什么是外语文化节

Ⅰ 点面结合描写外语文化节的作文

历届外语节都以独特的形式，精彩的内容，给广大学生展现了语言的魅力，让大家领略了文化的精髓，并给同学们提供了展现自我的平台。外语节一般由校学工部、教务处、研究生院（筹）、校团委、素质教育基地、园区办、外国语学院共同承办，以展现世界各族文化风情为目的，通过游园会、学术沙龙、专家论坛、辩论赛、话剧汇演等形式，为大家献上一盘聚集外院精髓的“文化大餐”，提高同学们学习英语的兴趣，丰富学生第二课堂，促进校园学风建设。

Ⅱ 关于英语文化节的名称

关于英语文化节的名称：英语文化节,激情永飞扬或者是更多英语，更多快乐。
英语文化节可以进一步推进素质教育，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，给学生提供一个自我展示的平台，让学生在英语实践中体会学英语、用英语的快乐，
英语文化节也可以提高学生英语的听、说、读、写能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的爱心，提高学生的综合素养，丰富校园文化生活。

Ⅲ 英语文化节是什么

cultural festival
[词典] 文化节;
[例句]But I like the Month of ScienceTechnologythe Cultural Festival most.
但是我最喜欢科技月和文化节。

Ⅳ 谈外语文化艺术节

谈外语文化艺术节

艺术节节目汇演，力求形式多样。接下来浅谈外语文化艺术节。

外语文化艺术节可以促进学校外语文化的发展，丰富学生的课余生活，提高学生组织、表演、交际等多方面能力。艺术节可以采用不同的组织形式，如：外语公开课、歌曲合唱、课本剧表演和节目汇演等。外语公开课，集体评议、专家点评，可以给给教师提供学习交流的平台;外语歌曲比赛，八仙过海，各显神通，可以增强班级凝聚力;课本剧比赛，内容丰富、妙趣横生，可以激发学生学英语的兴趣;外语节目汇演，形式多样、个个精彩，可以使师生领略外语艺术的魅力。我校多次举办外语艺术节，效果很好。作为一名参与者，我想把点滴心得写出来，与大家共勉。

一、选择汇演节目，新颖而有创意

艺术节节目汇演，力求形式多样。不论什么节目，只有能吸引人的眼球，才能取胜。本次汇演所精选的十九个节目，都很新颖，各有千秋。首先出场的是七年级(12)班的《自由风现代歌舞》，同学们自由奔放、活力四射的风采赢得了阵阵喝彩声;随后，八年级(4)班的话剧《三打白骨精》掀起一阵高潮，演员们惟妙惟肖的表情、幽默夸张的动作、标准流畅的发音，使台下师生笑倒一片;同时出演的还有音乐剧《孤独的牧羊人》、课本剧《白雪公主》、教师歌伴舞《华尔兹》等，来自小语种班的同学还给大家奉献了德语合唱《落雪》、法语合唱《铃兰时节》、日语合唱《四季之歌》。优美的外语歌曲，经典的童话故事，热情的异国舞蹈，外语文化之风荡漾在校园的每个角落。

二、精心选择剧本，认真进行排演

剧本对于课本剧表演艺术确实具有决定性的意义，所以我们承认，剧本是一剧之本。这首先是因为在戏剧艺术的四大构成成分中，有一半角色和故事都来自剧本，他们是演员创造舞台形象和舞台演出的依据和前提。所以在课本剧排演中，所有的参加者在进行排演前，都要对所要排演的剧本进行深入详实的研究，包括题材、人物、主题、情节和时代背景以及语言、结构、作品风格等，并以此统一排演者的创作思想。好剧本是好演员的襁褓和摇篮。没有好剧本就缔造不出好演员，因为好演员总是以创造出生动鲜明的角色而得到观众的认可和赞许的，角色的生动鲜明首先来自创作者笔下的剧本。

但我们在承认剧本是一剧之本的同时，还必须承认排演对于剧本的重要意义，或者说排演关系着剧本的成败。例如，俄国着名文学家契诃夫创作的剧本《海鸥》，1896年由彼得堡皇家剧院首次演出，一位遭到惨重失败的台上剧中人不幸自杀，观众却哄堂大笑;全剧演完，全场报之于嘘声。为此，契诃夫远走他乡发誓不再写剧本。两年以后，《海鸥》由莫斯科艺术剧院复排，斯坦尼斯拉夫斯基任导演。在演出的第一天晚上，当第一幕演完以后，观众席里鸦雀无声达数分钟之久，台上的演员非常紧张，以为演出失败了。扮演女主角的演员克妮碧尔甚至失望得哭出声来。然而就在这个时候，观众席里却爆发出雷鸣般的掌声，演出获得了极大成功。《海鸥》的成功成为契诃夫作为世界着名剧作家的奠基石，而且使莫斯科艺术剧院一举成名。海鸥的形象被确立为莫斯科艺术剧院的院徽。同是契诃夫的《海鸥》，演出结果却有天壤之别，可见排演对于剧本的能动作用了。

外语课本剧不仅是班级比赛的项目之一，而且还是文艺汇演的重要组成部分，应该引起我们的重视。外语课本剧是取材于中小学课本，是为外语教学和丰富学校文化生活服务的一种新型的戏剧品种。由于课本剧以课本内容为创作题材，以提高外语教学及学生外语综合能力为目的，因此它又可成为具有戏剧性的教材或具有教材性的戏剧。如《皇帝的新装》、《项链》、《卖火柴的小女孩》等均已被改编为外语课本剧，并广泛地被演出。课本剧的兴起和发展对于丰富学生的文化生活，提高学生学习外语的兴趣，对学生进行德育、美育教育，无疑都起

到了积极的作用。

三、仔细研究台词，进行二度创作

文艺节目只有经过排演才能获得艺术的生命。如果把排演仅仅理解为演员只会背台词，然后站在舞台上对台词，那就谈不上创作。排演是一个复杂的系统工程，要把剧本里的文字转化为演员的表演作为主体，运用和调动各种艺术手段，形象地体现排演者对于剧本的理解。排演也是创作。为了和剧本创作相区别，通常我们将剧本创作称为一度创作，将排演称为二度创作。如家喻户晓的《小红帽》，在排演过程中我们进行了创新：小红帽在去外婆家途中采花时，播放了流行音乐《路边的野花不要采》;猎人出场时，唱了一段和狼有关的流行歌曲;“大灰狼”吃饱后的打嗝声以及在中弹身亡后的挣扎……逗得观众哈哈大笑，收到了很好的艺术效果。

四、重视导演身份，进行反复排练

在所有的乐队演奏中，都有一位观众看得见的指挥。他是乐队排练的组织者、指挥者，是音乐作品的解释者，是整个乐队的灵魂。在节目演出中，同样有一位起着乐队指挥作用的人，他操纵着排演和演出的全部引线，此人就是导演。只是导演不像乐队指挥那样在舞台上抛头露面。文艺节目的导演可以由英语教师、班主任或者有组织和鉴赏能力的同学来担任。导演是剧本的解释者。导演对剧本的解释不仅限于主题，而且包括了剧本的内容和形式。当然这种解释不是站在舞台上讲给观众听的，其最终体现在整个舞台演出。

有人说，剧作家写剧本是把行动变成语言，排演则是把语言变成行动。这话说出了戏剧艺术是行动艺术的本质特征。就这个意义来说，演员在舞台上完成的是舞台行动，其中包括语言动作(台词)、形体动作(无语言的外部动作)和静止动作(无语言的内心动作)。众多演员的行动不能是随心所欲杂乱无章，必须依赖于导演的组织。导演对剧本的解释主要是通过组织舞台行动完成的。导演是指挥和驾驭整个剧组的指挥员和权威。

舞台艺术最终是以演员在舞台上的表演完成的，然而演员从接到剧本到最终把人物“立”在舞台上，并不是一蹴而就的。在反复地排演中，演员需要导演来对自己的表演进行客观的评价，从而使自己的表演在不断的调整中完成角色的创造。所以有人说“导演是演员的镜子”，这句话是有道理的。应该说，导演对于剧本独到的解释和独具匠心的构思，都主要通过演员的表演得以体现和最终完成，所以导演和演员之间的良好合作是至关重要的。如我校有三个班级课本剧《白雪公主》，但七年级(1)班的小不点儿们所演的节目却被选拔到汇演中，足以说明导演指挥有方，演员训练到位，二者配合默契。

五、着眼语音语调，重视其表现力

尽管评分标准分得很细，但是要想使节目取得成功，最重要的两条就是“口语好”和“演得好“，所以选拔演员时要注意其语音语调和表现力。我校的节目汇演，演员们惟妙惟肖的表演和标准流畅的发音使不少同学慨叹“天外有天，山外有山”，暗暗下决心提高自己。在《小红帽》中扮演大灰狼的同学，在他入校不久我就发现了他的'表演天赋，本次选拔演员时首先就想到了他，结果不出所料，他演得非常成功。

六、重视舞台艺术，提高整体效果

人们对美术并不陌生，生活中会接触到美术作品，但舞台美术不同于通常意义上的美术。区别之一：舞台美术不是孤立的，它是舞台演出的一个组成部分;区别之二：他的根本目的不是创造出有利于戏剧艺术之外的美术作品，而是根据剧本的内容，在导演的统一指导下，运用造型艺术手段，创造剧种所需要的环境和角色外部形象，渲染烘托舞台气氛;区别之三：舞台美术容量大，它包括布景、灯光、化妆、服装、道具等多种造型艺术手段。

布景是以景片、幕布、平台等舞台装置，构成剧中人具体生活环境的的部门。灯光是负责舞台照明和运用舞台灯光设备和技术手段创造特定的舞台环境气氛的部门。如演《卖火柴的小女孩》时，把灯关闭，小女孩划火柴暖手的镜头，给人留下难忘的印象。道具是课本剧演出中所需的舞台用具。通常分为大道具，如桌、椅、床等;小道具，如茶壶、茶杯、花瓶等。我的学生在演《小红帽》时，就准备了床、枪、花篮、鲜花、石块、剪刀、针、线等道具，效果不错。服装是课本剧演出中角色所穿衣服和服饰的总称。用以体现角色的年龄、身份、个性、和生活习惯，并显示特定的时代、民族、地区特色，是塑造角色外部形象的手段之一。演《三打白骨精》时，演员们穿上租来的《西游记》服装，形象逼真。化妆是根据角色的需要，运用化妆材料，塑造角色的外部形象，使其外部形象更加逼真。如演《花木兰》时一位学生穿上戏装、粘上胡子、戴上头套，所呈现的武将形象栩栩如生。

还有一个部门称为音乐音响(或称效果)，他不属于造型艺术，但作为一个部门加以管理。音乐是指在课本剧演出中为了再现环境、烘托气氛而专门创作或选取的音乐成分。音响是指运用多种专业器具再现各种响声。如《小红帽》中猎人枪击大灰狼的特效音，增加了舞台环境的真实感和生动感，烘托了舞台气氛，增强了艺术感染力。音响效果非常重要。即便演员们演得再好，若声音听不到，也会影响效果

学生对外语艺术节非常感兴趣，如果英语教师把艺术融进平时的教学工作中，给学生创造交流的平台，那么就会激起他们学习英语的兴趣。《英语课程标准》明确要求“激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”这里把“激发和培养学生学习的兴趣”放在首位，可见其重要性。因为心理学家认为，兴趣是学生渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说，我们英语教师应该掌握教学艺术，并把艺术节的内涵融入到日常教书育人的工作中，使学生时时刻刻感受艺术、享受艺术。

Ⅳ 外语文化节有什么主题

1、领略异域风情。
2、漫步英语世界。
3、交流 沟通 和睦

Ⅵ 英语趣味活动总结

随着中西 文化 的交流越来越广， 学习英语 成了我们重要的一门课程。学习英语也在于勤加练习，所以多开展一些英语活动，有利于我们学好英语。下面是我为大家整理的关于英语趣味 活动 总结 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

英语趣味活动总结1

为了进一步丰富校园文化生活，营造积极向上的英语氛围，我校以“学好英语，走遍世界”为主题的校园英语节拉开了序幕。本届英语节历时20天，在学校的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我们的校园英语节取得了圆满成功。通过活动使学生获得学习英语的快乐，提高了全校师生的英语会话和应用能力，让英语节真正成为每一个孩子的节日，真正让每一个孩子在活动中体验到学习英语的快乐。

本次英语节主题鲜明，活动形式丰富多彩，形式多样，有英文动画片、英文电影及童话剧欣赏，有英文歌曲合唱比赛，有英文小品表演，有精彩纷呈的各种英语竞赛活动，有贴近生活的各种 英语 手抄报 展示活动。

精彩的“英语歌曲比赛”，汇集了同学、家长、老师的智慧与汗水，使他们得到了全方位的锻炼和展示。“英语手抄报评比”，展示了同学们在课内外学习英语的硕果。“英语书法比赛”，提高了同学们书写英文的质量，让我们懂得，书法不仅仅存在于汉字当中，一手漂亮的 英文书法 也是很重要的。“英文小品表演”中，同学们群策群力，积极表演，绘声绘色的演绎了英语小 故事 ，另在场的老师和同学们忍俊不禁。

丰富多彩的活动一次又一次点燃了同学们的激情，不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，体现了 英语学习 “从课堂中来，到生活中去”，“活学活用，学以致用”的良好效果。师生在这些活动中陶冶了情操，增长了知识，提高了英语表达能力，也让每个同学深深的懂得了学习英语的重要性。同学们，让我们学好英语，走遍世界，用自己的智慧去创造自己更美好的未来。下面对在本次英语节中表现突出的同学予以奖励。

三年级：张家瑞、张琦、张茜、田培成、郑欣、石佳弘、

刘欣雨、田培震、左伟铮、胡凤梅、左玉源、

龚晓宇、韩硕、王辰宇

四年级：朱倩仪、刘博林、姚芋臣、左圆方、迟美琪、

任家宏、王云辉、左美凌、左鸣来、宋佳俊、

胡娜、王维佳、左智、赵建彬、张坤

五年级：朱亚晴、刘雨、任昱诺、庞玉良、石蓉、石潇倩、

董秦汉、刘鑫宇、左鸣春、刘桐城、左之行、

张津瑜、左凤仪、张恒、朱修增、曹鹤缤

六年级：白干浈、左之杰、迟婷、左雪、刘小溪、石佳玉、

杨健炜、张新宇、史兴辰、张玥、左昕、邓舒桐、

刘治麟、张丽、许益玮

英语趣味活动总结2

外语文化节作为外语系的一次活动，在校领导的关心支持下，经全体师生的精诚协作与不懈努力，取得了圆满的成功。

通过举办 英语文化 节，广泛调动学生学英语、说英语、用英语的积极性，进一步浓厚学风、培固校风。本届文化节，全面展示我校学子文明、进取、协作、创新的精神面貌，也体现出外语系学生会成员的相互协作、相互努力的精神风貌。现将本届外语文化节的总体情况总结如下：

一、活动内容丰富，形式多样。

英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语配音比赛，丰富多彩的活动，紧扣外语文化节活动主题，注重活动的文化性、思想性、 教育 性，体现出了素质教育的内容，既热烈、隆重，又新颖、别致。寓学于乐，让学生在丰富多彩的活动中增强对英语学习的兴趣，锻炼英语的应用能力，从而推动全校的英语学习的氛围。

二、团结协作，共同进步。

从各项活动的前期策划和准备到后期活动的顺利进行，师生们精诚协作。这就为广大的同学提供了一个展示自己的机会，也充分锻炼了我校广大同学的创造能力。本届外语文化节更加注重团队协作精神，每三个部门负责一个活动，分工明确，让我们看到了“人心齐，泰山移”的集体协同参与的场面。

三、宣传到位，参与面广。

提前制作张贴精美海报，在食堂门口和各寝室楼下大力宣传，扩大了外语文化节的影响力，使整个校园充满了浓郁的外语文化节的气息，为文化节最后的成功做好了坚实的铺垫。本次活动面向全院，全校学生积极参与。

美中不足的是：英语配音比赛决赛内容设置难度偏高，没有考虑到绝大部分学生的英语水平，使得选手们在竞赛中稍显吃力，也使得现场观众观看兴趣下降，影响现场气氛。

同学们在各项比赛中都发挥了自己的应有水平，不少同学都获得了荣誉，也收获了快乐。通过这次活动，同学们学习英语的积极性更高了，对下一阶段的英语学习起到了很好的激励作用。本届外语文化节活动的圆满落幕，使学生更加紧密地团结在一起，为了一个目标尽心尽力，大家都付出了自己的努力

英语趣味活动总结3

活动时间：周六7：00—8:00

活动地点：白马湖、t3---三楼a栋与b栋之间的靠近白马湖的平台活动对象：英语协会全体会员

活动背景：会员都想通过英语协会这个平台来锻炼自己，提高自身的

英语水平。许多会员都说自己的口语不好，缺少英语口感。还有部分会员不敢开口朗读英语。在这种情况下我们决定开展此活动。

活动目的：

1.通过晨读提高会员的口语及朗诵英语的水平。

2.希望持之以恒的晨读能够让会员流利地读出英语以至更好的脱口而出。

3.创造更好的学习氛围，使会员能够更好的学习。

4.激发会员学习英语的兴趣。

活动过程：

大部分会员一般都会提前赶到晨读地点，然后大家都拿出资料开始读(资料多种：协会发的资料、词汇书、英语报、英语杂志、课本等)。读了一段时间后，有些会员就开始了两人对话，还有一些在请教他人帮自己纠正发音，还有一些在进行多人讨论。一开始大家声音比较小，但后面进入状态后就喊出来了。会长还要求会员背诵自己所读的晨读资料，这样效果更好。

活动效果：

总体来说英语晨读这个活动的效果还是不错的。会员反应都还好。会员在晨读中读自己想读的东西，有兴趣效果就更好，俗话说兴趣是的老师。强烈的英语学习氛围，让会员不由自主地融入进来:朗朗地读书声回荡在整个校园里，如一曲动听的旋律，那整齐的场面构成了一道亮丽的风景线。周末晨读着实让他们的英语有了一定的提高。活动总结：本活动开展的很成功，达到了预期的目的，会员的英语水平有了提高，大家也敢说英语了，口语和发音更加好了。但次活动也有不足之处:冬天的时候由于天气冷，部分会员成了起床困难户，所以冬天来晨读的会员只有一部分。还有部分会员在周末有事，参加不了晨读活动。因此我们会吸取 经验 ，以后一定会落到实处，尽量让所有的会员都参与到这个活动中来，感受晨读的快乐。

经验总结：

1.做好充分的工作。每周晨读前都通知一次，尽量让全体会员都到。

2.在活动中充分带动大家的积极性，带头朗读，展开讨论，让全体会员都能参与。

英语趣味活动总结4

本学期持续两个月的学院第五届校园文化艺术节之“魅力新声”英语歌唱比赛由大学英语系教师和学生团体南国大学英语学会成员通力合作。各组织成员各司其职，使活动开展环环紧扣，各阶段的工作得以顺利进行。本次比赛影响力较大，过百名学生参与其中，受到过千名师生的关注，得到院领导的支持。

1、策划工作

“魅力新声”英语歌唱比赛不仅具有较高的学术含量，而且包含较浓厚的英语文化。为能赛出水平，并营造良好的英语学习氛围，主题的确立和比赛形式的确定均由大学英语系领导层决定。

(1)主题确定

本届“魅力新声”英语歌唱比赛的主题紧扣第5届校园文化艺术节“跟党走”的主旋律，从初赛至总决赛，大学英语系确立了(与世界牵手，用英语之声唱响青春时代)的主题，号召同学们透过英语学习西方文化，促进中西方的文化交流，符合中国共产党“对外开放”这一基本点的方针。

(2)策划流程

为使有才华的学生获得充分的机会展现自我，本届比赛的初赛面向全院各年级的学生接受报名，使涉及面达到最广;半决赛采取英语歌曲现场演唱的方式，重在选拔 英语口语 水平较高以及拥有才艺表现技能的学生;在半决赛后，本届比赛协办方“南国大学英语学会”与广州市白云区钟落潭镇敬老院合作举行义演会，响应中国共产党“代表最广大人民群众利益”的思想号召，走向世界，关注社会;拉票会借助微博平台，以扩大本届比赛的影响力，促进更多同学透过英语学习西方文化;总决赛则全面考虑，选拔英语综合运用水平较高，才艺表现技能出色的选手。本届比赛运用一切可用的资源和力量，公平、公正地选拔人才。

2、宣传工作

“魅力新声”英语歌唱比赛的宣传由“南国大学英语学会”组织部、宣传部和系刊部负责，以各种形式展开工作。

(1)本学期初，活动的通知在大学英语系系刊刊登;

(2)设计、张贴比赛初赛、总决赛海报

(3)印制、派发比赛宣传单

(4)举行现场拉票会

(5)在总决赛前夕，宣传部借助学会官方微博，发起选手“人气奖”的投票

3、组织工作

“魅力新声”英语歌唱比赛由大学英语系领导层策划指导，大学英语系教师及南国ceo大学英语学会成员组织。

(1)初赛

面向全院各年级的学生，接受短信、现场报名。初赛阶段，超过100名学生报名，涉及面广。已报名的各个单位围绕主题，进行1分钟的清唱展示，主要经第2届“魅力新声”英语歌唱比赛获奖者选拔出20个单位进入半决赛。初赛现场各岗位的“南国大学英语学会”工作人员尽己所能，完成职责，使涉及面较广的初赛在风雨中亦能如期顺利地举行。

(2)半决赛

半决赛形式为3分钟的英语歌曲现场演唱。在本环节，由各系文娱部部长、艺术团团长等5位评委根据英语歌曲演唱的评分标准，匿名给分，最终评选出10名总决赛选手。

(3)义演会

10名总决赛选手，自主创作了“爱的进行曲”、“大宝小宝”、“歌舞青春”3个形式多样、温暖、诙谐的节目，于广州市白云区钟落潭镇敬老院进行义演。义演当天，“南国大学英语学会”的37名成员亦参与其中，不仅完成了当天的组织工作，并且共同慰问了社会中亟需年轻一代尊重、关怀的老人家，响应学院第5届校园文化艺术节“跟党走”的号召。

当然，本次比赛还是有其不足之处，其中最突出的，莫过于总决赛当晚的灯光问题。第一，整个总决赛未能体现灯光效果的基调;第二，主持人部分的灯光处理 方法 不成熟;第三，过分配合选手的灯光要求，变化过多，未能照顾评委和观众的眼球需求。回想整个比赛筹划过程，部长、会长以及主席团对此问题的重视程度不足，缺乏一个通过讨论后的整体认可方案，导致总决赛当晚的灯光处理出现较为突出的问题，影相总决赛当晚的整体效果。展望下学期，我们将迎来第二届英语戏剧大赛，届时，亦将是一个机会更是一次挑战，望全体南国大学英语学会成员发扬长处，汲取教训，举办一场更加有组织、有水平、吸引观众眼球的比赛。

英语趣味活动总结5

通过这次的小学英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚多，这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!作为一名农村小学的新手英语教师，自己还存有很多的不足，需要在以后教学中不断的提高，当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，教师专业不对口、即使是专门的英语教师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种小学英语教学氛围中，摆正自己的态度，将是十分的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度，就可以把小学英语教好，教精!

自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村小学所占分量比英语要大很多，要叫好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断 反思 自己，思考小学英语的发展方向，也请教过很多老师，思考过后，只总结出一个结论，这都是教师的态度问题，如果教师对于现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全面发展的权利，学生需要明灯进行指引，而教师就是他们理想的守护者，如果连守护者都存有自暴自弃，学生该如何发展，这些问题最该反思的应该是老师，而不是对教育现状的一种批判或者不满。

通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的 教学方法 ，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心!

教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者!

总之在以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于小学生学习的教学方法。

路漫漫其修远兮，吾将长所而求之!相信自己可以做的很好，因为有一颗对教育执着的心，对学生负责的态度，作为理想的守护者，不仅守护着学生的理想，更守护着自己的理想，和学生一起学习进步，加油!

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Ⅶ 外语文化节活动目的

外语文化节活动目的是为了学习外语、增加文化交流

Ⅷ 英语文化节是什么

英语文化节主要有英语教研部组织的为提高学生的英语成绩，促进同学间的交流沟通，进一步提高英语水平的平台，可以有很多竞赛活动.