语文句中起到哪些作用是什么

A. 句子在文章中的作用是什么

是包含内容和结构上的作用。

B. 语文阅读中句子中的作用

作用：
1.丰富文章内容。
2.论证作者的观点。
3.推动情节发展。
4.展现人物性格。
5.升华文章主题。
6.吸引读者兴趣。

C. 句子在文中的作用有哪些

一、句子的作用在文章中表现在两个方面：一是结构，二是内容。
结构上作用:应看句子在文中的位置.

如果在开头，可能起到的作用有：总领全文、开篇点题、引出下文、设置悬念、为下文埋伏笔作铺垫等。

如果处在文章中间，其作用可能有：照应上文、总结上文、承上启下、引出下文、为下文埋伏笔作铺垫等。

如处在文章结尾，其作用可能是：呼应开头、照应前文、篇末扣题等。
内容上的作用:应先判断句子的表达方式，如果是描写性句子，还应继续判断是描写人物的，描写景物的，还是描写环境的。

描写人物的句子，其作用是塑造形象，表现性格，表现心情，体现精神品质等，要结合内容具体作答(景物描写、环境描写下文另述)；

如果是一般叙述性句子，可能是交待记叙文的要素，全文的感情基调，或背景等；

议论性句子主要起画龙点睛的作用，或是表现人物的观点态度，强调抒发某种感情；抒情性句子的作用是突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。

二、标题的作用：

俗话说：题好文一半”。
语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。
就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？ 这是目前中考阅读题的一个重要考点。
一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有： 1、含义是什么（有哪些）？
2、标题的作用是什么（有哪些）？ 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？
4、给文章拟（换）标题。 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）
二、题目作用的归类： 记叙文题目的作用常见的有以下几类：
1、交代文章主要内容；2、是全文的“文眼”，揭示（暗示）文章主旨。3、语带双关（表层含义和深层含义）。4、点明文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。5、确定文章描写对象，确定文章的感情基调6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考7、作者感情的出发点。8、具有象征意义。

[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理

D. 介绍一下，语文句子成分，各有什么作用

主语
“====
”
划在主语下面
l
谓语
“——
”
划在谓语下面
l
宾语
“
～～
”
划在宾语下面
l
定语
“(
)”
用在定语前后
l
状语
“[
]”
用在状语前后
l
补语
“<
>”
用在补语前后
1
、主语：是句子中陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。
2
、谓语：是对主语加以陈述的成分，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。
3
、宾语：是谓语动词支配成分,
表示动作行为涉及的人或事物
它一般可以回答动作行为涉及的是“
谁”
或“
什么”
的问题.
一般由名词和代词充当.
4
、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词、代和短语充当定语。“
的”
是定语的标志
。
5
、状语：状语是谓语前边的修饰语,
对谓语起修饰作用.
副词、形容词、表时间(
处所)
的名词和短语充当状语.“
地”
是状语的标志.
6
、补语：补语是谓语后边的连带成分,
对谓语起补充说明作用.
它可以回答
“
怎么样”
、“
多久”
、“
在什么地方”
等问题.
形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“
得”
是补语的标志.

E. 语文现代阅读理解中某句话在文中的作用归纳

（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

F. 语文各类句子的作用

点明题目，引起下文(点题句)
B 点明中心，亮出主旨(中心句)
C 设置悬念，引发兴趣(悬念句)
D 承上启下，自然衔接(过渡句)
E 前后照应，和谐统一(照应句)
F 侧面烘托，间接映衬(烘托句)
G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)
H 增强语言，突出特征(修辞句)小说三要素：人物、情节、环境

2. 议论文三要素：论点、论据、论证

3. 比喻三要素：本体、喻体、喻词

4. 记叙文六要素（五W+H）：何时when、

何地where、何人who、何因why、何过how、何果what

5. 律诗四条件：八句四联（首颔颈尾）、偶尾同韵、中联对偶、平声合调

6. 五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写

7. 六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义

8. 三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构

9. 三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序

10. 两种基本议论文结构：

A提出问题-----分析问题-----解决问题

B提出观点-----论证观点-----总结观点

11. 六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法

12. 八种主要修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复、设问、对偶

13. 四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写（简记为：外语动心）

14. 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语

15. 六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语

16. 十二词类（性）：名动形、数量代、副介连、助叹拟

17. 三种记叙方法（顺序）：顺叙、倒叙、插叙

18. 三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长

19. 四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止

20. 四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定称谓、表着重强调

G. 语文中句子在结构和内容上分别有哪些作用

句子在结构上的作用（答题术语）
（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑
开门见山，开篇点题。
（2）中间：承上启下（过渡）
为后文埋伏笔、作铺垫
（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。
2、句子在内容上的作用（答题思路）
（1）看看句子写的是什么？
（2）其中表现了什么？
（3）和上下文有何联系？
（4）和中心有何联系？
本段通过写......（概括内容）表现了......（作者的思想感情、主旨），为下文作铺垫、设悬念、点明中心、总结全文等内容方面的作用，同时......（结构方面的作用，如：承上启下等）

H. 语文中结构作用和内容作用有什么

句子结构上作用的规律总结：

1、开头：开篇点题、设置悬念、渲染气氛，引起下文、总领全文，埋下伏笔，为下文做铺垫。

2、中间：承上启下、照应开头、作铺垫，埋伏笔，对比。

3、结尾：照应标题，首尾呼应、使文章结构更严谨完整，照应前文，总结全文。

句子内容上作用的规律总结：

1、开头：交代环境背景，奠定感情基调。

2、中间：表现作者的思想感情或人物形象。

3、结尾：画龙点睛，揭示主题；总结全文，点明中心，深化主题升华主旨；引人深思，给人启示。出人意料，使情节陡起波澜，又在情理之中，震撼人心 ；言有尽而意无穷，引发读者思考； 戛然而止，意味深长，引人思考回味。

(8)语文句中起到哪些作用是什么扩展阅读：

写作六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果（多为记叙文）。

分类：

1、写作时限来分从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。

2、写作字数来分从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。

3、写作命题来分从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作

参考资料：网络-结构

参考资料：网络-作文

I. 语文阅读考点6--句子（段落）在文中的作用

分析某一句话(一段话)在文章中的作用,有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。考题形式一般为：“文中某一句(段)在文章中起什么作用?”

分析某一句话(一段话)在文章中的作用,一般从结构上和内容上两方面进行分析。

1、在结构上的作用(结构方面要看句子在文章中的具体位置)

(1)在开头的作用：

①开篇点题②设置悬念,引起下文③总领全文④交代故事发生的环境、地点⑤为下文做铺垫等。

(2)在中间的作用:

①承上启下，过渡②总结上文，埋下伏笔③引起下文，为下文做铺垫等。

(3)在结尾的作用：

①总结全文②照应标题或开头,使文章结构更严谨等。

2、在内容上的作用（要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。）一般有如下作用：①开篇点题②埋下伏笔，铺垫下文③点明主旨④深化中心，画龙点睛。

分析概括时要注意：

(1)要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

(2)与主题的关系：揭示主题,升华主题。（答题时要将主题具体答出）

(3)结尾的抒情、议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。

3、在艺术效果上的作用:①升华中心②渲染、烘托气氛等。

课文举例：

1.“果然,十年之久,于勒叔叔没再来信”

莫泊桑《我的叔叔于勒》中的这一句话，在结构上既照应了上文中叔叔来信的内容,也为下文写叔叔沦为乞丐埋下了伏笔。

2.①“我不由得停住了脚步”

《紫藤萝瀑布》中的第一句起到了设置悬念、引起下文的作用。

②“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”

《紫藤萝瀑布》中的这句结尾句，既与开头“我不由得停住了脚步”相呼应,也表现出“我“从悲痛中走了出来,要乐观向上地面对新的生活”这一中心。

3.《从百草园到三味书屋》中“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了,而且是全城中称为最严厉的书塾……”一段就是一个过渡段。

当然，以上仅为答题的基本思考，大致思路，阅读作答时一定要立足文本，联系实际。