㈠ 语文生活是什么意思
语文生活化和生活语文化
语文教学生活化、社会生活语文化这已成为语文老师的共识。也就是说生活是学好语文的主要途径，无论是教师的教还是学生的学都离不开生活。而现实并非如此，且语文教育现状令人惨不忍睹。我们的中学语文教育早已偏离了完整的人的教育的基点。长期以来，语文教学耗时多、效率低，使语文教学积重难返。教材的编写和时代并不贴近，课程内容单一，教材知识陈旧，没能切合学生身心健康发展的需要，没能促进学生基本素质全面而各有特色的主动和谐发展。
每每新书到手，学生首先翻看的就是语文书，可往往和他们口味的很少，这怎么让他们产生兴趣？文章本来是一个有机整体，却被教师弄的支离破碎、了无生气。学生情感的熏陶从何而谈？仿佛我们的语文学习就是应试，语文与数学等没有区别，多作习题就能学好。直接导致我们生机勃勃的语文一片死气沉沉，学生在应试教育的急功近利下语文素养不能得以提高，钱理群先生不无担忧的指出“别的东西耽误了可以弥补，但人耽误了却无法弥补。”造成这样的局面原因是多方面的。其中语文脱离生活是其重要的一方面。因此我们呼唤语文与生活彼此相容。
语文生活化包括语文教学生活化和学生生活语文化，二者是语文教改的两只翅膀，两翼齐全才能自由飞翔。
首先语文教学生活化，这是对我们教师提出的要求。施教者不是照本宣科的教授课本知识，而是想方设法的引导学生如何联系生活、培养能力、展现个性、提高人文素养。课堂连着社会。从课本走出去，把死书教活，语文课堂就会绽放一朵朵生动妩媚的生命之花。那么如何把教学生活化呢？
一要加强积累。语文能力的提高决非一朝一夕可以达到的，必须学会积累知识、积累生活。为此我指导学生做好读书笔记、札记，同时多观察社会、生活，关注焦点，发表自己的见解，以日记的形式表现出来。日记是一种行之有效的锻炼学生写作能力的方式，日记训练不仅仅通过日积月累的练笔增强学生的书面表达能力，而且让学生养成喜欢思考的好习惯。在日记中学生往往写自己想写的事，说自己想说的话，这样从而达到爱写、想写境地。通过日记的长期训练，学生的作文不仅仅语言流畅真挚，而且文字间充满思考与个性。日记训练是很多教师都曾经尝试过的一种锻炼形式，但往往不到两个月就会中途夭折，不了了之。很多教师都归咎于学生缺乏毅力，事实上问题不在学生身上，学生日记能否持之以恒取决于教师对日记批复。教师在学生日记之后有质量的跟帖是学生坚持日记的强大动力。语文教师在和学生日记沟通过程中，还可以施加一些针对性的世界观、人生观教育，从而真正达到“教书传道授业解惑”的效果，更容易让学生敞开心扉喜欢你、接纳你。那么用日记将作文进行到底吧。
二要开展名着教学。汉代史学家刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”中华民族历史悠久，名家辈出，给我们留下了丰富的文学宝藏，形象的再现了各个历史时期的政治、经济、文化、风俗等各种状况，描写了不同阶段、不同阶层人们的精神特征、内心世界和现实关系。譬如《红楼梦》，指导学生阅读并给予评价，联系现实发表见解。投精思巧问之石，激智慧思辨之浪。常常有意外的精彩。比如在谈及林黛玉的人物形象时，提出这样的问题：林黛玉在今天的社会中将是怎样的命运？学生非常感兴趣，纷纷发表自己的见解。有的开展研讨和辩论。这样将名着与现实生活结合起来，激发学生的兴趣，积累了知识，还思考了生活。我不追求课堂表面的轰轰烈烈，而侧重培养学生学习做人、学习体验社会的能力，提高人文素养，调动他们主动投入的积极性。
三要创新，教育的创新包括授课内容创新和形式创新两个方面。我在注重课堂知识点筛选的同时，一直在探求课堂形式的创新。新颖的课堂形式势必能激起学生对语文学科的浓厚兴趣，从而更牢靠地掌握授课的知识点。比如在讲戏剧时，尽量让学生排成小品，大胆地采用央视“梦想剧场”的节目形式授课，深受学生的欢迎，在讲小说时，可采用民间艺人说书的形式，吸引学生的注意力，引发他们的思考。在老师的影响下，学生的思维日渐活跃，积极追求与众不同，标新立异。
学生生活语文化也很重要。学生的生活是丰富多彩的。每天都在上演着激动人心的故事。他们充满着朝气，对生活十分敏感。且敢于发表自己的见解，于是我鼓励他们进行思考。学生谈得最多的莫过于学习了，长久的积习造成许多学生厌学，沉重的课业负担是学生疲惫不堪。这种局面是怎样造成的呢？我鼓励他们思考分析，从古到今，从国内到国外，学生看得很广，很深。且痛心疾首。他们认识到了目前教育存在的严重问题，也认清了自己要走的路，明确了自己的学习目标，和如何去应对目前的教育体制。认清了学习也是生活的一部分。心态逐渐平和。认清了这一点之后，帮助学生寻找发现生活的亮点，并及时的通过演讲，倾诉等形式表达出来，让学生走上讲台，展现自己的个性和内心世界。这样，不仅厌学情绪消失了，学习也变得轻松快了。另外多搞一些语文活动课，为学生创造更多参与生活、参与实践、参与竞争、参与创造的机会，使学生通过语文学习增强个人的兴趣，坚定个人的信心，发挥个人的潜能，创造个人的世界。魏书生认为：“优秀的教师能改变学生的性格，气质乃至欲望。”我希望我的学生做纯粹的读书人，愉悦的读书人，愉悦的创造。
语文学习是一种享受，就像我们享受多姿多彩的生活一样。愿语文这只可爱的小鸟，展开有力的双翼，在素质教育的天空勇敢的飞翔。
㈡ 作文:我的语文生活
生活处处有语文。在语文课上语文当然是主要的，但是也不能忽视我们生活中的语文。
当我在吃饭时掉下了饭粒，就会想起食堂里写着的十个大字——谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；当我上课回答问题不敢举手时，我想起了“该出手时就出手”；当我摔跤了想哭时，我想起了保尔，比起病魔一点点夺取他生命时的疼痛，我这点伤算得了什么；当春天临近时，我想起了朱自清的《春》——“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”；当我第一次来到农村时，我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”的宁静。
可是有些人没有把语文当作他们认识世界、陶冶情操的工具，而是把语文当作他们发财梦的工具。比如说买假画、假字等，说这些是什么大师的作品。这样就像把一个神圣的殿堂污染成一个肮脏的垃圾场。
你望眼看去，生活中到处有语文。如果我们不认识字，不会写字，不会读字，那我们就不知道你眼前的东西叫什么；相反，我们就可以结合语文书上的知识，认识和了解更多的事物，充实你大脑里的知识库。
经常关注语文知识，就可以懂得更多语文知识，因为语文无处不在。就像我们学校孔子像上面刻的“默而识之，学而不厌，诲人不倦”，这是我们语文书上没有的；还有阅览室告示牌上上午“悄悄地来，悄悄地走”，这些都是生活中的语文。
生活处处有语文，我们应该在生活中学习语文，在语文中学习生活
生活处处有语文
在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。
如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。
你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。
有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。
在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。
语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。。。。多美好。
在生活中，这些不都能感受得到吗？
瞧吧，这就是语文，语文的魅力。
生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。
假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？
所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。
㈢ 语文的生活现象指什么
语文是朴素中的堂皇；语文是堂皇中的华贵；语文是精神的温饱；语文是美丽的影子。语文与生活有着密不可分的关系，生活中、社会中常常能看到语文的影子，卑微至极的地方也从不会被语文遗忘。 逛街时，那充满语文艺术性的标题，常常能吸引我的眼球...
㈣ 语文是生活的什么
语文在生活中是不可缺少的一样东西，语文可以分为三个部分，就是认识字，写作，还有就是了解一些知识。在生活中语文最重要的一项就是认识字，因为，如果你在生活中一个字都不认识的话，你就会吃大亏，比如说，你买了一样什么大型家电，你又不识字的话，你就很容易被售货员骗。而且，很容易造成危险。再加上，你如果不识字的话你就很容易在做什么大事的时候被骗，比如说你是一家大公司的职员，要去签什么合同的时候，假如你不认识字你将会为你们的公司造成巨大的损失。假如你不识字，最不好的就是别人可能嘲笑你是文盲，而且，你去吃饭的时候不识字就不知道点菜。我说的没错吧。语文的识字这一项是最重要的。我说语文和生活中有联系没错吧。
语文的第二个部分和生活中的联系不是很大不过也是有联系的，写作，也有一些作家和一些公司的职员要写作，就这样。
语文的第三项也很重要，了解知识。因为语文会教你许多保护自身安全的知识，还会教你有礼貌，等一些知识还会教你人生一些人，还会让你懂得一些我们不可以去的地方，比如说网吧，游戏厅。
㈤ 有人说生活是语文，语文就是生活。那么这里的生活是什么意思
生活是语文是说生活中有我们要学习的东西，要我们平时多留心观察周围的一切。这里的生活就是指我们的生活环境。语文就是生活强调学习语文的重要性。这里的生活是指学习文的重要程度。
㈥ 语文生活是什么这篇作文不低于四百字
我从生活中学到了语文
老师曾说过：“生活即语文,语文即生 活.”是呀,生活中,语文的踪迹无处不 在,语文的学习亦离不开生活.生活就像 一本宝典,要想获得那一篇篇充满爱与希 望,热情和赞美的佳作.就必须学会观察 生活,体验生活,享受生活.
我漫无目地走在大街上,经过一家彩票店 时,猛一抬头,看见了一幅标语,上面写 着16个刚劲有力的大字：早买晚买,早 晚要买；早中晚中,早晚要中.我不禁击 节称快.当我经过一家富丽堂皇的服装店 时,门上贴了一幅醒目的标语：百“衣”百 顺.我不禁赞叹道：“妙!”是呀!生活 中,语文无处不在,只要你留心观察生活 中的一点一滴,就能在生活中学到语文.回到家后,我提笔把这两副精练的标语记 录了下来,我在是更火种学到了语文.
其实,生活中的每一件小事都有它的动人 之处,而这其中的闪光点则需要我们留心 去观察,去寻找.语文的学习需要实践,也需要积累,而这积累则来源于对生活中 每一件小事的记录,实际上也是一种情感 的丰富,心灵的触动.不一定只有语句优 美的文章才是好文章,真实的文章也能算 好文章——也许这就是学好语文的真谛.
我从生活中学到了语文!