高三语文如何复习

Ⅰ 高三的学生如何才能提高语文成绩

在高三学生复习的过程中，语文其实是一个容易被忽略的科目，但语文在经过复习之后，提升的成绩和分数不是一星半点。下面是我分享的高三提高语文成绩的方法，一起来看看吧。

高三提高语文成绩的方法

1.用好教材，提高复习的针对性

语文的基础知识部分就是需要大家回归课本来下功夫了，字音字形、成语、短语、病句等等都要掌握好，古诗同样如此。文言文高一高二一定要把课内的文言文学牢固，实词、虚词、句式、语法等，因为虽然考试考课外的文章，但是，涉及到的内容都是源于课内。

2.跟着老师的步子走

语文复习时不要盲目的为自己制定学习计划，要根据老师的进度来作为标准，可以稍稍超前一些。这样在课上的时候就会对重点、难点和弱点都了然于胸了，也就会收到很好的效果了。

3.要学会查缺补漏

在高三复习阶段，需要经常对语文进行查缺补漏。可以找到之前的一些练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结。要做到对自己的情况心中有数。之后就可以利用有限的时间来有针对的复习了。

4.勤动手，不要纸上谈兵

高三语文复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都会有一些印象。很多同学在复习时就会觉得真简单、已经学过了，就会把这个知识点跳过去。但是学过不代表就会用，有很多细节是你料想不到的，只能在实际做题的过程中慢慢体会。

5.对学生加以鼓励

在学习语文的过程中，老师和家长要对学生的学习加以鼓励和支持，不能因为学生在语文上的学习不是很好就用消沉的态度去面对学生，这样会严重的打击学生的自信心的。

高三语文的复习计划

本学期我们预备坚持以学生为本，贯彻省高考课改精神，尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学高考复习工作。完成学校和教研组及年级组的任务。研究高考考纲，明确语文高考复习的重点、难点、关键点。在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，使得复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。

复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成，特做出以下语文复习计划：

一、时间安排：

1、从现在到20XX年5月底为总复习时间;

2、每周一份综合卷，坚持练习，全收全改;

3、每节早读安排一篇文言文复习;

4、每周一次作文训练，全收全改。

二、 复习目标：

1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;

2、以一本资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基;

3、对高三课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度;

4、作文能基本上在限定时间里写够字数，熟练掌握各种文章体裁。

三、主要措施：

1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功;

2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫，不得在学生练习时看书报，或到走廊上闲聊;

3、要改到位，凡是学生练过的东西都要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格;

4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;

5、要补到位，步步为营，一步一个深脚窝，一个脚窝一支个歌;

6、落实到位，盯住学生，盯准学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差;

7、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据;

8、抓好阅读课，开阔学生视野。

四、具体办法：

根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

1、授课原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差结合不同阶段设计好复习课，训练课，补弱课，综合课，阅读课，写作课，考试课，讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。 印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。

2、辅导鼓励学生质疑问难，专题辅导讲究梯度和系列性。

3、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

4、强化语文积累充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。 帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

5、强化作文训练的系统性考虑近年来高考作文中学生存在的主要问题及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进，逐点落实的思路。

总之，本届高三学生语文基础较为薄弱，从上两次市高三调研考试卷面看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠。许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。但我相信，把工作做踏实就会出成绩!

高三语文的复习思路

1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

4、继续积累2016届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。

Ⅱ 高三如何复习语文

一、 重视基础，厚积薄发 语文高考正努力践行由知识立意向能力立意转移、尽可能地运用高考这一传统“指挥棒”与素质教育接轨、全面考察考生语文素质的命题思想。所以在高考复习中，语文也是最具发展空间的一门学科。这巨大的不定的发展空间为语文增添了无限的魅力。我们教师要帮助学生端正复习态度，克服拼命做题目、自以为做得越多越好的思想。而要让学生端正态度，教师自己首先要确立正确的观念。“课本是高考的蓝本”，许多老师尽管也这样对学生说，但自己却不付诸实践。 知识是能力的基础，而高考越来越重能力的趋势也要求学生重视基础，重视积累；基础不牢，积累不够的情况下的考试，必将是的效率的考试，这样的状况下，考试越多，效果越差。而基础和积累之重要，就语文科而言，是十分突出的特点。有的老师认为，课本复习时间长了，学生会没有兴趣，其实，只要老师组织好，旧瓶何尝不能装新酒呢。复习散文，我们以对比鉴赏为主，词语积累为辅；文言复习，我们以课本知识归累练习为主，针对性阅读材料为辅，让学生牢固掌握实、虚词和句式，同时贯穿翻译方法；诗歌复习让学生以学过的诗篇为题材，进行鉴赏练习，积累常识，摸索方法。在以后的专项复习时，我们还不断让学生回顾课本上的知识，久而久之，学生自然就形成了正确的观念。我们用将近一个学期的复习课本，实践证明效果是显着的。总之，只有有效的使用课本才能产生事半功倍的效果。高考大部分基础知识都来源于课本，即使有拓展也是在课本的基础上进行的。 二、 科学计划，合理统筹 高三语文复习，通常的做法是分三个阶段进行。第一阶段是课本复习阶段，重点是吃透课本，打好基础；第二阶段是专题复习阶段，重点是构建知识框架，培养语文能力；第三阶段是综合训练阶段，重点是通过练习、讲解，达到质的飞跃。 其实，第一阶段是课本复习，应届毕业生在十一月初结束新课，第一学期末结束课本复习。复习生在十二月底结束课本复习，几乎一个学期都在围绕课本做文章；第二阶段进行专题复习，专题复习又有不同。复习生分两步走，十二月底到三月二十五日为专项复习，三月二十六日到四月中旬为专项训练。 应届毕业生在四月中旬结束专项复习，同时，三月二十六日到四月中旬和复习生一起下午进行专项训练；第三阶段是综合训练，时间是四月中旬到五月二十五日。讲解、讨论相结合，效果非常好。第四阶段主要是教师疑难点拨、方法指导 、心理疏通。 总之，科学安排、合理统筹是在战略部署上非常重要的一环。安排得当，协作有力，扎实推进，适时调研才能保证效果的显着。 三、 三线并走，讲求方法 1、复习线。首先是课本。除了第一轮复习课本外，还在专项复习时不断联系课本，早读时回忆识记。标点、仿写、作文等教学，还常以课文上的人物、事件、句子为例。 其次是资料。我们用的是《高考第一方案》，每个考点我们都要按照“考点链接、典例精析、失误分析、常见题型、技巧点拨、注意事项、考点练习”七步进行教学，特别重视技巧点拨。练习是田间劳作的辛勤，方法是丰厚收获的保障。 最后是作文，我们按照文体和考纲两个序列进行训练，统一作文序列，统一作文命题。每个专项至少练习三次。首先是文体序列，记叙文按立意深刻新颖、构思精巧、情节曲折、描写具体生动、形象丰满鲜明分为三个专项练习；议论文按论点准确鲜明、立意深刻新颖、论据充分、内容丰富、多方论证、深刻充分、结构严谨、语言准确周密分为四个专项练习；散文按旨明神聚、情深意浓、联想广泛、内容丰富、构思精巧、文采斐然分为三个专项练习。考纲序列是按基础等级和发展等级分别训练。基础等级按符合题意、合乎文体、感情真挚、思想健康、内容充实、中心明确、语言通顺、结构完整分为四个专项练习，发展等级按深刻、丰富、有文采、有创新分为四个专项练习。每次作文评阅后，一定要进行集体分析，对比交流。 2、评讲线。 在讲评试卷时，我们认真分析失分原因和答题模糊点；分析试卷结构，和同学们一起分析应试方法和技巧，寻找试卷的抓分点，让他们能得到一般人都应得的分；重视区分点，例如文字表述题，尽量控制误差，按照文意拟答案，参考赋分写条款。对于新题型，分析题型特点，研究答题要点，让他们得到该得的分数。作文训练让学生知道，作文得高分的原因，根据基础等级和发展等级的要求，跟学生讲清两个等级的每一个条款，评讲作文时一一对照，让学生熟练掌握作文得高分的方法。 3、关爱线。只有亲其师，才能重其道。对那些语文学习上的困难户，应给予重点关注。老师一定要能看到这些学生的点滴进步与成功，并适时给予肯定，给予鼓励。高三复习，既是稳扎稳打，有时绵绵细雨。 四、团结协作，集思广益。 我校历来重视集体备课，集体智慧，坚决反对单打独斗，我们高三语文备课组更是如此。语文教研活动的时间是每周二下午，教研活动的主要内容是重点讨论以下几个问题： 1、实际情况来讨论制订周计划、月计划。 2、难题：即把自己在教学过程中所遇到的问题提出来，大家共同商量解决。平等相处，坦诚交流，虚心学习，和谐共事。 3、听课：每个考点，都安排一名老师上交流课，教研活动时共同评课，不断完善，共同提高，资源共享，大大提高了教学效果，促进了年轻教师的迅速成长。 4、信息交流：谁有好的思路、好的题型、好的作文、新的信息，都会毫不保留的提供给大家，教研组活动丰富多彩，充实高效。 四、整合信息，紧扣脉搏。 我们非常注重高考信息的收集工作，对国家考试中心，省、地、市各级教研室纵向来的信息，都迅速加以集中、归纳、筛选、落实，对教育教学网站，各友好学校横向来的信息都加以甄别，整理吸收，注意变化，研究对策。 针对考试由知识型向能力型的转变的命题趋势，我们加大对语言运用能力的训练和考查。针对题量减少，客观题减少，主观题增加的命题趋势，我们加大了对学生思维能力和表达能力的训练。 作文备考也十分重视信息，紧扣时代脉搏，注重时文，贴近社会。备考期间，作文训练每两周一次，适应高考形势。我们每周印发给学生几页素材或时文，开阔学生视野，让学生仿句有材料，写作有素材。作文看样版，思维有依据。平时重素材积累，作文评讲重结构立意。针对话题作文开放性的特点，鼓励学生在作文时充分发挥自己的想象能力、鼓励求异思维、创新思维，表现自己的个性。 高三语文复习是一项复杂艰辛的工程，只有科学安排，才能身稳脚轻；只有重视积累，才能充满自信；只有集思广益，才能提高效能；只有广采信息，才能把握航向。科学分析、脚踏实地就能笑对高考.

Ⅲ 马上高三了，语文学科该怎么复习才更高 效

高三语文复习方法

明晰性

制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。

可行性

制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。

集中性

制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。

连续性

制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。

针对性

制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。

Ⅳ 高三语文如何复习

一、 积累的方法有三种： 一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳。 二是考点积累法。根据《考试说明》规定考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结。 三是易混点积累法。对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。 积累的内容主要包括下列几个方面：
（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。
二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。
三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。
（二）积累文言实词 （三）积累古诗文名篇。 （四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
二、写作的习惯。
1、积累素材。
素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻）；二是学过的课文内容；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。
2.要注意文体的选择。 现在高考作文在文体上几乎对考生没有限制，但文体影响着评卷老师对一篇文章优劣的认定，所以考生千万不能掉以轻心。
3.要注意材料的运用。 引用材料宜概括，不要原文照抄。
4.要注意文章的模仿。 应该说文章可以模仿，但如果全文照抄就不行了。
5.要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。
6.要注意在平时多观察、多思考，强化文句表达训练。
7.要注意追求独特的构思，但不为追求而追求。 独特的构思吸引人，尤其在许多模式化、公式化的文章中。独特的构思必须用丰富的内容来支撑，丰富的内容必须紧扣中心。

Ⅳ 高三语文怎么复习

高三语文复习

1、词语成语是慢慢积累的，尤其是高三进入若干轮复习的时候，每次都会要进行训练，尤其要认真的对待高三第一轮复习，那是最系统的，最全面的复习
既然知道自己不能记清楚，就要时常复习它。最好做题的时候，自己要真正地动手查阅，那样效果更好
2、诗词鉴赏，可能刚开始不怎么知道如何入手，当时时间长了，就知道从哪里下手了。比如见到“杨柳”相关的词，便是讲离别之情的；若是“红豆”则是相思之苦；如有“闺中”则多半是见闺中怨妇之愁情……只要下功夫，就可以弄明白的。只要有大概的意思，再加上一些类似专业的术语，就可以拿到高分了
3、既然你说了，记不得字词的意思，就说明你还是知道字词的重要的。所以，做好的方法，是该背的还是要背的，该记住的还是要下工夫记住的。早晨是很好的记忆时间，可以尝试
4、作文，有时候是很考文学素养与语文功底的部分。但是既然你的功底不是很好，可以多看写书，有关写作的。要学着如何开头，如何结尾，如何衔接段与断，如何恰当的运用诗词，或者其他的名言名句。当然写之前，最重要的是要选择好的立意，就高考作文而言，做好选择正面的题材，这样写出来，会好些
我想别人说的，你可以尝试。但是每个人有自己的学习方法。希望你能尽快找到适合自己的学习方法。高三是辛苦的一段岁月，但是你要充分利用时间。尤其是好好的对待第一轮复习，那是很重要的。好好把握，之后你的成绩会直线上升。

Ⅵ 高三语文该怎么复习呀

主要是古诗文和文言文阅读现代文阅读 古诗文好好背就行了
其他得大量做题

Ⅶ 高考前最后一个月，语文应该怎样复习才能掌握到位呢

在高考的最后一个月，要以高考试题的分布来构建一个复习的框架针对性的对语文进行复习，同时花一定的时间来研究作文。

一、以高考试题的分布来制定复习框架

什么叫做以高考试题的分布来制定复习框架呢？比如高考会考到的一些背诵性的内容，一些诗歌词汇，这些分数一定要拿下，所以每天要专门抽出30分钟来把已经背下来的诗歌词汇进行反复背诵，保证不出现错别字。再比如高考可能会考到某一项文言文，所以每天要再抽出一部分时间来，把有可能会考到的文言文全部都复习一遍，特别是一些疑难词的解读，要着重多看几遍。根据高考的题型来决定你复习的内容。

Ⅷ 高三语文如何有效复习

新高三的复习已经开始，在紧张又繁重的复习中高三同学如何把握好应考的方向呢？新课程结合近期召开的2011年上海市高考评价会传出的信息，提供给广大高三同学七个要点，希望能给大家以实际的帮助和指导。

步骤/方法

1

要点一：紧密把握历年高考的方向
“稳中有变”是历年高考的一个方向，根据刚结束的2011年高考评价会传出的信息来看，2012年的高考也应该是“稳中有变”，这对于广大的高三同学无疑是一个重要的“好消息”。如2011年现代文的第10题“⑧……小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；……第⑧段画线句运用比拟的表达效果是_______。（2分）”和2010年现代文第7题“①……几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。……7．第①段中画线句运用比喻的表达效果是______________。（2分）”有异曲同工之妙，出题者都紧密围绕考纲中的“理解常见修辞手法在文中的表达作用”出题，所以对“稳中有变”历年高考方向的把握非常重要，也是考生应考准备的重要方向，对考纲所涉及的考点要一一落实和准备。

2

要点二：仔细阅读加深对材料理解
“平中见深”是上海卷的重要特点之一，2011年上海试卷的试题既平实又注重区分不同能力层次考生，加强了试题的选拔功能。从选文来看：《家园城市》、《又见鹭鸶》、《明月何皎皎》、《孙叔敖传》、《稼说送张琥》这五篇阅读文章都体现了“平中见深”的显着特点：文字平易而内涵深刻。如：现代文的《家园城市》关注当代中国的城市化建设，紧扣时代脉搏，引导考生理解城市文化建设的意义，关心国家发展，从而激发起考生的公民意识及作为国际化大都市市民应有的社会责任感。又如《稼说送张琥》提出了人才要不断提高自身修养，如此才能更好地服务社会问题，对人的发展、生命的价值有深入思考，能启发考生克服浮躁心态，以更积极的态度进行学习和工作。所以，高三同学在平时训练时也要注意这样的选文特点，避免训练怪、难、险的文章，对于合适难度的训练材料要在规定时间内看出其特点、要素、内涵等透过表象的本质性的要点来。同时平时注重阅读的时间训练，一般一篇阅读材料从读到做完题目在20分钟之内，这才是针对高考有意义的训练。

3

要点三：注重落实课内的相关内容
上海卷高考每年都有一些相关课内的考试内容，如2011年古文中第25题“本文与柳宗元的《种树郭橐驼传》在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。（3分）”这道出得非常好，既结合了高中课内的篇目又落实了古文考试的整体性的理解要求。从对此题的评价来看也非常高，所以明年高考中是否会有相关考课内的内容，也是值得我们考生关注的。2009年上海卷也考过现代文第⒓题“本文与《故都的秋》都写了南北景象，其用意各不相同，请加以评析。（4分）”和2011年同样落实在课内的作家作品的理解和把握的考点上。同时2011年高考现代文第12题“联系全文，鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处。（4分）”也涉及了高中课内的篇目，所以对于明年高考语文来说，同学还是要注重课内的复习，并对课内的讲读篇目要落实和过关。

4

要点四：明晰掌握默写背诵的篇目
2011年高考默写6分，前五句默写“（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，_________。（荀子《劝学》）（2）痴儿了却公家事，________。（黄庭坚《登快阁》）（3）_________，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）（4）_________?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）（5）欲投人处宿，_________。（王维《终南山》）”出自高中课内篇目，第六句“（6）忽逢桃花林，_________，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）”出自初中课内篇目，第7和第8句“（7）烟销日出不见人，_________。（柳宗元《渔翁》）（8）__________?细雨骑驴入剑门。（陆游《剑门道中遇微雨》）”出自课外篇目。考试出题的比例非常合理。所以应对高考把握好6分，必须首先掌握好高中课内的所有背诵内容，同时把握初中的课内要求背诵内容，再去掌握课外的背诵，这些要点考生必须了解，同时是复习背诵默写的一个方向，只有了解了这个方向，才能“万无一失”。

5

要点五：突破识记古文300个实词
近年上海语文考试的考纲后总附有300个实词，许多同学对于300个实词的考试含义并不是非常理解，很多同学的态度是看看就可以了，其实并非如此。2011年的加点字4个字，“（1）秋冬则劝民山采（2）各得其所便，民皆乐其生（3）市令曰：‘三月顷’。”（4）令数下，民不知所从”，其中有3个出自附录的300个实词。从得分统计情况来看能全部把握的同学很少，我觉得这既有同学答题准确性不够的问题，又有同学对300个实词复习不够重视的因素，所以加强对附录300个实词复习非常重要。如果我们再看2010年上海卷古文的加点字4个字“ （1）少而所与亲旧 （2）终身不造其门（3）素号难治（4）乃徙公治之”也大都出于300个实词，所以加强识记古文300个实词，也有利与我们提高古文的成绩。

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要点六：理解新材料作文的实际含义
目前对于新材料作文有很多同学不是很理解，相关专家表示“所谓新材料作文和过去材料作文的区别在于：过去材料作文中的倾向性明显，引导性明显。而新材料作文相反。要求学生围绕材料中的主要意思，不违背主要倾向，有关联，任选角度，可以是材料的意思，或者是补充，或者是从另一个角度弥补不足的，这些都可以。”所以，相对来说新材料作文更有利于同学的把握和发挥，同学可以多积累素材，在考试中充分发挥。如2009年上海卷高考作文题“根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‘板桥体’。他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品‘不可无一，不可有二’。”这就是一道典型的高考新材料作文题，就是可以从多个角度进行发挥的。

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要点七：强调突出写作的内容内涵
2011年的语文的作文题是“犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。”这是一道非常好的作文题，有利于让学生都有话可谈，但从统计分析来看，很多同学处于50分左右。原因主要是有很多同学没有深入的思考和自己独特的内容。写作的内容非常重要，在平时的复习中除了加强对于阅读的练习，培养自己深入思考问题，有问题的意识，加强理性的思考，同时积累优秀的写作素材，提高自己的内涵和思考力，这些都非常重要。考生可以从文史哲等方面多积累，从社会热点问题中多思考，培养自己独立的思考力和写作个性。

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