小学四年级语文如何修改病句

❶ 小学生关于修改病句的技巧与方法

小学语文病句的类型主要有以下九种：

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”

四、前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒：

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

六、重复罗嗦：

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八、不合逻辑不合事理：

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

修改病句的符号及作用：

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……

修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

❷ 小学四年级语文修改病句的类型及方法

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
方法：一般要牢牢掌握“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。
二找，确定句子的病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法把错误改正。
四检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。

❸ 小学语文修改病句方法总结

修改病句是小学生 句子 练习的重要内容，也是语文试卷上常出现的试题。接下来是我为大家整理的小学语文修改病句 方法 总结 ，希望大家喜欢!

小学语文修改病句的 方法大全 篇一

修改病句的方法技巧

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”

一读：读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。

要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。

根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查，改完后重读几遍。

看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……

小学语文修改病句的方法大全篇二

修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整;②搭配不当;③词序混乱;④前后矛盾;⑤重复啰嗦;⑥不合事理等等。

修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意，大致有六种方法。

一、补充成分法

就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后(无宾语，则谓语居后)。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。

例：我们为今年国庆准备。

通过分析，这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢?缺少宾语成分交代，可补“精彩节目”等。

二、调整搭配法

就是指给词语搭配不当的病句调整词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。

例：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”就可以了。

三、理顺词序法

就是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造 成语 病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。

例：小鸟动听的歌声被他陶醉了。

读这个句子，我们感到意思不清。那么，“陶醉”的应该是谁?从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢?当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。

四、解开矛盾法

就是指一句话中前后表达的意思有自相矛盾的病句，我们修改之后，使它前后意思统一的方法。

例：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。

这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“张军”未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。如果确实为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。

五、删繁就减法

就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。

例：我不禁忍不住笑出声来。

例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。

六、合乎事理法

就是指给不符合事理的病句以重新认识，从而使其合乎事理的方法。不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。

例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。

句中强调列举的是各种蔬菜。西瓜和苹果这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留(根据需要而定)。采用后一种修改方式改后的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜苹果等。

小学语文修改病句的方法大全篇三

1.辨析病句的常用方法

(1)对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。如“并列 短语 ”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。“多项状语排序”：时间+处所+介词结构+情态副词+形容词+表对象的介宾短语。带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后;不同主语时，关联词放在主语之前;“频率类的副词”需放到介词短语前面。

(2)对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分(定语.状语.补语)去掉，紧缩出主干(主语.谓语.宾语)，看主.谓.宾搭配是否得当;如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语(切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不).双面词(是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外).成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。

(3)对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。先将句子的附加成分(定语.状语.补语)去掉，紧缩出主干(主语.谓语.宾语)，看主.谓.宾有无残缺;如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。

(4)对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。

(5)对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭;对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。

(6)对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭;采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当;搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。

2.修改病句的基本思路、原则及判别病句的方法

(1)修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。

查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法.修辞.逻辑等方面作分析，而后进行修改。

(2)判别病句的常规方法。

①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得当。

②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补是否能恰当地修饰或说明中 心语 。

③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。

④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。

(3)修改病句的原则。

在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查;其次按要求检查句子内部是否有语病;还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复.矛盾的地方。

❹ 四年级修改病句

1.山川河流把晚霞染得一片金黄。
改为：山川河流被晚霞染得一片金黄。
2.我国的人口是世界上做多的国家。
改为： 我国是世界上人口最多的国家。
3.指南针，造纸，火药，地震仪是我国古代四大发明之一。
改为：指南针，造纸，火药，印刷术是我国古代四大发明。
4.蔚蓝的天空万里无云，蓝得像一块蓝玻璃。
改为：蔚蓝的天空万里无云，像一块蓝玻璃。
5.我不禁忍不住哭出声来!
改为：把”不禁“或“忍不住”任选一个去掉
6.小明和小华一起去上学,他在路上捡到一个钱包。
改为：把“他”改为小明或小华
7.同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。
改为：把“不要”去掉
8.这种不爱惜劳动成果任意浪费,是可耻的
改为：这种不爱惜劳动成果任意浪费的行为,是可耻的.
9. 我们要珍惜每一粒粮食。
改为：把“每一粒”去掉
10. 看节目的人真多，还有许多小孩。
改为：把“，还有许多小孩”去掉
11. 这里的风景真漂亮迷人。
改为：把“漂亮”或“迷人”任选一个去掉
12. 半个学期来，我的语文知识提高了。
改为：把“知识”改成“水平”
13. 在会上，大家交流了学习语文。
改为：在会上，大家交流了学习语文的方法。
14. 前天，我们观望了舞稻表演和音乐。
改为：把“观望”改成“欣赏”
15. 晚上，我在院子里数着天上的星星和月亮。
改为：晚上，我在院子里数着天上的星星和欣赏月亮。
16. 我们班同学都去秋游了，只有小红没有去。
改为：把“，只有小红没有去”去掉
17. 我每天早晨吃一杯牛奶和一个面包。
改为：我每天早晨喝一杯牛奶和吃一个面包。
18.这篇作文对我产生了兴趣。
改为：我对这篇作文产生了兴趣。
19.每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
改为：每个小学生都应该有上课专心听讲的好习馈。
20．我国人口是世界上最多的国家。
改为：我国是世界上人口最多的国家。
21．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
改为：“和大合唱”去掉。
22．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改善学习方法，提高学习效率。
23．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
改为：把“的人”去掉
24．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
改为：把“乌云”去掉
25．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
改为：麦苗舒展着墨绿的嫩叶。
26．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
改为：近几年来，我国人民的生活水平又有了提高。
27．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
改为：经过普法教育，群众觉悟提高了。
28．他的一双手几乎完全冻僵了。
改为：把“几乎”去掉
29．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
改为：把“不但而且”改为“虽然但是”
30．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
改为：把“困苦”改为”困难”
31. 我国棉花的生产，长期不能自给。
改为："棉花的生产"应为"生产的棉花"
32、 广大青年表现出无比的进行改革的热情。改为：将"无比"的调至"热情"前
33、 应该发挥广大青年的充分的作用。
改为：将"充分"调至"发挥"前并删掉一个"的"
34、展出几千年前刚出土的文物。
改为：应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"
35、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
改为：应将"任意"调至"欺侮"之前
36、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。改为："他"应移到"如果"的后面
37、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
38、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
39、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
改为："精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"
40、纪念三领先节的到来。
改为："纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"
41、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
改为："严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等
42、我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
改为：应将"国家"改为"行为
43、既然你来了，我也该走了。
改为："既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"
44.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
改为："由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"
45.旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。改为：或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着
46. 他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
改为：应在"敢搏"后加"精神"
47.一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
改为：应在"获得"前加"夏季"以限制时间
48.这次学术会，收获很大，时间并不长。
改为：“应在"时间"前加"尽管"一词
49.我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
改为：前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。
50.同学们正在努力复习，迎接高考到来。
改为："迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。
51.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
改为："的地方"多余，应去掉
52.为精简字数，不得不略加删改一些。
改为："一些"与前"略加"重复，可以删掉一个
53.你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
改为：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。
54.上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
改为：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"
55.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
改为："这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。
56、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
改为：究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号
57.他是多少个死难者中幸免的一个。
改为：既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
58、从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
改为：各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"
59、我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
改为：凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
60、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
改为："无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在

小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
再给你一个关于修改病句的网址：http://..com/question/36345267.html?si=4（这里面讲的挺全面的还有很多题目以及讲解，对你应该会很有帮助）

❺ 四年级修改病句

四年级修改病句

答案

病句

1、这首歌曲的作者是张劲写的。
2、在公共场所，我们要维持清洁。
3、他非常认真地复习作业。
4、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。
5、要搞好班级工作必须发挥班干部的充分作用。
6、在会上，纷纷发表自己的意见。
7、小周虚心接受同学们。
8、我们从小要不吃零食的好习惯。
9、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
10、我们学校过去注意的不够对卫生工作。
11、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
12、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。
13、这篇文章的层次和语言都很优美。
14、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。
15、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。
16、小芳作文中的错别字大大改进了。
17、李明学习很刻苦，因为成绩优良。
18、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
19、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
20、我认真完成了各科作业和语文作业。

❻ 修改病句 四年级

常见的病句有以下几种情况：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整.如：“放声歌唱.”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余.
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律.如：“同学们热心欢迎新老师.”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适.
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位.每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病.如：“今年的麦子丰收在望,长势喜人.”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了.
2．修改病句的步骤.
(1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思.
(2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句.
(3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句.
(4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意.

❼ 小学四年级语文修改病句

01、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
02、大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。
03、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
04、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
07、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
08、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天
09、 他在外语学院工作，会说三、四国英语。
10、我们从小讲卫生的好习惯
11、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
12、 听到这个消息，我小声地议论起来。
13、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。
16、爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。
17、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
18、他不但改正错误，而且接受了大家的批评。
19、儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
20、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
21、 在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。
22、 他们已经光荣地加入了少先队员。
23、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
24、当老师的都是有文化的知识分子。
25、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
26、猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。
27、林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
28、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
29、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
30、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
31、这些是唐朝出土的文物。
32、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
33、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
34、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
35、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
36、我经常看到小明有时在早锻炼。
37、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
38、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
39、我国人口是世界上最多的国家。
40、全班同学都来了，只有小红迟到了。
1、 同学们纷纷走上讲台，提出决心。

2、 言行不一致的人，是一种很坏的作风。

3、 山川河流把晚霞染红了。

4、 这篇课文反映了旧俄时代的穷孩子的命运是痛苦的。

5、 最近学校开展了“学雷锋，做好事”。

6、 王小红端正了学习目的和态度。

7、 你去劝劝他，过去的往事就不必在提了。

8、 经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。

9、 我们要发扬和继承党的优良作风。

10、 我断定他大概可以考上大学。

11、 今年的庄稼是个大丰收年。

12、 今天下午，由张声和李春争夺乒乓球冠亚军。

13、 淮海战役是解放战争时期的三大战役。

14、 有些人口头上讲得好听，而且行动上做得很少。

15、 护士回答说：“你没有体温。”

16、 新书包里装了课本、钢笔、橡皮、练习簿和上课用品。

17、 我们全班同学都来了，只有王小明一个人没来。

18、 我正在做完了功课，小辉来了。

19、 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。

20、 参加连欢会的有老人、中年人、小孩子、男人、女人。

1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
4、我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！
5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
6、经过老师的教育，小明明确了学习态度。
7、语文对我很感兴趣。
8、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
9、虽然成绩再好，你也不能自满呀！
10、石油地质局最近在塔里木盆地发明了大型储油构造。
12、今年，我国的粮食和小麦都获得了大丰收。
13、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
14、这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成果。
15、在“六一”联欢会上，他唱了一首歌，一首诗。
16、小学生要注意维护视力。
17、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。
18、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。

❽ 四年级修改病句

四年级修改病句如下：

病句：

一、成分残缺

1.我们要从小养成讲文明、懂礼貌。

2.看了这部纪录片，受到了深刻的教育。

3.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

4.老师耐心学生。

5.这次的运动会，取得了第一名。

6.小狗肚子饿了，很想吃。

7.现在睡在了母亲的怀里。

8.我仿佛看见了他对我。

9.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

二、重复啰嗦

1.家长会上，王老师第一个首先发言。

2.同学们认真完成了各科作业和语文作业。

3.为云南灾区捐款的人很多，有学生、少先队员、教师和医生等等。

4.那棵树的年龄大约有300年左右。

5.我们要改掉不好的坏习惯。

6.我的作业几乎全部做完了。

7.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

8.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。

9.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。

10.日在哈密发现大量山地翼龙蛋和胚胎化石，这也是全球首次第一次发现三体翼龙胚胎。

11.我终于见到了爱的教育，这本书，非常高兴极了.

三、词序颠倒

1.我在语文学习中注意了写读结合。

2.老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党，做一个新时代的好少年。

3.昨天我们通过并讨论了关于吃零食的决议。

4.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。

5.我们要认真改正并找出作业中的错误。

6.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（新出土的两千多年前的）

7.我们认真记录并观察了植物的生长。

8.梅兰芳先生表演高超的艺术让人喜爱，

四、搭配不当

1.如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的干涸。

2.经过努力，我的学习成绩不断改善。

2.我们要热爱公共财产。

3.这篇文章的内容比较优美。。

4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。

5.四年级继续三周获得了卫生流动红旗。

五、前后矛盾

1.我估计他今天一定不会来了。

2.我经常看到小明有时骑自行车上学。

3.我断定他大概是小红的哥哥。

4.五颜六色的红旗在随风飘扬。

5.今天上午，下了一天的雨。

六、用词不当（关联词、近义词用错）

1.做课堂笔记虽然能帮助我们记忆，还能使我们积极思考。

2.因为你很聪明，所以也离不开老师的教诲。

3.无论不知道自己的优点，才会自卑。

4.我们一定要紧密勾结。

5.周宇努力学习，老师经常夸耀他。

6.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高

7.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

8.小明兴奋地张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

9.因为我喜欢养花，而且养了许多花。

7. 因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到达学校时，

七、分类不当

1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。

3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。

4.今天来了许多少先队员和小学生。

八、表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。

1.泰山是我国的五大名山 。

2.造纸术是我国古代四大发明。

3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

4. 张龙和李勤约定一起在自己家做作业。

5. 两个四（2）班的同学参加了这次的活动。

6.李明和张立是好朋友，他经常帮助他。

九、“使”字句 （属于缺少成分）

1.听了这个故事，使我很有启发。

2.经过老师的耐心教导，使我认识到了自己的错误。

3.看到巫婆和官神的头子都被投进了漳河，使其他官神都提心吊胆。

十、缺少搭配词

1.我经常看电视和广播。

2.他穿了一件黄色毛衣，一顶红色帽子.

3.经常阅读课外书籍，可以丰富和提高我们的阅读能力。

4.我一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。

十一、其他

1.我们要注意安全，防止不发生事故。

2.今天，我和妈妈一起兴致勃勃、兴高采烈地去买菜。我和妈妈买了嫩嫩的黄瓜、红红的番茄和许多新鲜的蔬菜。我还和妈妈一起做了午饭。

答案：

一、成分残缺

1.我们要从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

2.看了这部纪录片，我受了深刻的教育。（加上主语即可）

3.每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

4.老师耐心教导学生。

5.这次的运动会，我们取得了第一名。

6.小狗肚子饿了，很想吃东西。

7.他现在睡在了母亲的怀里。

8.我仿佛看见了他对我微笑。

9.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国而奋斗。（为去掉或者结尾加上一个而奋斗）

二、重复啰嗦

1.家长会上，王老师首先发言。（第一个去掉。任意去掉一个）

2.同学们认真完成了各科作业。（语文作业去掉）

3.为云南灾区捐款的人很多，有学生教师和医生等等。（少先队员去掉）

4.那棵树的年龄大约有300年。（大约 和 左右 去掉一个）

5.我们要改掉坏习惯。（不好和坏）

6.我的作业全部做完了。（几乎和全部）

7.盼望已久的故事书即将到了，同学们快乐极了。

8.美丽的大草原到处都是绿色。（一碧千里和绿色重复）

9.邻居家的哥哥十分高兴的跑了进来。（很 和 十分重复）

10.日在哈密发现大量山地翼龙蛋和胚胎化石，这也是全球第一次发现三体翼龙胚胎。（首次和第一次重复）

11.我终于见到了爱的教育，这本书，非常高兴.（极了和非常）

三、词序颠倒

1.我在语文学习中注意了读写结合。

2.老师教育我们要爱党，爱人民，爱社会主义，做一个新时代的好少年。

3.昨天我们讨论并通过了关于吃零食的决议。

4.我校分别在教室里和球场上举行智力比赛和篮球比赛。

5.我们要认真找出并改正作业中的错误。

6.历史博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。

7.我们认真观察并记录了植物的生长。

8.梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱。

四、搭配不当

1.如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

2.经过努力，我的学习成绩不断提高。

2.我们要热爱护公共财产。

3.这篇文章的语言比较优美。

4.近两年来，电视机的质量提高了，价格降低了。

5.四年级连续三周获得了卫生流动红旗。

五、前后矛盾

1.我估计他今天不会来了。（一定和估计）

2.我经常看到小明骑自行车上学。（经常和有时）

3.我断定他是小红的哥哥。（断定和大概）

4.红旗在随风飘扬。（五颜六色和红）

5.今天下了一天的雨。（上午和一天）

六、用词不当（关联词、近义词用错）

1.做课堂笔记不但能帮助我们记忆，还能使我们积极思考。

2.虽然你很聪明，但是也离不开老师的教诲。

3.因为不知道自己的优点，所以才会自卑。

4.我们一定要紧密团结。

5.周宇努力学习，老师经常夸奖他。

6.太阳像个被水蒸气笼罩着的火球，离西山顶只有一杆子高。

7.邻居家的小弟弟虽然年纪小，但是很懂事。

8.小明兴奋地手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

9.因为我喜欢养花，所以养了许多花。

8.虽然当时大雨倾盆，但是他还是准时到达学校时。

七、分类不当

1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。（和大合唱去掉）

2.山坡上栽着许多果树。（梨树、苹果树和果树重复）

3.妈妈买了水果和薯片。（桔子、苹果去掉）

4.今天来了许多少先队员。（少先队员和小学生重复）

八、表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。

1.泰山是我国的五大名山之一。

2.造纸术是我国古代四大发明之一。

3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助小海。

6. 张龙和李勤约定一起在李勤家做作业。

7. 四（2）班的两个同学参加了这次的活动。（有异议）

九、“使”字句

1.听了这个故事，我很有启发。（使去掉）

2.经过老师的耐心教导，我认识到了自己的错误。

3.看到巫婆和官神的头子都被头巾了漳河，其他官神都提心吊胆。

十、缺少搭配词

1.我经常看电视，听广播。

2.他穿了一件黄色毛衣，戴一顶红色帽子.

3.经常阅读课外书籍，可以丰富我们的知识，提高我们的阅读能力。（或者把丰富和去掉）

4.一进公园，就看见美丽的鲜花，闻到诱人的香味。

十一、其他

1.我们要注意安全，防止发生事故。（不去掉）

2.今天，我和妈妈一起兴致勃勃、兴高采烈地去买菜。我和妈妈买了嫩嫩的黄瓜、红红的番茄和许多新鲜的蔬菜。我还和妈妈一起做了午饭。（兴致勃勃、兴高采烈去掉一个，和 改成 等 ）