高中的语文怎么教

1. 高中的老师都怎么教语文阿

应注重预习。重点高中的老师基本不会细致翻译，会讲些重点的知识。但会在文章的内涵、反映的深意、对写作的启发上进行引导。往往会和一些大家的同类文章进行比较阅读，然后展开课堂讨论或留些书面研讨性作业。普通高中的老师基本都在细致讲解，力求每一个字词及语法甚至初中的知识还要补讲给学生，会做一些相应的练习题，难度不会太大。高中古文比初中古文要难懂一些，请提早预习，不要光听老师上课的讲解，往往会听不明白，尤其初中古文知识掌握不太良好的同学。

2. 如何教好高中语文

3怎么教好高中语文
一、从课堂活动入手，增强学生自主学习的意识
教学活动是新课程实施的主渠道，学生学习过程中，要使教学的内容更易于学生掌握，最好的方式是通过他们自己参与教学过程获得。而课堂活动则是最好的实施办法。高中新课程计划在实施中强调着眼于学生全面素质的提高，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件。强调加强对学生各种学习活动的组织，大量增加观察、实验、操作、调查、讨论等课堂学习活动，并把综合实践活动列为必修课，通过活动培养学生的人格和能力。
因此，高中语文教学，必须优化教学过程，从课堂活动入手，加强学生自主参与课堂教学的意识，把课堂变成学生探索知识，提高认识事物能力，发挥创造才能的舞台。使学生获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生了解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
当然，课堂活动过程中，由于学生素质、纪律观念、教学条件等原因，活动操作会出现这样那样的问题，如：课堂混乱，冷场，答非所问，时间不够用等等。这就需要我们每一位教师，在教学各个环节中精心准备、合理组织，研究教材，研究学情，充分发挥主导作用，探索适合本学科特点的教学方式。

二、从改善师生关系如手，创造宽松的教学气氛
在传统观念下，教师的角色是高高在上的严师，所谓"严师出高徒"，教师负责教，学生负责学。教师只要求学生尊重老师，所谓师道尊严，根本不考虑学生的感受。割裂了师生间的互动与情感交流。学生只有被动的服从，缺乏必要的沟通。而这样做的结果必然导致师生关系紧张，有些逆反心理强的学生甚至暗中和老师对抗，严重影响教学工作。新课程中，旗帜鲜明地提出教师和学生角色的转变。即教师在教学中起主导作用，是学生学习的引导者、促进者，是学生的良师益友。学生是学习的主体，是学习的实施者、探索者。

3. 高中语文教什么，怎么教

记得曾和一位教育局长聊天，“在我教高中语文那几年，没听课的学生考起来了，听了课的学生都被毒害了”记得我高中就没听过一节语文课，高考成绩不能说太好，但也不算差。高中语文不外乎分三部分，基础、分析、文采要说怎么教就看你了，基础多练习，阅读的部分教学生如何分析，作文部分叫他怎么积累自己的文采啦呵呵，鄙人愚见，望海涵

4. 怎么教好高中语文

想教好高中语文应该做到以下几点：
一、认真备课，坚持提前备课
备课时要考虑教材特点和普通高中学生的实际情况，做到深入研究教材写好教案、做好课件，不上无准备或准备不充分的课，做到对学生负责。在备课的时候不但要研究答案是什么，更重要的是要弄清楚怎样去讲学生才能明白，才能提高成绩，以后再遇到类似的试题如何做答。按时参与教研活动，积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
二、抓好课堂教学，向课堂要质量
教师的职责不仅是传授知识，更主要的是让学生学会独立思考。教师对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在教案的世界里，学生生活在老师的见解里，没有学习的乐趣，没有独立的思想，与其让学生忙的不可开交，还不如让学生去独立思考。在课堂教学中抛开传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来，这样才能教好语文，学生才能学好语文。教师引导学生自主讨论课文或试题的内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中提高自己。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文或试题的内容，培养了学生分析、解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。
三、强化诵读，在诵读中积淀
高中语文的教学内容涉及很多文化经典，需要通过诵读加深印象，培养语感。一般来说，学生也善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，在课前和学校规定的朗读时间加强了学生的朗读和背诵环节，以读促进记忆，加深理解，积累知识，提高他们的综合素质。语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，在脑海中留下深刻的印象。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们准确地读、流畅地读、有表情地读，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高。
四、强化写作，在写作中开掘
作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径，刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节。由于是高三学生，我现在基本上要求学生每周写一篇作文，并且进行及时的讲评，效果很明显，学生对写作文也产生了浓厚的兴趣。学生不会写作文的原因就是无话可说，为了让学生有话可说，有话可写，我时常印发给学生经典的例句、好的作文开头和结尾、历史名人的介绍等。告诉学生正所谓厚积才能薄发的道理，平时要多看课外书，尤其是读者、青年文摘、高考满分作文之类的书籍，这些书籍班级在每学期开学时都会订购。学生会在没有任何框框束缚的情况下，积累生活、锻炼技能，想象能力得到培养，作文水平有所提高。
五、课余时间多学多悟，努力提高自身的业务水平
重新阅读历史名着，观看百家讲坛上的视频资料，比如易中天品三国、刘心武品红楼梦等，拓宽自己的知识面。还应该阅读教育刊物和文学杂志，使自己的知识水平有所提高。
总之，教师要增强自身的素质，用自己深厚的文学底蕴去影响学生，提高课堂教学质量，这样才能提高学生的学习兴趣，进而提高学生的成绩，完成自己的终极目标。教好高中语文，成就无悔人生。

5. 高中语文该怎么学

你好，很高兴为你解答:
怎么学语文最有效

语文首先要把所有的基础知识都背下来，尤其是古诗文默写不能丢分，基础字词也尽量得满分。至于现代文阅读、文言文阅读等要掌握方法，知道怎么阅读原文和找答案，答案一般在什么位置出现。

高中语文作文最好背一些作文素材和语段，知道一篇作文写几段，每段写什么内容。对于语文学习，虽然靠平时积累，但掌握方法和技巧也很重要。
语文差，勤能补拙

语文成绩差不算什么，因为语文并不难，只要大家肯努力都能学会。语文不像数学和物理，需要掌握思维方法，憋不过弯来就怎么都学不会，语文只要背了就会，多用心才是。

语文不是一天两天就能看到效果的，所以大家学习语文要坚持，不能三分钟热度。语文可能不像做出一道数学或物理题目有成就感，但语文考了高分同样值得骄傲。

6. 如何教好高中语文

1多听本学校各科教师的课，尤其语文教师的课，取长补短
2去外校参观学习，听那里的语文教师如何上课
3有条件的话，听本省市的语文教师的课，尤其是名师的课
4自己专研教材，研究教法
、学法，自己多上公开课，让语文同行给予指点。多写教案、多做学案，多设计教学课件
5在网上看优秀语文教师的视频