如何做好语文科组长

Ⅰ 怎样做好一名初中的语文组长

作为一名语文组长，口语和逻辑思维是最重要的。

Ⅱ 怎样当好中学语文教研组长08

对语文教研组我们做如下定位：
其一，它是语文教师专业成长的乐园。
其二，它也是语文教师舒缓身心压力的家园。
在这个乐园和家园中，怎样当好语文教研组长呢？
一、语文教研组长的角色定位
1、语文教研组长是“火车头”“领头雁”。
语文教研组长一个组内的核心人物，其教学水平的高低、组织能力及责任心的强弱直接关系到教研组的建设，直接影响该学科教育教学质量的提升。教研组长要做教育研究的“火车头”。要有扎实的理论学识水平，决不能一知半解、模棱两可。要学习国内外的教科研论文，多想、多看、多听、多写。要做教学实践的“火车头”。教学实践能力是教师业务能力的综合体现。作为组长，要扎实的上好每节课，为组员多上示范课，起表率作用。要做师德规范的“火车头”。组长的言行直接影响着教研组的精神面貌。要形成积极向上、朝气蓬勃的集体，教研组长必须以德立身，以德服人，从小事做起，成为组员的榜样。
2、语文教研组长是“纽带”“水桶圈”。
众多木版制成一个水桶，如果没有不能水桶圈，水桶就无法装水。众多脚手架，没有纽带的连接，脚手架就无法发挥作用。古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”。但合作并不能产生1+1>2的整体效果。有诸多因素会影响群体的合作效果，使合作会产生1+1>2，1+1>1甚至1+1为负数的合作效果，只有消除影响团队绩效的负面因素才能增强团队的凝聚力。语文教研组长应该具有较强的组织协调能力，应像“纽带”“水桶圈”那样，凝聚众人的力量，形成集体的合力，成为联系学校教学改革和教师个人专业发展的“纽带”和“水桶圈”。
3、语文教研组长是“一盏灯”“水中鱼”。
这“一盏灯”应照亮一大片，以个人的智慧点燃组内成员的智慧。关注组内教师的利益重于关注自己的利益，通过个人的示范使青年教师迅速走向成熟，通过他的努力中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向专家的行列。脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。有诸多闪烁着金子般耀眼光芒的品质，这些品质推动着本组工作不断地跨越向前，无往不胜。
这“水中鱼”，是指组长和组员的关系。一个组是一个集体，组长犹如水中的鱼，是离不开水的。因此建立良好的人际关系是让工作顺利开始的前提。要非常注意的去了解他们的心声，不管是生活、工作还是学习，不管在学校还是休息日，都能和他们融洽相处，形成了无话不谈、非常融洽的关系，从而营造一个和谐、团结、互帮互爱的集体。
二、语文教研组长的素质要求
1、学科教学的“佼佼者”
“打铁还须自身硬”，语文教研组长要很好地胜任自己的管理工作，首先得教学基本功扎实，有较强的学科教学能力。在学科教学中能“喊得响、打得出”，凡事能说出点道道，不能一问三不知，经不起他人的“考验”。要以自己高超的学科教学水平打造出自己的品牌，树立起良好的声誉。只有对学科教学有独到的见解，并且教学实绩突出，最好是“常胜将军”，才能让组员服服帖帖，望而生“威”，敬佩之情油然而生，以增强感召力和信服度；才能使组员对组长布置的工作和任务扎扎实实、一丝不苟地去完成，而不阳奉阴违，敷衍了事。
2、教学改革的“先行者”
语文教研组长必须有很强的上进心，要勇立潮头，敢于“吃螃蟹”。在教学实践中要大胆尝试，锐意进取。尤其是在课程改革的今天，语文教研组长不能安于现状，等闲视之，以“吃老本”为生；更不能畏首畏尾，望新课程而怯步，教学方法蹈常袭故，陈陈相因，一直重复着“昨天的故事”，这样就会被时代淘汰出局，成为“被遗忘的角落”。
3、教师成长的“导航者”
“教师成长组长有责”，语文教研组长作为教研组的“掌门人”，应自觉担负起指导和培养本组教师，尤其是后进教师和新教师的责任。“木通原理”告诉我们，决定一个教研组整体战斗力的不是个别最拔尖的教师，而是取决于后进教师的现状。为了提高教研组的整体实力，组长要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，自觉挑起转差和帮教的重任，引领后进教师转变观念，改进教法，迎头赶上。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，通过“先富”帮助和带动“后富”，最终达到组内教师“共同富裕”的理想境界。
4、组内活动的“设计者”
语文教研组长是组内的“灵魂”和“领头羊”。一个好组长就是一个好教研组。组长不能低估自己，权当“摆设”，“挂名”而已。要想有所作为，就不能浑浑噩噩，自甘堕落，要自加压力，敢挑重担，为教研组的可持续发展“指点江山”，当好“设计师”。要高瞻远瞩，精心设计和策划好各类活动，在活动中为教师长智，给教师“充电”；不仅如此，还要通过卓有成效的活动提高自己的管理水平，巩固自己在组内的地位，提升自己在组员中的威望。
5、组员关系的“协调者”
矛盾是普遍存在的，教师不可能生活在真空中，自然也有七情六欲，工作中难免会有磕磕绊绊的时候。语文教研组长作为教研组的“家长”，就应该自觉承担起“协调者”的角色。“大事化小，小事化了”，以自己的真心、诚心和管理智慧理顺各种关系，减少和克服组员之间的矛盾和冲突，使组员和睦相处，相敬如宾，尝到教研组集体大家庭的温暖，体验到“回家”的感觉。
三、语文教研组长的专业标准
1.执行教学计划
(1)领会计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。
(2)加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。
(3)确保质量。组长本人教学效果显着，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。
2.组织教研活动
(1)制订方案。抓住组内教学中的主要问题或研究专题，制订切实可行的教研活动计划或方案，目标清晰，有切入口或抓手。
(2)落实措施。积极执行推进方案的具体措施，能克服执行中遇到的困难或障碍，确保方案有步骤、有层次地推进。
(3)引领合作。教师能主动关注同伴的需求，提出建议，提供个别帮助，引导教师参与到教学研究中来；与大家共同分享经验，善于利用各种时机，组织大家研究和探讨教学问题。
(4)注重实效。能切实解决组内教学中存在的主要问题，主动帮助组内教师的教学；每次活动都有记录、分析与总结，有明显效果。
3.引领专业发展
(1)提升师德。严格遵守教师行为规范，有奉献精神和人格魅力。对同伴热心而宽容，有服务意识，关心教师尤其是青年教师的成长，主动提供咨询和帮助。为人正直，办事严谨务实，有责任心。
(2)指导实践。准确把握教学目标、重点和难点，选择合适的教学方式，合理组织教学内容；能对教学中的目标达成动态生成，加以自我分析，并提出后续跟进措施。
(3)主动创新。有进取心和创新意识，密切关注学科教学理论的发展前沿，了解本学科课程改革的最新发展，注重运用理论指导教学实践和研究，并取得一定的成果。
4．积累科组资料
一类是理论资料。
（1）重视时事新闻的积累。
（2）重视学科理论积累。要订阅本学科教育杂志，在阅读的同时，作好笔记和摘抄，好的文章介绍给组员一起阅读研究。这些资料的积累，在更新教育观念、丰富教学手段、提高教科研水平上有很大的帮助。
（3）重视学科间横向资料积累。要注意各学科间的整合。关心其他学科的教学动态，加以积累，取长补短，使自己学科的教学内容更加丰富多彩。
一类是教科研资料和成果。
教科研过程中的学习资料、过程材料、阶段小结、揭题报告等等，教研组长都要注重收集保管好。
一类是教学经验。
教学经验的积累对我们有很大的帮助，经常总结自己在教学中的一些感想，每个备课后面都写教后感，并注重案例的撰写，而且要求同组员一起进行案例的探究，每学期写一到二篇，一定会收到很好的效果。

Ⅲ 如何做好小学语文教研组长

首先，自身要有一种凝聚力。

这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。

那么，自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：

一、真诚坦率

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

四、引导鼓励

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

Ⅳ 新学期去新民办学校，该怎样做好小学语文教研组长

由于民办学校势力的不断扩大，导致有些老师也会选择去民办学校当老师，当然也不排除有一种可能那就是考编没有上岸的人，最终转向民办学校。其实无论是民办学校还是公办学校，老师的职责从来没有变过，都是教书育人。老师该怎样做好语文教研组的组长呢？

Ⅳ 怎样才能当好语文小组长假如组员不给我检查作业不听我话呢怎么办

要多了解组员的习惯和脾气。善于与同学沟通，让同学认为你是在帮助他。最忌讳的就是组长以老师的名义去收同学的作业。不给你检查肯定是有原因的，是没有做还是其他原因？做到帮助同学一起成长才是个好组长

Ⅵ 怎样当好语文教研组长

教研组长首先要听取学校分管教学工作领导的安排，及时对教研工作作出相应的安排，并经常与教研室进行良好的沟通工作，以便指导下一步的教学工作，一学期组织教师进行有目的的教研活动，既增加了教师之间的沟通，也促进了教学工作。

Ⅶ 语文组长是怎样炼成的

担任语文组组长，一线教学30年：学不好语文，大多有哪几个问题？

语文是根据中文的一门课，包括了历史时间、语言表达、文化艺术的一门综合性的学科，因此对于自小生存在中文环境中的学生来讲，学习语文是简单又又繁杂的，因为有的学习具体内容难以被一一梳理、列举，在平常学习时，不难理解，但是非常难分类，因此对于一些不善于学习语文的学生来讲，这也是一门让人头大的科目，似乎要依靠“记诵”、“积累”学习，可是学习的范畴却难以划分。

出任语文组的组长的孟阳涛，早已有一线课堂教学30年教育背景，但对于一个打小就志向当老师的他而言，这30年教学经历，不但是本人锻练教育能力，大量的是针对文化教育这行业，包含如何教学生学好语文，有了更多方式及其思索。孟阳涛坦言，许多学生学不好语文学科，实际上从小时候逐渐，往往有3个问题。

3、不够重视语文学科错题总结

针对像数学课、物理学这种理工科，学生们都是有必须去搞好错题积累的学习观念，但对于语文学科却常常觉得，错题是不用积累的，并且即使是积累，也是不用的分类，但在孟阳涛来看，这往往是造成语文学科学习进度受阻碍的主要原因之一。

错题不单单是把题目、回答摘录一遍，更为重要的是运用梳理的过程当中，把自己的不正确都再次过一遍，在学习中来夯实知识要点，是孟阳涛谈到的学习逻辑思维。

Ⅷ 如何做一名优秀的语文教研组长

教研组是教师集体进行培训和教学研究的基本组织，是教师专业成长的基地，也是学科教学质量提高的重要保障。教研组整体研究水平的高低，直接关系到本学科乃至整个学校教学质量的好坏，关系到学校文化品位的高底。而教研组工作的好坏又取决于教研组长的能力和态度。因为教研组长处于学校教学教研管理的最前沿，担负着提高全组教学教研质量的重大责任，除了负责设计周教学整体安排，还要负责引领学科的教师进行培训和研讨，负责整个组的教学工作督导落实。特别是从本学期开始，教研组长更是推进高效课堂建设的“尖刀连”，承担着示范、组织、督促、检查、指导高效课堂建设的重任。所以说教研组长在学校的发展、教师专业的成长、教学质量的提高等方面具有举足轻重的作用。特别是在推进“361高效课堂教学模式”这项改革中，更是起着决定性作用。那么如何做一名优秀的教研组长呢？我认为应该从以下几方面去努力。
一是要努力成为学科教学的骨干。教研组长是组内的“灵魂”和“权威”。在学科领域内是学校的领军人物之一。教研组长必须带头学习、研究和反思，必须达到业务精湛、头脑灵活、具有创新意识。不但是学生的好老师，更是教师的“教师”。因为你要和其他教师共同成长，还要负责听课、评课、督导其他教师的教学工作。所以教研组长必须成为既有丰富的教学实践经验，又有深厚的教育进学理论功底，还要有探索创新精神的开拓性人才，做什么事情一定要率先垂范。只有这样，教研组长这个没有权利的“官”，才能“以能服人”，也才能点燃教研组的研究之火。
二是要努力成为潜心教研的先锋。教研组长首先必须做学习型、反思型的教师，才能更好的带动全组教师的参与学习、研究和反思，引领大家由“教书匠”向“研究型教师”转变。自己一定要带头参加立项课题和小课题的研究，平时要带着思想进行教学，要多尝试，多反思，多总结，多撰写教育教学论文和案例。同时，要制定好本组教师的学习、研究和专业发展规划，有针对性地选择学习和研究的内容，组织好本组的小课题和高效课堂以及导学案编写使用的研究。
三是要努力成为善于学习的楷模。一个优秀的教研组长应把学习作为日常生活的一部分，要勤于学习、善于学习。可以向同伴学习，向网络学习，向书本学习，还可以通过网络多学习一些优秀课例。通过学习来提高自己的素质、陶冶自己的情操、丰富自己的生活。只有先丰富了自己，才能影响其他的教师参与读书学习之中。这样，让每位教师远离浮躁，静下心来教书育人，潜下心来研究。
四是要努力成为协调合作的典范。教研组长上有教务处、教科室和年级主任的管理，下要组织本组教师学习和研究，起者承上启下的作用。所以一定要做好协调工作，和全体教师共同合作学习研讨。做到在平时的工作中，随时提醒教师完成好教学和教研常规工作，组织好人人参与集体备课讨论导学案活动，开展好课堂教学展示交流活动，组织好校内小课题研究和参加上级立项课题研究活动，组织教师参加各级组织的“四优”竞赛活动，组织好对学生的评价活动，组织学生参与学校和上级组织的参赛活动。
除此之外，一名优秀的教研组长还应该是一个以关注组内教师发展和学生发展为己任，用心创建先进和品牌教研组为目标，关注学校发展创名牌为宗旨的人。

Ⅸ 如何做好语文小组长

1以身做则.上课认真听讲.2.同学有困难要积极帮助他，乐于助人。3不管是上课还是下课都不能嬉戏打闹。为人处事要以班级荣誉为主，不因为一点小事和同学吵架。4.坚持收齐作业，成绩保持良好。有事不能擅做主张。

Ⅹ 如何做好语文组长非常感谢

1.与小组成员关系融洽，当有同学请教问题时，要耐心的讲解。
2.上课积极，作业认真，考试成绩优异，为同学们树立一个榜样。
3.做老师的帮手，积极为老师排忧解难。
4.每天及早，保质保量的收齐作业，最好可以做到检查组员的所做情况，列一个清单，交给课代表和老师，汇报情况。
5.什么事情要自觉做好，不要总是等着老师提醒。
6.多与老师同学沟通，积极参加校内校外的语文活动。