高中语文识记能力如何提升

❶ 高中生怎样提高语文成绩

语文乃网络之母，它作为一门基础工具学科，必须要有一套科学、合理的教学方法。接下来我为你整理了高中生怎样提高语文成绩，一起来看看吧。

高中生提高语文成绩一、基本功的训练

1.练字。学生的作业和写作不但要清楚工整，还要流畅美观，给人一种美的享受。这就要加强学生的练字环节。教师应该要求学生利用晚自习或在家时间临帖20分钟，教师每天检查，并将临摹的好的字帖张贴上墙。

2.背诵名句名篇。主要是考试大纲要求的，这些主要靠上课和早晚自习时间识记，老师可以利用课前五分钟以提问的形式以及以课下单独检查的形式督促学生及时掌握这些识。不但能流利背诵，还能轻松背写。要求学生将字写对、写规范。

3.课下阅读。这个问题主要通过两个途径解决：一是学生自己寻找课外读物(可以抽出一两节课让学生自己交流一下读书体会);二是教师把自己读的好书或好文章介绍给学生，如利用课上或自习时间给学生读一两篇美文，这样既增长了学生的见识又激发了学生的学习兴趣，更可以提高学生的写作水平。课下阅读主要是为写作打基础。想要在语文上取得好成绩，这些基本功是必不可少的，只有夯实基础，能力才能提高，才有可能取得另人满意的成绩。

高中生提高语文成绩二、基础知识的讲解及处理

基础知识包括字、词、成语熟语、病句、标点符号、文学文化常识和名句名篇。课文中遇到这些基础知识时要及时告诉学生哪些要记住哪些了解一下就行了。字、词、成语熟语、文学文化常识和名句名篇在讲新课以前先告诉学生，要求学生在最短的时间内记住。遇到课文里面特殊的标点符号时可以先给学生点出来，利用做练习的时候再把有关知识详细讲解一下，让学生先有一个大致的了解，为他们以后上初三复习打下一个基础。这样他们在初三复习时就不会太茫然，有助于他们很快进入角色更好地复习，在中考中才能百战百胜。基础知识的处理，主要还是课下用功夫，课上老师只是稍加提示，课下留一些针对性的练习，再利用复习课加强巩固，课下老师还可以以不定时抽查的形式提醒学生要掌握这些知识，这样，学生在不知不觉中就可以把这些基础知识掌握住了，将来到初三复习时只要稍微回顾一下就行了。

高中生提高语文成绩三、基础知识与写作的有机结合

掌握以上基础知识，一是能使学生做好试卷的选择题，二是使学生能够把这些知识运用到写作中去，这才是最重要的。只有会用了，这些知识才能够真正成为自己的。如何才能够会用呢?怎样才叫会用呢?首先，把这些基础知识真正的变成自己的，只有这样才能够在想用的时候随时从自己的头脑中抽出来。其次，把这些字、词、成语熟语、标点符号、文学文化常识和名句运用到写作中去，这才是关键，也是重中之重。

作文是中考的一个重要组成部分，分值比例也比较高，也是学生比较容易得分的一道题。当然，作文虽然比其他题容易得分，但想得高分却也是不太容易的事，这就需要我们在平时注意积累了，而这些基础知识正是平时积累的重要内容之一。

比如在讲“一枕黄梁”时先告诉学生这个词语的意思，再给学生介绍一下它的出处，便于学生更好地理解词语。然后可以让学生试着用这个词语造句，如果造得不太恰当可以让其他同学改正，这样既锻炼了学生的口语能力又使学生掌握了这个成语，还能把这个成语说明的道理运用到写作中去。其他基础知识也是这样不断积累，特别是名句名篇不但要求学生熟练背诵，还要给学生机会在写作训练中学会正确引用这些诗句，为作文增加文采分。从成语说明的道理到精彩诗文的正确引用，无疑为学生写作能力的提高注入了活水。这样学生在中考中才能厚积薄发、一举夺魁!

高中生提高语文成绩四、重点讲解

教师就是学生的引路人，对新授课学生没有很好理解的地方，教师一定要在学生充分预习的基础上重点讲解。将学生带入课文情境中去深入理解课文，可以说是重点讲解新授课的重要环节。

首先谈一下对于现代文如何重点讲解。现代文授课以理解课文中心主旨为基础，在此基础上训练，培养学生的阅读能力和写作能力。先让学生们通过背景介绍和阅读课文，大体掌握课文的中心主旨，然后抓住课文的某一处或几处精彩的描写，分析其写作方法，并引导学生学习将这种写作手法运用到实际写作中去。如在讲《故乡》这一课时，在讲新课之前，我先出预习片子，包括一些重点词语(字音、字形)，鲁迅的有关知识，特别是鲁迅的作品及作品集，再介绍一下当时的社会背景。

片子可以在前一天放学前发下去让学生先做，这样第二天就可以有针对性地讲解了。首先把有关基础知识解决掉，再从作者鲁迅以及当时的时代背景入手使学生尽可能快地感受课文的情感氛围，体会文章的感情基调，然后通过闰土，杨二嫂等典型人物的命运，让学生体会当时的封建制度，尤其是封建礼教给人民带来的伤害，进而让学生总结本文的中心主旨。这样既可以锻炼学生的理解能力和分析能力，也能锻炼学生的概括能力，还有助于学生对鲁迅及其思想的认识，从而激发学生学习语文的兴趣，提高他们的文学修养。

第二课时在第一课时的基础上，对课文进行具体分析，主要是让学生找出主要人物闰土和杨二嫂的有关描写，主要通过语言描写，动作描写和肖像描写等塑造人物的方法来表现着两个人的变化，无论是从身体上还是从精神上，都受到了严重的摧残与迫害，使学生更深刻地理解主题，还要让学生体会作者精彩人物像描写。然后让学生写一段文字，要求300～500字之间，要有肖像描写，动作描写和语言描写(至少用一个)。在离下课十分钟时让学生念自己的作文，学生先评，老师再做简单评论。课下要求全班同学每人交一份，这样既锻炼了学生的分析能力，又锻炼了学生的写作能力，还可以弥补基础年级没有大量时间练习写作的不足。课下抽查学生对基础知识的识记情况，对个别学生进行写作上的指导。 其次再来谈一下文言文如何讲解。导读课以教师讲解为主，学生主要是听、理解、记忆还要注重文言文的背诵。比如《出师表》，在学生做好预习的基础上，教师进行讲授。

首先，缕顺课文的整体思路，先让学生对课文有一个整体的印象。其次是翻译，这是文言文教学中的重点，也是教学的难点。翻译的原则是难点的句子教师翻译，简单一点的可以让学生自己翻译。学生翻译时教师指出不足，以及课本要求掌握的重点，特别是大纲要求掌握的重点实词、虚词以及词类活用、特殊句式等。课下做练习，加深巩固当天所学知识，利用课上前5分钟以及早自习的时间加强背诵，课余时间找个别学生检查基础知识及课文的背诵。自读课比较简单的文言文可以试着让学生自学，老师先在前一天放学时将预习片子发给学生，然后再发一张写有本课重点的字词及特殊句式的片子，让学生自己翻译课文。课上找学生翻译，有不妥的地方可以找学生指出，如果还有不妥者，由教师进行指正。主要加强基础知识的识记和课文的背诵及翻译。

现代文与文言文的侧重点不同;现代文侧重写作技巧的学习，通过分析课文，学习文章的写作手法，让学生掌握各种写作技巧，并运用到写作中去，并提高学生的阅读能力，与中考挂钩。而文言文的侧重点是文言基础知识，包括大纲要求的重点实词、虚词、特殊句式、重点句子的翻译和对文章中心的理解等。要让学生学会迁移，把从课本上学到的知识迁移到课外阅读上。比如一个“之”字，它大致有：①代词“他(她)们”，“他(她)的”。②代词“这(里)”，“那(里)”。③结构助词“的”。④音节助词，无译。⑤取消句子独立性。⑥动词“到”、“往”。⑦提宾标志等几种用法。在学习课文遇到这些知识时，可以及时总结一下，让学生结合例句来记，牢牢地掌握这几种用法，那么在遇到课外阅读中的这个字时，也无外乎这几种解释，让学生感觉讲课文并非无用，相反这正是通往中考的必经之路。

高中生提高语文成绩五、摸拟强化训练

❷ 如何提高高中语文水平

怎样学好语文我就不知道啦，怎样提高成绩道是有办法的。我觉得你应该找一份试卷，把它的题型写下来，如有选择题，古文阅读，现代文阅读，作文，还有其他。那么你就一项一项的突破。比如说古文阅读，有翻译句子的，你就多做这样的题，而且要在一段时间内都这样，比如说你可以在这个星期专供这反面。以此类推，，，，

❸ 语文课内知识掌握的不够灵活，怎样提高

一，首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。分成以下几大块：
1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。9，名着阅读积累。
我的这种做法，符合温故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的结果发生，可以有效的提高学习效率。
二，如何识记字词。
字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢？大家不妨按以下程序进行：
1，识记词的注音、字形、意义及生成义。
举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。
2，再看它在文中是如何运用的。
3，用字词造句。
一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。
4，联词成篇。
一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。
如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。
三，要掌握有效的阅读方法。
语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢？阅读是不是有规律可循呢？我认为阅读是有规律可循的，下面就业结合我的实际教学经验谈一下。
一，拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。
拿到一篇文章，首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：
1，文章写了什么？2，怎样去写的？3，作者为什么这样写？4，如何理解“为什么这样写”？经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。
二，要养成读书批注的好习惯。
无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。什么是批注呢？举几个例子：1，当我们读书遇到好的句子了，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。3，还有你读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。这些都是读书批注。大家知道吗，毛主席如何成为一代领袖和文豪，就是主席读书的时候一定做批注，《二十四史》，毛主席，每一页都批的密密麻麻，这样知识才是自己的。
三，读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。
大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。如是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是说明文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样以来，只少说，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就不会跑题。这就是心中有作者。
四，大家读书的时候一定要进入情境。
我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的交流与沟通。这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有这样，我们才能够真正的理解文章。比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。
五，学习语文要善于联想，总结。
学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。
六，掌握一些语文术语和积累一些做题方法。
如表达方式包括：记叙，议论，抒情，描写，说明。修辞方法包括：比喻，夸张，拟人，排比等，说明方法包括：举例子，分类别，列数字，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌等。论证方法包括：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。虽然有些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比喻在修辞方法里叫比喻，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比喻论证。千万不能混淆。

过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

❹ 高中怎样提高语文文学常识

作为高中文学常识的积累
首先：必要的背诵是避开不可少的，有些东西需要你去不断的背诵记忆，这是一个识记的过程。
其次，结合相关的历史知识进行背诵记忆，这是防止知识的死记硬背的很好方法，一种知识通过相应的历史结构进行理清线索，会让你对常识的记忆更加清晰牢固
最后，借鉴一些很好的方法进行背诵也是很好的，例如：关于年代的背诵，你可以用一些谐音的背诵或者变成歌的形式进行背诵都是必不可少的。
希望对你有一定的帮助，谢谢

❺ 如何让高中语文成绩提高

学习高中语文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的阅读、背诵、交流、写作之中，你将形 成语 文的思维，你将提升语文的素养。下面是我为大家整理的关于如何让高中语文成绩提高，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1如何让高中语文成绩提高

1、很多同学只是进行机械的背诵，殊不知只有多练多写才能取得质的飞跃。另外，字写得好不仅能在阅卷上得到好处，也会让自己看着舒服，更能培养一个人的行为习惯。

2、学习高中语文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的阅读、背诵、交流、写作之中，你将形成语文的思维，你将提升语文的素养。大而言之，在中国，学好语文是理解和交流的基础。小而言之，在高考，语文是第一关。最后的高手过招，争的是一分两分的高下，而语文，能提供十分二十分的可能。

3、如何识记字词。字词是 语文学习 的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行：识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉;再看它在高中语文中是如何运用的;用字词 造句 。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上;联词成篇。

4、高中语文一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇 文章 联结起来，而且要想象合理，语句通顺。如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。

高中语文这个科目无论是对于文科生还是理科生来说都是非常重要的，如果你真的学好了可以当做拉分的科目，毕竟在高考中可能差一分都有可能差出一个层次的。

2让高中语文成绩提高的 方法

1 良好的语文学习习惯，指的是在长期学习语文的过程中，经过不断的重复或练习，逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向。从某种意义上讲，语文学习的过程，实际上就是良好学习习惯养成的过程。叶圣陶老先生曾经说过：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识;就运用方面说，是养成一种习惯。”所以说，只有养成了良好的学习习惯，才能提高自己的语文素养，使自己一辈子受益无穷。

2 语文学习的过程，就是养成这些良好学习习惯的过程：爱阅读的习惯，精读的习惯，默读的习惯，朗读的习惯，速读的习惯，做 读书笔记 的习惯，用工具书的习惯，好问的习惯;记 日记 的习惯，写 随笔 的习惯，先构思再写作的习惯，自己修改文章的习惯，书写工整、美观的习惯，注意行款、格式的习惯;专心听话的习惯，有礼貌说话的习惯，与人文明交际、恰当表达和交流的习惯; 课前预习 的习惯，集中精力上课的习惯，认真按时完成作业的习惯，自主探究的习惯，与人合作学习的习惯，随时留心学习语言的习惯……这些良好的学习习惯，贯穿于语文学习的各个环节、所有方面和全部过程。认认真真、扎扎实实学习语文的过程，就是逐渐养成这些良好学习习惯的过程。

3 语文学习是一个循序渐进、日积月累的过程，它虽然不像别的学科那样能很快见效，但是只要你持之以恒，就能养成这些良好的学习习惯，就能收到显着的成效。比如阅读，我们阅读的多了，慢慢地就爱阅读了，会阅读了，阅读的感悟能力也就提高了;我们写作，经常写，就越写越爱写了，一天不写就会觉得不舒服，慢慢地写作水平也就提高了，还可能发表作品，品尝写作带来的乐趣;我们进行口语交际，经常练习，慢慢就会善于倾听，善于根据实际情况进行得体的表达，懂得怎样进行人际沟通和社会交往，适应社会的能力也就强了;我们上课，我们学习，慢慢懂得了上课应该怎样集中精力，应该怎样抓住重点，了解了学习的有效方法。这些反复实践、反复积累、反复运用的过程，就是我们学习语文的过程，就是我们提高语文能力的过程，也就是我们养成良好学习习惯的过程。

3让高中语文成绩提高的方法

1、课前预习所要学习的内容，把不会的字词圈出来，可以在网上查找读音，字词解释，并且把课文读上一两遍。

2、 高一语文 课的时候跟上老师的步伐，虽然说上课不能百分之百地集中精神听课，却能不断的提高上课的效率。一旦分神，立马把心收回来。遇到不懂的不必停在这，而是做好笔记，下课去问老师同学。

3、语文重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。(要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，可以做成 思维导图 或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便高一语文记忆、温习、掌握。)

4、关于高一语文写作能力，在掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

5、文言文是语文学习的难点。 文言文中的一词多义，与现代文的区别，我们都必须记下来。比如说状语前置、定语后置、代词数量词的省略。高一语文学习最重要的一点是你不要怕它细琐的东西，一篇课文，你要找出使用这几种用法的 句子 ，在找的过程中，你会觉得它很烦琐，但是，另一方面，你就把书翻了一遍，就这样，可能你到快高考的时候，你就不用再花大力气去看书了，多做做这方面的练习题就可以了。

4让高中语文成绩提高的方法

一、首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。

1、重点字词，易错字词积累。2，、 名言 警句、优美片段、古诗词积累。3、名人 故事 、启发心灵的益智故事积累。4、阅读知识点和解题方法积累。 5、平时看书读报时所产生的思想火花积累。6、病句修改积累。7、文言实词积累。8、平时对大自然、社会、人生的感悟积累。9、名着阅读积累。

二、如何识记字词。

字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行：

1、识记词的注音、字形、意义及生成义。

举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。

2、再看它在文中是如何运用的。

3、用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。

4、联词成篇。一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。

如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。

❻ 如何提高高中语文成绩我现在已经是高

一、先谈文学积累

1、把课内的背诵放到假期

假期的学习特点就是老师的指导较少，而自己的学习时间较为充裕。把背诵默写的任务放到假期，一来可以充分利用假期的时间，二来提前背诵下学期或者在之后的内容，本身就需要预习这些古诗词、文言文，这也一定程度上加深了你的理解。

同时，阅读读书笔记还可以培养学生的阅读兴趣。了解了文章的主要情节之后，学生更容易被它吸引，对它感兴趣。而有了兴趣以后，他也就更有可能真正去阅读这一本名着。当然，名着阅读也可以放到高考之后，找一个惬意的时间，静下心来读文章。

最重要的是，很多传世名篇，对于阅历有限、思想纵深不足的普通中学生来说，难以真正了解其精妙。阅读名家书评或者读书笔记后，再回到这些难啃的大部头当中，学生则更容易进入到作品并且降低了阅读的难度。