复述语文课文前需要做什么准备

‘壹’ 怎样才能完整地复述课文语文本

1.理解课文内容.小学语文课本中,大多数课文文质兼美,层次清楚,中心明确.读课文时,必须读懂内容,抓住中心.如果这一点做不到的话,你的阅读就是无效的.
2 .把握课文脉络.对作者的写作思路、课文的段落结构一定要很好掌握,这样,复述时才能做到有条理.
3.领会老师要求.如果老师要求详细复述,那你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致；如果老师要求简要复述,则要注意抓住主要内容,删去课文中一些描述性文字,把人物对话和设问句改为陈述语气,比如可以简单到只把每段段意自然连接；如果老师要求创造性复述,则要在原文基础上发挥想象,重新加以组织,譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等.
4.列好复述提纲.为了使复述有条有理,复述前可以先列个简单提纲,确定复述的顺序.如《端午节的由来》一课的复述可以这样安排：
（1）屈原忠诚爱国,遭陷害被流放.
（2）楚国被秦国占领,悲愤的屈原抱石投江自尽.
（3 悲痛万分的楚国百姓投食物、倒雄黄酒祭奠屈原.
（4）大家往江中投粽子,让屈原能吃到.这一天逐渐演变成了端午节.
5 .用普通话复述,加强复述前的自我口头训练.语句力求完整、通顺、连贯、精练,有感染力；复述时,可先在小组内交流,如果你没有复述的经验,一定要争取在小组中发言,获得小组同学的帮助和支持,在小组训练的基础上,再积极争取在全班复述,以得到更多的帮助和指导.

‘贰’ 如何复述课文

一 .什么叫复述课文？

复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。

二.复述课文的基本要求是什么？

1. 用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；
2. 有中心，有条理。

三、复述的方式一般有几种？

复述的方式一般有三种：详细复述、简要复述和创造性复述。

四.怎样复述课文呢？

1.理解课文内容。小学语文课本中，大多数课文文质兼美，层次清楚，中心明确。读课文时，必须读懂内容，抓住中心。如果这一点做不到的话，你的阅读就是无效的。如读课文《端午节的由来》第三自然段，可以这样安排：先把段落读通顺、读熟练，在此基础上练习概括段落主要内容。复述之前，再理一理这段文章的思路，屈原是个怎样的人---他对国对民的贡献--遭到权贵诬陷，被楚王流放---流放时依然爱国爱民。最后抓住重点词语作为复述的“路标”，比如：忠诚爱国、很有才干、非常不满、流放到南方、依然热爱、关注人民等。

2 . 把握课文脉络。对作者的写作思路、课文的段落结构一定要很好掌握，这样，复述时才能做到有条理。如《端午节的由来》一课可以这样进行复述练习：（ 1）. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章中心，并记住文章由几大部分组成。这课就两部分，开始讲端午节有哪些习俗，后面详述端午节的来历（2）. 复述前，理清课文思路，准确把握段意，先分段复述，再有机串联进行全文复述。

3. 领会老师要求。如果老师要求详细复述，那你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致；如果老师要求简要复述，则要注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气，比如可以简单到只把每段段意自然连接；如果老师要求创造性复述，则要在原文基础上发挥想象，重新加以组织，譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。我们的下一课课本剧《西门豹》只取了西门大人不动声色、将计就计惩治坏人并教育百姓这一部分，那么同学们可以通过网络和书本再去了解故事的前因后果，复述的时候还可以把巫婆和地方官绅制造河神娶媳妇的原由以及群众兴修水利后庄稼获得好收成，人们安居乐业的内容加进去，那样故事就更完整了。

4. 列好复述提纲。为了使复述有条有理，复述前可以先列个简单提纲，确定复述的顺序。如《端午节的由来》一课的复述可以这样安排：

（1）屈原忠诚爱国，遭陷害被流放。

（2）楚国被秦国占领，悲愤的屈原抱石投江自尽。

（3 悲痛万分的楚国百姓投食物、倒雄黄酒祭奠屈原。

（4）大家往江中投粽子，让屈原能吃到。这一天逐渐演变成了端午节。
5 . 用普通话复述，加强复述前的自我口头训练。语句力求完整、通顺、连贯、精练，有感染力；复述时，可先在小组内交流，如果你没有复述的经验，一定要争取在小组中发言，获得小组同学的帮助和支持，在小组训练的基础上，再积极争取在全班复述，以得到更多的帮助和指导。

五.复述课文的注意事项

复述不是背诵，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程，因此，切忌照本宣科。
总之，复述课文是一个从简单到具体，又从具体到创造的过程。也是一个从“死”到“活”，从“背诵”到“创新”的过程。只要同学们平时注意加强练习，不怕麻烦不怕辛苦，你们复述课文的水平一定会大大提高。

六.练习复述课文《端午节的由来》

‘叁’ 如何指导小学三年级学生复述课文

让学生在认真阅读和理解课文的基础上，把阅读内容加以整理，用自己的语言，有重点、有条理、有感情地叙述出来。

复述课文方法

指导学生复述课文时要遵循一定的原则，因为遵循原则才能保证正确的方向。

1、结合教材内容和学生实际，循序渐进地提高学生的创新思维能力和语言运用能力。复述课文要求学生对文章能深入理解和整合，所以在初始阶段，教师要指导理解课文的方法，教给学生如何理清文章脉络，如何抓要点、找主题句、概括大意，学生能够在掌握这些方法的基础上提取有效信息。

2、面向全体学生，营造平等、和谐、宽松的课堂气氛，鼓励与赞赏相结合的原则。课堂上要让每个同学都有机会复述，因此，可以采用先自己单独复述、再小组内复述，后班内复述的方法，扩大学生复述的面。

还要让学生愿意说、敢于说，允许学生在复述的过程中犯错误，有时还给予提示，特别是一些口头表达能力不好的孩子，教师更应给予鼓励与支持。

3、鼓励学生进行创造性复述。复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。创造性复述是改变形式的复述。这种复述不拘泥于课文叙述顺序，最能锻炼学生的想象能力和思维能力，尤其是中高年级学生，应该鼓励他们大胆想象，进行练习。

‘肆’ 复述的三个步骤

复述的三个步骤如下：

1． 简要复述。就是把文章的主要内容简明扼要地讲出来。

2． 详细复述。即基本上按原样把文章的主要内容都讲出来。

3． 创造性复述。指改变文章的叙述人称或叙述顺序。

究竟怎样具体地进行复述呢？

简要复述就是把故事的主要内容概括性的说出来，抓住主要内容。

复述技巧包括两个方面：一方面是复述事实，另一方面是复述情感。

首先把故事的主要情节用简练的7、8句话讲述，从头到尾，按着时间顺序来。

接着可以说说这本书的特色什么的，总之是让你觉得它很好看的理由，比如情节 有新意，人设细腻，节奏感强，描写出众等。

‘伍’ 怎么复述课文

复述课文的方法：

1、看图复述:低年级本文中的插图较多，基本是一幅图代表课文一个自然段，依据图可以较为详细地复述课文内容，此方法不仅能培养观察能力、识图能力，还能丰富想象能力。

4、简要复述:即概括原文的复述，此复述训练要求抓住课文的内容进行复述，简要复述有利于发展概括能力，同时可以训练言语的精炼性、思维的敏捷性。

复述课文的基本要求：

可以先分出段落，然后概括段意，总结中心内容，合上课本,看着段意和中心内容将课文回忆一遍再用自己的话说出来，加深对课文的记忆。

‘陆’ 简要复述课文要注意哪几点

1、不能改变原意，要抓住重点。

要在掌握课文主要内容的基础上进行复述。不能够脱离课文的原意，更不能改变原意。即使是创造性的复述也要以原文为基础。同时，复述是有选择地讲述，即使是详细复述也应该突出重点。

2、恰当运用课文的语言和组织自己的语言。

做到不看课文也能把课文中的词句组织到自己的语言中去。连贯地复述课文，并把课文所表达的感情表达出来。

3、用普通话复述课文。

做到语音正确，语调恰当，声音洪亮，口齿清楚。总结一下，复述就是要达到这样的标准：内容正确，层次清楚，语句通顺。

复述技巧：

1、通过速读，记住课文的梗概和关键词。复述课文的速读法，同样也是可以适用阅读的，以便于学生在做阅读理解的时候，快速掌握阅读材料的能力。通过速读，了解了课文的梗概，尤其是关键词，流畅的故事情节，是通过关键词连缀形成的，记住关键词，就可以联想到句子、段落。

2、提高注意力，给自己规定好一个时间。规定好复述预习的时间，是给学生在复述准备过程总以紧迫感。因为考试的时候，是不会有大量的时间给学生来阅读的，掌握快速阅读，提炼关键词的方法，就有助于能够尽快了解课文内容，消化理解，最后达到复述的目的。

3、借助录音，15分钟快速练习复述。在对着课文进行复述的时候，可以借助录音工具来把自己的复述内容先录下来。

‘柒’ 怎样才能完整地复述课文语文本

复述课文很重要的一点是建立在理解课文的基础上。
先把你要复述的课文包含感情的朗诵5-10遍，到那种几乎要脱口而出程度。
然后再去找关键词分段，按自己的理解来串在一起。
把每段都按自己的理解总结成几句话，可以通过记忆每段的关键词帮助你更好的复述课文。很关键的是一定要用自己的语言！
我们语文老师说的方法大致是这样，楼主还可以加以领悟噢~~
呵呵，不知道楼主是否满意呢？？

‘捌’ 复述课文的方法

复述课文是为了增强孩子的总结、思考、表达能力。首先需要熟读课文，课文是基础，必须多次朗读，在朗读的过程中，厘清内容线索，包括主要人物、次要人物，主要事件，历经几次波折，故事的起因经过结果如何。在朗读的基础上，讨论明晰这些基本要素。

在训练复述讲故事的时候，及时的反馈也很关键。可以请老师、同学、家长来做评价，评价的方式可以是评等级、奖星星、加分数多种方式，评价的目的是为了激发和调动孩子的积极性，鼓励他们的参与度，从而真正提高学习能力。