灵活应用。他说，大语文观要我们平时学会注意周围，其实周围有很多我们书本上学不到的东西，而这些往往就在于你经意与不经意之间。比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等，这些都可以去留意并形成积累，以备用时之需。
李伟平时的“留意”也没让他白费精力，就在高考前学校的一次模拟考试中，有一道题是要求考生给超市拟一副对联。如果李伟要全靠自己去想去编的话，一是时间不允许他多想，二是自己想的未必就能得高分。当时李伟就想起了自己有一次在逛一家超市时看到过的一副对联，所以他就把那副对联给搬了上去，最后还得了个满分。在今年的高考语文试题中，有道考题的上联是“社会主义好”，要求考生写出下联，李伟当时很快就对出了“人民生活甜”的下联，此题12分，他拿下了11分。

4、作文：凤头豹尾还求新

虽然李伟的语文取得了144分的优异成绩，但他还是有遗憾。他说作文本来就是他的强项，但遗憾的是他仅以一分之差未能获得满分。
对于作文，李伟自然也有“胜经”一套。他说，作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。首先，要重视卷面，即要书写工整——书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。其次，掌握好文章的两头——凤头，短小精悍；豹尾，刚劲有力。在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。最后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。平时多模仿一下报刊上的优秀标题，必要的时候采用拿来主义，也不失为一种好办法。
除此之外，经过高三一年对语文的学习，李伟还总结了三点经验。一是坚持。高三一年的复习非常枯燥，尤其是语文，读、写、背是永恒的主题。没有坚强的意志，想学好语文是不可能的。惟有持之以恒，将自己的各项计划按时完成，最终才能取得满意的效果。二是重视写的作用。古人有不动笔墨不读书的习惯，写可以加深记忆，充分利用大脑的各种感官，在做到心脑手统一的同时，也可以起到预防错别字的作用。三是听老师的话。这一点好像是教小孩子的口吻，许多同学不以为然，老是有自己的一套，全然不顾老师的计划。其实，这种做法有时是舍本逐末，因为老师的经验比我们丰富得多，该学什么，该怎样学都是经过仔细琢磨后才形成的。

9. 初二语文怎么达到140分 求经验（详细）

如何学好初中语文 语文学习分四大部分 第一部分语文基础知识 语文基础知识包括字、词、句语法、标点、修辞、文体知识、文学常识五个方面。 知识要点 一、字 1字音 汉语拼音规则及容易读错的字。 掌握带写规则的重点字这些字的音节拼写对了就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是 (1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则 (2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则 (3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则 (4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。 除此之外再注意拼写的隔音符号皮袄Pí ǎO儿化标音花儿HUāR轻声不标词。 2字形 注意形近字与同音字之间的区别。 大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字和书后的关于字音的练习。 学法指导 1、养成查字典的好习惯 2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上定时集中纠正 3、还可以进行形似字同音字的组词练习。 二、词 知识要点 应掌握词的本文语境义及辨析近义词反义词辨析词的褒贬义。 ①词的本义与语境不同的词。 ②近义词的辨析结合语境选择恰当的词语。 ③结合语境判断词的褒贬及正确理解发生的变化后词的感情色彩。 学法指导 1每学新课先要将自己不会的词语画出来通过查字典再结合语境理解词语不能死记硬背。 2在具体语境中有的词义发生变化一定要加强理解这部分内容 3书下注解及课后练习的词语部分应是重点 4学习词语应坚持“长流水不断线”根据自己情况每天都要学习和积累一定的词语到一定时期自测之后将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来再次复习直至越来越少。 5将自己积累的词语记在一个本子里最好分类既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。 三、句 知识要点 一语法 应掌握短语、单句、复句这三方面知识 短语五种基本结构并列、偏正、动宾、补充、主谓 单句六种基础成份主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 复句七种基础类型并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 学法指导 近年来由于淡化语法知识有的同学以为语法不用学了其实学语法对于 们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容运用这些语法知识使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。 1短语的学习不要脱离句子要结合短语在句子中的作用理解句子的组成。 2单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置和结构助词的不同用法来掌握。 ①[状语] 定语 主语|| [状语] 谓语 定语 宾语 补语
注意表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后称之为补语。 ②巧用结构助词“的”“地”“得” “的”字前一般是主语或宾语的定语。 “地”字前一般是谓语的状语。 “得”字后一般是谓语的补语。 3对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型熟记口诀便于记忆。 有一个复句关联词语歌诀几分钟就能背熟可以一试。 既又也还表并列不是而是别记错 不是就是是不是或者要么表选择 不仅不但表递进而且并且更还也 虽然但是为转折尽管可是加可却 因为所以既然就因而因此是因果只有和才只有就条件还有无论都如果和就即使也要是和就表假设。 4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论单句侧重在病句修改复句则重点关联词的运用对复句中分句内容的理解。因此在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上学会运用这些知识为正确运用语言服务。