语文下定义的题怎么做

A. 下定义的答题格式是什么

下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）。

下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制，即：被定义的概念对其本质特征进行描述大概念。

(1)语文下定义的题怎么做扩展阅读

下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。

B. 语文如何下定义

“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。
下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制，即:被定义的概念+对其本质特征进行描述+大概念。
根据材料下定义，既能考查重要信息的筛选能力，又能考查合理排序、简洁表达等语言能力。

C. 如何下定义高考语文考点

高考语文考点里面的下定义的题目最主要就是做到压缩语段，也就是下定义法里面的压缩语段。压缩语段的意思就是将题目给出的语言材料，也就是语段压缩为较短的语言形式。

可以压缩为词语或者是较短的语言形式，然后恰当的压缩语段需要的是两种能力，第一是筛选，第二就是概括下定义。在下定义的时候就是可以尽量的切合高考语文的考点。

最主要就是先需要提炼要点，然后就是概括内容、论点和结论，紧接着就是模拟写一句话进行，充当新闻或者标题，还有就是你写导语或者新闻点评，最后就是下定义，最后就是提取关键词。所以的话以上就是高考语文考点里面下定义的一个做法。

D. 新高考下定义的题怎么做

1
一个句式就是：“……是……”“……叫……。
2
一个公式就是：“被定义者=种差+邻近属概念”
3个步骤是：第一步：分析材料，确定属概念。下定义时，首先需要在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即临近属概念。临近属概念的出现一般有一般有两种情况：一种是隐藏在所给材料中，一种是是材料中有现成的属概念。前者只需要直接提取就行了，后者需要根据材料内容，自己确定属概念。第二步：筛选信息，找出种差。所谓“种差”就是一个事物不同于其他事物的本质属性。是种概念同其他并列种概念之间的本质区别。

E. 语文下定义解题公式

[教育反思]下定义的做题方法

压缩语段之下定义的做题方法

2003年全国高考语文题中出现了一道要求根据材料下定义的题目。题目如下：

提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（2003年全国高考题）

①遗传是一种生物自身繁殖过程。

②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身

④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

下定义属于逻辑知识，现在的中学教材没有涉及，尽管高考曾考过同类型的题目（如1993年全国题），由于时间久远，不一定引起老师及考生的关注，一些考生对这道题感到有些陌生，也是很自然的事。下面结合2003年高考试题对此类题解题思路作一分析。

一、明确概念，掌握形式

下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的形式。

例如：记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。

该定义中，“记忆”为“被定义概念”，是比被定义概念外延大一级的“邻近的属概念”， 而“我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留”则是“记忆”区别于其他“印迹”的特有属性，也就是“记忆”与“印迹”这个属概念下其他种概念内涵上的差别，即“种差”。

二、分析材料，确定属概念

考试中通常一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。下定义时，首先需要在提供的的材料中找一个比种概念大一级的概念，即属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念，就需要根据材料的内容，自己确定属概念。

仔细阅读材料后，不难发现“繁殖过程”是“遗传”的属概念，这样第①句成为整合后全句的框架，其他3句是它的修饰限制成分，即“生物……的一种自身繁殖过程叫做遗传。”或“遗传是生物…的一种自身繁殖过程。”

三、筛选信息，分析种差

所谓“种差”是不同于同类事物的本质属性，是种概念在这个邻近的属概念下面同其他并列的种概念之间的本质差别。这一步骤中，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳相同信息，删除重复或冗余信息，保证语句简洁。

分析所给材料，不难看出第①句的主要信息是“自身繁殖”，第②句的主要信息是“按照亲代所经历的同一发育途径和方式”，第③句的主要信息是“摄取环境中的物质建造自身”，第④句的主要信息是“产生与亲代相似的复本”，这3句话的主要信息构成“自身繁殖过程”的修饰限制成分。

提取或筛选语句主要信息，要抓住句子所表达的主要内容，而要做到这一点，除了对句子本身内容的把握以外，还特别要关照其他语句的内容。例如第④句，其中“这种繁殖过程”与第①句话比照是重复信息，因为第①句已经说了“遗传是一种生物自身繁殖过程”，一个信息在一个句子一般不重复出现，所以应将其汰除，才好组合成信息完整而又简洁的句子。其他句子提取信息要点的情况与此基本相同。

四、整合信息，合理表达

把被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的表达方式。在本题中，只需要将“种差”即②、③、④句的主要信息合理插入到第①句的属概念前即可。所谓“合理”，就是要做到合理排序、句意不变、语句通畅等。本题②、③、④句分别就“自身繁殖”的方式、任务、结果来说明的，因此符合事物本身的内在联系和发展过程，不需颠倒。但要注意，并非所有的全部如此，必要时要调整语序。另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。

【答案】生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。 或:遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。

总之，做“下定义”题，掌握以上步骤是必要的，但考生的筛选信息和变换句式的能力则是基础和关键。

[对应训练]

1． 提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术”下定义

转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。

2、提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义

创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。（ 1993 年高考题）

创造性思维是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思维活动。

2．提取下列材料的要点，并用一单句给“数学语言学”下定义

把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。20世纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是一门新兴的边缘学科——数学语言学应运而生了。

答： （50个字左右）

4、根据下面一段话给对冲基金下一个定义

美国有很多投资基金，它们都要受到投资公司法的监管。另外有一些投资基金，并没有注册为投资基金，通常被称为私人基金。由于没有受到相关法规的严重限制，可选择的投资工具及投资方法的余地比较大，往往采用高风险的投资策略，以其获得较高的回报，这些基金就被称为“对冲基金”。

5、根据下面一段话，为“知识经济”下一个定义

知识经济是以现代科学技术为核心，建立在知识的主产、处理、传播和应用基础上的经济。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一种新的经济形态，其最重要的特征是可以把知识作为资本，作为主产要素来推动经济全面发展。

[参考答案]

1． 转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性的技术

[这段文字在思路上属于“总说——分说”的类型。先筛选所有词语，其中“全新的特性的技术”是概括性最强的词语，可作为“属概念”；其他词语，“改良食品特性”“扩充食品内容”“人体健康的目标”“预测收成”“提高水的利用率”“减少合成杀虫剂的用量”等，都是彼此并列的，其概括性低于“全新的特性”，可以说是“全新的特性”的具体说明，为“种差”。]

2． 创造性思维是一种新颖而具有价值的，非传统的，具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。

[从第一个分句中筛选出“具有新颖性和价值”，从第二分句中筛选出关键信息“非传统的，具有高度机动性和坚持性”，从第三个分句中筛选出“能清楚地勾划和解决问题”，然后把这些信息用填定语的方式填入横线处，最后再稍微润色即可。]

3． 数学语言学是运用语言通讯技术和电子计算机，实现语言符号的远距离传输和转换，并用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言的一门新兴学科。

［①注意下定义的格式要求。②必须抓住被定义对象的本质特征，摒弃次要信息，且用语准确、简练，有高度的概括性。从本题来看，内容上有三个方面的要点：①运用语言通讯技术和电子计算机，②实现语言符号的远距离传输和转换，③用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。此三点缺一不可。］

4、对冲基金是没有注册为投资基金，因而未受相关法规的的严重限制，往往采用高风险的投资策略，以期获得高回报的私人基金。

5、知识经济是以现代科学技术为核心，建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上，并把知识作为资本和生产要素来推动经济全面发展，与传统农业经济、工业经济相对应的一种新型经济。

F. 怎么做下定义的题求解

2．指导学生掌握下定义的方法。
重点难点培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
教学过程一、导入新课
语段即相对独立的具有完整意思的—段话。说话人(或作者)在主要事件之外运用多种表达方式，多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简、去粗存精、撮取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。
二、方向导航
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。
下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制，即:被定义的概念+对其本质特征进行描述+大概念。
根据材料下定义，既能考查重要信息的筛选能力，又能考查合理排序、简洁表达等语言能力。
三、经典回放
1．提取下列材料的要点,给“创造性思维”下定义
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点:创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的，不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。( 1993年高考题)
创造性思维是_____________________________________思维活动。
【答案及分析】创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。
本题已给出了定义形态。故此步骤可省去，剩下的就是准确筛选出创造性思维的三个特点。从第一个分句中筛选出“具有新颖性和价值”，从第二分句中筛选出关键信息“非传统的,具有高度机动性和坚持性”，从第三个分句中筛选出“能清楚地勾划和解决问题”，然后把这些信息用填定语的方式填入横线处，最后再稍微润色即可。
2．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义2003年高考试题(略)
①遗传是一种生物自身繁殖过程②在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身